Giáo án Phân số bằng nhau lớp 4 (Cánh diều)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bàn:

+ Mỗi nhóm chuẩn bị 3 băng giấy như SGK (chưa tô màu):

Băng giấy thứ nhất chia làm 2 phần bằng nhau.

Băng giấy thứ hai chia làm 4 phần bằng nhau.

Băng giấy thứ ba chia làm 8 phần bằng nhau.

+ GV lần lượt yêu cầu:

Hãy tô màu $\frac{1}{2}$ băng giấy thứ nhất.

Hãy tô màu $\frac{2}{4}$ băng giấy thứ hai.

Hãy tô màu $\frac{4}{8}$ băng giấy thứ ba.

- GV chiếu hình ảnh khởi động:

Và yêu cầu HS quan sát, kết hợp với 3 băng giấy được tô màu ở trên để đưa ra dự đoán về 3 phân số chỉ phần đã tô màu của mỗi băng giấy.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Sau đây, cô trò mình sẽ cùng phân tích, so sánh các phân số trên và tìm ra đặc điểm của chúng trong “Bài 57: Phân số bằng nhau”

- HS lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu.

- HS quan sát, thảo luận và đưa ra dự đoán của mình.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Bước đầu nhận biết sự bằng nhau của hai phân số (thông qua hình ảnh trực quan).

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bàn và thực hiện ghi các phân số tương ứng với số phần đã tô màu ở mỗi băng giấy được tô màu ở trên.

→ GV chốt lại:

+ Băng giấy thứ nhất: $\frac{1}{2}$

+ Băng giấy thứ hai: $\frac{2}{4}$

+ Băng giấy thứ ba: $\frac{4}{8}$

- GV yêu cầu HS quan sát ba băng giấy và nêu nhận xét về phần đã tô màu.

Băng giấy thứ nhất:

Băng giấy thứ hai:

Băng giấy thứ ba:

- GV đặt câu hỏi gợi mở: Như vậy, phần đã tô màu của các băng giấy đều bằng nhau thì ta có kết luận gì về ba phân số $\frac{1}{2}$, $\frac{2}{4}$, $\frac{4}{8}$ ?

- GV giới thiệu: “Các phân số $\frac{1}{2}$, $\frac{2}{4}$, $\frac{4}{8}$ có tử số và mẫu số khác nhau nhưng có giá trị bằng nhau. Ta gọi các phân số đó là các phân số bằng nhau.

Viết là: $\frac{1}{2}$=$\frac{2}{4}$=$\frac{4}{8}$ ”

- HS thảo luận và ghi phân số tương ứng với mỗi băng giấy.

- HS suy nghĩ và nêu nhận xét.

Trả lời: Phần đã tô màu của các băng giấy đều bằng nhau.

- HS giơ tay phát biểu.

Trả lời: Ba phân số $\frac{1}{2}$, $\frac{2}{4}$, $\frac{4}{8}$ ? là các phân số bằng nhau.

- HS ghi vở, tiếp thu kiến thức.