Giáo án điện tử Toán lớp 3 (Chân trời sáng tạo) Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, đàm thoại, cá nhân

- GV yêu cầu một HS cho một phép tính chia số có hai chữ số cho số có một chữ số bất kì.

- GV yêu cầu cả lớp đặt tính vào vở nháp, 1 HS lên bảng làm.

- GV mời HS nói thao tác đặt tính, tính.

- HS lắng nghe, nhận xét.

- GV chốt, tuyên dương.

- GV đặt vấn đề: Xếp đều 136 quyển sách vào 4 ngăn tủ. Muốn biết mỗi ngăn xếp được bao nhiêu quyển sách, ta tính thế nào?

- GV dẫn dắt vào bài mới.

- 1 HS cho phép tính

Vd: 96 : 7

- Cả lớp thực hiện đặt tính, tính

- HS nói các thao tác

- HS nhận xét.

- HS trả lời: viết phép tính 136: 4

2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (27 phút)

2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá

a. Mục tiêu: Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số

b. Phương pháp: đàm thoại, thực hành

c. Hnh thức tổ chức: nhóm 4

** Phép tính 136:4

- GV viết phép tính lên bảng: 136 : 4

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 tìm phương án thực hiện

- Yêu cầu một vài nhóm trình bày, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét

- GV chốt cả hai cách:

* Cách 1: Dùng đồ dùng dạy học minh họa:

Hình ảnh thứ 1: Thể hiện số 136

Hình ảnh thứ 2: Thay bảng 1 trăm thành 10 thanh chục. Thao tác chia 13 chục thành 4 phần bằng nhau: 13 chục : 4 = 3 chục (dư 1 chục)

Hình ảnh thứ 3: Thay thanh 1 chục thành 10 khối đơn vị. Thao tác chia 16 đơn vị thành 4 phần bằng nhau: 16 : 4 = 4

* Cách 2: Hướng dẫn HS đặt tính rồi tính

GV vừa viết vừa nói.

- GV yêu cầu nhiều HS nhắc lại các bước đặt tính và tính:

Bước 1: Đặt tính phép chia

Bước 2: Thực hiệp chia theo thứ tự từ trái sang phải.

- GV thử lại: 34 × 4 = 136

** Phép tính 362 : 3 = ?

- GV viết phép tính lên bảng, yêu cầu cả lớp thực hành đặt tính vào vở.

- GV gọi vài HS lên trình bày thao tác đặt tính và tính.

- GV chốt.

Bước 1: Đặt tính phép chia

Bước 2: Thực hiệp chia theo thứ tự từ trái sang phải.

- GV hướng dẫn HS thử lại: 120 × 3 + 2 = 362

- HS thảo luận nhóm 4:

+ Có thể dùng đồ dùng dạy học để giải quyết.

+ Có thể áp dụng cách đặt tính rồi tính đã học (chia số có hai chữ số cho số có một chữ số).

- Một vài nhóm trình bày

- HS lắng nghe nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại.

- HS thảo luận nhóm 4 thực hiện đặt tính và tính.

- Đại diện vài nhóm lên trình bày.

- Các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét.

2.2 Hoạt động 2 (15 phút): Thực hành

a. Mục tiêu: Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại, thực hành cá nhân, nhóm 2

Bài 1:

- GV gọi HS đọc đề bài

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở

- GV mời HS xung phong sửa bài thông qua trò chơi “Thu hoạch cà rốt”

- GV tuyên dương

- Khuyến khích các em thử lại.

Bài 2:

- GV gọi HS đọc đề bài

- GV cho HS làm bài theo nhóm 2, lưu ý HS Đặt tính phép chia rồi thưc hiện chia từ trái sang phải.

- GV chốt, lưu ý các phép tính này thương có chữ số 0 ở hàng chục, tuyên dương.

- Khuyến khích các em thử lại.

- HS đọc đề bài

- HS đặt tính và tính vào vở

- HS sửa bài:

a) 632 : 7 = 90 (dư 2)

407 : 8 = 50 (dư 7)

b) 840 : 6 = 120

720 : 4 = 180

- HS nhận xét bài lẫn nhau.

- HS đọc đề bài.

- HS thảo luận nhóm 2

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét.

a) 816 : 8 = 102

b) 620 : 6 = 103 (dư 2)