Soạn bài Một người Hà Nội trang 11 - Ngắn nhất Ngữ văn 11 Cánh diều

Soạn bài Một người Hà Nội

1. Chuẩn bị

Yêu cầu (trang 11 sgk Ngữ Văn lớp 11 Tập 2):

- Đọc trước truyện Một người Hà Nội, tìm hiểu thêm thông tin về tác giả Nguyễn Khải và bối cảnh diễn ra các sự kiện trong truyện.

- Suy nghĩ về vai trò của mỗi cá nhân trong việc gìn giữ, phát huy các giá trị văn hóa dân tộc.

- Tìm thêm về tính cách người Hà Nội qua báo chí, thơ văn....

Trả lời:

* Tác giả Nguyễn Khải:

* Bối cảnh truyện:

- Năm 1990, khi đất nước nhiều biến động, các giá trị truyền thống bị phai mờ.

* Vai trò của mỗi cá nhân trong việc giữ gìn văn hóa dân tộc

- Tìm hiểu và ghi nhớ hiểu biết về bản sắc văn hóa dân tộc.

- Tổ chức hoạt động tuyên truyền và giáo dục về bản sắc văn hóa dân tộc.

- Đặt trách nhiệm cá nhân và tích cực phát triển văn hóa dân tộc trong cuộc sống hàng ngày.

=> Mỗi cá nhân có vai trò quan trọng trong việc lưu giữ những nét truyền thống văn hóa lâu đời và tiếp tục phát triển để tạo nên sự giao thoa, đa dạng cho cuộc sống, gắn kết cộng đồng.

* Tính cách người Hà Nội

+ Thanh lịch, nho nhã.

+ Không màu mè, phô trương.

+ Không quá lời khi nói.

+ Không ganh đua, đấu tranh thiệt hơn.

+ Trong công việc, người Hà Nội có tinh thần trách nhiệm.

+ Khiêm tốn, khoan nhượng, không phô trương.

2. Đọc hiểu

* Nội dung chính: Văn bản sự trân trọng và mong muốn tha thiết được lưu giữ vẻ đẹp và chiều sâu văn hóa của người Hà Nội trước những biến đổi dữ dội của thời đại mới trong công cuộc hội nhập văn hóa thế giới

* Trả lời câu hỏi giữa bài:

Câu 1. (trang 11 sgk Ngữ Văn lớp 11 Tập 2): Tình cảm của nhân vật “tôi” đối với Hà Nội vừa giải phóng ra sao?

Trả lời:

Đối với Hà Nội vừa giải phóng, nhân vật “tôi” cảm thấy cực kì khoan khoái.

Câu 2. (trang 11 sgk Ngữ Văn lớp 11 Tập 2): Chú ý sự kết hợp giữa lời người kể chuyện và lời nhân vật.

Trả lời:

Sự kết hợp giữa lời người kể chuyện và lời nhân vật: “Một lần...đến làm ăn chứ?”

=> Sự kết hợp hài hòa, nhịp nhàng của người kể chuyện và lời nhân vật vừa dẫn dắt câu chuyện, vừa bộc lộ ý nghĩ nhân vật.

Câu 3. (trang 12 sgk Ngữ Văn lớp 11 Tập 2): Với thời cuộc, nhân vật cô Hiền có thái độ như thế nào?

Trả lời:

Với thời cuộc, nhân vật cô Hiền có thái độ khôn ngoan, thức thời, biết ứng xử để không mất lòng trước sau.

Câu 4. (trang 13 sgk Ngữ Văn lớp 11 Tập 2): Chú ý những chi tiết cho thấy rõ tính cách, suy nghĩ, tính toán và quyết định việc gia đình của nhân vật cô Hiền.

Trả lời:

- Cửa hàng cô chỉ bán hoa giấy, chỉ một mình cô làm.

- Cô bán một căn nhà ở Hàng Bún cho người bạn ở kháng chiến về.

- Khi chồng muốn mua máy in để kinh doanh, cô tính toán và thuyết phục chồng từ bỏ ý định.

=> Cô Hiền là người thức thời, khôn ngoan, linh động trước thời cuộc.

Câu 5. (trang 14 sgk Ngữ Văn lớp 11 Tập 2): Lòng tự trọng và ý thức trách nhiệm của nhân vật cô Hiền được thể hiện ra sao?

Trả lời:

- Cô “bằng lòng trong đau đớn” khi con trai đầu nhập ngũ vì muốn con sống có tự trọng.

- Khi con trai thứ hai xin đi tòng quân, cô “không khuyến khích cũng không ngăn cản” vì không muốn con “tìm đường sống để các bạn phải chết.”

=> Cô Hiền là người có lòng tự trọng và ý thức trách nhiệm với đất nước rất cao.

Câu 6 (trang 14 sgk Ngữ Văn lớp 11 Tập 2): Nội thất và vật dụng trong nhà cô Hiền có gì đáng chú ý?

Trả lời:

Nội thất và vật dụng trong nhà cô Hiền toát lên vẻ truyền thống cổ kính, tao nhã đậm chất thanh lịch Hà Nội:

- Nơi tiếp khách của cô sau tấm bình phong cao hơn đầu người bằng gỗ chạm suốt mấy chục năm không hề thay đổi.

- Một bộ sa lông gụ “cái khánh”, cái sập gụ chân quỳ chạm rất đẹp nhưng không khảm, cái tủ chùa một cánh bên trong bày một cái lọ men Thúy Hồng, một cái lư đời Hán, một cái liễn hấp sâm Giang Tây, và mấy thứ bình lọ màu men thì thường nhưng có dáng lạ, chả rõ từ đời nào.

Câu 7. (trang 15 sgk Ngữ Văn lớp 11 Tập 2): Hình ảnh cái bát thủy tiên men đó có ý nghĩa gì?

Trả lời:

Hình ảnh cái bát thủy tiên men đỏ gợi ra một thú chơi tao nhã, truyền thống vào dịp Tết của người Hà Nội - chơi hoa thủy tiên.

Câu 8. (trang 15 sgk Ngữ Văn lớp 11 Tập 2): Những sự việc nào khiến nhân vật “tôi” buồn phiền?

Trả lời:

Cách ứng xử, nói năng của một số người làm xấu đi vẻ đẹp truyền thống của người Hà Nội:

- Đạp xe trên đường bị ông bạn trẻ “đạp xe như gió thúc mạnh vào đít xe”, không hề xin lỗi và còn nói bậy, mất lịch sự.

- Đến thăm bạn nhưng quên đường, hỏi thăm đường thì nhận về sự thờ ơ, phán xét, thiếu lễ độ.

Câu 9. (trang 16 sgk Ngữ Văn lớp 11 Tập 2): Chú ý hình ảnh cây si cổ thụ.

Trả lời:

Hình ảnh cây si cổ thụ ở đền Ngọc Sơn bị bão đánh bật rễ rồi lại hồi sinh khẳng định sức sống mạnh mẽ, khả năng hồi sinh của những giá trị văn hóa lâu đời, cao quý.

* Trả lời câu hỏi cuối bài:

Câu 1. (trang 16 sgk Ngữ Văn lớp 11 Tập 2): Nhân vật trung tâm của truyện là ai? Hãy vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa nhân vật trung tâm này với các nhân vật khác trong truyện.

Trả lời:

- Nhân vật trung tâm của truyện là cô Hiền - một người Hà Nội.

- Sơ đồ:

Hàng ngang: quan hệ trong gia đình.

Hàng dọc: quan hệ họ hàng, người quen.

Câu 2. (trang 16 sgk Ngữ Văn lớp 11 Tập 2): Xác định phẩm chất, tính cách của nhân vật cô Hiền trong truyện Một người Hà Nội. Dựa vào những chi tiết nào để có thể xác định như thế? Vì sao nhân vật này được người kể chuyện gọi là “một hạt bụi vàng” của Hà Nội?

Trả lời:

* Phẩm chất, tính cách của nhân vật cô Hiền trong truyện Một người Hà Nội: sắc sảo, khôn ngoan, thực tế, quyết đoán, thanh lịch đậm chất người Hà Nội.

* Những chi tiết xác định được điều đó:

Câu 3. (trang 16 sgk Ngữ Văn lớp 11 Tập 2): Cách nhìn, quan điểm, thái độ của người kể chuyện xưng “tôi” đối với các nhân vật và sự việc trong truyện được thể hiện như thế nào?

Trả lời:

- Khi Hà Nội giải phóng, ông thấy khoan khoái và tự hào, vui mừng bởi đó là nơi ông trân quý, ông yêu quý Hà Nội và con người, nếp sống Hà Nội.

- Ông trân trọng và cảm phục phong cách, lối sống, suy nghĩ và bản lĩnh văn hóa của cô Hiền.

- Thất vọng, không hài lòng trước những biến đổi tiêu cực, không có trách nhiệm và làm mất đi vẻ đẹp truyền thống của lối sống người Hà Nội hiện nay.

=> Nhân vật “tôi” giỏi quan sát và đưa ra cảm nhận sắc sảo, ông là người chứng kiến và đi qua những thăng trầm của lịch sử, từng trải và chiêm nghiệm, thấm thía và trân trọng giá trị văn hóa truyền thống.

Câu 4. (trang 16 sgk Ngữ Văn lớp 11 Tập 2): Trong truyện Một người Hà Nội, lời nhân vật được cá thể hoá sâu sắc và phối hợp hài hòa với lời người kể chuyện. Ý kiến của em về nhận định trên.

Trả lời:

Em đồng ý với nhận định trên vì trong truyện, lời nhân vật là lời người kể chuyện luôn được sắp xếp hợp lí, liên kết nhịp nhàng với nhau để vừa dẫn dắt câu chuyện vừa thể hiện được tính cách, suy nghĩ nhân vật trong từng tình huống cụ thể.

Câu 5. (trang 16 sgk Ngữ Văn lớp 11 Tập 2): Chuyện cây si cổ thụ ở đền Ngọc Sơn bị bão đánh bật rễ rồi lại hồi sinh có ý nghĩa và tác dụng ra sao trong việc thể hiện chủ đề của truyện?

Trả lời:

- Ý nghĩa của câu chuyện cây si cổ thụ ở đền Ngọc Sơn bị bão đánh bật rễ rồi lại hồi sinh: ẩn dụ khẳng định sức sống, khả năng hồi sinh của những giá trị nhân sinh lâu đời, cao quý (các giá trị văn hoá có thể nhất thời bị tàn phá, bị đứt gãy nhưng không thể chết, không thể vĩnh viễn mất đi).

- Tác dụng trong việc thể hiện chủ đề: bổ sung, làm rõ hơn nữa thông điệp: Phẩm cách con người và bản sắc văn hoá bị tác động bởi thời thế, nhưng những giá trị tốt đẹp, tử tế, đích thực thì luôn có sức sống mạnh mẽ, trường tồn.

Câu 6. (trang 16 sgk Ngữ Văn lớp 11 Tập 2): Từ truyện Một người Hà Nội, em có suy nghĩ gì về mối quan hệ giữa phẩm chất cá nhân với việc nhận thức, bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa dân tộc?

Trả lời:

Mối quan hệ giữa phẩm chất cá nhân với việc nhận thức, bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa dân tộc: Phẩm chất, tính cách của cá nhân có quan hệ chặt chẽ với năng lực nhận thức và bảo tồn, phát huy các giá trị văn hoá dân tộc. Người có phẩm chất, tính cách cá nhân tốt đẹp như cô Hiền sẽ nhận thức rõ các giá trị văn hoá, từ đó có ý thức gìn giữ nếp nghĩ, lối sống tốt đẹp của gia đình, tôn trọng, bảo tồn các giá trị văn hoá của Hà Nội và dân tộc. Người có năng lực nhận thức hạn chế, phẩm chất thấp kém ắt cũng khó nhận biết rõ các giá trị văn hoá để từ đó biết tôn trọng, có hành động gìn giữ nếp nghĩ, lối sống tốt đẹp của cha ông, bảo tồn, phát huy các giá trị văn hoá của địa phương và đất nước.

Xem thêm các bài Soạn văn lớp 11 sách Cánh diều hay, ngắn gọn khác:

Trái tim Đan-kô

Tầng hai

Thực hành tiếng Việt trang 23

Viết bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện

Giới thiệu một tác phẩm truyện