Giải Toán 10 Bài 2 (Chân trời sáng tạo): Mô tả và biểu diễn dữ liệu trên các bảng và biểu đồ
Với giải bài tập Toán lớp 10 Bài 2: Mô tả và biểu diễn dữ liệu trên các bảng và biểu đồ sách Chân trời sáng tạo hay nhất, chi tiết giúp học sinh dễ dàng làm bài tập Toán 10 Bài 2.
Giải bài tập Toán 10 Bài 2: Mô tả và biểu diễn dữ liệu trên các bảng và biểu đồ
Bài tập
Lời giải:
Số học sinh trung bình của mỗi lớp khối 10 là 396 : 9 = 44 học sinh.
Số học sinh trung bình của mỗi lớp khối 11 là 370 : 8 = 46,25 ≈ 46 học sinh > 45 học sinh.
Do đó khối lớp 11 trong bảng trên bị thống kê sai.
Hãy cho biết các phát biểu sau là đúng hay sai:
a) Số lượng trường THPT của các tỉnh năm 2018 đều tăng so với năm 2008.
b) Ở Gia Lai, số trường THPT năm 2018 tăng gần gấp đôi so với năm 2008.
Lời giải:
a) Cột màu xanh biểu thị số trường năm 2008, cột màu cam biểu thị số trường năm 2018.
Ta thấy ở các tỉnh thì cột màu cam luôn cao hơn cột màu xanh nên số lượng trường THPT của các tỉnh năm 2018 đều tăng so với năm 2008.
Vậy khẳng định a đúng.
b) Năm 2008 số trường THPT ở tỉnh Gia Lai khoảng 34 trường.
Năm 2018 số trường THPT ở tỉnh Gia Lai khoảng 43 trường.
Khi đó số trường năm 2018 so với năm 2008 bằng ≈ 1,26.
Do đó khẳng định b sai.
Bài 3 trang 112 Toán lớp 10 Tập 1: Biểu đồ trên thể hiện giá trị sản phẩm (đơn vị: triệu đồng) trung bình thu được trên một hecta đất trồng trọt và mặt nước nuôi trồng thủy sản trên cả nước từ năm 2014 đến năm 2018. Hãy cho biết các phát biểu sau là đúng hay sai:
Lời giải:
a) Cột màu cam biểu thị giá trị sản phẩm thu được trên 1 hecta mặt nước nuôi trồng thủy sản, cột màu xanh biểu thị giá trị sản phẩm thu được trên 1 hecta đất trồng trọt.
Ta thấy ở tất cả các năm thì cột màu cam luôn cao hơn cột màu xanh.
Do đó giá trị sản phẩm trung bình thu được trên một hecta mặt nước nuôi trồng thủy sản cao hơn trên một hecta đất trồng trọt.
Vậy khẳng định a đúng.
b) Độ cao của cột màu xanh các năm sau lớn hơn năm trước nên giá trị sản phẩm thu được trên cả đất trồng trọt và mặt nước nuôi trồng thủy sản đều có xu hướng tăng từ năm 2014 đến năm 2018.
Vậy khẳng định b đúng.
c) Năm 2014, giá trị sản phẩm trung bình thu được trên 1 hecta mặt nước nuôi trồng thủy sản khoảng 180 (triệu đồng), còn giá trị sản phẩm trung bình thu được trên 1 hecta đất trồng trọt khoảng 80 (triệu đồng). Khi đó ta có giá trị sản phẩm trung bình thu được trên 1 hecta mặt nước nuôi trồng thủy sản cao gấp 180 : 80 = 2,25 trên 1 hecta đất trồng trọt. Vậy phát biểu c sai.
Lý thuyết Toán 10 Bài 2: Mô tả và biểu diễn dữ liệu trên các bảng và biểu đồ - Chân trời sáng tạo
1. Bảng số liệu
Dựa vào các thông tin đã biết và sử dụng mối liên hệ toán học giữa các số liệu, ta có thể phát hiện ra được số liệu không chính xác trong một số trường hợp.
Ví dụ: Bảng dưới dây thống kê số cây trồng được của mỗi lớp khối 10 ở một trường Trung học phổ thông trong đợt tham gia phong trào “Trồng cây xanh phủ đồi núi”.
Lớp |
10A |
10B |
10C |
Số cây trồng được |
51 |
72 |
65 |
Cho biết mỗi bạn học sinh đều trồng đúng 3 cây. Biết rằng, trong bảng trên có một lớp bị thống kê sai, hãy tìm lớp đó.
Hướng dẫn giải
Vì mỗi bạn học sinh đều trồng đúng 3 cây nên số cây trồng được của mỗi lớp đều phải là số chia hết cho 3.
Quan sát bảng số liệu ta thấy số 51, 72 chia hết cho 3, còn số 65 không chia hết cho 3.
Vậy số liệu của lớp 10C bị thống kê sai.
2. Biểu đồ
Ta có thể biểu diễn số liệu thống kê dưới dạng biểu đồ.
Một số dạng biểu đồ thường gặp: biểu đồ cột, biểu đồ cột kép, biểu đồ quạt, biểu đồ tranh,…
Quan sát các biểu đồ ta có thể đưa ra các nhận xét về số liệu thống kê.
Ví dụ: Biểu đồ cột dưới dây cho biết thông tin về kết quả học lực của học sinh khối 10 trường THPT Quang Trung.
Hãy cho biết các phát biểu sau là đúng hay sai?
a) Số học sinh khá lớn hơn tổng số học sinh giỏi, trung bình và yếu.
b) Số học sinh khá gấp 5 lần số học sinh giỏi.
Hướng dẫn giải
a) Quan sát biểu đồ ta thấy:
Số học sinh khá của khối 10 là 140 học sinh.
Tổng số học sinh giỏi, trung bình và yếu là: 38 + 52 + 13 = 103 học sinh.
Vì 140 > 103.
Do đó số học sinh khá lớn hơn tổng số học sinh giỏi, trung bình và yếu.
Vậy phát biểu a) là đúng.
b) Ta có số học sinh giỏi là 38 học sinh.
Vì < 5.
Vậy số học sinh khá gấp khoảng 3,68 lần số học sinh giỏi.
Vậy phát biểu b) là sai.
Xem thêm lời giải bài tập Toán lớp 10 Chân trời sáng tạo hay, chi tiết khác:
Bài 3: Các số đặc trưng đo xu thế trung tâm của mẫu số liệu
Bài 4: Các số đặc trưng đo mức độ phân tán của mẫu số liệu
Bài 2: Dùng bảng tính để tính các số đặc trưng của mẫu số liệu thống kê
Xem thêm tài liệu Toán lớp 10 Chân trời sáng tạo hay, chi tiết khác:
Lý thuyết Bài 2: Mô tả và biểu diễn dữ liệu trên các bảng và biểu đồ
Xem thêm các chương trình khác:
- Soạn văn lớp 10 (hay nhất) – Chân trời sáng tạo
- Tác giả tác phẩm Ngữ văn lớp 10 – Chân trời sáng tạo
- Soạn văn lớp 10 (ngắn nhất) – Chân trời sáng tạo
- Tóm tắt tác phẩm Ngữ văn lớp 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Ngữ văn lớp 10 – Chân trời sáng tạo
- Bố cục tác phẩm Ngữ văn lớp 10 – Chân trời sáng tạo
- Nội dung chính tác phẩm Ngữ văn lớp 10 – Chân trời sáng tạo
- Văn mẫu lớp 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải Chuyên đề học tập Ngữ văn 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Tiếng Anh 10 Friends Global – Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Tiếng Anh 10 Friends Global – Chân trời sáng tạo
- Trọn bộ Từ vựng Tiếng Anh 10 Friends Global đầy đủ nhất
- Ngữ pháp Tiếng Anh 10 Friends Global
- Giải sgk Vật lí 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Vật lí 10 – Chân trời sáng tạo
- Lý thuyết Vật lí 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải Chuyên đề Vật lí 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Hóa học 10 – Chân trời sáng tạo
- Lý thuyết Hóa học 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Hóa học 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải Chuyên đề Hóa học 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Sinh học 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Sinh học 10 – Chân trời sáng tạo
- Lý thuyết Sinh học 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải Chuyên đề Sinh học 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Lịch sử 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Lịch sử 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải Chuyên đề Lịch sử 10 – Chân trời sáng tạo
- Lý thuyết Lịch sử 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Địa lí 10 – Chân trời sáng tạo
- Lý thuyết Địa Lí 10 - Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Địa lí 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải Chuyên đề Địa lí 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải Chuyên đề Kinh tế và pháp luật 10 – Chân trời sáng tạo
- Lý thuyết KTPL 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Hoạt động trải nghiệm 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Hoạt động trải nghiệm 10 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Giáo dục thể chất 10 – Chân trời sáng tạo