Giáo án Tỉ số lượng giác của góc nhọn mới nhất - Toán 9
Với Giáo án Tỉ số lượng giác của góc nhọn mới nhất Toán lớp 9 được biên soạn bám sát sách Toán 9 giúp Thầy/ Cô biên soạn giáo án dễ dàng hơn.
Giáo án Toán 9 Bài 2: Tỉ số lượng giác của góc nhọn
I. Mục tiêu
Qua bài này giúp HS:
1. Kiến thức
- HS nhận biết được các công thức, định nghĩa các tỷ số lượng giác của 1 góc nhọn
-Tính được các tỷ số lượng giác của góc 450 và góc 600 thông qua các ví dụ
-Vận dụng được kiến thức làm bài tập.
2. Kỹ năng
- Bước đầu vận dụng được kiến thức giải một số bài tập liên quan.
- Liên hệ được với thực tế.
3. Thái độ
- Nghiêm túc và hứng thú học tập, chú ý lắng nghe.
- Cẩn thận, nghiêm túc trong quá trình làm bài tập.
4. Định hướng năng lực, phẩm chất
- Năng lực tính toán, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp, năng lực tự học.
Phẩm chất: Tự tin, tự chủ.
II. Chuẩn bị
- Gv : Phấn mầu, bảng phụ, thước thẳng, êke.
- Hs: Đồ dùng học tập, đọc trước bài.
III. Tiến trình dạy học
1. Ổn định tổ chức lớp (1 phút) – Kiểm tra sĩ số:
2. Nội dung
| Giáo viên | Học sinh | Nội dung ghi bài |
|---|---|---|
|
A - Hoạt động khởi động – 5 phút |
||
|
* Hoạt động cặp đôi: Cho tam giác ABC vuông ở A, tam giác A’B’C’ vuông ở A’, có GV nhận xét và chốt vấn đề. |
||
|
B - Hoạt động hình thành kiến thức – 28 phút |
||
|
* Mục tiêu: Hs nắm được khái niệm về tỉ số lượng giác của góc nhọn. * GV cho HS nhắc lại khái niệm cạnh kề, cạnh đối trong tam giác với góc B * GV dựa vào phần khởi động để đi đến nhận xét: Tỉ số giữa cạnh đối và cạnh kề của một góc nhọn trong tam giác vuông đặc trưng cho độ lớn của góc nhọn đó. HĐ cặp đôi: làm?1 ( Đưa đề bài lên bảng phụ ) NV1: Khi α = 450 ; ∆ABC là tam giác gì? => NV2: Ngược lại
GV chốt vấn đề: Khi α thay đổi thì tỷ số cạnh đối trên cạnh kề của α thay đổi và ngược lại. Ngoài ra, α còn phụ thuộc vào tỉ số giữa cạnh huyền và cạnh đối, giữa cạnh huyền và cạnh kề. Ta gọi chúng là tỉ số lượng giác của góc nhọn đó. |
HS nhắc lại các khái niệm cạnh kề, cạnh đối trong tam giác. HS phát biểu Xét đối với góc B (hình vẽ) HS làm ?1 vào vở HS trả lời miệng :…. b)
( Định lý về tam giác vuông cân có góc nhọn bằng 300) => BC = 2.AB => AC = = AC = 3
Ngược lại, nếu => AC = 3 => BC = = BC = 2AB => ∆ABC là nửa tam giác đều => α = 600 |
1. Khái niệm tỉ số lượng giác của một góc nhọn.
?1 a)α = 450 => ABC là tam giác vuông cân. => AB = AC. Vậy: * Ngược lại nếu => AC = AB => ∆ABC vuông cân =>α = 450. |
|
GV cho HS nhắc lại định nghĩa trong SGK/72 * HĐ cá nhân: 2 HS viết các tỉ số lượng giác của góc B và góc C ứng với hình trên. * HĐ cặp đôi: - NV1: Căn cứ vào định nghĩa trên hãy cho biết vì sao tỉ số lượng giác của góc nhọn luôn dương? - NV2: Vì sao sinα < 1; cosα < 1? GV chốt vấn đề. |
HS nhắc lại định nghĩa các tỉ số lượng giác của một góc nhọn trong SGK/72 - HS: Các tỉ số lượng giác của góc nhọn trong một tam giác vuông luôn có giá trị dương vì đó là tỉ số độ dài giữa các cạnh của tam giác. Mặt khác, trong một tam giác vuông, cạnh huyền bao giờ cũng lớn hơn cạnh góc vuông, nên: sinα < 1 ; cosα < 1. |
Định nghĩa: SGK/72
Sinα = Tanα = |
|
C - Hoạt động luyện tập – 5 phút |
||
|
*Mục tiêu: hs nắm được định nghĩa các tỉ số lượng giác của góc nhọn *Cách thức hoạt động: -Giao nhiệm vụ: Hoạt động nhóm -Thực hiện nhiệm vụ: GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình 15, 16 sgk (Đưa đề bài và hình vẽ lên bảng phụ) NV1: Tính các tỉ số lượng giác của góc 45o? NV2: Tính các tỉ số lượng giác của góc 60o? |
-HS hoạt động nhóm, các nhóm báo cáo kết quả vào bảng phụ nhóm.
|
Kết quả: sin450 = cos450 = tan450 = 1; cot450 = 1 <- hình vẽ Sin 600 = cos600 = tan600 = √3; cot600 = |
|
D - Hoạt động vận dụng – 5 phút |
||
|
*Mục tiêu: hs biết vận dụng định nghĩa tỉ số lượng giác của góc nhọn để làm bài tập về tính độ dài cạnh của tam giác vuông *Giao nhiệm vụ: Làm bài tập 24 (SBT) *Cách thức hoạt động: + Giao nhiệm vụ: Hoạt động nhóm bàn + Thực hiện hoạt động: a) tanB = b) BC = -Gv yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau rồi chốt vấn đề |
||
|
E - Hoạt động tìm tòi mở rộng – 1 phút - Mục tiêu: - HS chủ động làm các bài tập về nhà để củng cố kiến thức đã học. - HS chuẩn bị bài mới giúp tiếp thu tri thức sẽ học trong buổi sau. - Kĩ thuật sử dụng: Kĩ thuật viết tích cực - Năng lực: Giải quyết vấn đề, năng lực tự học. |
||
|
+ Học thuộc định nghĩa tỉ số lượng giác của góc nhọn . + làm các bài tập : 10 SGK,21,22,23,24 SBT |
||
. Hai tam giác trên có đồng dạng với nhau không? Nếu có hãy viết các hệ thức tỉ lệ giữa các cạnh của chúng.
=>...
.
. Ta có
; Cosα = 
;
; Cotα = 
;
;
;
= 2,5 (cm)
=6,5 (cm)Xem thêm các bài Giáo án Toán lớp 9 hay, chi tiết khác:
Xem thêm các chương trình khác:
- Giải sgk Hóa học 9 (sách mới) | Giải bài tập Hóa 9
- Giải sbt Hóa học 9
- Giải vở bài tập Hóa học 9
- Lý thuyết Hóa học 9
- Các dạng bài tập Hóa học lớp 9
- Tóm tắt tác phẩm Ngữ văn 9 (sách mới) | Kết nối tri thức, Cánh diều, Chân trời sáng tạo
- Soạn văn 9 (hay nhất) | Để học tốt Ngữ văn 9 (sách mới)
- Soạn văn 9 (ngắn nhất)
- Văn mẫu 9 (sách mới) | Để học tốt Ngữ văn 9 Kết nối tri thức, Cánh diều, Chân trời sáng tạo
- Tác giả - tác phẩm Ngữ văn 9 (sách mới) | Kết nối tri thức, Cánh diều, Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Tiếng Anh 9 (thí điểm)
- Giải sgk Tiếng Anh 9 (sách mới) | Để học tốt Tiếng Anh 9
- Giải sbt Tiếng Anh 9
- Giải sbt Tiếng Anh 9 (thí điểm)
- Giải sgk Sinh học 9 (sách mới) | Giải bài tập Sinh học 9
- Giải vở bài tập Sinh học 9
- Lý thuyết Sinh học 9
- Giải sbt Sinh học 9
- Giải sgk Vật Lí 9 (sách mới) | Giải bài tập Vật lí 9
- Giải sbt Vật Lí 9
- Lý thuyết Vật Lí 9
- Các dạng bài tập Vật lí lớp 9
- Giải vở bài tập Vật lí 9
- Giải sgk Địa Lí 9 (sách mới) | Giải bài tập Địa lí 9
- Lý thuyết Địa Lí 9
- Giải Tập bản đồ Địa Lí 9
- Giải sgk Tin học 9 (sách mới) | Giải bài tập Tin học 9
- Lý thuyết Tin học 9
- Lý thuyết Giáo dục công dân 9
- Giải vở bài tập Lịch sử 9
- Giải Tập bản đồ Lịch sử 9
- Lý thuyết Lịch sử 9
- Lý thuyết Công nghệ 9