Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án So sánh hai phân số khác mẫu số lớp 4 (Cánh diều)

    Với Giáo án Bài 62: So sánh hai phân số khác mẫu số Toán lớp 4 sách Cánh diều sẽ giúp thầy cô dễ dàng giảng dạy và biên soạn giáo án Toán lớp 4 Bài 62.

    1 360 01/02/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ từ 500k mua trọn bộ Giáo án Toán 4 Cánh diều bản word có lời giải chi tiết (chỉ 70k cho 1 bài giảng bất kì):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Giáo án Toán lớp 4 Bài 62 (Cánh diều): So sánh hai phân số khác mẫu số

    I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

    1. Năng lực đặc thù:

    - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số (bằng cách quy đồng mẫu số hai phân số đó).

    - Củng cố về so sánh hai phân số cùng mẫu số.

    - Phát triển các năng lực toán học.

    + Năng lực tư duy và lập luận toán học.

    + Năng lực mô hình hóa.

    + Năng lực giao tiếp và năng lực giải quyết vấn đề toán học.

    2. Năng lực chung:

    - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.

    - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng, sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

    - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.

    3. Phẩm chất:

    - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.

    - Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.

    - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

    - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

    II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

    1. Đối với giáo viên

    - Giáo án.

    - Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.

    - Máy tính, máy chiếu.

    - Bảng phụ, phiếu học tập.

    - Hình vẽ trong SGK.

    2. Đối với học sinh

    - SHS.

    - Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

    3. Phương pháp dạy học

    - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.

    - Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

    III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

    Hoạt động của giáo viên

    Hoạt động của học sinh

    A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

    a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

    b. Cách thức tiến hành:

    - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”

    + GV: Em hãy so sánh hai phân số 15 và 95

    + HS: 15 < 95

    + GV: Em hãy so sánh hai phân số 37 và 27

    + HS: 37>27

    …

    - GV nhận xét, đánh giá.

    - GV dẫn dắt: Chúng ta đã được học cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số ở bài học trước. Vậy nếu mẫu của hai phân số khác nhau thì ta làm thế nào?

    - GV chiếu hình ảnh khởi động:

    Giáo án Toán lớp 4 Bài 62: So sánh hai phân số khác mẫu số | Cánh diều

    Và yêu cầu HS thảo luận, nhận biết vấn đề: “Để biết phần bánh còn lại của bạn nào nhiều hơn, cần so sánh hai phân số 23 và 56”

    - GV dẫn dắt để HS nhận thấy mẫu số của hai phân số 23 và 56 là khác nhau.

    - GV dẫn dắt vào bài học: “Để biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu trong “Bài 62: So sánh hai phân số khác mẫu số”

    - HS tích cực tham gia trò chơi.

    - HS lắng nghe.

    - HS lắng nghe, thảo luận và suy nghĩ.

    - HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

    B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

    a. Mục tiêu: Biết so sánh hai phân số khác mẫu số (bằng cách quy đồng mẫu số hai phân số đó).

    b. Cách thức tiến hành

    GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bàn, thực hiện lần lượt các hoạt động sau:

    + Lấy hai băng giấy có độ dài như nhau nhưng được chia phần khác nhau:

    Giáo án Toán lớp 4 Bài 62: So sánh hai phân số khác mẫu số | Cánh diều

    + Tô màu vào 23 băng giấy thứ nhất và 56 băng giấy thứ hai.

    Giáo án Toán lớp 4 Bài 62: So sánh hai phân số khác mẫu số | Cánh diều

    + So sánh độ dài các phần đã tô màu của hai băng giấy.

    → GV chốt lại: 23<56hay56>23

    - GV lưu ý HS cách giải quyết vấn đề này có tính trực quan nhưng chưa nêu được cách giải quyết chung đối với mọi cặp cạnh hai phân số khác mẫu số.

    - GV đặt câu hỏi gợi mở: Vậy muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào?

    - GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK và trình bày các bước so sánh hai phân số 23 và 56

    → GV chốt lại câu trả lời:

    Ta thực hiện hai bước:

    + Bước 1: Quy đồng mẫu số hai phân số để chúng có cùng mẫu số.

    23=2x23x2=46 và giữ nguyên phân số 56

    + Bước 2: So sánh các tử số của chúng.

    Ta có: 46<56

    Vậy 23<56

    - GV chốt lại quy tắc: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm như sau:

    + Bước 1: Quy đồng mẫu số hai phân số để chúng có cùng mẫu số.

    + Bước 2: So sánh các tử số của hai phân số mới có cùng mẫu số.

    - HS lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu.

    - HS quan sát, suy nghĩ và so sánh.

    Trả lời:

    Ta thấy: 23 băng giấy ngắn hơn 56 băng giấy

    Nên 23<56 hay 56>23

    - HS suy nghĩ, giơ tay phát biểu.

    - HS lắng nghe.

    - HS lắng nghe, ghi vở, đồng thanh.

    + Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

    ................................

    ................................

    ................................

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 4 - Cánh diều khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 360 01/02/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: