Giáo án Rút gọn phân số mới nhất - Toán lớp 4

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5p

A. Kiểm tra bài cũ:

? Nêu tính chất cơ bản của phân số ?

- Nhận xét, đánh giá HS.

- 2 – 3 HS trả lời câu hỏi.

- Lớp nhận xét.

1p

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

- Lắng nghe

14p

2. Rút gọn phân số:

- Nêu: Cho phân số . Tìm phân số bằng phân số trên nhưng có tử số và mẫu số nhỏ hơn.

? Làm thế nào để tìm được phân số đó?

- Kết luận: Phân số  được rút gọn thành phân số  hay  là phân số được rút gọn từ phân số .

* Qui tắc: Sgk – 112.

Ví dụ 1: Rút gọn phân số 

? Phân số  có rút gọn được nữa không ? Vì sao ?

Ví dụ 2: Rút gọn phân số 

- Nêu các bước để rút gọn phân số ?

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- Để tìm được phân số bằng phân số  dựa vào tính chất cơ bản của phân số.

- Hs chú ý lắng nghe.

- 3 HS đọc quy tắc, lớp đọc thầm.

- 2 HS lên bảng làm.

- Không rút gọn được nữa vì đã tối giản.

- 1 HS lên bảng làm.

- Muốn rút gọn phân số, ta cần làm theo các bước sau:

+ Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1.

+ Chia tử số và mẫu số cho số đó.

+ Cứ làm như vậy đến khi nhận được phân số tối giản.

16p

3. Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1: Rút gọn các phân số sau:

- Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm bài vào bảng phụ, mỗi HS làm một phần.

- Gọi HS đọc bài làm.

- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

- Nhận xét, chốt lời giải đúng.

? Muốn rút gọn phân số ta làm thế nào

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm vở

- 4 HS đọc bài, lớp nhận xét.

- Nhận xét bài trên bảng phụ.

- 1 HS nêu lại.

Bài 2: Trong các phân số...

? Phân số nào tối giản, vì sao?

? Các phân số còn lại có rút gọn được không? Hãy rút gọn các phân số đó?

- Gọi HS đọc bài.

- Gọi HS nhận xét, chữa bài trên bảng phụ.

? Thế nào là phân số tối giản?

- 1 HS đọc yêu cầu bài.

- Phân số  vì các phân số này không rút gọn được nữa.

- Cá nhân HS làm bài,1 HS làm bảng phụ.

- 2 HS đọc bài làm.

- Nhận xét, chữa bài.

- Phân số tối giản là phân số không rút gọn được nữa.

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống.

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở, 1 HS làm bài vào bảng phụ

- Gọi HS đọc bài làm và giải thích cách làm.

- Nhận xét, chốt bài:

? Làm thế nào để điền được số thích hợp vào ô trống?

- Viết số thích hợp vào ô trống.

- HS làm bài vào vở, 1 HS làm bài vào bảng phụ.

- HS nêu cách làm bài.

4p

C. Củng cố, dặn dò:

? Nêu các bước rút gọn phân số ? Thế nào là phân số tối giản ?

- Nhận xét giờ học.

- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài: Luyện tập.

- 2 HS nêu, lớp theo dõi.