Soạn bài Bố của Xi-mông (Simon) trang 25 - Ngắn nhất Ngữ văn 8 Chân trời sáng tạo

Soạn bài Bố của Xi-mông (Simon)

* Chuẩn bị đọc

Câu hỏi (trang 25 sgk Ngữ văn lớp 8 Tập 2):

Sự yêu thương, cảm thông giữa người với người có ý nghĩa như thế nào?

Trả lời:

Con người yêu thương, quan tâm, chia sẻ, cảm thông, hỗ trợ, giúp đỡ, tha thứ và dám hi sinh vì người khác…giúp cho mọi người xung quanh luôn cảm thấy ấm áp, an toàn và hạnh phúc với cuộc sống. Nó cũng là truyền thống quý báu của dân tộc ta và cần được giữ gìn, phát huy.

* Trải nghiệm cùng văn bản

1. Suy luận: Lời đề nghị của Xi-mông với bác công nhân thể hiện khao khát gì của em?

- Thể hiện khao khát tình yêu thương của bố và một mái ấm gia đình trọn vẹn.

2. Suy luận: Vì sao bác Phi-líp đề nghị mẹ Xi-mông làm vợ của mình?

- Vì bác Phi-líp muốn thực hiện điều mong muốn của cậu bé Xi-mông rằng bác sẽ làm bố “hẳn hoi” của cậu bé.

* Suy ngẫm và phản hồi

Nội dung chính: Văn bản thể hiện diễn biến tâm trạng của ba nhân vật Xi-mông, Blăng-sốt, Phi-líp, qua đó nhắc nhở chúng ta về lòng thương yêu bè bạn, mở rộng ra là lòng thương yêu con người, sự thông cảm với những nỗi đau hoặc lỡ lầm của người khác.

Câu 1 (trang 30 sgk Ngữ văn lớp 8 Tập 2): Xác định đề tài của truyện Bố của Xi-mông.

Trả lời:

- Đề tài: Lòng yêu thương, cảm thông với những đứa trẻ không có bố, bất hạnh, đáng thương.

Câu 2 (trang 30 sgk Ngữ văn lớp 8 Tập 2): Trong truyện, chi tiết bác Phi-líp nhận lời làm bố của Xi-mông được kể mấy lần? So sánh các lần kể ấy theo bảng dưới đây (làm vào vở) và nêu tác dụng của việc lặp lại chi tiết này.

Yếu tố so sánh	Lần đầu	(Những) lần khác
Bối cảnh
Người đưa ra đề nghị
Câu nói của bác Phi-líp khi nhận lời
Phản ứng của chị Blăng-sốt
Câu thông báo của Xi-mông với các bạn học
Phản ứng của các bạn học

Trả lời:

Yếu tố so sánh	Lần đầu	(Những) lần khác
Bối cảnh	Ở nhà Xi-mông, sau khi em có ý định ra bờ sông tự vẫn, được bác Phi-líp dắt về nhà.	Ở nhà Xi-mông, ba tháng sau khi em nhận bác Phi-líp làm bố và tình cảm của hai người trở nên thân thiết.
Người đưa ra đề nghị	Xi-mông	Bác Phi-líp
Câu nói của bác Phi-líp khi nhận lời	Có chứ, bác muốn chứ	Nói với các bạn học của con rằng bố con là Phi-líp Rê-mi, bác thợ rèn, và bố sẽ kéo tai tất cả những đứa nào bắt nạt con.
Phản ứng của chị Blăng-sốt	Đau đớn, tủi hổ.	Thẹn thùng, im lặng nhưng vẫn đáp lại nụ hôn của bác.
Câu thông báo của Xi-mông với các bạn học	Bố tao ấy à, bố tao tên là Phi-líp.	Bố tớ là Phi-líp, bác thợ rèn, và bố tớ hứa sẽ kéo tai tất cả những đứa nào bắt nạt tớ.
Phản ứng của các bạn học	Tiếp tục cười nhạo Xi-mông	Công nhận bác Phi-líp là một ông bố khiến cho con mình rất tự hào.

- Tác dụng của việc lặp lại chi tiết bác Phi-líp nhận lời làm bố của Xi-mông:

+ Thể hiện sự tốt bụng, giàu lòng yêu thương và khao khát hạnh phúc gia đình của bác Phi-líp.

+ Thể hiện ước mong hạnh phúc, quyền tôn trọng, yêu thương của những người phụ nữ lỡ lầm như chị Blăng-sốt.

Câu 3 (trang 30 sgk Ngữ văn lớp 8 Tập 2): Cách nhìn của tác giả về chị Băng-sắt và Xi-mông có gì khác biệt với cách nhìn của người dân trong vùng? Cách nhìn ấy gợi cho em suy nghĩ gì về lòng thương yêu con người?

Trả lời:

Cách nhìn của người dân trong vùng	Hà khắc, định kiến, phân biệt đối xử. Chính thái độ này của những người lớn đã khiến lũ trẻ cũng kì thị, trêu chọc Xi-mông thay vì yêu thương, cảm thông với cậu bé.
Cách nhìn của tác giả	Thấu hiểu, yêu thương, nhân văn, khác với cái nhìn nặng nề của xã hội đương thời.
Suy nghĩ của em	+ Lòng yêu thương cần đi liền với thái độ đồng cảm, thấu hiểu cảnh ngộ của mỗi người xung quanh, nhất là với những người đã từng lỡ lầm hoặc những đứa trẻ thiếu may mắn khi không được sinh ra trong một gia đình đầy đủ cha mẹ. + Lòng yêu thương sẽ xóa đi mọi định kiến, giúp chúng ta đối xử với nhau nhân văn hơn, biết ghi nhận giá trị của người khác như cách bác Phi-líp đã ghi nhận giá trị của chị Blăng-sốt. + Lòng yêu thương cũng đem đến niềm hi vọng, niềm tin vào những điều đẹp đẽ, về sự đổi thay, tiến bộ trong cuộc sống.

Câu 4 (trang 30 sgk Ngữ văn lớp 8 Tập 2): Em có đồng tình với lời hứa của bác Phi-lip “sẽ kéo tại tất cả những đứa nào bắt nạt” Xi-mông hay không? Vì sao?

Trả lời:

Đồng tình	Phản đối
+ Lời hứa của bác Phi-líp giúp cho những đứa trẻ bị bắt nạt như Xi-mông trở nên tự tin, can đảm. + Thể hiện sự quan tâm, thái độ bảo vệ con của một ông bố. + Lời hứa chỉ là một dự định, không chắc bắc Phi-líp sẽ thực hiện như thế.	+ Yêu thương, bảo vệ con không đồng nghĩa với việc dùng bạo lực với đứa trẻ khác. + Tính chất của câu nói là 1 lời đe dọa, trừng phạt, gây tâm lí sợ hãi cho trẻ em.

Câu 5 (trang 30 sgk Ngữ văn lớp 8 Tập 2): Xác định chủ đề của truyện và nêu một số căn cứ giúp em xác định được chủ để đó.

Trả lời:

Câu 6 (trang 30 sgk Ngữ văn lớp 8 Tập 2): Thông qua câu chuyện làm bố cho chú bé Xi-mông, tác giả muốn gửi gắm thông điệp gì đến người đọc.

Trả lời:

- Thông qua:

+ Ai cũng có quyền được sống trong yêu thương và hạnh phúc.

+ Ai cũng có thể mắc sai lầm, cần cảm thông, thấu hiểu với những sai lầm đó.

+ Cần mở rộng lòng để chia sẻ, bảo vệ những con người yêu thế, chịu nhiều thiệt thòi.

Câu 7 (trang 31 sgk Ngữ văn lớp 8 Tập 2): Thảo luận nhóm, đề xuất một vài biện pháp để tăng sự gắn kết, sẻ chia và tình yêu thương giữa các bạn trong lớp.

Trả lời:

- Quan tâm, hỏi han về hoàn cảnh của từng bạn trong lớp.

- Tích cực tham gia các hoạt động tập thể.

- Giúp đỡ bạn bè vô tư, không mong chờ sự trả ơn.

Xem thêm các bài Soạn văn lớp 8 sách Chân trời sáng tạo hay, ngắn gọn khác:

Bồng chanh đỏ

Đảo sơn ca

Thực hành tiếng Việt trang 32

Cây sồi mùa đông

Viết bài văn phân tích một tác phẩm văn học