Giáo án Toán 11 Chương 4: Giới hạn mới nhất

Mục lục Giáo án Toán 11 Chương 4: Giới hạn

Giáo án Giới hạn của dãy số

Giáo án Giới hạn của hàm số

Giáo án Hàm số liên tục

Giáo án Ôn tập chương 4

Xem thêm các bài Giáo án Toán lớp 11 hay, chi tiết khác:

Giáo án Toán 11 Chương 5: Đạo hàm

Giáo án Toán 11 Chương 3: Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc trong không gian

Giáo án Toán 11 Chương 5: Đạo hàm

Giáo án Toán 11 Chương 3: Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc trong không gian

Giáo án Toán 11 Chương 1: Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác

------------------------------------------------------

Giáo án Toán 11 Bài 1: Giới hạn của dãy số

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

-  Định nghĩa giới hạn hữu hạn của dãy số, một vài giới hạn đặc biệt, giới hạn của tổng, hiệu, tích, thương.

-  Tổng của cấp số nhân lùi vô hạn.

-  Giới hạn tại vô cực.

2. Năng lực

 - Năng lực tự học: Học sinh xác định đúng đắn động cơ thái độ học tập; tự đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; tự nhận ra được sai sót và cách khắc phục sai sót.

- Năng lực giải quyết vấn đề: Biết tiếp nhận câu hỏi, bài tập có vấn đề hoặc đặt ra câu hỏi. Phân tích được các tình huống trong học tập.

- Năng lực tự quản lý: Làm chủ cảm xúc của bản thân trong quá trình học tập vào trong cuộc sống; trưởng nhóm biết quản lý nhóm mình, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên nhóm, các thành viên tự ý thức được nhiệm vụ của mình và hoàn thành được nhiệm vụ được giao.

- Năng lực giao tiếp: Tiếp thu kiến thức trao đổi học hỏi bạn bè thông qua hoạt động nhóm; có thái độ tôn trọng, lắng nghe, có phản ứng tích cực trong giao tiếp.

- Năng lực hợp tác: Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề.

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Học sinh nói và viết chính xác bằng ngôn ngữ Toán học.

3. Phẩm chất

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. Tư duy các vấn đề toán học một cách lôgic và hệ thống.

- Chủ động phát hiện, chiếm lĩnh tri thức mới, biết quy lạ về quen, có tinh thần trách nhiệm hợp tác xây dựng cao.

- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

- Năng động, trung thựcsáng tạo trong quá trình tiếp cận tri thức mới ,biết quy lạ về quen, có tinh thần hợp tác xây dựng cao.

- Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.