Giáo án Thể tích hình hộp chữ nhật mới nhất - Toán lớp 5

I. Ổn định tổ chức

II. KTBC:

- Hát đầu giờ

- Yêu cầu HS sử sử dụng 6HLP cạnh 1 cm ghép thành 1 HHCN.

+  V của HHCN?

+  Vì sao con biết?

- GV nhận xét, đánh giá

- 2 HS lên làm

- Nhận xét, bổ sung

III. Bài mới :

1. GTB:

- Nêu mục đích tiết học

- HS lắng nghe

2. Các hoạt động chính

2.1 HĐ1: Hình thành công thức tính thể tích HHCN

- Cho HS quan sát mô hình HHCN và các khối  HLP  trong HHCN, yêu cầu HS quan sát:

+  Có bao nhiêu khối lập phương bên trong?
+  Làm thế nào con biết?

- Yêu cầu HS trình bày cách làm

+  Nêu số đo các chiều của HHCN?

+  Nêu cách tính thể tích của HHCN theo cách đã làm

- >GV kết luận.: Gọi thể tích của HHCN là V

V = axbxc

- HS quan sát và rút ra nhận xét.

- HS thảo luận nhóm 4 và rút ra nhận xét (tính số lớp HLP, số HLP ở mối lớp)

- Cho 1số HS đọc phần KL- sgk

2.2 HĐ2: Thực hành

Bài 1:

MT: Vận dụng công thức tính thể tích HHCN

- Y/c HS đọc đề bài

- Gv gắn bảng BT1

- Y/c 3 HS nối tiếp đọc kết quả.

- Lớp theo dõi và làm vào vở.

- HS khác nhận xét.

Bài 2:

MT: HS biết vận dụng việc chia hình thành 2 HHCN

- Vận dụng CT để tìm thể tích

- 1 HS đọc y/c BT2

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

? Có thể vận dụng công thức tính V để tính V của hình vẽ ngay không?

?Làm thế nào để tìm V?(gợi ý chia hình)

- Y/c HS tự làm bài vào vở.

- Gọi 1 số HS báo cáo

- GV đánh giá bài làm HS .

- HS theo dõi, trả lời và nêu hướng giải.

- HS làm bài vào vở.

- Lớp nhận xét.

Bài 3:

MT: HS biết vận dụng quy tắc tìm V HHCN để giải quyết BT có liên quan

- Cho 1 HS đọc đề bài

? So sánh mực nước và sau khi cho hòn đá vào bể?
? Do đâu có sự chênh lệch đó?

- Y/c HS làm BT vào vở

- Gọi 2 Hs lên bảng chữa bài

- HS theo dõi,suy nghĩ  +  TLCH.

- Tự làm vở, lớp nhận xét

IV. Củng cố.

V. Dặn dò

- Nêu cách tích thể tích hình hộp chữ nhật?

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nắm vững và hiểu nội dung bài học.

- HS trả lời.

- Nhận xét, bổ sung