Giáo án Cộng các phân số cùng mẫu số lớp 4 (Cánh diều)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh khởi động:

Và yêu cầu HS quan sát, thảo luận theo nhóm (bàn) về những gì có trong bức tranh. GV mời một số nhóm chia sẻ.

- GV gợi mở: Để tính được có tất cả mấy phần hàng rào, chúng ta sử dụng phép tính gì?

- GV dẫn dắt vào bài học: “Sau đây, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu về phép cộng hai phân số cùng mẫu số trong “Bài 73: Cộng các phân số cùng mẫu số”

- HS quan sát, thực hiện theo yêu cầu.

- HS chia sẻ về những gì quan sát được trong bức tranh.

+ Bạn nữ nói: “Tôi đã sơn $\frac{5}{9}$ hàng rào”

+ Bạn nam nói: “Tôi đã sơn $\frac{2}{9}$ hàng rào”

+ Voi nói: “Hai bạn đã sơn được tất cả mấy phần hàng rào?”

- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.

Trả lời: Chúng ta sử dụng phép tính cộng.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Biết cộng hai phân số có cùng mẫu số.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đôi và thực hiện lần lượt các hoạt động sau:

+ Hai bạn cùng tô màu vào băng giấy mà nhóm đã chuẩn bị. Một bạn dùng bút màu vàng tô 5 phần, bạn kia dùng bút màu xanh tô 2 phần.

+ GV cho HS quan sát, kiểm tra phần tô màu của nhóm trên bảng.

+ GV đặt câu hỏi thảo luận:

Muốn biết được số phần tô màu của cả hai bạn ta làm như thế nào? Hai bạn đã tô tất cả mấy phần của băng giấy?

Hãy cho biết $\frac{5}{9}+\frac{2}{9}$ bằng bao nhiêu?

- GV gợi mở:

+ Em hãy nhận xét về tử số và mẫu số của hai phân số trên.

+ Hai phân số có đặc điểm gì giống nhau?

Qua đó, GV đi đến kết luận:

- GV dẫn dắt: Vậy muốn cộng hai phân số cùng mẫu số, ta làm như thế nào?

- GV đính tấm bìa ghi sẵn quy tắc lên bảng: Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu số, ta cộng hai tử số với nhau và giữ nguyên mẫu số.

- GV cho HS luyện tập với ví dụ.

Ví dụ: $\frac{1}{7}+\frac{5}{7}$

GV lưu ý HS cách trình bày.

- HS lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu.

- HS trao đổi, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

Trả lời:

+ Ta thực hiện phép cộng. Số phần băng giấy đã được tô màu là: 5 + 2 = 7 phần

+ Kết luận: $\frac{5}{9}+\frac{2}{9}=\frac{7}{9}$

- HS suy nghĩ, trả lời.

Trả lời:

Hai phân số có tử số khác nhau, mẫu số giống nhau.

- HS lắng nghe, ghi vở, đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

- HS thực hành luyện tập với ví dụ và cách trình bày.