Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án KHTN 8 Bài 7 (Cánh diều 2024): Tốc độ phản ứng và chất xúc tác

    Với Giáo án Bài 7: Tốc độ phản ứng và chất xúc tác Khoa học tự nhiên lớp 8 sách Cánh diều sẽ giúp thầy cô dễ dàng giảng dạy và biên soạn giáo án KHTN 8 Bài 7.

    1 706 14/01/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ 400k mua trọn bộ Giáo án KHTN 8 Cánh diều bản word trình bày đẹp mắt (Chỉ 30k cho 1 bài giảng bất kì):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Giáo án KHTN 8 Bài 7 (Cánh diều): Tốc độ phản ứng và chất xúc tác

    I. MỤC TIÊU

    1. Kiến thức

    - Nêu được khái niệm về tốc độ phản ứng (chỉ mức độ nhanh hay chậm của phản ứng hóa học).

    - Trình bày được một số yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng và nêu được một số ứng dụng thực tế.

    - So sánh được tốc độ một số phản ứng hóa học.

    - Nêu được các yếu tố làm thay đổi tốc độ phản ứng.

    - Nêu được khái niệm chất xúc tác.

    2. Năng lực

    2.1. Năng lực chung

    - Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa để tìm hiểu về khái niệm tốc độ phản ứng hóa học và các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng hóa học.

    - Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

    - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết vấn đề trong thực hiện các nhiệm vụ học tập.

    2.2. Năng lực khoa học tự nhiên

    - Năng lực nhận biết KHTN: Biết tốc độ phản ứng là đại lượng đặc trưng cho khả năng phản ứng nhanh hay chậm của một phản ứng hóa học, một số yếu tố cụ thể ảnh hưởng đến tốc độ của một phản ứng hóa học.

    - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Nắm được một số yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ của một số phản ứng hóa học cụ thể.

    - Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Vận dụng kiến thức để giải thích được khả năng xảy ra nhanh hay chậm của một số phản ứng hóa học trong thực tế đời sống.

    3. Phẩm chất

    - Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân. Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ quan sát và hình thành các kiến thức về nồng độ dung dịch.

    - Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu cầu trong bài học.

    - Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá về dung dịch.

    - Trung thực, cẩn thận trong thực hành, ghi chép kết quả thí nghiệm …

    II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

    1. Đối với giáo viên

    - Dụng cụ: thìa thủy tinh, ống nghiệm.

    - Hóa chất: đá vôi (dạng bột, dạng viên), dung dịch HCl.

    - Hình ảnh về khái niệm và các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng.

    - Slide, giáo án, phiếu học tập, máy tính, máy chiếu.

    2. Đối với học sinh

    Vở ghi, SGK, SBT, dụng cụ học tập.

    III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

    *Hoạt động 1. Khởi động

    a. Mục tiêu: Giới thiệu một phản ứng xảy ra nhanh và chậm bằng thí nghiệm để tạo hứng thú học tập cho học sinh và từng bước dẫn đến nhiệm vụ cần tìm hiểu về tốc độ phản ứng.

    b. Nội dung: GV tiến hành thí nghiệm cho đá vôi (dạng bột và dạng viên) tác dụng với dung dịch HCl. HS quan sát và trả lời câu hỏi. GV giới thiệu vấn đề.

    c. Sản phẩm học tập: HS nêu được hiện tượng thí nghiệm.

    d. Tổ chức thực hiện:

    *Giao nhiệm vụ học tập

    - GV tiến hành thí nghiệm cho đá vôi (dạng bột và dạng viên) tác dụng với dung dịch HCl.

    - GV yêu cầu HS quan sát và trả lời các câu hỏi sau:

    a) So sánh tốc độ tan của đá vôi trong dung dịch acid ở hai ống nghiệm.

    b) Dựa vào đâu để kết luận phản ứng nào xảy ra nhanh hơn?

    * Thực hiện nhiệm vụ

    - HS quan sát thí nghiệm, thảo luận nhóm hoàn thành câu hỏi của GV đưa ra.

    - GV quan sát, hỗ trợ khi cần thiết.

    * Báo cáo, thảo luận

    - GV yêu cầu 2 -3 HS đại diện nhóm trình bày, HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

    * Kết luận, nhận định

    - GV nhận xét, chốt lại kiến thức, đặt vấn đề vào bài.

    *Hoạt động 2. Hình thành kiến thức

    Hoạt động 2.1. Tốc độ của phản ứng hóa học là gì?

    a. Mục tiêu: Hình thành khái niệm về tốc độ phản ứng (chỉ mức độ nhanh hay chậm của phản ứng hóa học).

    b. Nội dung:

    - GV cho HS quan sát hình 7.1/41-SGK và cho biết phản ứng nào xảy ra nhanh hơn, từ đó hình thành khái niệm tốc độ của phản ứng hóa học.

    - GV cho HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập số 1.

    PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

    Câu 1: Trường hợp nào dưới đây có phản ứng xảy ra với tốc độ nhanh hơn trong hai trường hợp sau:

    a) Để que đóm còn tàn đỏ ở ngoài không khí.

    Giáo án KHTN 8 Bài 7 (Cánh diều 2023): Tốc độ phản ứng và chất xúc tác (ảnh 1)

    b) Đưa que đóm còn tàn đỏ vào bình chứa khí oxygen.

    Câu 2: Trong hai phản ứng sau, phản ứng nào có tốc độ nhanh hơn, phản ứng nào có tốc độ chậm hơn?

    a) Đốt cháy dây sắt trong oxygen.

    b) Sự gỉ sắt trong không khí.

    c. Sản phẩm học tập:

    - Khái niệm: Tốc độ của phản ứng hóa học là đại lượng chỉ mức độ nhanh hay chậm của một phản ứng hóa học.

    - Hoàn thành phiếu học tập số 1.

    Câu 1: Trường hợp (b) Đưa que đóm còn tàn đỏ vào bình chứa khí oxygen có phản ứng xảy ra với tốc độ nhanh hơn.

    Câu 2: Phản ứng (a) có tốc độ nhanh hơn phản ứng (b).

    d. Tổ chức thực hiện:

    HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

    NỘI DUNG

    *Giao nhiệm vụ học tập

    - GV yêu cầu HS quan sát hình 7.1/41-SGK và cho biết phản ứng nào xảy ra nhanh hơn, phản ứng nào xảy ra chậm hơn. Từ đó nêu khái niệm tốc độ của phản ứng hóa học.

    - GV yêu cầu các nhóm HS hoàn thành phiếu học tập số 1 để hiểu rõ hơn về khái niệm tốc độ của phản ứng hóa học.

    * Thực hiện nhiệm vụ

    - HS quan sát hình 7.1 hoàn thành câu hỏi của GV đưa ra.

    - Các nhóm HS hoàn thành phiếu học tập số 1.

    - GV quan sát, hỗ trợ khi cần thiết.

    * Báo cáo, thảo luận

    - Đại diện 1 HS trả lời câu hỏi và từ đó phát biểu khái niệm tốc độ của phản ứng hóa học. Các HS khác nhận xét, bổ sung.

    - Đại diện 2-3 nhóm trình bày nội dung phiếu học tập số 1. Các nhóm HS khác nhận xét, bổ sung.

    * Kết luận, nhận định

    - GV nhận xét, chốt lại kiến thức.

    I. Tốc độ của phản ứng hóa học là gì?

    - Khái niệm: Tốc độ của phản ứng hóa học là đại lượng chỉ mức độ nhanh hay chậm của một phản ứng hóa học.

    Hoạt động 2.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ của phản ứng hóa học

    a. Mục tiêu:

    - Trình bày được một số yếu tố ảnh hưởng đên tốc độ phản ứng.

    - Nêu được khái niệm chất xúc tác.

    - Tiến hành được thí nghiệm và quan sát thực tiễn.

    - So sánh được tốc độ phản ứng hóa học.

    b. Nội dung:

    - GV chia HS thành 4 nhóm tương ứng với 4 trạm. Mỗi nhóm sẽ hoàn thành phiếu học tập tại các trạm trong thời gian quy định để đạt được mục tiêu hoạt động.

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    Tài liệu có 11 trang, trên đây là tóm tắt 5 trang đầu của Giáo án Khoa học tự nhiên 8 Bài 7 Cánh diều.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Xem thêm giáo án Khoa học tự nhiên lớp 8 bộ sách Cánh diều hay, chi tiết khác:

    Giáo án Bài 8: Acid

    Giáo án Bài 9: Base

    Giáo án Bài 10: Thang pH

    Giáo án Bài 11: Oxide

    Giáo án Bài 12: Muối

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 8 - Cánh diều khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 706 14/01/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: