Giáo án Luyện tập trang 63, 64 mới nhất - Toán 8

Hoạt động 1: Khởi động(10’)

- Treo bảng phụ đưa ra đề kiểm tra (ghi sẳn câu hỏi, bài tập, hình vẽ 13a, 14a)

- Gọi HS lên bảng làm bài

- Kiểm tra vở bài tập vài HS

- Cho HS nhận xét câu trả lời và bài làm ở bảng

- Đánh giá cho điểm

- HS đọc yêu cầu đề kiểm tra

- Hai HS lên bảng trả lời và làm bài, cả lớp làm vào vở bài tập:

- Tham gia nhận xét câu trả lời và bài làm trên bảng

- Tự sửa sai (nếu có) 

HS1: - Phát biểu định lí Talét đảo? (5đ)

       - Giải bài 6a (sgk) (5đ)

HS2: - Phát biểu hệ quả của định lí Talét (5đ)

        - Giải bài 7a (sgk) (5đ)

Hoạt động 2: Luyện tập (33’)

- Nêu bài tập 10, vẽ hình 16 lên bảng. Gọi HS tóm tắt GT-KL

Vận dụng kiến thức nào để chứng minh câu a ?

- Áp dụng hệ quả định lí Talét vào những ∆ nào? Trên hình vẽ có những đoạn thẳng nào ssong?

- Có thể áp dụng hệ quả của định lí Talét vào những tam giác nào (có liên quan đến KL) ?

- Gọi một HS trình bày ở bảng

- Cho HS nhận xét, sửa sai…

- Yêu cầu HS hợp tác làm bài tiếp (câu b) (2HS làm trên bảng phụ)

Từ số liệu Gt cho, hãy tính  

- Hãy nhớ lại công thức tính S∆ và các số liệu vừa tìm được để tìm SAB’C’

- Theo dõi HS làm bài.

- Kiểm bài làm vài HS

- Nhận xét, sửa hoàn chỉnh bài làm ở bảng phụ nhóm

- Đọc đề bài, vẽ hình vào vở

- Một HS ghi GT-KL ở bảng

Đáp: vận dụng hệ quả đlí Talét.

- HS thảo luận nhóm, trả lời và giải

a) Áp dụng hệ quả định lí Talét:

- Tham gia nhận xét câu trả lời và bài làm trên bảng

⇒ SAB’C’ = 1/9 SABC = 1/9.67.5 = 7,5 (cm2)

- Nhận xét bài làm ở bảng.

Bài 10 trang 63 SGK

- Tham gia nhận xét câu trả lời và bài làm trên bảng

- Tham gia nhận xét câu trả lời và bài làm trên bảng

- Yêu cầu HS đọc bài 11 sgk

- Vẽ hình lên bảng, gọi HS tóm tắt GT-KL

- Hỏi: có nhận xét gì về độ dài các đoạn thẳng AK, AI, AH?

Bằng cách nào có thể tính được MN và EF?

- Hướng dẫn HS thực hiện câu b:

- Em có thể áp dụng kết quả câu b) bài 10 để tính được:

- Tham gia nhận xét câu trả lời và bài làm trên bảng

- Rồi vận dụng tính chất 2 về dtích đa giác để tính SMNFE

- Gọi một HS thực hiện ở bảng.

- Cho HS nhận xét, hoàn chỉnh bài ở bảng.

- Hỏi: Còn cách nào khác để tính SMNFE?

- Yêu cầu HS về nhà tính theo cách này rồi so sánh kết quả.

- HS đọc đề bài

- Nêu tóm tắt GT-KL, vẽ hình vào vở.

Đáp: AK = KI = IH

⇒ AK = 1/3 AH; AI = 2/3AH

- Thực hiệnhư câu a) bài 10 ta tính được MN = 1/3BC và EF = 2/3BC

- HS giải câu b theo hướng dẫn của GV:

- Gọi diện tích của các tam giác AMN, AEF, ABC là S1, S2 và S. áp dụng kquả câu b) bài 10, ta có:

- Tham gia nhận xét câu trả lời và bài làm trên bảng

Vậy SMNFE = 90 cm2

- HS lớp nhận xét, hoàn chỉnh bài.

- Suy nghĩ, trả lời: Có thể tính AH ⇒ KI là đường cao của hình thang MNFE.

Bài 11 trang 63 SGK

- Tham gia nhận xét câu trả lời và bài làm trên bảng

- Tham gia nhận xét câu trả lời và bài làm trên bảng