Có hay không những lụa chọn học nghề để nhanh chóng tìm việc làm trong lĩnh vực tin học? Hãy giải thích rõ thêm.

Theo em, ở bậc đại học có đào tạo nghề trong lĩnh vực tin học không?

Theo em, trong các nghề tin học mà bài học nói đến, có hay không có chức danh công việc cụ thể chỉ nam giới mới làm được? Giải thích thêm cho lựa chọn của em

Theo em, trong các nghề tin học mà bài học nói đến, có hay không chức dnah công việc cụ thể thích hợp với nữ giới hơn là nam giới? Giải thích thêm cho lựa chọn của em

Hãy nêu một lí do để nói rằng “Dù là nam hay nữ đều có thể chọn các nghề tin học”

Những người làm nghề quản trị hệ thống gồm;

1) Quản trị công nghệ thông tin

2) Kĩ sư an toàn thông tin

3) Kĩ sư hệ thống

4) Tất cả các ý trên

Những người làm nghề quản trị mạng gồm:

1) Kĩ sư mạng

2) Kĩ sư quản trị mạng

3) Kĩ sư thiết kế

4) Kĩ sư hệ thống

Những người làm nghề phát triển phần mềm gồm:

1) Báo cáo viên

2) Lập trình viên

3) Kiến trúc sư

4) Kĩ sư phần mềm

Những người làm nghề phát triển phần mềm gồm:

1) Kiểm thử viên

2) Kĩ thuật viên

3) Kĩ sư quản trị hệ thống

4) Kĩ sư phân tích hệ thống

Hãy nêu một số ví dụ về ứng dụng tin học nâng cao chất lượng cuộc sống

Hãy chọn câu đúng

Ứng dụng tin học để hỗ trợ sáng tạo nghĩa là:

1) Nghệ sĩ dùng máy tính để khỏi phải suy nghĩa nhiều

2) Nhà thiết kế dùng máy tính để chọn các mẫu có sẵn trên mạng 

3) Chọn ngẫu nhiên một sản phẩm mà máy tính tạo ra

4) Không phải làm như các ý trên

Hãy chọn câu phù hợp nhất

Ứng dụng tin học tăng năng suất lao động nghĩa là:

1) Dùng máy tính để soạn thảo tài liệu

2) Dùng máy tính để làm kế toán

3) Dùng máy tính để làm bản vẽ kĩ thuật

4) Tất cả các ý trên

Hãy kể tên một số dịch vụ liên quan đến tin học

Hãy kể tên một số loại phần mềm

Hãy kể tên một số sản phầm phần cứng liên quan đến tin học

Hãy chọn câu phù hợp nhất

Biết giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính nghĩa là:

1) Dùng một phần mềm ứng dụng giải quyết xong toàn bộ bài toán

2) Biết dùng máy tính làm việc

3) Biết lập trình máy tính

4) Biết giải quyết vấn đề theo từng bước sao cho có thể dùng máy tính trong một số bước

Hãy chọn câu đúng

Học xong môn Tin học, em sẽ:

1) Sử dụng được máy tính

2) Biết sửa chữa máy tính

3) Sử dụng được một số phần mềm cơ bản thông dụng

4) Viết được các phần mềm thông dụng

Để tiếp tục việc tạo trò chơi Dino ở Bài F19, em hãy tạo chương trình điều khiển nhân vật cây xương rồng chạy ngược chiều khủng long và mỗi khi gặp rìa bên trái. Lưu ý rằng, mỗi khi xương rồng chạm vào khủng long thì xương rồng cần phát tin hiện chữ “Game Over” vì khi đó trò chơi bị dừng lại

Tiếp tục tạo ra chương trình trò chơi Dino mô tả chú khủng long T-REX chạy vượt chướng ngại vật ở Bài E19.

1) Đoạn chương trình ở Hình 2 nhằm làm khủng long nhảy lên mỗi khi phím space được nhấn một cái (khủng long nhảy lên để tránh chạm vào cây xương rồng). Em hãy tạo chương trình điều khiển nhân vật khủng long chạy từ bên trái màn hình sang bên phải màn hình và khi cây xương rộng xuất hiện, người chơi nhấn phím space thì khủng long nhảy lên cao vượt qua xương rồng để tránh rồi hạ xuống chạy tiếp.

2) Nếu đoạn chương trình ở Hình 2 sửa lại thành như ở Hình 3, em hãy chạy thử chương trình điều khiển khủng long và giải thích vì sao đoạn chương trình Hình 3 không điều khiển khủng long được như ý muốn

3) Tạo đoạn chương trình cho hai nhân vật ground1 và ground2 chạy ngược chiều khủng long và khi chạm biên trái của sân khấu thì đặt lại chúng vào vị trí biên phải sân khấu

1) Hãy thể hiện trong Sractch cấu trúc lặp sau đây và sau đó hoàn thiện để được chương trình vẽ 10 hình tam giác đều (Hình 1)

Lặp 10 lần

Đặt bút xuống

Lặp 3 lần

Di chuyển 50 bước

Quay theo chiều kim đồng hộ 120o

Hết lặp

Quay theo chiều kim đồng hồ 36o

Đổi màu bút

Hết lặp

Hãy thể hiện trong Scratch cấu trúc lặp trong mô tả thuật toán dưới đây:

1) Lặp 3 lần:

Đặt bút xuống

Di chuyển 50 bước

Quay theo chiều kim đồng hồ 120o

Hết lặp

2) Tổng  = 0

Số lần  = 0

Lặp cho đến khi (Tổng > 155):

Tăng số lần lên 1 đơn vị

Yêu cầu nhập một số vào biến x

Cộng thêm x vào Tổng

Hết lặp

Thông báo “Sau” <số lần> “số nhập vào, tổng các số đó đã lớn hơn 155”

3) Lặp vô hạn

Nhân vật quay theo một góc ngẫu nhiên lấy trong khoảng (−90o;90o)

Nhân vật di chuyển 20 bước

Tạm dừng 0.5 giây

Nếu nhân vật chạm cạnh sân khấu

Thông báo “Chào tạm biệt” trong 2 giây

Dừng tất cả chương tình

Hết nhánh

Hết lặp vô hạn

Trong các câu dưới đây, những câu nào đúng trong Scratch?

1) Mọi câu lệnh lặp đều đúng một biểu thức logic làm điều kiện lặp

2) Có hai khối lệnh để thể hiện cấu trúc lặp của thuật toán

3) Có thể có một khối lệnh lặp trong các thao tác cần lặp của một khối lệnh lặp khác (cấu trúc lặp nằm trong một cấu trúc lặp khác)

4) Có thể có một khối lệnh rẽ nhánh trong các thao tác cần lặp của một khối lệnh lặp (cấu trúc rẽ nhánh nằm trong một cấu trúc lặp)

Để tiếp tục việc tạo trò chơi Dino ở Bài F19, em hãy tạo chương trình điều khiển nhân vậy cây xương rồng (catus) khi gặp rìa bên trái của nó thì nó xuất hiện lại tại rìa bên phải

Gợi ý: Tương tụ như nhân vật ground1 và ground2, catus chạy ngược chiều khủng long (từ phải qua trái), tuy nhiên rìa trái và phải của đoạn khủng long chạy phải nằm trong khoảng chạy của các nhân vật ground

Nhóm Ngọc, Hoa, Xuân dùng Scratch tạo trò chơi Dino mô tả khủng long T-REX chạy vượt chướng ngại vật. Kịch bản ngắn gọn của trò chơi như ở Hình 1

Hình 2 là sơ đồ chia nhỏ việc trong dự án cùng với những ghi chú về ý tưởng của nhóm các bạn Ngọc, Hoa và Xuân

Hình 1. Mô tả ngắn gọn kịch bản trò chơi

Hinh 2. Sơ đồ chia nhỏ dự án

1) Hãy tạo khối lệnh để thể hiện mô tả:

Nếu (phím space được nhấn):

Nhảy lên (tức là tung độ tăng lên 10 đơn vị)

Rơi xuống vị trí cũ (giảm tung độ 10 đơn vị)

Hết nhánh

2)  Tạo đoạn chương trình cho hai nhân vật ground1 và ground2 khi chạm biên trái của sân khâu thì đặt lại vào vị trí biên phải sân khấu

Giải thích và gợi ý: Trong trò chơi, cần điều khiển bối cảnh mặt đất chuyển động về phía sau để tạo cảm giác khủng long chạy về phía trước. Nên dùng hai đối tượng mô tả bối cảnh mặt đất ground1 và ground2 (là bản sao của ground1). Hai đối tượng này sẽ được chuyển động liên tục, nối nhau từ phải qua trái (hoành độ của chúng giảm dần) đến khi sắp biến mất khỏi khung hình thì phỉa được đặt lại ở vị trí biên phải của sân khấu. Giả sử nhân vật ground1 được thiết kế có kích thước rộng 481, cao 39. Chiều cao của ground1 là 481, do đó ground1 biến mất khỏi khung hình khi hoành độ của nó là ±481. Bằng cách đưa vào giá trị x = -481 tại bảng thông tin đối tượng, ta thấy tự động chương trình đưa về giá trị -465. Vậy hoành độ của ground1 và ground2 có thể là đi từ -465 tới 465. Do đó, khi x của chúng sắp tới bien, chúng phải đi tới xuất hiện lại tại phía bên phải để tạo thành sự chuyển động liên tục của mặt đất.

Hãy thể hiện trong Scratch cấu trúc rẽ nhánh trong mô tả thuật toán dưới đây:

1) Nếu (nhấn phím mũi tên)

Nhân vật quay 45o ngược chiều kim đồng hồ

Hết nhánh

2) Nếu (nhân vật chạm vào cạnh sân khấu):

Dừng trong 1 giây

Nhân vật quay một góc ngẫu nhiên trong khoảng (90o,180o)

Nhân vật đi 20 bước

Trái lại:

Gõ 1 tiếng trống

Hết nhánh

Hãy thể hiện trong Scratch cấu trúc rẽ nhánh trong mô tả thuật toán dưới đây:

1) Nếu (a chia hết cho 23)

Thông báo “a là bội số của 23”

Hết nhánh 

2) Nếu (Tổng ≥ 155)

Thông báo giá trị của biến Tổng trong 2 giây

Dừng toàn bộ chương trình

Trái lại:

Tăng số cộng vào lên 1 đơn vị

Hết nhánh

Trong các câu dưới đây, những câu nào sai?

1) Điều kiện của câu lệnh rẽ nhanh trong Scratch chỉ có thể là biểu thức logic có được từ so sánh hai biểu thức số

2) Có hai khối lệnh rẽ nhánh tương ứng với rẽ nhanh dạng khuyết và rẽ nhánh dạng đủ

3) Có thể có một khối lệnh rẽ nhánh trong một nhánh của một khối lẹnh rẽ nhánh khác (rẽ nhánh lồng trong rẽ nhánh)

4) Khi thực hiện khối lệnh rẽ nhanh đầy đủ (If…else…) có thể không một lệnh nào trong khối rẽ nhanh này được thực hiện

Hãy viết chương trình nhập từ bàn phím ba số dương a, b, c, sau đó chương trình đưa ra thông báo:

<a, b, c> có thể là số đo của ba cạnh một tam giác

Hoặc

<a, b, c> không thể là số đo của ba cạnh một tam giác

Ví dụ về một thông báo của chương trình:

Hãy viết chương trình nhập từ bàn phím số tự nhiên n, sau đó tính và thông báo tổng 1 + 2 + 3 + … + n

Hãy thể hiện các biểu thức dưới đây trong Scratch:

1) 8+12t2−r0

2) d+1a2−b2√

3) ax2+bx+c

4) ngày = 12 và tháng = 12 và năm  = 2022

5) x≥0 hoặc |y|<10
6) Thương của x chia cho y không phải là 5

7) Lần lượt nối liên tiếp các dãy kí tự sau: “Hà Nội”, “Thủ đô”, “yêu dấu”

8) “Kết quả là” nối với giá trị của biến x nối với “kg/chiếc”

Hãy thể hiện các biểu thức dưới đây trong Scratch:

1) 5+811−921

2) 2x+123

3) a chia cho b dư 2

4) N > 50 và N < 100

5) “Hello!”

6) Dãy kí tự “Một ngày” nối với dãy kí tự “đẹp trời”

Hãy chỉ ra những biểu thức viết đúng và cho biết chúng thuộc kiểu dữ liệu nào.

1) 90

2) (m x p/X) > 18

3) (a + b)/a – c 

4) “Hà Nội”

5) (Delta = 0)/2

6) “Họ và tên” – “tên”

Trong chương trình hình bên, em hãy chỉ ra đâu là biến, trong mỗi câu lệnh có dùng biến thì kiểu dữ liệu của biến đó là gì? Chương trình thực hiện điều gì?

Xét bài toán: Hãy vẽ một đa giác đều với số cạnh và độ cạnh cạnh (tính theo step) được nhập vào từ bàn phím

Hãy cho biết em sẽ dùng những biến nào và ý nghĩa của mỗi biến khi tạo một chương trình để giải quyết bài toán đó

Xét bài toán: Hãy tạo chương trình để tính thể tích của một chất khí ở điều kiện tiêu chuẩn, biết số mol n được nhâp từ bàn phím và công thức để tính thể tích V là V = 22,4 x n (lít)

Hãy cho biết em sẽ dùng những biến nào và ý nghĩa của mỗi biến khi tạo một chương trình để giải quyết bài toán đó.

Trong Scratch, câu nào dưới đây đúng?

1) Cần tạo biến, đặt tên cho biến trước khi dùng biến trong chương trình

2) Tất cả các biến đều dùng chung cho các nhân vật trong chương trình

3) Tất cả các biến có giá trị thuộc kiểu dữ liệu số hoặc kiểu xâu kí tự

4) Trong một chương trình, giá trị của một biến luôn chỉ thuộc vào một kiểu dữ liệu, không thay đổi kiểu dữ liệu

Trong các câu sau, những câu nào sai?

1) Biến là một tên gọi đặt cho một giá trị nào đó trong chương trình?

2) Biến là một xâu kí tự

3) Giá trị của biến có thể thay đổi trong quá trình thực hiện chương trình

4) Chỉ cần tạo biến cho những dữ liệu cần tính

Với kịch bản Thỏ chạy thi với Rùa như ở Hình 5 dưới đây, em hãy viết thuật toán mô tả kịch bản đó. Hãy tạo chương trình Scratch thể hiện thuật toán em vừa viết

Hình 5. Kịch bản Thỏ chạy thi với Rùa

Với kịch bản như ở Hình 4 dưới đây, em hãy:

- Viết thuật toán điều khiển nhân vật Gấu trong kịch bản đó.

- Viết thuật toán điều khiển nhân vật Hươu cao cổ trong kịch bản đó

- Tạo chương trình Scratch thể hiện câu chuyện theo kịch bản

Hình 4. Kịch bản một câu chuyện nhỏ

Em hãy ghép các lệnh cho sẵn (nhãn A, B, C, D) dưới đây theo thứ tự để có chương trình vẽ Hình 3