Giáo án Em học vui toán lớp 4 (Cánh diều)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đặt câu hỏi: “Gia đình em đã từng đi du lịch chưa?, Đó là những đâu?, Em ấn tượng với điều gì trong chuyến đi?,…”

- GV cho HS hoạt động nhóm bàn, chia sẻ về những chuyến du lịch cùng gia đình của bản thân.

- GV mời một số HS chia sẻ trải nghiệm, kỉ niệm của mình, các HS còn lại chú ý nghe và đặt câu hỏi.

- GV đặt câu hỏi gợi mở: “Vậy các em có biết để lên kế hoạch cho một chuyến du lịch cần phải làm những gì không?”

- GV dẫn dắt vào bài học: “Sau đây, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu những hoạt động thực tế cần thiết khi lập kế hoạch cho một chuyến du lịch trong “Bài 51: Em vui học toán”

- HS chú ý nghe, giơ tay kể lại trải nghiệm của bản thân.

- HS suy nghĩ, giơ tay phát biểu.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Vận dụng số tự nhiên và các phép tính với số tự nhiên để tính toán, lập kế hoạch chi tiêu hợp lí, tiêu dùng thông minh.

- Đổi tiền, tính tiền gắn với tình huống cụ thể.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Dự án nhỏ: Hãy cùng gia đình bạn Lam lập kế hoạch đi du lịch.

- Lập kế hoạch

+ Nội dung: Tìm hiểu thông tin, thiết kế hành trình, tính toán chi phí đi lại, ăn ở, tham quan,…

+ Cách làm: Truy cập Internet, đọc báo và tạp chí, xem bản đồ,…

+ Chuẩn bị: Thiết bị truy cập Internet, bản đồ,…

- Tìm hiểu thực tế:

- Báo cáo kết quả:

+ Mỗi nhóm thuyết trình về những thông tin thu thập được:

+ Lựa chọn, tính toán chi phí dự kiến dựa trên thông tin thu thập được:

- Suy ngẫm, trao đổi:

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 hoặc nhóm bàn, thực hiện các hoạt động sau:

+ Đọc kĩ và trao đổi với bạn cùng nhóm để rút ra các hoạt động cần thiết để lên kế hoạch cho một chuyến đi: lập kế hoạch; tìm hiểu thực tế; báo cáo kết quả; suy ngẫm, trao đổi.

+ HS dựa vào kế hoạch đi du lịch nhà bạn Lam, lựa chọn một dự án tương tự lập kế hoạch và thực hiện.

Ví dụ: Lập kế hoạch đi học tập trải nghiệm, lập kế hoạch tổ chức hoạt động từ thiện, lập kế hoạch tổ chức hội chợ Xuân,…

+ HS thảo luận thực hiện các nhiệm vụ:

a) Lập kế hoạch:

Nội dung:

Cách làm:

Chuẩn bị.

b) Tìm hiểu thực tế

HS thảo luận phân công nhau tìm hiểu thực tế liên quan đến dự án mà nhóm lựa chọn. Có thể tìm hiểu bằng nhiều cách khác nhau, từ nhiều nguồn khác nhau như: hỏi người lớn, tra cứu trên Internet, tra cứu trên tài liệu, sách báo,…

Khi tìm hiểu thực tế, cần lập kế hoạch xem cần tìm hiểu những thông tin gì, từ đó thu thập các thông tin liên quan đến hoạt động đó. Ví dụ: Để có thể tổ chức đi du lịch, bạn Lam đã tìm hiểu các thông tin thực tế về hành trình di chuyển, giá thuê phòng, chi phí ăn uống, đi lại,…

c) Báo cáo kết quả.

d) Lựa chọn, tính toán chi phí dự kiến dựa trên thông tin thu thập được.

e) Suy ngẫm rút ra kinh nghiệm trong quá trình thực hiện.

* Lưu ý GV: Nếu HS chưa chọn được ý tưởng nào cho dự án thực tế thì GV có thể gợi ý cho HS đóng vai bạn Lam trong sách, thảo luận kế hoạch, tìm hiểu giá cả và chi phí thực tế, lập bảng tính,… để HS được trải nghiệm, vận dụng kiến thức giải quyết tình huống thực tế.

- GV mời 1-2 nhóm chia sẻ kết quả dự án của nhóm mình.

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương nhóm làm tốt.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Trò chơi “Đổi quà”

- Chuẩn bị:

- Cách chơi:

- GV tổ chức HS hoạt động nhóm 4, thực hiện các hoạt động sau:

+ GV chuẩn bị:

Một số hộp quà có ghi giá tiền.

Phiếu ghi câu hỏi liên quan đến các kiến thức đã học.

Các phiếu ghi mệnh giá tiền khác nhau.

+ GV phổ biến luật chơi:

HS truyền bóng đến khi dừng nhạc, người có bóng được quyền rút một tờ phiếu đọc câu hỏi và trả lời. Nếu trả lời đúng nhận được 50 000 đồng, nếu trả lời sai không nhận được tiền.

Thực hiện nhiều lần cho đến hết thời gian quy định.

Hết thời gian HS tính số tiền có được và chọn hộp quà tương ứng với số tiền.

* Lưu ý GV: Có thể thay đổi trò chơi cho phù hợp với HS và điều kiện thực hiện. Trò chơi liên quan đến đếm tiền, tính tiền, đổi tiền giúp HS biết được mệnh giá các tờ tiền, tính nhẩm khi tính tiền và nhận ra tiền là phương tiện trung gian để mua bán, trao đổi nên số tiền luôn tương ứng với một giá trị nhất định.

- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn của GV.

- HS tham gia chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV.