Soạn bài Chiếc mũ miện dát đá be-rô (trang 33) - Ngắn nhất Ngữ văn 9 Chân trời sáng tạo
Với soạn bài Chiếc mũ miện dát đá be-rô trang 33 Ngữ văn lớp 9 Chân trời sáng tạo sẽ giúp học sinh trả lời câu hỏi từ đó dễ dàng soạn văn 9.
Soạn bài Chiếc mũ miện dát đá be-rô
* Chuẩn bị đọc
Câu hỏi (trang 33 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Theo em, một thám tử cần có những phẩm chất gì?
Trả lời:
- Một thám tử cần có những phẩm chất: tỉ mỉ; khả năng quan sát, phân tích tinh tường; suy luận, đánh giá sắc bén; kiên nhẫn, tính quyết đoán cao và đạo đức nghề nghiệp. Những phẩm chất này kết hợp với kinh nghiệm sẽ giúp thám tử thành công trong công việc của mình.
* Trải nghiệm cùng văn bản
1. Dự đoán: Điều gì đã xảy ra với Me-ry?
Trả lời:
- Có khả năng Me-ry đã chạy trốn và bỏ rơi người ông của mình.
2. Suy luận: Dựa vào đâu mà Hôm khẳng định điều này?
Trả lời:
- Dựa vào mô tả về nhân vật trong câu nói: “Hắn là một trong những kẻ nham hiểm nhất nước Anh - một con bạc đã phá sản, một gã côn đồ liều mạng, một con người không có trái tim hoặc lương tâm. Cháu gái của ông chủ nhà băng không hay biết gì về con người đó. Khi hắn thề thốt với cô ta, như đã từng nói với cả trăm cô gái khác trước đó, cô ta đã tự mãn rằng chỉ có mình mới làm cho trái tim hắn rung động. Có quỷ sứ mới biết được hắn đã nói những gì nhưng ít ra thì cô ta đã trở thành công cụ trong tay hắn và còn nhiễm thói gặp gỡ hắn gần như mỗi đêm.”.
* Suy ngẫm và phản hồi
Nội dung chính: Câu chuyện xoay quanh vụ án mất chiếc mũ miện quý giá. Nhân vật chính Sơ-lốc Hôm đã tiến hành điều tra để tìm ra sự thật. Qua những manh mối cùng khả năng quan sát tỉ mỉ và tư duy logic Hôm đã dần hé lộ những bí mật ẩn giấu.
Câu 1 (trang 38 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Nêu nội dung bao quát của văn bản.
Trả lời:
- Câu chuyện xoay quanh vụ mất chiếc mũ miện quý giá, được cho là mang lại quyền lực và sự giàu có cho người sở hũu. Thám tử Sơ-lốc Hôm được giao nhiệm vụ điều tra để làm sáng tỏ sự việc.
Câu 2 (trang 38 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Xác định một số chi tiết thể hiện manh mối quan trọng của vụ án, phân tích ý nghĩa của các chi tiết đó trong quá trình khám phá vụ án của thám tử Sơ-lốc-Hôm.
Trả lời:
Một số chi tiết thể hiện manh mối quan trọng của vụ án |
Ý nghĩa của các chi tiết trong quá trình khám phá vụ án |
- Ngoài ông Hôn-đơ, có hai người biết chỗ cất giấu chiếc mũ miện là A-thơ và Me-ry. |
- Thủ phạm có thể là A-thơ hoặc Me-ry. |
- Những dấu vết trên hiện trường: + Vết chân trần ở cầu thang, đất tuyết và con đường mòn. + Dấu vết của một trận ẩu đả giữa Gioóc Bơn-queo và A-thơ. |
- Giúp Hôm xác định được tên trộm chiếc mũ miện là Gioóc Bơn-queo. - Là bằng chứng chứng minh rằng A-thơ không phải là kẻ trộm và cho thấy anh đã cố gắng bảo vệ chiếc mũ miện. |
- Ông Hôn-đơ phát hiện chiếc mũ miện trên tay của A-thơ bị cong. |
- Chiếc mũ miện bị cong có thể là do A-thơ đang cố gắng giành giật với một ai đó. |
- Me-ry bỏ nhà ra đi và để lại lá thư, trong thư viết: “Bác đừng lo lắng về tương lai của cháu vì nó đã được lo liệu đầy đủ”. |
- Đặt ra câu hỏi: Ai sẽ lo liệu đầy đủ cho tương lai của Me-ry? Đồng thời hành vi này của Me-ry cho thấy cô có liên quan đến vụ trộm chiếc mũ miện. |
- A-thơ si mê Me-ry nhưng Me-ry không đáp lại tình cảm của anh. |
- A-thơ rất có thể sẽ bênh vực Me-ry nếu như cô thật sự phạm tội. |
Câu 3 (trang 38 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Nhân vật Sơ-lốc Hôm thể hiện những đặc điểm gì của nhân vật chính trong truyện trinh thám? Làm rõ ý kiến của em bằng những chi tiết trong văn bản.
Trả lời:
Những đặc điểm của nhân vật chính trong truyện trinh thám |
Chi tiết trong văn bản thể hiện những đặc điểm đó |
Khả năng quan sát tinh tường |
- Hôm quan sát rất kĩ các dấu chân in sâu xuống tuyết trong một thời gian dài. Hay những vết chân trần chạy xuống cầu thang, trên bệ cửa sổ và con đường mòn. |
Khả năng phân tích, suy luận sắc bén |
- Hôm đã điều tra về thân thế, tính cách của Gioóc Bơn-queo, mua lại đôi giày của hắn và đem ướm vào dấu giày trong vườn nhà Hôn-đơ. Việc Me-ry từ chối tình yêu của A-thơ đã giúp Hôm suy luận về mối quan hệ giữa Me-ry và Gioóc Bơn-queo. Hôm cũng khẳn định những dấu chân ở bệ cửa sổ là của Gioóc Bơn-queo, còn dấu chân trên đường là của Gioóc Bơn-queo và A-thơ đuổi theo tên Huân tước. - Việc A-thơ chứng kiến Me-ry lấy trộm chiếc mũ miện nhưng không nói với cha được Hôm kết nối với việc A-thơ si mê Me-ry nhưng không được đáp lại đã giúp Hôm kết luận rằng: vì giận cha nghi oan cho mình và vì hào hiệp nên A-thơ đã không nói với cha thủ phạm thực sự ăn cắp chiếc mũ miện là ai. |
Kiến thức sâu rộng |
- Hôm lấy ra một mảnh giấy nhỏ, nhỏ một giọt hóa chất lên đó và mỉm cười nói: “Đây là một loại mực đặc biệt, chỉ có thể nhìn thấy dưới ánh sáng tia cực tím.”. |
Tư duy độc lập và khác biệt |
- Hôm không tin vào những lời khai của A-thơ và Me-ry. Anh quyết định tự mình điều tra vụ án. |
Lòng dũng cảm |
- Hôm dũng cảm đối mặt với một tên tội phạm đặc biệt nguy hiểm là Gioóc Bơn-queo. |
Câu 4 (trang 38 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Các yếu tố không gian, thời gian có tác động như thế nào đến quá trình phá án của Hôm?
Trả lời:
- Yếu tố không gian: Hiện trường xảy ra vụ án là trong khuôn viên của gia đình Hôn-đơ.
- Yếu tố thời gian: Vụ án xảy ra vào đêm khuya, có tuyết rơi.
=> Tác động: Giúp Hôm xác định được phạm vi điều tra. Đồng thời, buộc Hôm phải tìm ra thủ phạm trong thời gian ngắn nhất nếu không những dấu chân sẽ bị mất đi do tuyết rơi hoặc tuyết tan. Sự kết hợp hài hòa giữa hai yếu tố này là chìa khóa để Hôm giải quyết vụ án một cách hiệu quả.
Câu 5 (trang 38 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Xác định đâu là lời của người kể chuyện, đâu là lời của nhân vật và tác dụng của chúng trong đoạn trích sau:
Không biết là mấy giờ anh mới về, nhưng sáng hôm sau, khi tôi xuống nhà để dùng bữa điểm tâm thì anh đã có mặt ở đó, một tay cầm tách cà phê còn tay kia cầm tờ báo, trông rất tươi tỉnh và gọn gàng.
“Xin lỗi vì đã bắt đầu bữa sáng mà không đợi anh, Oát-sân”, anh nói, “nhưng anh hãy nhớ rằng ta có một cái hẹn khá sớm với thân chủ của ta vào sáng nay”.
Trả lời:
- Lời của người kể chuyện: “Không biết là mấy giờ anh mới về, nhưng sáng hôm sau, khi tôi xuống nhà để dùng bữa điểm tâm thì anh đã có mặt ở đó, một tay cầm tách cà phê còn tay kia cầm tờ báo, trông rất tươi tỉnh và gọn gàng.”.
- Lời của nhân vật (lời của nhân vật Hôm): “Xin lỗi vì đã bắt đầu bữa sáng mà không đợi anh, Oát-sân”; “nhưng anh hãy nhớ rằng ta có một cái hẹn khá sớm với thân chủ của ta vào sáng nay”.
- Tác dụng:
+ Lời của người kể chuyện: cung cấp thông tin về bối cảnh và tình trạng nhân vật tạo ra hình ảnh cụ thể về tình huống và không gian. Điều này giúp người đọc hình dung rõ ràng hơn về khung cảnh diễn ra câu chuyện.
+ Lời của nhân vật: thể hiện suy nghĩ và hành động của chính họ.
Câu 6 (trang 39 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Câu chuyện được kể lại bằng lời của ai? Nhận xét về việc sử dụng lời kể của nhân vật này đối với nội dung câu chuyện.
Trả lời:
- Câu chuyện được kể bằng lời của bác sĩ Oát-sân, người bạn đồng hành trung thành của Hôm.
- Việc sử dụng lời kể của nhân vật này đối với nội dung câu chuyện:
+ Tăng tính chân thực cho câu chuyện.
+ Tăng sự kịch tính và tò mò về kết quả của câu chuyện.
+ Làm nổi bật tính cách và tài năng của Hôm trong quá trình điều tra.
+ Giúp người đọc dễ dàng tiếp cận các tình tiết phức tạp của câu chuyện.
Câu 7 (trang 39 sgk Ngữ văn 9 Tập 2): Thám tử Sơ-lốc Hôm cho rằng A-thơ là chàng trai cao thượng, hào hiệp vì đã giấu cha về việc thấy Me-ry lấy chiếc mũ miện để đưa cho Gioóc Bơn-queo. Em có đồng ý với nhận xét đó hay không? Vì sao?
Trả lời:
- Em đồng tình với nhận xét này của thám tử Sơ-lốc Hôm, vì:
+ A-thơ không muốn làm tổn thương cha mình, mặc dù việc tiết lộ sự thật có thể giúp tìm ra kẻ trộm.
+ A-thơ muốn bảo vệ Me-ry, việc làm này thể hiện sự hào hiệp và tinh thần sẵn sàng hi sinh vì người khác.
+ A-thơ đã nghĩ đến hậu quả của việc tiết lộ sự thật đối với những người có liên quan, cho thấy anh không chỉ hành động theo cảm xúc mà còn có khả năng suy xét thấu đáo.
=> Hành động của A-thơ cho thấy anh là một chàng trai cao thượng và hào hiệp. Sự lựa chọn của anh, dù gây ra mâu thuẫn trong lòng nhưng lại phản ánh những giá trị tốt đẹp về con người anh.
Xem thêm các chương trình khác:
- Giải sgk Khoa học tự nhiên 9 – Chân trời sáng tạo
- Lý thuyết Khoa học tự nhiên 9 – Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Khoa học tự nhiên 9 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Lịch sử 9 – Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Lịch sử 9 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Địa lí 9 – Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Địa lí 9 – Chân trời sáng tạo