Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án Tính chất cơ bản của phân số lớp 4 (Cánh diều)

    Với Giáo án Bài 58: Tính chất cơ bản của phân số Toán lớp 4 sách Cánh diều sẽ giúp thầy cô dễ dàng giảng dạy và biên soạn giáo án Toán lớp 4 Bài 58.

    1 229 01/02/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ từ 500k mua trọn bộ Giáo án Toán 4 Cánh diều bản word có lời giải chi tiết (chỉ 70k cho 1 bài giảng bất kì):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Giáo án Toán lớp 4 Bài 58 (Cánh diều): Tính chất cơ bản của phân số

    I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

    1. Năng lực đặc thù:

    - Bước đầu nhận biết tính chất cơ bản của phân số.

    - Phát triển năng lực toán học.

    - Năng lực tư duy và lập luận toán học.

    - Năng lực mô hình hóa.

    - Năng lực giao tiếp và năng lực giải quyết vấn đề toán học.

    2. Năng lực chung:

    - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.

    - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng, sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

    - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.

    3. Phẩm chất:

    - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.

    - Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.

    - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

    - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

    II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

    1. Đối với giáo viên

    - Giáo án.

    - Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.

    - Máy tính, máy chiếu.

    - Bảng phụ, phiếu học tập.

    - Hình vẽ trong SGK.

    2. Đối với học sinh

    - SHS.

    - Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

    3. Phương pháp dạy học

    - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.

    - Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

    III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

    Hoạt động của giáo viên

    Hoạt động của học sinh

    A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

    a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

    b. Cách thức tiến hành:

    - GV chiếu hình ảnh khởi động:

    Giáo án Toán lớp 4 Bài 58: Tính chất cơ bản của phân số | Cánh diều

    - GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt các hoạt động:

    + HS xem tranh khởi động, nói với bạn về các phân số chỉ phần đã tô màu của mỗi băng giấy.

    + So sánh các phần đã tô màu và rút ra nhận xét về hai phân số.

    GV gợi ý HS nhớ lại kiến thức về hai phân số bằng nhau.

    - GV đặt câu hỏi gợi mở: Em có nhận xét gì về hai tử số và hai mẫu số của hai phân số 23 và 46.

    - GV dẫn dắt vào bài học: “Để tìm hiểu về điểm đặc biệt giữa hai phân số bằng nhau cũng như tính chất cơ bản của phân số, cô trò mình sẽ cùng đi vào “Bài 58: Tính chất cơ bản của phân số”

    - HS chú ý lắng nghe, hoàn thành yêu cầu.

    - HS suy nghĩ, thảo luận.

    Trả lời:

    + Băng giấy thứ nhất được chia thành 3 phần bằng nhau, tô màu 2 phần nên phân số tương ứng là 23

    + Băng giấy thứ hai được chia thành 6 phần bằng nhau, tô màu 4 phần nên phân số tương ứng là 46

    → Theo trực quan, 23 băng giấy thứ nhất bằng 46 băng giấy thứ hai nên 23=46

    - HS thảo luận.

    - HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

    B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

    a. Mục tiêu: Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số.

    b. Cách thức tiến hành

    - GV nêu câu hỏi gợi mở và yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 4 người, thảo luận và nêu nhận xét:

    + Làm thế nào từ phân số 23 có phân số 46?

    + Và từ phân số 46 có được phân số 23?

    - GV yêu cầu HS đọc phần tính chất cơ bản của phân số và trả lời câu hỏi:

    + Nếu ta nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì ta được một phân số như thế nào?

    + Nếu ta chia cả tử số và mẫu số của một phân số với một số tự nhiên khác 0 thì ta được một phân số như thế nào?

    → GV chốt lại tính chất cơ bản của phân số trong SGK.

    + Nếu nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng phân số đã cho.

    + Nếu chia cả tử số và mẫu số của một phân số với một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng phân số đã cho.

    - GV lưu ý HS: Trong mỗi phân số, mẫu số là số tự nhiên khác 0.

    - GV cho HS quan sát ví dụ nêu trong SGK và tự lấy ví dụ khác để củng cố trực tiếp tính chất vừa học.

    - HS lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu.

    - HS thảo luận, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

    Trả lời:

    + Từ phân số 23 để có phân số 46 ta lấy cả tử số và mẫu số của phân số 23 nhân với 2.

    + Từ phân số 46 để có phân số 23 ta lấy cả tử số và mẫu số của phân số 46 chia cho 2.

    - HS suy nghĩ, giơ tay phát biểu.

    - HS lắng nghe, ghi vở, tiếp thu kiến thức.

    - HS lấy ví dụ để củng cố kiến thức.

    ................................

    ................................

    ................................

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 4 - Cánh diều khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 229 01/02/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: