Soạn bài Nghị luận trong văn bản tự sự | Ngắn nhất Soạn văn 9

Soạn bài Nghị luận trong văn bản tự sự (ngắn nhất)

Soạn bài Nghị luận trong văn bản tự sự ngắn gọn:

I. Tìm hiểu yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự

Câu 1 (trang 137 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 1):

Đọc các đoạn trích.

Câu 2 (trang 137 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 1):

Đoạn 1: Đây là suy nghĩ nội tâm của ông giáo trong truyện Lão Hạc của Nam Cao

a.

Dẫn chứng:

- Nếu ta không cố tình hiểu họ thì ta chỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện…

- Vợ mình không ác nhưng thị khổ quá rồi.

- Một người đau chân có lúc nào quên được cái chân đau của mình.

- Khi người ta khổ quá thì người ta chẳng còn nghĩ đến ai được nữa.

- Mình biết vậy nên mình chỉ buồn nhưng không nỡ giận.

Nêu vấn đề: Nếu ta không cố tìm mà hiểu những người xung quanh thì ta luôn có cớ để tàn nhẫn và độc ác với họ.

b.

 Luận điểm

+ Nếu ta không cố tìm mà hiểu những người xung quanh mình thì ta chỉ thấy toàn những cớ để cho ta tàn nhẫn; không bao giờ ta thương … Đây là luận điểm có tính chất đặt vấn đề.

+ Vợ tôi không ác, nhưng vì thị khổ quá rồi nên sinh ra ích kỉ, tàn nhẫn với người khác. Đây là luận điểm có tính chất phát triển lập luận, triển khai vấn đề nghị luận. Các luận chứng và lí lẽ được đưa ra: một người đau chân….; khi người ta khổ quá thì…

+ Tôi biết vậy, nên tôi chỉ buồn chứ không nỡ giận. Đây là luận điểm kết luận, kết thúc lập luận.

⟹ Với việc lập luận như trên, tác giả đã "kể được" câu chuyện về nỗi giằng xé, trăn trở, bi kịch bên trong con người; khẳng định về quan điểm nhìn nhận, đánh giá con người và cuộc đời. Đồng thời, phác ra được thực trạng nhân sinh cùng khổ trong bối cảnh xã hội đầu thế kỉ XX.

Về hình thức, đoạn văn trên chứa rất nhiều từ, câu mang tính lập luận. Đó là các câu hô ứng thể hiện các phán đoán dưới dạng nếu thì; vì thế... cho nên, sở dĩ... là vì; khi A... thì B... Các câu văn trong đoạn trích đều là những câu khẳng định, ngắn gọn, khúc chiết như diễn những chân lý.

Đoạn 2:

a. Qua đoạn trích Thúy Kiều báo ân báo oán, có thể thấy cuộc đôi thoại giữa Kiều và Hoạn Thư được diễn ra dưới hình thức nghị luận. Hình thức này rất phù hợp với một phiên tòa. Trước tòa án, quan trọng nhất là người ta phải trình bày lý lẽ, chứng lý, nhân chứng, vật chứng... sao cho có sức thuyết phục. Trong phiên tòa này, Kiều là luật sư buộc tội, còn Hoạn Thư là bị cáo. Mỗi bên đều có lập luận của mình.

b.

- Lập luận của Thúy Kiều

+ Xưa nay, đàn bà có mấy người ghê ghớm, cay nghiệt như mụ

+ Càng cay nghiệt càng chuốc nhiều oan trái (Đây là kiểu câu khẳng định).

- Lập luận của Hoạn Thư:

+ Thứ nhất: mình là đàn bà, ghen tuông là chuyện bình thường.

+ Thứ hai: mình đã đối xử rất tôt với cô khi cô chép kinh ở "Quan Âm Các".

+ Thứ ba: mình và cô đều là cánh chồng chung nên chẳng nhường cho nhau được ...

+ Thứ tư: dù sao mình đã gây ra nhiều đau khổ cho cô, giờ đây mình chỉ còn trông vào lòng khoan dung rộng lớn của cô.

- Hình thức: Thúy Kiều sử dụng hình thức câu khẳng định, càng ... càng => Khẳng định tội ác của Hoạn Thư.

II. Luyện tập

Câu 1 (trang 139 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 1)

Trong đoạn trích Lão Hạc nêu trên, đó là lời của ông giáo, ông giáo đối thoại với chính mình, thuyết phục chính mình, rằng vợ mình không ác để “chỉ buồn chứ không nỡ giận”.
Câu 2 (trang 139 sgk Ngữ văn lớp 9 Tập 1)

- Lập luận của Hoạn Thư rất chặt chẽ, vừa có lý, có tình, vừa nhận tội nhưng lại vừa bảo chữa, vừa đề cao người nhưng cũng vừa minh oan cho mình.

- Trình tự lập luận như sau:

+ Chuyển hướng tội phạm: từ lớn trở thành bé, tội hại người thành tội ghen tuông.

+ Kể lễ công lao: những lần mà Hoạn Thư đã làm ơn cho Kiều.

+ Bày tỏ quan điểm: Chồng chung chưa dễ ai chiều cho ai.

+ Nhận tội về mình: Chắc đã gây việc chông gai.

- Xin được lượng khoan hồng: Còn nhờ lượng bể thương bài nào chăng.

- Tác dụng: làm cho nội dung tự sự trở nên mạch lạc, khúc chiết, tăng tính triết lí.

Xem thêm các bài Soạn văn lớp 9 ngắn gọn, hay khác:

Soạn bài Đoàn thuyền đánh cá

Soạn bài Bếp lửa

Soạn bài Tổng kết về từ vựng (tiếp theo)

Soạn bài Tập làm thơ tám chữ

Soạn bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ