* Đáp án đúng là :  a, b,d

Các phong trào thi đua của Đội nói lên

- Thiếu nhi Việt Nam tích cực tham gia bảo vệ Tổ quốc.

- Thiếu nhi Việt Nam xứng đáng là chủ nhân tương lai của đất nước.

- Thiếu nhi Việt Nam là những bông hoa đẹp trong một vườn hoa đẹp.

* Kiến thức mở rộng:

NÔI DUNG BÀI "CÁC PHONG TRÀO THI ĐUA CỦA ĐỘI"

1. Nội dung chính

   Đoạn văn giới thiệu các phong trào thi đua yêu nước tiêu biểu của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh qua các thời kỳ lịch sử, thể hiện tinh thần hăng hái, trách nhiệm của thiếu nhi Việt Nam trong học tập, lao động và rèn luyện đạo đức.

Các phong trào tiêu biểu được nhắc đến gồm:
- Phong trào "Trần Quốc Toản" (1948) – giúp đỡ gia đình chiến sĩ, thương binh, tham gia sản xuất.

- Phong trào "Kế hoạch nhỏ" (1958) – đóng góp xây dựng các công trình thiếu nhi.

-  Phong trào "Thiếu nhi làm nghìn việc tốt" (1963) – thi đua làm việc tốt, rèn luyện đạo đức.

-  Phong trào "Thiếu nhi Việt Nam thi đua làm theo Năm điều Bác Hồ dạy" (2017 - nay) – giúp thiếu nhi phát triển

phẩm chất tốt đẹp.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Thể hiện truyền thống yêu nước và tinh thần trách nhiệm của thiếu nhi Việt Nam

Các phong trào không chỉ giúp các em rèn luyện bản thân mà còn góp phần xây dựng quê hương, đất nước.

Học sinh Việt Nam từ nhỏ đã có ý thức giúp đỡ cộng đồng, biết lao động và học tập vì lợi ích chung.

- Góp phần giáo dục thiếu nhi về đạo đức, lối sống tốt đẹp

Các phong trào giúp các em rèn luyện tính kỷ luật, chăm học, chăm làm, biết yêu thương và sẻ chia.

Thể hiện tinh thần tương thân tương ái, đoàn kết trong cộng đồng.

- Tạo động lực phấn đấu cho thế hệ trẻ

Qua mỗi phong trào, thiếu nhi Việt Nam không ngừng rèn luyện để trở thành những công dân tốt, có trách nhiệm với

xã hội.

Phong trào “Thiếu nhi Việt Nam thi đua làm theo Năm điều Bác Hồ dạy” tiếp nối truyền thống, phù hợp với thời đại

mới.

* Đáp án:

Các từ như: Tổ quốc, Chủ tịch Hồ Chí Minh

* Kiến thức mở rộng:

QUY TẮC VIẾT HOA

1. Viết hoa chữ cái đầu câu

-  Chữ cái đầu tiên của mỗi câu luôn phải viết hoa.

Ví dụ:

+ Hôm nay trời rất đẹp.

+ Bạn Lan đi học từ sớm.

2. Viết hoa tên riêng

Tên riêng bao gồm tên người, địa danh, tổ chức,... và được viết hoa theo các quy tắc sau:

a) Viết hoa tên người, tên địa danh Việt Nam

-  Viết hoa tất cả các chữ cái đầu của từng tiếng trong tên riêng.

- Ví dụ:

+  Nguyễn Du, Trần Quốc Toản, Hồ Chí Minh

+  Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, sông Hồng, núi Bà Đen

b) Viết hoa tên riêng nước ngoài

-  Nếu tên riêng nước ngoài phiên âm sang tiếng Việt, viết hoa như tên riêng tiếng Việt.

Ví dụ:

+ Mác, Ăng-ghen, Luân Đôn, Pa-ri

-  Nếu viết theo dạng nguyên gốc, chỉ viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận.

Ví dụ:

+  William Shakespeare, Albert Einstein, New York

3. Viết hoa danh từ chỉ cơ quan, tổ chức

-  Tên các cơ quan, tổ chức được viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận.

Ví dụ:

+  Ủy ban Nhân dân tỉnh Hà Nam

+  Bộ Giáo dục và Đào tạo

4. Viết hoa danh từ chỉ ngày lễ, tết, sự kiện lịch sử

-  Chữ cái đầu tiên của mỗi tiếng trong tên ngày lễ, tết, sự kiện lịch sử được viết hoa.

- Ví dụ:

+  Tết Nguyên Đán, Quốc khánh, Giỗ Tổ Hùng Vương

+  Chiến dịch Điện Biên Phủ, Cách mạng Tháng Tám

5. Viết hoa trong một số trường hợp đặc biệt

- Viết hoa từ ngữ thể hiện sự tôn kính:

+ Bác Hồ, Thủ tướng Chính phủ, Chủ tịch nước

- Viết hoa tên các tác phẩm, sách báo:

+ Dế Mèn Phiêu Lưu Ký, Truyện Kiều, Báo Thiếu Niên Tiền Phong

- Viết hoa chữ cái đầu trong câu thơ, câu văn trích dẫn:

+ “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang sánh vai với các

cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em.”

* Đáp án:

Trường em có một Đội nhi đồng tình nguyện. Đội nhi đồng có nhiệm vụ hỗ trợ cho các hoạt động trọng chính của trường như khai giảng, hội khỏe Phù Đổng, văn nghệ chào mừng 20/11... đồng thời tham gia các phong trào tình nguyện như quyên góc sách cho những bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn, thu gom tái chế gấy bìa, vỏ lon.... Mỗi bạn học sinh đều rất tự hào và nhiệt huyết tham gia hoạt động tình nguyện, và bản thân em cũng cảm thấy rất tự hào khi là một thành viên của đội

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ HIỆN TƯỢNG XÃ HỘI

1. Xác định rõ hiện tượng xã hội cần viết

- Hiện tượng xã hội là những vấn đề diễn ra trong cuộc sống, có thể là tích cực (tinh thần đoàn kết, lòng nhân ái, bảo vệ môi trường, hiếu thảo…) hoặc tiêu cực (bạo lực học đường, vứt rác bừa bãi, nói dối, lười học…).

- Chọn một hiện tượng cụ thể để trình bày quan điểm.

2. Bố cục đoạn văn rõ ràng

- Mở đoạn: Giới thiệu hiện tượng xã hội cần bàn luận.

- Thân đoạn:

+ Nêu ý kiến của mình về hiện tượng đó (đồng tình hay phản đối).

+ Giải thích tại sao (tác hại hoặc lợi ích của hiện tượng đó).

+ Đưa ra dẫn chứng thực tế (nếu có).

- Kết đoạn: Rút ra bài học hoặc lời khuyên.

3. Cách diễn đạt trong đoạn văn

- Dùng từ ngữ rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi.

- Lập luận mạch lạc, trình bày ý kiến một cách logic.

- Có thể dùng câu hỏi tu từ hoặc câu cảm thán để đoạn văn sinh động hơn.

4. Một số ví dụ về hiện tượng xã hội để viết đoạn văn

- Hiện tượng tích cực:

+ Học sinh giúp đỡ nhau trong học tập.

+ Lòng nhân ái – giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn.

+ Bảo vệ môi trường, giữ gìn vệ sinh nơi công cộng.

- Hiện tượng tiêu cực:

+ Bạo lực học đường.

+ Nói dối, không trung thực trong học tập.

+ Vứt rác bừa bãi làm ô nhiễm môi trường.

* Đáp án:

1. Quốc Khánh

3. Đoàn Kết

4. An Toàn

5. Quốc Ca

6. Quốc Kì

8. Quốc Gia

* Đáp án:

Từ trong cột màu xanh là : KIẾN QUỐC

Nghĩa của Kiến Quốc có nghĩa là xây dựng tổ quốc

* Đáp án:

Ông đã ban hành những chính sách khuyến khích nông nghiệp, và nhiều lần tự mình làm ruộng để khuyến khích nông dân

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN VĂN " VUA LÝ THÁI TÔNG"

1. Nội dung chính

Đoạn văn giới thiệu về vua Lý Thái Tông, vị hoàng đế thứ hai của triều Lý, một người văn võ song toàn, nhân từ, chăm lo đất nước. Những đóng góp quan trọng của ông được nêu rõ qua các khía cạnh:

- Chăm lo nông nghiệp: Đích thân cày ruộng, lập đàn tế Thần Nông để khuyến khích dân chúng trồng trọt.

- Khuyến khích sản xuất trong nước: Tinh tế trong việc khuyến khích sử dụng hàng nội địa, giúp phát triển ngành dệt

may.

- Cải cách pháp luật: Ban hành bộ Hình thư – bộ luật thành văn đầu tiên của nước ta, giúp xét xử công bằng hơn.

-  Quan tâm đời sống nhân dân: Khi mùa màng bội thu, vua chủ động giảm một nửa thuế cho dân để họ no đủ.

- Giai đoạn hưng thịnh của triều Lý: Dưới sự trị vì của ông và con cháu, đất nước ổn định, phát triển rực rỡ với nhiều

danh tướng lập chiến công.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Ngợi ca đức độ và tài năng của vua Lý Thái Tông

+ Nhà vua không chỉ giỏi về quân sự mà còn có tầm nhìn chiến lược về kinh tế, chính trị, luật pháp.

+ Ông luôn đặt lợi ích của dân lên hàng đầu, điển hình là chính sách giảm thuế, khuyến khích sản xuất nông nghiệp

và thủ công nghiệp.

- Tôn vinh tinh thần tự lực, tự cường của dân tộc

+ Vua Lý Thái Tông không dùng gấm vóc nước ngoài mà khuyến khích phát triển hàng trong nước, thể hiện ý thức

bảo vệ nền kinh tế nội địa.

+ Điều này thể hiện tư duy độc lập, sáng tạo, giúp nước Đại Việt thời Lý phát triển mạnh mẽ.

- Nhấn mạnh vai trò của pháp luật trong xã hội

+ Việc ban hành bộ Hình thư là một bước tiến lớn trong hệ thống pháp luật, giúp chống lại sự tùy tiện, lạm quyền

của quan lại.

+ Đây là cơ sở để đất nước ổn định, công bằng, tạo nền tảng cho sự phát triển lâu dài.

- Thể hiện tinh thần "lấy dân làm gốc" của vua Lý Thái Tông

+ Khi thấy dân đói khổ, ông không ngại cày ruộng, giảm thuế để giúp đỡ.

+ Câu nói của vua: “Nếu trăm họ đã no đủ, trẫm lo gì không no đủ” thể hiện tư tưởng vua và dân là một, vua coi

hạnh phúc của dân là hạnh phúc của mình.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Cách trình bày theo trình tự logic, rõ ràng → Giúp người đọc hiểu được từng đóng góp của vua Lý Thái Tông.

- Sử dụng những câu trích dẫn lời vua → Làm nổi bật tư tưởng nhân nghĩa, gần gũi của nhà vua.

- Kết hợp kể và bình luận → Giúp đoạn văn không khô khan mà có chiều sâu, thể hiện sự ngợi ca đối với nhà vua.

* Đáp án:

Để khuyến khích người dân dùng hàng hoá trong nước nhà Vua đã dạy cung nữ dệt gấm vóc, rồi đem hết gấm vóc của nước Tống ở trong kho ban cho các quan để tỏ ý là vua sẽ không dùng gấm vóc của nước Tống nữa, chỉ dùng gấm vóc sản xuất trong nước, qua đó khuyến khích nghề canh cửi

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN VĂN " VUA LÝ THÁI TÔNG"

1. Nội dung chính

Đoạn văn giới thiệu về vua Lý Thái Tông, vị hoàng đế thứ hai của triều Lý, một người văn võ song toàn, nhân từ, chăm lo đất nước. Những đóng góp quan trọng của ông được nêu rõ qua các khía cạnh:

- Chăm lo nông nghiệp: Đích thân cày ruộng, lập đàn tế Thần Nông để khuyến khích dân chúng trồng trọt.

- Khuyến khích sản xuất trong nước: Tinh tế trong việc khuyến khích sử dụng hàng nội địa, giúp phát triển ngành dệt

may.

- Cải cách pháp luật: Ban hành bộ Hình thư – bộ luật thành văn đầu tiên của nước ta, giúp xét xử công bằng hơn.

-  Quan tâm đời sống nhân dân: Khi mùa màng bội thu, vua chủ động giảm một nửa thuế cho dân để họ no đủ.

- Giai đoạn hưng thịnh của triều Lý: Dưới sự trị vì của ông và con cháu, đất nước ổn định, phát triển rực rỡ với nhiều

danh tướng lập chiến công.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Ngợi ca đức độ và tài năng của vua Lý Thái Tông

+ Nhà vua không chỉ giỏi về quân sự mà còn có tầm nhìn chiến lược về kinh tế, chính trị, luật pháp.

+ Ông luôn đặt lợi ích của dân lên hàng đầu, điển hình là chính sách giảm thuế, khuyến khích sản xuất nông nghiệp

và thủ công nghiệp.

- Tôn vinh tinh thần tự lực, tự cường của dân tộc

+ Vua Lý Thái Tông không dùng gấm vóc nước ngoài mà khuyến khích phát triển hàng trong nước, thể hiện ý thức

bảo vệ nền kinh tế nội địa.

+ Điều này thể hiện tư duy độc lập, sáng tạo, giúp nước Đại Việt thời Lý phát triển mạnh mẽ.

- Nhấn mạnh vai trò của pháp luật trong xã hội

+ Việc ban hành bộ Hình thư là một bước tiến lớn trong hệ thống pháp luật, giúp chống lại sự tùy tiện, lạm quyền

của quan lại.

+ Đây là cơ sở để đất nước ổn định, công bằng, tạo nền tảng cho sự phát triển lâu dài.

- Thể hiện tinh thần "lấy dân làm gốc" của vua Lý Thái Tông

+ Khi thấy dân đói khổ, ông không ngại cày ruộng, giảm thuế để giúp đỡ.

+ Câu nói của vua: “Nếu trăm họ đã no đủ, trẫm lo gì không no đủ” thể hiện tư tưởng vua và dân là một, vua coi

hạnh phúc của dân là hạnh phúc của mình.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Cách trình bày theo trình tự logic, rõ ràng → Giúp người đọc hiểu được từng đóng góp của vua Lý Thái Tông.

- Sử dụng những câu trích dẫn lời vua → Làm nổi bật tư tưởng nhân nghĩa, gần gũi của nhà vua.

- Kết hợp kể và bình luận → Giúp đoạn văn không khô khan mà có chiều sâu, thể hiện sự ngợi ca đối với nhà vua.

* Đáp án:

Vào năm 1044 khi cả nước có một vụ mùa lớn, ông đã ban lệnh giảm một nửa tiền thuế cho nhân dân cả nước

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN VĂN " VUA LÝ THÁI TÔNG"

1. Nội dung chính

Đoạn văn giới thiệu về vua Lý Thái Tông, vị hoàng đế thứ hai của triều Lý, một người văn võ song toàn, nhân từ, chăm lo đất nước. Những đóng góp quan trọng của ông được nêu rõ qua các khía cạnh:

- Chăm lo nông nghiệp: Đích thân cày ruộng, lập đàn tế Thần Nông để khuyến khích dân chúng trồng trọt.

- Khuyến khích sản xuất trong nước: Tinh tế trong việc khuyến khích sử dụng hàng nội địa, giúp phát triển ngành dệt

may.

- Cải cách pháp luật: Ban hành bộ Hình thư – bộ luật thành văn đầu tiên của nước ta, giúp xét xử công bằng hơn.

-  Quan tâm đời sống nhân dân: Khi mùa màng bội thu, vua chủ động giảm một nửa thuế cho dân để họ no đủ.

- Giai đoạn hưng thịnh của triều Lý: Dưới sự trị vì của ông và con cháu, đất nước ổn định, phát triển rực rỡ với nhiều

danh tướng lập chiến công.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Ngợi ca đức độ và tài năng của vua Lý Thái Tông

+ Nhà vua không chỉ giỏi về quân sự mà còn có tầm nhìn chiến lược về kinh tế, chính trị, luật pháp.

+ Ông luôn đặt lợi ích của dân lên hàng đầu, điển hình là chính sách giảm thuế, khuyến khích sản xuất nông nghiệp

và thủ công nghiệp.

- Tôn vinh tinh thần tự lực, tự cường của dân tộc

+ Vua Lý Thái Tông không dùng gấm vóc nước ngoài mà khuyến khích phát triển hàng trong nước, thể hiện ý thức

bảo vệ nền kinh tế nội địa.

+ Điều này thể hiện tư duy độc lập, sáng tạo, giúp nước Đại Việt thời Lý phát triển mạnh mẽ.

- Nhấn mạnh vai trò của pháp luật trong xã hội

+ Việc ban hành bộ Hình thư là một bước tiến lớn trong hệ thống pháp luật, giúp chống lại sự tùy tiện, lạm quyền

của quan lại.

+ Đây là cơ sở để đất nước ổn định, công bằng, tạo nền tảng cho sự phát triển lâu dài.

- Thể hiện tinh thần "lấy dân làm gốc" của vua Lý Thái Tông

+ Khi thấy dân đói khổ, ông không ngại cày ruộng, giảm thuế để giúp đỡ.

+ Câu nói của vua: “Nếu trăm họ đã no đủ, trẫm lo gì không no đủ” thể hiện tư tưởng vua và dân là một, vua coi

hạnh phúc của dân là hạnh phúc của mình.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Cách trình bày theo trình tự logic, rõ ràng → Giúp người đọc hiểu được từng đóng góp của vua Lý Thái Tông.

- Sử dụng những câu trích dẫn lời vua → Làm nổi bật tư tưởng nhân nghĩa, gần gũi của nhà vua.

- Kết hợp kể và bình luận → Giúp đoạn văn không khô khan mà có chiều sâu, thể hiện sự ngợi ca đối với nhà vua.

* Đáp án:

Lòng yêu nước thương dân của vua Lý Thái Tông đã giúp nhà vua có được sự tin tưởng và tình cảm của người dân, những việc làm của vua đã đưa nhà Lý lên một thời kì hưng thịnh

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN VĂN " VUA LÝ THÁI TÔNG"

1. Nội dung chính

Đoạn văn giới thiệu về vua Lý Thái Tông, vị hoàng đế thứ hai của triều Lý, một người văn võ song toàn, nhân từ, chăm lo đất nước. Những đóng góp quan trọng của ông được nêu rõ qua các khía cạnh:

- Chăm lo nông nghiệp: Đích thân cày ruộng, lập đàn tế Thần Nông để khuyến khích dân chúng trồng trọt.

- Khuyến khích sản xuất trong nước: Tinh tế trong việc khuyến khích sử dụng hàng nội địa, giúp phát triển ngành dệt

may.

- Cải cách pháp luật: Ban hành bộ Hình thư – bộ luật thành văn đầu tiên của nước ta, giúp xét xử công bằng hơn.

-  Quan tâm đời sống nhân dân: Khi mùa màng bội thu, vua chủ động giảm một nửa thuế cho dân để họ no đủ.

- Giai đoạn hưng thịnh của triều Lý: Dưới sự trị vì của ông và con cháu, đất nước ổn định, phát triển rực rỡ với nhiều

danh tướng lập chiến công.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Ngợi ca đức độ và tài năng của vua Lý Thái Tông

+ Nhà vua không chỉ giỏi về quân sự mà còn có tầm nhìn chiến lược về kinh tế, chính trị, luật pháp.

+ Ông luôn đặt lợi ích của dân lên hàng đầu, điển hình là chính sách giảm thuế, khuyến khích sản xuất nông nghiệp

và thủ công nghiệp.

- Tôn vinh tinh thần tự lực, tự cường của dân tộc

+ Vua Lý Thái Tông không dùng gấm vóc nước ngoài mà khuyến khích phát triển hàng trong nước, thể hiện ý thức

bảo vệ nền kinh tế nội địa.

+ Điều này thể hiện tư duy độc lập, sáng tạo, giúp nước Đại Việt thời Lý phát triển mạnh mẽ.

- Nhấn mạnh vai trò của pháp luật trong xã hội

+ Việc ban hành bộ Hình thư là một bước tiến lớn trong hệ thống pháp luật, giúp chống lại sự tùy tiện, lạm quyền

của quan lại.

+ Đây là cơ sở để đất nước ổn định, công bằng, tạo nền tảng cho sự phát triển lâu dài.

- Thể hiện tinh thần "lấy dân làm gốc" của vua Lý Thái Tông

+ Khi thấy dân đói khổ, ông không ngại cày ruộng, giảm thuế để giúp đỡ.

+ Câu nói của vua: “Nếu trăm họ đã no đủ, trẫm lo gì không no đủ” thể hiện tư tưởng vua và dân là một, vua coi

hạnh phúc của dân là hạnh phúc của mình.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Cách trình bày theo trình tự logic, rõ ràng → Giúp người đọc hiểu được từng đóng góp của vua Lý Thái Tông.

- Sử dụng những câu trích dẫn lời vua → Làm nổi bật tư tưởng nhân nghĩa, gần gũi của nhà vua.

- Kết hợp kể và bình luận → Giúp đoạn văn không khô khan mà có chiều sâu, thể hiện sự ngợi ca đối với nhà vua.

* Đáp án:

Trong bài đọc em thích nhất là chi tiết Vua đích thân xuống ruộng cày cấy. Việc làm này của vua cho em thấy rằng đối với ông vua cũng chỉ là một người bình thường cũng như bao người dân khác cũng biết cày cấy, việc làm đó giúp người dân không cảm thấy có khoảng cách với vai vế của họ và nhà vua

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN VĂN " VUA LÝ THÁI TÔNG"

1. Nội dung chính

Đoạn văn giới thiệu về vua Lý Thái Tông, vị hoàng đế thứ hai của triều Lý, một người văn võ song toàn, nhân từ, chăm lo đất nước. Những đóng góp quan trọng của ông được nêu rõ qua các khía cạnh:

- Chăm lo nông nghiệp: Đích thân cày ruộng, lập đàn tế Thần Nông để khuyến khích dân chúng trồng trọt.

- Khuyến khích sản xuất trong nước: Tinh tế trong việc khuyến khích sử dụng hàng nội địa, giúp phát triển ngành dệt

may.

- Cải cách pháp luật: Ban hành bộ Hình thư – bộ luật thành văn đầu tiên của nước ta, giúp xét xử công bằng hơn.

-  Quan tâm đời sống nhân dân: Khi mùa màng bội thu, vua chủ động giảm một nửa thuế cho dân để họ no đủ.

- Giai đoạn hưng thịnh của triều Lý: Dưới sự trị vì của ông và con cháu, đất nước ổn định, phát triển rực rỡ với nhiều

danh tướng lập chiến công.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Ngợi ca đức độ và tài năng của vua Lý Thái Tông

+ Nhà vua không chỉ giỏi về quân sự mà còn có tầm nhìn chiến lược về kinh tế, chính trị, luật pháp.

+ Ông luôn đặt lợi ích của dân lên hàng đầu, điển hình là chính sách giảm thuế, khuyến khích sản xuất nông nghiệp

và thủ công nghiệp.

- Tôn vinh tinh thần tự lực, tự cường của dân tộc

+ Vua Lý Thái Tông không dùng gấm vóc nước ngoài mà khuyến khích phát triển hàng trong nước, thể hiện ý thức

bảo vệ nền kinh tế nội địa.

+ Điều này thể hiện tư duy độc lập, sáng tạo, giúp nước Đại Việt thời Lý phát triển mạnh mẽ.

- Nhấn mạnh vai trò của pháp luật trong xã hội

+ Việc ban hành bộ Hình thư là một bước tiến lớn trong hệ thống pháp luật, giúp chống lại sự tùy tiện, lạm quyền

của quan lại.

+ Đây là cơ sở để đất nước ổn định, công bằng, tạo nền tảng cho sự phát triển lâu dài.

- Thể hiện tinh thần "lấy dân làm gốc" của vua Lý Thái Tông

+ Khi thấy dân đói khổ, ông không ngại cày ruộng, giảm thuế để giúp đỡ.

+ Câu nói của vua: “Nếu trăm họ đã no đủ, trẫm lo gì không no đủ” thể hiện tư tưởng vua và dân là một, vua coi

hạnh phúc của dân là hạnh phúc của mình.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Cách trình bày theo trình tự logic, rõ ràng → Giúp người đọc hiểu được từng đóng góp của vua Lý Thái Tông.

- Sử dụng những câu trích dẫn lời vua → Làm nổi bật tư tưởng nhân nghĩa, gần gũi của nhà vua.

- Kết hợp kể và bình luận → Giúp đoạn văn không khô khan mà có chiều sâu, thể hiện sự ngợi ca đối với nhà vua.

* Đáp án:

* Câu chuyện về những tấm gương trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước:

- Câu chuyện chị Võ Thị Sáu

- Thơ: Lượm

* 1 bài văn miêu tả cung cấp thông tin

Mẫu 1:

Võ Thị Sáu - một người con gái sinh ra ở vùng Đất Đỏ thuộc vùng Long Đất, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu của nước Việt Nam ta ngày nay. Chị sinh năm 1933, là người con gái vô cùng thông minh, mưu trí, có tinh thần yêu nước và dũng cảm. Dù tuổi đời còn rất nhỏ nhưng chị đã tham gia làm liên lạc viên cho đoàn quân cách mạng của chúng ta và lập được rất nhiều chiến công hiển hách đáng khen thưởng.

Năm 1948, chị được cấp trên giao cho nhiệm vụ vô cùng quan trọng đó chính là phải đánh phá một buổi lễ mít tinh nhằm kỷ niệm ngày chào mừng Quốc khánh của thực dân Pháp để gây nhiễu loạn và phá hoại âm mưu của kẻ thù. Tại buổi lễ mít tinh đó chị Võ Thị Sáu đã tung lựu đạn vào khán đài có tỉnh trưởng Lê Thành Trường - một lãnh đạo cấp cao của bè lũ tay sai cho thực dân Pháp để giải tán đám đông. Chính chiến công này đã giúp cho chị Võ Thị Sáu của chúng ta lập thêm nhiều chiến công khác oanh liệt hơn.

Sau đó, chị Võ Thị Sáu được cơ quan trung ương Đảng giao cho nhiệm vụ tiêu diệt kẻ gian tế, nên tháng 2 năm 1950 trong khi đi làm nhiệm vụ chị đã bị kẻ thù bắt giữ. Bọn giặc ngoại xâm đã tra tấn chị Võ Thị Sáu của chúng ta vô cùng dã man, bắt chị khai ra những đồng đội của mình. Nhưng chị anh dũng kiên quyết không khai chúng dùng nhiều thủ đoạn tra tấn tàn bạo như dùng dùi điện cho điện giật vào người chị, hay dùng dùi nung lửa nóng khoan lên người chị…Nhưng mọi hình thức tra tấn dã man thời trung cổ đó càng làm chị thêm căm hận kẻ thù chị kiên quyết không hé răng nửa lời.

Cuối cùng không làm được gì chị Võ Thị Sáu chúng buộc lòng đày chị ra Côn Đảo là nơi chuyên giam giữ và đày đọa những người tù chính trị của nước ta, là nấm mồ chôn thân của rất nhiều người anh hùng cách mạng của dân tộc Việt Nam ta.

Tới ngày 23/1/1952, chị Võ Thị Sáu anh hùng của chúng ta bị mang ra pháp trường xử tử khi tuổi đời chỉ tròn mười chín tuổi. Cho tới sau này khi đất nước chúng ta hoàn toàn sạch bóng kẻ thù năm 1993 chị Võ Thị Sáu được phong danh hiệu Anh hùng lực lượng vũ trang Nhân dân, là một trong những chiến sĩ vô cùng trẻ tuổi của ta được vinh danh thiên cổ.

Tấm gương của chị Võ Thị Sáu làm cho chúng em vô cùng ngưỡng mộ, kính trọng vì những gì chị đã hy sinh cho quê hương, tổ quốc để chúng em hôm nay được hưởng cuộc sống thái bình.

Mẫu 2:

Đã là học sinh thì phải biết đến đến bài thơ Lượm do Tố Hữu – một nhà thơ cách mạng biểu của Việt Nam sáng tác.

Bài thơ nói về Lượm, một cậu bé liên lạc thông minh, dũng cảm, nhanh nhẹn. Cậu đi thoăn thoắt, cái đầu cậu lại nghênh nghênh với chiếc mũ ca nô đặc trưng của các chiến sĩ liên lạc nhưng lại được chú đội lệch sang hẳn một bên thể hiện Lượm là một cậu bé rất tinh nghịch và rất trẻ trung, yêu đời. Ở những câu thơ cuối, vẫn là Lượm vô tư hồn nhiên ấy, nhưng Lượm lại hiện lên như một người chiến sĩ giải phóng quân thực thụ. Dù "đạn bay vèo vèo", cái chết luôn rình rập nhưng cậu không hề sợ hãi. Trước nhiệm vụ phải truyền tin “thượng khẩn”, lòng yêu tổ quốc giúp cậu vượt qua tất cả, kể cả an toàn mạng sống “Sợ chi hiểm nghèo”. "Bỗng lòe chớp đỏ", Lượm đã hi sinh trên đất mẹ quê hương và hóa thân vào dáng hình xử sở.

Tinh thần dũng cảm, sự thông minh và lòng yêu nước của Lượm sẽ là tấm gương để thế hệ trẻ Việt học hỏi.

* Kiến thức mở rộng:

THAM KHẢO THÊM CÁC CÂU CHUYỆN VỀ TẤM GƯƠNG XÂY DỰNG BẢO VỆ ĐẤT NƯỚC

1. Câu chuyện về Bác Hồ - Chiếc áo vá của Bác

- Nội dung:

Một lần, Bác Hồ có một chiếc áo khoác đã cũ và bị rách. Các đồng chí muốn may cho Bác một chiếc áo mới, nhưng

Bác bảo:

“Các chú hãy lấy kim chỉ ra vá lại là mặc được. Dân ta còn nhiều người nghèo lắm, Bác chưa cần áo mới.”

- Bài học: Bác Hồ luôn giản dị, tiết kiệm và lo cho nhân dân trước tiên. Chúng ta cần học theo Bác, sống tiết kiệm và

biết chia sẻ với người khác.

2. Câu chuyện về Trần Hưng Đạo - Lời khuyên của Hưng Đạo Vương

- Nội dung:

Trước khi mất, Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn đã dặn dò vua Trần:

"Nếu giặc đến, chỉ có đoàn kết toàn dân, dựa vào lòng dân mới có thể đánh thắng."

-  Bài học: Nhờ vào sự đoàn kết của nhân dân, quân ta đã chiến thắng kẻ thù mạnh. Bài học về tinh thần đoàn kết

vẫn còn giá trị đến ngày nay.

3. Câu chuyện về Lý Thường Kiệt - Bài thơ thần trên sông Như Nguyệt

- Nội dung:

Trong cuộc kháng chiến chống quân Tống, Lý Thường Kiệt đã cho quân lính đọc vang bài thơ:

"Nam quốc sơn hà Nam đế cư,

Tiệt nhiên định phận tại thiên thư..."

Quân Tống nghe thấy, sợ hãi và mất tinh thần, giúp quân ta giành chiến thắng.

-  Bài học: Tinh thần yêu nước và niềm tin vào dân tộc có thể giúp chúng ta vượt qua mọi khó khăn.

4. Câu chuyện về Võ Nguyên Giáp - Đêm trước chiến thắng Điện Biên Phủ

- Nội dung:

Trước khi quyết định tấn công trận Điện Biên Phủ, Đại tướng Võ Nguyên Giáp đã suy nghĩ rất nhiều. Ông quyết

định thay đổi kế hoạch để tránh tổn thất cho bộ đội. Nhờ vậy, quân ta đã giành thắng lợi vang dội.

-  Bài học: Làm việc gì cũng cần suy nghĩ cẩn thận, đặt lợi ích chung lên trên hết.

5. Câu chuyện về Hai Bà Trưng - Lời thề trên sông Hát

- Nội dung:

Sau khi cha bị giặc Hán giết hại, Trưng Trắc và Trưng Nhị đã tập hợp nghĩa quân, đứng trên sông Hát Thủy mà thề:

“Đánh giặc giữ nước, rửa hận cho cha, đền nợ nước!”

Hai Bà đã lãnh đạo cuộc khởi nghĩa giành lại độc lập cho nước ta.

- Bài học: Lòng yêu nước và ý chí kiên cường sẽ giúp chúng ta vượt qua mọi khó khăn.

* Đáp án:

+ Tên bài đọc: Lượm

+ Tên tác giả: Tố Hữu

+ Hình ảnh: Ca Nô đội lệch, mồm suýt sáo vang

+ Cảm nhận của em: Qua bài thơ em thấy khâm phục và biết ơn sự hy sinh anh dũng của chú bé Lượm, mặc dù còn đang tuổi trỏ vui vẻ và hồn nhiên, nhưng chú lại làm một công việc rất nguy hiểm đó là đưa tin liên lạc trên chiến khu, giữa mưa bom bão đạn chú vẫn dũng cảm vượt qua để đưa những thông tin khẩn từ chiến khu đến chiến trường.

* Kiến thức mở rộng:

THAM KHẢO THÊM CÁC CÂU CHUYỆN VỀ TẤM GƯƠNG XÂY DỰNG BẢO VỆ ĐẤT NƯỚC

1. Câu chuyện về Bác Hồ - Chiếc áo vá của Bác

- Nội dung:

Một lần, Bác Hồ có một chiếc áo khoác đã cũ và bị rách. Các đồng chí muốn may cho Bác một chiếc áo mới, nhưng

Bác bảo:

“Các chú hãy lấy kim chỉ ra vá lại là mặc được. Dân ta còn nhiều người nghèo lắm, Bác chưa cần áo mới.”

- Bài học: Bác Hồ luôn giản dị, tiết kiệm và lo cho nhân dân trước tiên. Chúng ta cần học theo Bác, sống tiết kiệm và

biết chia sẻ với người khác.

2. Câu chuyện về Trần Hưng Đạo - Lời khuyên của Hưng Đạo Vương

- Nội dung:

Trước khi mất, Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn đã dặn dò vua Trần:

"Nếu giặc đến, chỉ có đoàn kết toàn dân, dựa vào lòng dân mới có thể đánh thắng."

-  Bài học: Nhờ vào sự đoàn kết của nhân dân, quân ta đã chiến thắng kẻ thù mạnh. Bài học về tinh thần đoàn kết

vẫn còn giá trị đến ngày nay.

3. Câu chuyện về Lý Thường Kiệt - Bài thơ thần trên sông Như Nguyệt

- Nội dung:

Trong cuộc kháng chiến chống quân Tống, Lý Thường Kiệt đã cho quân lính đọc vang bài thơ:

"Nam quốc sơn hà Nam đế cư,

Tiệt nhiên định phận tại thiên thư..."

Quân Tống nghe thấy, sợ hãi và mất tinh thần, giúp quân ta giành chiến thắng.

-  Bài học: Tinh thần yêu nước và niềm tin vào dân tộc có thể giúp chúng ta vượt qua mọi khó khăn.

4. Câu chuyện về Võ Nguyên Giáp - Đêm trước chiến thắng Điện Biên Phủ

- Nội dung:

Trước khi quyết định tấn công trận Điện Biên Phủ, Đại tướng Võ Nguyên Giáp đã suy nghĩ rất nhiều. Ông quyết

định thay đổi kế hoạch để tránh tổn thất cho bộ đội. Nhờ vậy, quân ta đã giành thắng lợi vang dội.

-  Bài học: Làm việc gì cũng cần suy nghĩ cẩn thận, đặt lợi ích chung lên trên hết.

5. Câu chuyện về Hai Bà Trưng - Lời thề trên sông Hát

- Nội dung:

Sau khi cha bị giặc Hán giết hại, Trưng Trắc và Trưng Nhị đã tập hợp nghĩa quân, đứng trên sông Hát Thủy mà thề:

“Đánh giặc giữ nước, rửa hận cho cha, đền nợ nước!”

Hai Bà đã lãnh đạo cuộc khởi nghĩa giành lại độc lập cho nước ta.

- Bài học: Lòng yêu nước và ý chí kiên cường sẽ giúp chúng ta vượt qua mọi khó khăn.

* Đáp án:

a) Trong đoạn văn có thêm chi tiết lời của người ba hỏi bạn Hải sẽ xử lý sao với số tiền đó, chi tiết này trong đoạn văn trước không có

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO

1. Xác định vai kể

- Người kể chuyện có thể là:

+ Nhân vật chính trong câu chuyện (tôi, mình...).

+  Một nhân vật phụ chứng kiến câu chuyện.

+  Người kể chuyện ngoài cuộc (không tham gia vào câu chuyện, chỉ thuật lại sự việc).

- Tác động của việc thay đổi vai kể:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất (nhân vật tự kể): Giúp câu chuyện chân thực, sinh động hơn, bộc lộ cảm xúc rõ ràng.

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba (người ngoài cuộc kể): Câu chuyện khách quan hơn, giúp người nghe hiểu toàn bộ tình

tiết.

2. Thay đổi lời kể

-  Khi thay đổi vai kể, cần thay đổi lời kể để phù hợp với góc nhìn của nhân vật:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất, sử dụng đại từ "tôi", "mình", "chúng tôi".

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba, dùng đại từ "cậu bé", "cô bé", "anh ấy", "bà lão", "họ"...

+  Có thể thay đổi cách nhìn nhận sự việc và cảm xúc của nhân vật khi kể lại câu chuyện.

- Ví dụ:

+ Câu chuyện "Cô bé bán diêm" (Ngôi thứ ba)

"Đêm giao thừa, một cô bé nghèo ngồi co ro trên đường phố lạnh giá. Cô bé cố gắng quẹt từng que diêm để sưởi ấm

đôi tay. Trong ánh sáng le lói, cô thấy những ước mơ của mình hiện ra, nhưng rồi chúng vụt tắt trong cái lạnh giá

của đêm đông."

- Chuyển sang ngôi thứ nhất (Cô bé bán diêm tự kể)

+ "Tôi co ro ngồi trên đường phố, lạnh buốt. Bàn tay run rẩy, tôi quẹt một que diêm. Trong ánh sáng nhỏ nhoi, tôi

thấy một bàn ăn ấm áp, một cây thông Noel rực rỡ. Nhưng rồi tất cả nhanh chóng biến mất... Tôi lại chìm vào cái

lạnh vô tận của đêm đông."

- Nhận xét: Khi đổi sang ngôi thứ nhất, câu chuyện trở nên gần gũi, cảm xúc mạnh mẽ hơn vì chính nhân vật đang

kể về số phận của mình.

3. Giữ nội dung chính nhưng có thể sáng tạo thêm

-  Cốt truyện chính vẫn giữ nguyên, nhưng có thể thêm tình tiết mới để câu chuyện sinh động hơn.

-  Có thể thay đổi suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật để tạo sự mới mẻ.

-  Lời kể nên tự nhiên, phù hợp với nhân vật.

4. Sử dụng lời thoại sinh động

- Kể chuyện sáng tạo cần có nhiều lời thoại để nhân vật bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc.

- Lời thoại phải phù hợp với tính cách nhân vật.

- Ví dụ:

Lời kể đơn giản:

"Cậu bé rất sợ hãi khi đi qua khu rừng tối."

- Lời kể sáng tạo có lời thoại:

"Tim tôi đập thình thịch. Tôi thì thầm: 'Có ai ở đây không?' Nhưng chỉ có tiếng gió rít qua kẽ lá, làm tôi càng thêm

lo lắng."

- Nhận xét: Câu chuyện có lời thoại sẽ hấp dẫn hơn, giúp người nghe cảm nhận rõ cảm xúc của nhân vật.

5. Lưu ý cách diễn đạt

- Sử dụng câu văn giàu hình ảnh, cảm xúc.

-  Tránh kể khô khan, chỉ liệt kê sự kiện.

-  Kết hợp các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa để câu chuyện sinh động.

- Ví dụ:

- Câu kể đơn giản:

"Trời mưa rất to."

- Câu kể sáng tạo:

"Những hạt mưa rơi lộp độp xuống mái nhà, như muốn nhảy múa trên những phiến ngói lạnh lẽo."

Nhận xét: Câu văn thứ hai giàu hình ảnh, giúp người đọc dễ hình dung hơn.

6. Kết bài ấn tượng

- Kết thúc câu chuyện có thể:

Mở ra một tình huống mới để người đọc suy nghĩ tiếp.

 Nêu cảm nhận của nhân vật nếu kể ở ngôi thứ nhất.

 Nhấn mạnh bài học rút ra nếu kể theo ngôi thứ ba.

- Ví dụ:
+ Cách kết truyền thống:

"Từ đó, cậu bé hiểu rằng sự chăm chỉ sẽ giúp mình đạt được ước mơ."

+ Cách kết sáng tạo:

"Tôi mỉm cười, siết chặt quyển sách trong tay. Tôi biết, con đường phía trước còn dài, nhưng tôi sẽ không bỏ cuộc!"

- Nhận xét: Cách kết thứ hai giúp câu chuyện có chiều sâu và truyền cảm hứng hơn.

* Đáp án:

b) Người viết sáng tạo thêm những chi tiết ấy để làm sinh động thêm cho đoạn văn

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO

1. Xác định vai kể

- Người kể chuyện có thể là:

+ Nhân vật chính trong câu chuyện (tôi, mình...).

+  Một nhân vật phụ chứng kiến câu chuyện.

+  Người kể chuyện ngoài cuộc (không tham gia vào câu chuyện, chỉ thuật lại sự việc).

- Tác động của việc thay đổi vai kể:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất (nhân vật tự kể): Giúp câu chuyện chân thực, sinh động hơn, bộc lộ cảm xúc rõ ràng.

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba (người ngoài cuộc kể): Câu chuyện khách quan hơn, giúp người nghe hiểu toàn bộ tình

tiết.

2. Thay đổi lời kể

-  Khi thay đổi vai kể, cần thay đổi lời kể để phù hợp với góc nhìn của nhân vật:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất, sử dụng đại từ "tôi", "mình", "chúng tôi".

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba, dùng đại từ "cậu bé", "cô bé", "anh ấy", "bà lão", "họ"...

+  Có thể thay đổi cách nhìn nhận sự việc và cảm xúc của nhân vật khi kể lại câu chuyện.

- Ví dụ:

+ Câu chuyện "Cô bé bán diêm" (Ngôi thứ ba)

"Đêm giao thừa, một cô bé nghèo ngồi co ro trên đường phố lạnh giá. Cô bé cố gắng quẹt từng que diêm để sưởi ấm

đôi tay. Trong ánh sáng le lói, cô thấy những ước mơ của mình hiện ra, nhưng rồi chúng vụt tắt trong cái lạnh giá

của đêm đông."

- Chuyển sang ngôi thứ nhất (Cô bé bán diêm tự kể)

+ "Tôi co ro ngồi trên đường phố, lạnh buốt. Bàn tay run rẩy, tôi quẹt một que diêm. Trong ánh sáng nhỏ nhoi, tôi

thấy một bàn ăn ấm áp, một cây thông Noel rực rỡ. Nhưng rồi tất cả nhanh chóng biến mất... Tôi lại chìm vào cái

lạnh vô tận của đêm đông."

- Nhận xét: Khi đổi sang ngôi thứ nhất, câu chuyện trở nên gần gũi, cảm xúc mạnh mẽ hơn vì chính nhân vật đang

kể về số phận của mình.

3. Giữ nội dung chính nhưng có thể sáng tạo thêm

-  Cốt truyện chính vẫn giữ nguyên, nhưng có thể thêm tình tiết mới để câu chuyện sinh động hơn.

-  Có thể thay đổi suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật để tạo sự mới mẻ.

-  Lời kể nên tự nhiên, phù hợp với nhân vật.

4. Sử dụng lời thoại sinh động

- Kể chuyện sáng tạo cần có nhiều lời thoại để nhân vật bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc.

- Lời thoại phải phù hợp với tính cách nhân vật.

- Ví dụ:

Lời kể đơn giản:

"Cậu bé rất sợ hãi khi đi qua khu rừng tối."

- Lời kể sáng tạo có lời thoại:

"Tim tôi đập thình thịch. Tôi thì thầm: 'Có ai ở đây không?' Nhưng chỉ có tiếng gió rít qua kẽ lá, làm tôi càng thêm

lo lắng."

- Nhận xét: Câu chuyện có lời thoại sẽ hấp dẫn hơn, giúp người nghe cảm nhận rõ cảm xúc của nhân vật.

5. Lưu ý cách diễn đạt

- Sử dụng câu văn giàu hình ảnh, cảm xúc.

-  Tránh kể khô khan, chỉ liệt kê sự kiện.

-  Kết hợp các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa để câu chuyện sinh động.

- Ví dụ:

- Câu kể đơn giản:

"Trời mưa rất to."

- Câu kể sáng tạo:

"Những hạt mưa rơi lộp độp xuống mái nhà, như muốn nhảy múa trên những phiến ngói lạnh lẽo."

Nhận xét: Câu văn thứ hai giàu hình ảnh, giúp người đọc dễ hình dung hơn.

6. Kết bài ấn tượng

- Kết thúc câu chuyện có thể:

Mở ra một tình huống mới để người đọc suy nghĩ tiếp.

 Nêu cảm nhận của nhân vật nếu kể ở ngôi thứ nhất.

 Nhấn mạnh bài học rút ra nếu kể theo ngôi thứ ba.

- Ví dụ:
+ Cách kết truyền thống:

"Từ đó, cậu bé hiểu rằng sự chăm chỉ sẽ giúp mình đạt được ước mơ."

+ Cách kết sáng tạo:

"Tôi mỉm cười, siết chặt quyển sách trong tay. Tôi biết, con đường phía trước còn dài, nhưng tôi sẽ không bỏ cuộc!"

- Nhận xét: Cách kết thứ hai giúp câu chuyện có chiều sâu và truyền cảm hứng hơn.

* Đáp án:

c) Những chi tiết ấy không làm thay đổi nội dung vì mục đích cuối cùng của cả 2 đoạn văn đều là bạn Hải muốn mang số tiền đó gửi lại cô bán tạp hoá

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO

1. Xác định vai kể

- Người kể chuyện có thể là:

+ Nhân vật chính trong câu chuyện (tôi, mình...).

+  Một nhân vật phụ chứng kiến câu chuyện.

+  Người kể chuyện ngoài cuộc (không tham gia vào câu chuyện, chỉ thuật lại sự việc).

- Tác động của việc thay đổi vai kể:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất (nhân vật tự kể): Giúp câu chuyện chân thực, sinh động hơn, bộc lộ cảm xúc rõ ràng.

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba (người ngoài cuộc kể): Câu chuyện khách quan hơn, giúp người nghe hiểu toàn bộ tình

tiết.

2. Thay đổi lời kể

-  Khi thay đổi vai kể, cần thay đổi lời kể để phù hợp với góc nhìn của nhân vật:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất, sử dụng đại từ "tôi", "mình", "chúng tôi".

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba, dùng đại từ "cậu bé", "cô bé", "anh ấy", "bà lão", "họ"...

+  Có thể thay đổi cách nhìn nhận sự việc và cảm xúc của nhân vật khi kể lại câu chuyện.

- Ví dụ:

+ Câu chuyện "Cô bé bán diêm" (Ngôi thứ ba)

"Đêm giao thừa, một cô bé nghèo ngồi co ro trên đường phố lạnh giá. Cô bé cố gắng quẹt từng que diêm để sưởi ấm

đôi tay. Trong ánh sáng le lói, cô thấy những ước mơ của mình hiện ra, nhưng rồi chúng vụt tắt trong cái lạnh giá

của đêm đông."

- Chuyển sang ngôi thứ nhất (Cô bé bán diêm tự kể)

+ "Tôi co ro ngồi trên đường phố, lạnh buốt. Bàn tay run rẩy, tôi quẹt một que diêm. Trong ánh sáng nhỏ nhoi, tôi

thấy một bàn ăn ấm áp, một cây thông Noel rực rỡ. Nhưng rồi tất cả nhanh chóng biến mất... Tôi lại chìm vào cái

lạnh vô tận của đêm đông."

- Nhận xét: Khi đổi sang ngôi thứ nhất, câu chuyện trở nên gần gũi, cảm xúc mạnh mẽ hơn vì chính nhân vật đang

kể về số phận của mình.

3. Giữ nội dung chính nhưng có thể sáng tạo thêm

-  Cốt truyện chính vẫn giữ nguyên, nhưng có thể thêm tình tiết mới để câu chuyện sinh động hơn.

-  Có thể thay đổi suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật để tạo sự mới mẻ.

-  Lời kể nên tự nhiên, phù hợp với nhân vật.

4. Sử dụng lời thoại sinh động

- Kể chuyện sáng tạo cần có nhiều lời thoại để nhân vật bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc.

- Lời thoại phải phù hợp với tính cách nhân vật.

- Ví dụ:

Lời kể đơn giản:

"Cậu bé rất sợ hãi khi đi qua khu rừng tối."

- Lời kể sáng tạo có lời thoại:

"Tim tôi đập thình thịch. Tôi thì thầm: 'Có ai ở đây không?' Nhưng chỉ có tiếng gió rít qua kẽ lá, làm tôi càng thêm

lo lắng."

- Nhận xét: Câu chuyện có lời thoại sẽ hấp dẫn hơn, giúp người nghe cảm nhận rõ cảm xúc của nhân vật.

5. Lưu ý cách diễn đạt

- Sử dụng câu văn giàu hình ảnh, cảm xúc.

-  Tránh kể khô khan, chỉ liệt kê sự kiện.

-  Kết hợp các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa để câu chuyện sinh động.

- Ví dụ:

- Câu kể đơn giản:

"Trời mưa rất to."

- Câu kể sáng tạo:

"Những hạt mưa rơi lộp độp xuống mái nhà, như muốn nhảy múa trên những phiến ngói lạnh lẽo."

Nhận xét: Câu văn thứ hai giàu hình ảnh, giúp người đọc dễ hình dung hơn.

6. Kết bài ấn tượng

- Kết thúc câu chuyện có thể:

Mở ra một tình huống mới để người đọc suy nghĩ tiếp.

 Nêu cảm nhận của nhân vật nếu kể ở ngôi thứ nhất.

 Nhấn mạnh bài học rút ra nếu kể theo ngôi thứ ba.

- Ví dụ:
+ Cách kết truyền thống:

"Từ đó, cậu bé hiểu rằng sự chăm chỉ sẽ giúp mình đạt được ước mơ."

+ Cách kết sáng tạo:

"Tôi mỉm cười, siết chặt quyển sách trong tay. Tôi biết, con đường phía trước còn dài, nhưng tôi sẽ không bỏ cuộc!"

- Nhận xét: Cách kết thứ hai giúp câu chuyện có chiều sâu và truyền cảm hứng hơn.

* Đáp án:

1.

Sáng hôm sau anh em chúng tôi đã cùng ông nội ra Văn Chỉ từ sớm, ở đó đã có ông chủ thư và một vài thanh niên trong làng đứng đợi. Khi đã đông đủ mọi người đều bắt tay vào làm việc, mỗi người một việc cây cỏ bên đường được dọn sạch rất nhanh. Những bông hoa cũng đã được trồng xuống, điều làm tôi thấy thích thú nhất đó là hai cây hoa trạng nguyên màu đỏ nở rộ đó tôi thầm nghĩ “Hai cây hoa trạng nguyên này là tấm lòng và sự kính trọng của chúng cháu đối với các cụ, các vị tiến sĩ đã có công đối với quê nhà”. Lòng tôi vui sướng và cảm thấy rất đỗi tự hào. Em Thư nhanh nhảu đã vội chạy đi lấy nước để tưới cho hai cây hoa, ắt hẳn mọi người sẽ đều cảm thấy vui vẻ biết ơn khi nhìn thấy hai cây hoa trạng nguyên này

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO

1. Xác định vai kể

- Người kể chuyện có thể là:

+ Nhân vật chính trong câu chuyện (tôi, mình...).

+  Một nhân vật phụ chứng kiến câu chuyện.

+  Người kể chuyện ngoài cuộc (không tham gia vào câu chuyện, chỉ thuật lại sự việc).

- Tác động của việc thay đổi vai kể:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất (nhân vật tự kể): Giúp câu chuyện chân thực, sinh động hơn, bộc lộ cảm xúc rõ ràng.

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba (người ngoài cuộc kể): Câu chuyện khách quan hơn, giúp người nghe hiểu toàn bộ tình

tiết.

2. Thay đổi lời kể

-  Khi thay đổi vai kể, cần thay đổi lời kể để phù hợp với góc nhìn của nhân vật:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất, sử dụng đại từ "tôi", "mình", "chúng tôi".

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba, dùng đại từ "cậu bé", "cô bé", "anh ấy", "bà lão", "họ"...

+  Có thể thay đổi cách nhìn nhận sự việc và cảm xúc của nhân vật khi kể lại câu chuyện.

- Ví dụ:

+ Câu chuyện "Cô bé bán diêm" (Ngôi thứ ba)

"Đêm giao thừa, một cô bé nghèo ngồi co ro trên đường phố lạnh giá. Cô bé cố gắng quẹt từng que diêm để sưởi ấm

đôi tay. Trong ánh sáng le lói, cô thấy những ước mơ của mình hiện ra, nhưng rồi chúng vụt tắt trong cái lạnh giá

của đêm đông."

- Chuyển sang ngôi thứ nhất (Cô bé bán diêm tự kể)

+ "Tôi co ro ngồi trên đường phố, lạnh buốt. Bàn tay run rẩy, tôi quẹt một que diêm. Trong ánh sáng nhỏ nhoi, tôi

thấy một bàn ăn ấm áp, một cây thông Noel rực rỡ. Nhưng rồi tất cả nhanh chóng biến mất... Tôi lại chìm vào cái

lạnh vô tận của đêm đông."

- Nhận xét: Khi đổi sang ngôi thứ nhất, câu chuyện trở nên gần gũi, cảm xúc mạnh mẽ hơn vì chính nhân vật đang

kể về số phận của mình.

3. Giữ nội dung chính nhưng có thể sáng tạo thêm

-  Cốt truyện chính vẫn giữ nguyên, nhưng có thể thêm tình tiết mới để câu chuyện sinh động hơn.

-  Có thể thay đổi suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật để tạo sự mới mẻ.

-  Lời kể nên tự nhiên, phù hợp với nhân vật.

4. Sử dụng lời thoại sinh động

- Kể chuyện sáng tạo cần có nhiều lời thoại để nhân vật bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc.

- Lời thoại phải phù hợp với tính cách nhân vật.

- Ví dụ:

Lời kể đơn giản:

"Cậu bé rất sợ hãi khi đi qua khu rừng tối."

- Lời kể sáng tạo có lời thoại:

"Tim tôi đập thình thịch. Tôi thì thầm: 'Có ai ở đây không?' Nhưng chỉ có tiếng gió rít qua kẽ lá, làm tôi càng thêm

lo lắng."

- Nhận xét: Câu chuyện có lời thoại sẽ hấp dẫn hơn, giúp người nghe cảm nhận rõ cảm xúc của nhân vật.

5. Lưu ý cách diễn đạt

- Sử dụng câu văn giàu hình ảnh, cảm xúc.

-  Tránh kể khô khan, chỉ liệt kê sự kiện.

-  Kết hợp các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa để câu chuyện sinh động.

- Ví dụ:

- Câu kể đơn giản:

"Trời mưa rất to."

- Câu kể sáng tạo:

"Những hạt mưa rơi lộp độp xuống mái nhà, như muốn nhảy múa trên những phiến ngói lạnh lẽo."

Nhận xét: Câu văn thứ hai giàu hình ảnh, giúp người đọc dễ hình dung hơn.

6. Kết bài ấn tượng

- Kết thúc câu chuyện có thể:

Mở ra một tình huống mới để người đọc suy nghĩ tiếp.

 Nêu cảm nhận của nhân vật nếu kể ở ngôi thứ nhất.

 Nhấn mạnh bài học rút ra nếu kể theo ngôi thứ ba.

- Ví dụ:
+ Cách kết truyền thống:

"Từ đó, cậu bé hiểu rằng sự chăm chỉ sẽ giúp mình đạt được ước mơ."

+ Cách kết sáng tạo:

"Tôi mỉm cười, siết chặt quyển sách trong tay. Tôi biết, con đường phía trước còn dài, nhưng tôi sẽ không bỏ cuộc!"

- Nhận xét: Cách kết thứ hai giúp câu chuyện có chiều sâu và truyền cảm hứng hơn.

* Đáp án:

2.

Sau khi bổ sung thêm những chấm nhỏ mà bố đã gợi ý, em nhận ra bản đồ Việt Nam mình trọn vẹn hơn rất nhiều. Không chỉ có những đường biên giới đứt đoạn, mà còn có cả những vùng núi nhấp nhô, vùng biển rộng mênh mông và những hòn đảo lớn nhỏ xung quanh. Em cảm thấy rất tự hào khi tái hiện được tấm bản đồ đất nước mình trọn vẹn và đầy đủ đến thế.

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO

1. Xác định vai kể

- Người kể chuyện có thể là:

+ Nhân vật chính trong câu chuyện (tôi, mình...).

+  Một nhân vật phụ chứng kiến câu chuyện.

+  Người kể chuyện ngoài cuộc (không tham gia vào câu chuyện, chỉ thuật lại sự việc).

- Tác động của việc thay đổi vai kể:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất (nhân vật tự kể): Giúp câu chuyện chân thực, sinh động hơn, bộc lộ cảm xúc rõ ràng.

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba (người ngoài cuộc kể): Câu chuyện khách quan hơn, giúp người nghe hiểu toàn bộ tình

tiết.

2. Thay đổi lời kể

-  Khi thay đổi vai kể, cần thay đổi lời kể để phù hợp với góc nhìn của nhân vật:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất, sử dụng đại từ "tôi", "mình", "chúng tôi".

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba, dùng đại từ "cậu bé", "cô bé", "anh ấy", "bà lão", "họ"...

+  Có thể thay đổi cách nhìn nhận sự việc và cảm xúc của nhân vật khi kể lại câu chuyện.

- Ví dụ:

+ Câu chuyện "Cô bé bán diêm" (Ngôi thứ ba)

"Đêm giao thừa, một cô bé nghèo ngồi co ro trên đường phố lạnh giá. Cô bé cố gắng quẹt từng que diêm để sưởi ấm

đôi tay. Trong ánh sáng le lói, cô thấy những ước mơ của mình hiện ra, nhưng rồi chúng vụt tắt trong cái lạnh giá

của đêm đông."

- Chuyển sang ngôi thứ nhất (Cô bé bán diêm tự kể)

+ "Tôi co ro ngồi trên đường phố, lạnh buốt. Bàn tay run rẩy, tôi quẹt một que diêm. Trong ánh sáng nhỏ nhoi, tôi

thấy một bàn ăn ấm áp, một cây thông Noel rực rỡ. Nhưng rồi tất cả nhanh chóng biến mất... Tôi lại chìm vào cái

lạnh vô tận của đêm đông."

- Nhận xét: Khi đổi sang ngôi thứ nhất, câu chuyện trở nên gần gũi, cảm xúc mạnh mẽ hơn vì chính nhân vật đang

kể về số phận của mình.

3. Giữ nội dung chính nhưng có thể sáng tạo thêm

-  Cốt truyện chính vẫn giữ nguyên, nhưng có thể thêm tình tiết mới để câu chuyện sinh động hơn.

-  Có thể thay đổi suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật để tạo sự mới mẻ.

-  Lời kể nên tự nhiên, phù hợp với nhân vật.

4. Sử dụng lời thoại sinh động

- Kể chuyện sáng tạo cần có nhiều lời thoại để nhân vật bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc.

- Lời thoại phải phù hợp với tính cách nhân vật.

- Ví dụ:

Lời kể đơn giản:

"Cậu bé rất sợ hãi khi đi qua khu rừng tối."

- Lời kể sáng tạo có lời thoại:

"Tim tôi đập thình thịch. Tôi thì thầm: 'Có ai ở đây không?' Nhưng chỉ có tiếng gió rít qua kẽ lá, làm tôi càng thêm

lo lắng."

- Nhận xét: Câu chuyện có lời thoại sẽ hấp dẫn hơn, giúp người nghe cảm nhận rõ cảm xúc của nhân vật.

5. Lưu ý cách diễn đạt

- Sử dụng câu văn giàu hình ảnh, cảm xúc.

-  Tránh kể khô khan, chỉ liệt kê sự kiện.

-  Kết hợp các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa để câu chuyện sinh động.

- Ví dụ:

- Câu kể đơn giản:

"Trời mưa rất to."

- Câu kể sáng tạo:

"Những hạt mưa rơi lộp độp xuống mái nhà, như muốn nhảy múa trên những phiến ngói lạnh lẽo."

Nhận xét: Câu văn thứ hai giàu hình ảnh, giúp người đọc dễ hình dung hơn.

6. Kết bài ấn tượng

- Kết thúc câu chuyện có thể:

Mở ra một tình huống mới để người đọc suy nghĩ tiếp.

 Nêu cảm nhận của nhân vật nếu kể ở ngôi thứ nhất.

 Nhấn mạnh bài học rút ra nếu kể theo ngôi thứ ba.

- Ví dụ:
+ Cách kết truyền thống:

"Từ đó, cậu bé hiểu rằng sự chăm chỉ sẽ giúp mình đạt được ước mơ."

+ Cách kết sáng tạo:

"Tôi mỉm cười, siết chặt quyển sách trong tay. Tôi biết, con đường phía trước còn dài, nhưng tôi sẽ không bỏ cuộc!"

- Nhận xét: Cách kết thứ hai giúp câu chuyện có chiều sâu và truyền cảm hứng hơn.

* Đáp án:

a) Nhân vật là vua Lý Thái Tông

b) Những việc làm mà vua đã làm để lo cho đất nước như: Đưa ra nhiều chính sách khuyến khích nông nghiệp, Tự mình xuống ruộng cày cấy để khích lệ nông dân, vua dạy cung nữ dệt gấm vóc, rồi đem hết gấm vóc của nước Tống ở trong kho ban cho các quan với dụ ý không sử dụng vải của nhà Tống nữa. ban hành bộ Hình thư. Giảm nửa thuế cho nhân dân cả nước

c) Vua Lý Nhân Tông đã góp phần thúc đẩy nền nông nghiệp và nền kinh tế nước ta, ban bố ra các điều luật để cai trị đất nước, biết lắng nghe và đưa ra nhiều quyền lợi cho dân

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN VĂN " VUA LÝ THÁI TÔNG"

1. Nội dung chính

Đoạn văn giới thiệu về vua Lý Thái Tông, vị hoàng đế thứ hai của triều Lý, một người văn võ song toàn, nhân từ, chăm lo đất nước. Những đóng góp quan trọng của ông được nêu rõ qua các khía cạnh:

- Chăm lo nông nghiệp: Đích thân cày ruộng, lập đàn tế Thần Nông để khuyến khích dân chúng trồng trọt.

- Khuyến khích sản xuất trong nước: Tinh tế trong việc khuyến khích sử dụng hàng nội địa, giúp phát triển ngành dệt

may.

- Cải cách pháp luật: Ban hành bộ Hình thư – bộ luật thành văn đầu tiên của nước ta, giúp xét xử công bằng hơn.

-  Quan tâm đời sống nhân dân: Khi mùa màng bội thu, vua chủ động giảm một nửa thuế cho dân để họ no đủ.

- Giai đoạn hưng thịnh của triều Lý: Dưới sự trị vì của ông và con cháu, đất nước ổn định, phát triển rực rỡ với nhiều

danh tướng lập chiến công.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Ngợi ca đức độ và tài năng của vua Lý Thái Tông

+ Nhà vua không chỉ giỏi về quân sự mà còn có tầm nhìn chiến lược về kinh tế, chính trị, luật pháp.

+ Ông luôn đặt lợi ích của dân lên hàng đầu, điển hình là chính sách giảm thuế, khuyến khích sản xuất nông nghiệp

và thủ công nghiệp.

- Tôn vinh tinh thần tự lực, tự cường của dân tộc

+ Vua Lý Thái Tông không dùng gấm vóc nước ngoài mà khuyến khích phát triển hàng trong nước, thể hiện ý thức

bảo vệ nền kinh tế nội địa.

+ Điều này thể hiện tư duy độc lập, sáng tạo, giúp nước Đại Việt thời Lý phát triển mạnh mẽ.

- Nhấn mạnh vai trò của pháp luật trong xã hội

+ Việc ban hành bộ Hình thư là một bước tiến lớn trong hệ thống pháp luật, giúp chống lại sự tùy tiện, lạm quyền

của quan lại.

+ Đây là cơ sở để đất nước ổn định, công bằng, tạo nền tảng cho sự phát triển lâu dài.

- Thể hiện tinh thần "lấy dân làm gốc" của vua Lý Thái Tông

* Đáp án:

a) Di tích bãi cọc ở sông Bạch Đằng

b) Di tích ấy gắn liền với nhân vật Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán xâm lược năm 938

c) Khi đến thăm di tích ấy em cảm thấy rất tự hào về sự oai hùng dũng cảm, mưu trí của cha ông ta khi biết lợi dụng thuỷ triều lên xuống của con sông mà đánh giặc

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN VĂN " VUA LÝ THÁI TÔNG"

1. Nội dung chính

Đoạn văn giới thiệu về vua Lý Thái Tông, vị hoàng đế thứ hai của triều Lý, một người văn võ song toàn, nhân từ, chăm lo đất nước. Những đóng góp quan trọng của ông được nêu rõ qua các khía cạnh:

- Chăm lo nông nghiệp: Đích thân cày ruộng, lập đàn tế Thần Nông để khuyến khích dân chúng trồng trọt.

- Khuyến khích sản xuất trong nước: Tinh tế trong việc khuyến khích sử dụng hàng nội địa, giúp phát triển ngành dệt

may.

- Cải cách pháp luật: Ban hành bộ Hình thư – bộ luật thành văn đầu tiên của nước ta, giúp xét xử công bằng hơn.

-  Quan tâm đời sống nhân dân: Khi mùa màng bội thu, vua chủ động giảm một nửa thuế cho dân để họ no đủ.

- Giai đoạn hưng thịnh của triều Lý: Dưới sự trị vì của ông và con cháu, đất nước ổn định, phát triển rực rỡ với nhiều

danh tướng lập chiến công.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Ngợi ca đức độ và tài năng của vua Lý Thái Tông

+ Nhà vua không chỉ giỏi về quân sự mà còn có tầm nhìn chiến lược về kinh tế, chính trị, luật pháp.

+ Ông luôn đặt lợi ích của dân lên hàng đầu, điển hình là chính sách giảm thuế, khuyến khích sản xuất nông nghiệp

và thủ công nghiệp.

- Tôn vinh tinh thần tự lực, tự cường của dân tộc

+ Vua Lý Thái Tông không dùng gấm vóc nước ngoài mà khuyến khích phát triển hàng trong nước, thể hiện ý thức

bảo vệ nền kinh tế nội địa.

+ Điều này thể hiện tư duy độc lập, sáng tạo, giúp nước Đại Việt thời Lý phát triển mạnh mẽ.

- Nhấn mạnh vai trò của pháp luật trong xã hội

+ Việc ban hành bộ Hình thư là một bước tiến lớn trong hệ thống pháp luật, giúp chống lại sự tùy tiện, lạm quyền

của quan lại.

+ Đây là cơ sở để đất nước ổn định, công bằng, tạo nền tảng cho sự phát triển lâu dài.

- Thể hiện tinh thần "lấy dân làm gốc" của vua Lý Thái Tông

+ Khi thấy dân đói khổ, ông không ngại cày ruộng, giảm thuế để giúp đỡ.

+ Câu nói của vua: “Nếu trăm họ đã no đủ, trẫm lo gì không no đủ” thể hiện tư tưởng vua và dân là một, vua coi

hạnh phúc của dân là hạnh phúc của mình.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Cách trình bày theo trình tự logic, rõ ràng → Giúp người đọc hiểu được từng đóng góp của vua Lý Thái Tông.

- Sử dụng những câu trích dẫn lời vua → Làm nổi bật tư tưởng nhân nghĩa, gần gũi của nhà vua.

- Kết hợp kể và bình luận → Giúp đoạn văn không khô khan mà có chiều sâu, thể hiện sự ngợi ca đối với nhà vua.

* Đáp án:

2-9-1945 đã diễn ra sự kiện Bác Hồ đọc bản Tuyên ngôn Độc lập khai sinh ra nước Việt Nam dân chủ cộng hoà.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " TUẦN LỄ VÀNG "

1. Nội dung chính

   Đoạn văn kể về sự kiện "Tuần lễ Vàng" diễn ra từ ngày 17-9 đến 24-9-1945, khi nhân dân cả nước hưởng ứng lời kêu gọi của Chính phủ, đóng góp tài sản để xây dựng Quỹ Độc lập. Trong bối cảnh đất nước mới giành được độc lập nhưng ngân khố cạn kiệt, sự đoàn kết, tinh thần yêu nước và sẵn sàng hy sinh của nhân dân đã giúp cách mạng vượt qua khó khăn.

2. Chủ đề và ý nghĩa

- Chủ đề: Tinh thần yêu nước, đoàn kết của nhân dân Việt Nam trong giai đoạn đầu xây dựng chính quyền cách mạng.

- Ý nghĩa:

Khẳng định lòng yêu nước và ý thức trách nhiệm của mọi tầng lớp nhân dân, từ người giàu đến người nghèo.

Thể hiện sự đoàn kết, sẵn sàng hy sinh vì sự nghiệp bảo vệ và phát triển đất nước.

Nêu bật vai trò của nhân dân trong việc góp phần xây dựng chính quyền non trẻ.

3. Nghệ thuật và cách diễn đạt

- Lập luận chặt chẽ: Đoạn văn trình bày theo trình tự thời gian, giúp người đọc dễ hiểu về sự kiện.

- Dẫn chứng cụ thể: Nêu tên những cá nhân tiêu biểu như Vương Chí Sình, bà Thềm, Trịnh Văn Bô, Đỗ Đình Thiện,

cùng số lượng vàng và tiền đóng góp, giúp làm nổi bật sự đóng góp to lớn của nhân dân.

- Ngôn ngữ súc tích, trang trọng: Sử dụng những từ ngữ nhấn mạnh tinh thần tự nguyện và tấm lòng yêu nước của

nhân dân.

4. Bài học rút ra

- Tinh thần đoàn kết, yêu nước là truyền thống quý báu của dân tộc Việt Nam.

- Sự hy sinh, cống hiến của nhân dân là sức mạnh giúp đất nước vượt qua những thời kỳ khó khăn.

- Gương sáng về lòng yêu nước của thế hệ đi trước là bài học cho thế hệ trẻ hôm nay trong việc xây dựng và bảo vệ

Tổ quốc.

* Đáp án:

Khó khăn mà chính quyền ta phải đối mặt đó là ngân khố thì cạn kiệt và còn phải gánh món nợ do chính quyền cũ để lại

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " TUẦN LỄ VÀNG "

1. Nội dung chính

   Đoạn văn kể về sự kiện "Tuần lễ Vàng" diễn ra từ ngày 17-9 đến 24-9-1945, khi nhân dân cả nước hưởng ứng lời kêu gọi của Chính phủ, đóng góp tài sản để xây dựng Quỹ Độc lập. Trong bối cảnh đất nước mới giành được độc lập nhưng ngân khố cạn kiệt, sự đoàn kết, tinh thần yêu nước và sẵn sàng hy sinh của nhân dân đã giúp cách mạng vượt qua khó khăn.

2. Chủ đề và ý nghĩa

- Chủ đề: Tinh thần yêu nước, đoàn kết của nhân dân Việt Nam trong giai đoạn đầu xây dựng chính quyền cách mạng.

- Ý nghĩa:

Khẳng định lòng yêu nước và ý thức trách nhiệm của mọi tầng lớp nhân dân, từ người giàu đến người nghèo.

Thể hiện sự đoàn kết, sẵn sàng hy sinh vì sự nghiệp bảo vệ và phát triển đất nước.

* Đáp án:

Người dân cả nước đã ủng hộ chính quyền cách mạng bằng cách ủng hộ của cải vật chất vào ngân khố của nhà nước trong Tuần lễ Vàng

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " TUẦN LỄ VÀNG "

1. Nội dung chính

   Đoạn văn kể về sự kiện "Tuần lễ Vàng" diễn ra từ ngày 17-9 đến 24-9-1945, khi nhân dân cả nước hưởng ứng lời kêu gọi của Chính phủ, đóng góp tài sản để xây dựng Quỹ Độc lập. Trong bối cảnh đất nước mới giành được độc lập nhưng ngân khố cạn kiệt, sự đoàn kết, tinh thần yêu nước và sẵn sàng hy sinh của nhân dân đã giúp cách mạng vượt qua khó khăn.

2. Chủ đề và ý nghĩa

- Chủ đề: Tinh thần yêu nước, đoàn kết của nhân dân Việt Nam trong giai đoạn đầu xây dựng chính quyền cách mạng.

- Ý nghĩa:

Khẳng định lòng yêu nước và ý thức trách nhiệm của mọi tầng lớp nhân dân, từ người giàu đến người nghèo.

Thể hiện sự đoàn kết, sẵn sàng hy sinh vì sự nghiệp bảo vệ và phát triển đất nước.

Nêu bật vai trò của nhân dân trong việc góp phần xây dựng chính quyền non trẻ.

3. Nghệ thuật và cách diễn đạt

- Lập luận chặt chẽ: Đoạn văn trình bày theo trình tự thời gian, giúp người đọc dễ hiểu về sự kiện.

- Dẫn chứng cụ thể: Nêu tên những cá nhân tiêu biểu như Vương Chí Sình, bà Thềm, Trịnh Văn Bô, Đỗ Đình Thiện,

cùng số lượng vàng và tiền đóng góp, giúp làm nổi bật sự đóng góp to lớn của nhân dân.

- Ngôn ngữ súc tích, trang trọng: Sử dụng những từ ngữ nhấn mạnh tinh thần tự nguyện và tấm lòng yêu nước của

nhân dân.

4. Bài học rút ra

- Tinh thần đoàn kết, yêu nước là truyền thống quý báu của dân tộc Việt Nam.

- Sự hy sinh, cống hiến của nhân dân là sức mạnh giúp đất nước vượt qua những thời kỳ khó khăn.

- Gương sáng về lòng yêu nước của thế hệ đi trước là bài học cho thế hệ trẻ hôm nay trong việc xây dựng và bảo vệ

Tổ quốc.

* Đáp án:

Qua bài đọc em thấy rằng lòng yêu nước của mỗi người dân là vô cùng to lớn, không những thế khi họ hợp sức cùng đoàn kết lại thì sức mạnh đó trở dẫn đến thành công nhanh hơn và không gì có thể ngăn cản được

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " TUẦN LỄ VÀNG "

1. Nội dung chính

   Đoạn văn kể về sự kiện "Tuần lễ Vàng" diễn ra từ ngày 17-9 đến 24-9-1945, khi nhân dân cả nước hưởng ứng lời kêu gọi của Chính phủ, đóng góp tài sản để xây dựng Quỹ Độc lập. Trong bối cảnh đất nước mới giành được độc lập nhưng ngân khố cạn kiệt, sự đoàn kết, tinh thần yêu nước và sẵn sàng hy sinh của nhân dân đã giúp cách mạng vượt qua khó khăn.

2. Chủ đề và ý nghĩa

- Chủ đề: Tinh thần yêu nước, đoàn kết của nhân dân Việt Nam trong giai đoạn đầu xây dựng chính quyền cách mạng.

- Ý nghĩa:

Khẳng định lòng yêu nước và ý thức trách nhiệm của mọi tầng lớp nhân dân, từ người giàu đến người nghèo.

Thể hiện sự đoàn kết, sẵn sàng hy sinh vì sự nghiệp bảo vệ và phát triển đất nước.

Nêu bật vai trò của nhân dân trong việc góp phần xây dựng chính quyền non trẻ.

3. Nghệ thuật và cách diễn đạt

- Lập luận chặt chẽ: Đoạn văn trình bày theo trình tự thời gian, giúp người đọc dễ hiểu về sự kiện.

- Dẫn chứng cụ thể: Nêu tên những cá nhân tiêu biểu như Vương Chí Sình, bà Thềm, Trịnh Văn Bô, Đỗ Đình Thiện,

cùng số lượng vàng và tiền đóng góp, giúp làm nổi bật sự đóng góp to lớn của nhân dân.

- Ngôn ngữ súc tích, trang trọng: Sử dụng những từ ngữ nhấn mạnh tinh thần tự nguyện và tấm lòng yêu nước của

nhân dân.

4. Bài học rút ra

- Tinh thần đoàn kết, yêu nước là truyền thống quý báu của dân tộc Việt Nam.

- Sự hy sinh, cống hiến của nhân dân là sức mạnh giúp đất nước vượt qua những thời kỳ khó khăn.

- Gương sáng về lòng yêu nước của thế hệ đi trước là bài học cho thế hệ trẻ hôm nay trong việc xây dựng và bảo vệ

Tổ quốc.

* Đáp án:

Trong đoạn thơ các từ được lặp lại là từ: Em yêu

* Kiến thức mở rộng:

ĐIỆP TỪ- ĐIỆP NGỮ

1. Điệp ngữ là gì?

   Điệp ngữ hay còn gọi là điệp từ là một biện pháp nghệ thuật trong đó tác giả lặp lại một từ, một cụm từ hoặc toàn bộ câu với một dụng ý cụ thể nhằm tăng tính biểu cảm cho đoạn văn, bài thơ.

Sự lặp lại của các từ, các cụm từ hoặc câu gọi là điệp ngữ. Cũng có một cách để người ta lặp lại một mẫu câu nhiều lần trong cùng một đoạn văn, câu này được gọi là điệp cấu trúc cú pháp. Trong từng đoạn văn, thơ, việc sử dụng điệp từ được dùng với từng mục đích khác nhau. Tuy nhiên phải thể hiện được tình cảm, cảm xúc của tác giả.

2. Điệp từ là gì? Các loại điệp từ

   Điệp từ (hay còn được gọi là điệp từ) là một biện pháp tu từ trong văn học, theo đó người viết hay người nói sẽ lặp đi, lặp lại một từ hoặc một cụm từ, nhằm mục đích nhấn mạnh, khẳng định, liệt kê, ... để làm nổi bật vấn đề, ý nghĩa muốn truyền tải đến người đọc hay người nghe.

Chẳng hạn ta có khổ thơ sau trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính của nhà thơ Phạm Tiến Duật:

“Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng

Nhìn thấy con đường chạy thẳng vào tim

Thấy sao trời và đột ngột cánh chim

Như sa, như ùa vào buồng lái”

Có thể thấy, tác giả đã sử dụng biện pháp điệp từ, lặp lại từ “thấy” trong các câu thơ để nhấn mạnh hoạt động cũng như phong cảnh mà mình nhìn thấy.

* Đáp án:

Việc lặp lại các từ ngữ đó có tác dụng làm nổi bật lên tình cảm của em bé đối với thiên nhiên xung quanh

* Kiến thức mở rộng:

ĐIỆP TỪ- ĐIỆP NGỮ

1. Điệp ngữ là gì?

   Điệp ngữ hay còn gọi là điệp từ là một biện pháp nghệ thuật trong đó tác giả lặp lại một từ, một cụm từ hoặc toàn bộ câu với một dụng ý cụ thể nhằm tăng tính biểu cảm cho đoạn văn, bài thơ.

Sự lặp lại của các từ, các cụm từ hoặc câu gọi là điệp ngữ. Cũng có một cách để người ta lặp lại một mẫu câu nhiều lần trong cùng một đoạn văn, câu này được gọi là điệp cấu trúc cú pháp. Trong từng đoạn văn, thơ, việc sử dụng điệp từ được dùng với từng mục đích khác nhau. Tuy nhiên phải thể hiện được tình cảm, cảm xúc của tác giả.

2. Điệp từ là gì? Các loại điệp từ

   Điệp từ (hay còn được gọi là điệp từ) là một biện pháp tu từ trong văn học, theo đó người viết hay người nói sẽ lặp đi, lặp lại một từ hoặc một cụm từ, nhằm mục đích nhấn mạnh, khẳng định, liệt kê, ... để làm nổi bật vấn đề, ý nghĩa muốn truyền tải đến người đọc hay người nghe.

Chẳng hạn ta có khổ thơ sau trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính của nhà thơ Phạm Tiến Duật:

“Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng

Nhìn thấy con đường chạy thẳng vào tim

Thấy sao trời và đột ngột cánh chim

Như sa, như ùa vào buồng lái”

Có thể thấy, tác giả đã sử dụng biện pháp điệp từ, lặp lại từ “thấy” trong các câu thơ để nhấn mạnh hoạt động cũng như phong cảnh mà mình nhìn thấy.

* Đáp án:

Từ được lặp lại trong đoạn thơ là từ: Tức thì

Việc lặp này giúp người đọc cảm nhận được sự khẩn trương và nhanh chóng của các sự vật được nhắc đến

* Kiến thức mở rộng:

ĐIỆP TỪ- ĐIỆP NGỮ

1. Điệp ngữ là gì?

   Điệp ngữ hay còn gọi là điệp từ là một biện pháp nghệ thuật trong đó tác giả lặp lại một từ, một cụm từ hoặc toàn bộ câu với một dụng ý cụ thể nhằm tăng tính biểu cảm cho đoạn văn, bài thơ.

Sự lặp lại của các từ, các cụm từ hoặc câu gọi là điệp ngữ. Cũng có một cách để người ta lặp lại một mẫu câu nhiều lần trong cùng một đoạn văn, câu này được gọi là điệp cấu trúc cú pháp. Trong từng đoạn văn, thơ, việc sử dụng điệp từ được dùng với từng mục đích khác nhau. Tuy nhiên phải thể hiện được tình cảm, cảm xúc của tác giả.

2. Điệp từ là gì? Các loại điệp từ

   Điệp từ (hay còn được gọi là điệp từ) là một biện pháp tu từ trong văn học, theo đó người viết hay người nói sẽ lặp đi, lặp lại một từ hoặc một cụm từ, nhằm mục đích nhấn mạnh, khẳng định, liệt kê, ... để làm nổi bật vấn đề, ý nghĩa muốn truyền tải đến người đọc hay người nghe.

Chẳng hạn ta có khổ thơ sau trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính của nhà thơ Phạm Tiến Duật:

“Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng

Nhìn thấy con đường chạy thẳng vào tim

Thấy sao trời và đột ngột cánh chim

Như sa, như ùa vào buồng lái”

Có thể thấy, tác giả đã sử dụng biện pháp điệp từ, lặp lại từ “thấy” trong các câu thơ để nhấn mạnh hoạt động cũng như phong cảnh mà mình nhìn thấy.

* Đáp án:

a, Từ cần điền vào chỗ trống là từ: Sương

* Kiến thức mở rộng:

ĐIỆP TỪ- ĐIỆP NGỮ

1. Điệp ngữ là gì?

   Điệp ngữ hay còn gọi là điệp từ là một biện pháp nghệ thuật trong đó tác giả lặp lại một từ, một cụm từ hoặc toàn bộ câu với một dụng ý cụ thể nhằm tăng tính biểu cảm cho đoạn văn, bài thơ.

Sự lặp lại của các từ, các cụm từ hoặc câu gọi là điệp ngữ. Cũng có một cách để người ta lặp lại một mẫu câu nhiều lần trong cùng một đoạn văn, câu này được gọi là điệp cấu trúc cú pháp. Trong từng đoạn văn, thơ, việc sử dụng điệp từ được dùng với từng mục đích khác nhau. Tuy nhiên phải thể hiện được tình cảm, cảm xúc của tác giả.

2. Điệp từ là gì? Các loại điệp từ

   Điệp từ (hay còn được gọi là điệp từ) là một biện pháp tu từ trong văn học, theo đó người viết hay người nói sẽ lặp đi, lặp lại một từ hoặc một cụm từ, nhằm mục đích nhấn mạnh, khẳng định, liệt kê, ... để làm nổi bật vấn đề, ý nghĩa muốn truyền tải đến người đọc hay người nghe.

Chẳng hạn ta có khổ thơ sau trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính của nhà thơ Phạm Tiến Duật:

“Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng

Nhìn thấy con đường chạy thẳng vào tim

Thấy sao trời và đột ngột cánh chim

Như sa, như ùa vào buồng lái”

Có thể thấy, tác giả đã sử dụng biện pháp điệp từ, lặp lại từ “thấy” trong các câu thơ để nhấn mạnh hoạt động cũng như phong cảnh mà mình nhìn thấy.

* Đáp án:

b, Từ cần điền vào chỗ trống là từ: Hương

* Kiến thức mở rộng:

ĐIỆP TỪ- ĐIỆP NGỮ

1. Điệp ngữ là gì?

   Điệp ngữ hay còn gọi là điệp từ là một biện pháp nghệ thuật trong đó tác giả lặp lại một từ, một cụm từ hoặc toàn bộ câu với một dụng ý cụ thể nhằm tăng tính biểu cảm cho đoạn văn, bài thơ.

Sự lặp lại của các từ, các cụm từ hoặc câu gọi là điệp ngữ. Cũng có một cách để người ta lặp lại một mẫu câu nhiều lần trong cùng một đoạn văn, câu này được gọi là điệp cấu trúc cú pháp. Trong từng đoạn văn, thơ, việc sử dụng điệp từ được dùng với từng mục đích khác nhau. Tuy nhiên phải thể hiện được tình cảm, cảm xúc của tác giả.

2. Điệp từ là gì? Các loại điệp từ

   Điệp từ (hay còn được gọi là điệp từ) là một biện pháp tu từ trong văn học, theo đó người viết hay người nói sẽ lặp đi, lặp lại một từ hoặc một cụm từ, nhằm mục đích nhấn mạnh, khẳng định, liệt kê, ... để làm nổi bật vấn đề, ý nghĩa muốn truyền tải đến người đọc hay người nghe.

Chẳng hạn ta có khổ thơ sau trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính của nhà thơ Phạm Tiến Duật:

“Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng

Nhìn thấy con đường chạy thẳng vào tim

Thấy sao trời và đột ngột cánh chim

Như sa, như ùa vào buồng lái”

Có thể thấy, tác giả đã sử dụng biện pháp điệp từ, lặp lại từ “thấy” trong các câu thơ để nhấn mạnh hoạt động cũng như phong cảnh mà mình nhìn thấy.

* Đáp án:

Cảnh vườn nhà Bác Hồ được miêu tả đẹp và thanh bình:

Đường xoài hoa trắng nắng đu đưa

Có hồ nước lặng sôi tằm có

Có buổi cam thơm, mặt bóng dừa.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " THĂM NHÀ BÁC"

Nội dung và nghệ thuật

a) Khổ 1: Không gian nhà Bác mộc mạc, bình dị

"Anh dắt em vào cõi Bác xưa

Đường xoài hoa trắng nắng đu đưa

Có hồ nước lặng sôi tằm có

Có buổi cam thơm, mát bóng dừa."

- Hình ảnh "đường xoài hoa trắng", "nắng đu đưa", "hồ nước lặng", "cam thơm", "bóng dừa" gợi lên khung cảnh

mộc mạc, yên bình của nhà Bác.

- Cách tả cảnh nhẹ nhàng, thơ mộng giúp người đọc cảm nhận được sự giản dị, thanh cao trong cuộc sống của Bác

Hồ.

b) Khổ 2: Sự đơn sơ trong cuộc sống của Bác

"Nhà gác đơn sơ, một góc vườn

Gỗ thường mộc mạc, chẳng mùi sơn

Giường mây chiếu cói, đơn chăn gối

Tủ nhỏ, vừa treo mấy áo sờn."

- Các hình ảnh "nhà gác đơn sơ", "gỗ thường mộc mạc", "giường mây chiếu cói", "tủ nhỏ, mấy áo sờn" nhấn mạnh

lối sống giản dị, tiết kiệm, thanh bạch của Bác.

- Không gian làm việc và sinh hoạt của Bác tuy đơn giản nhưng ấm áp, gần gũi, phản ánh phong cách sống cao đẹp

của một người suốt đời lo cho dân tộc.

c) Khổ 3: Bác luôn quan tâm đến thiếu nhi

"Ô vẫn còn đây, của các em

Chồng thư mới mở, Bác đang xem

Chắc Người thương lắm lòng con trẻ

Nên để bâng khuâng gió động rèm..."

- Chi tiết "ô vẫn còn đây", "chồng thư mới mở" cho thấy Bác luôn dành sự quan tâm, yêu thương sâu sắc đối với

thiếu nhi.

- Hình ảnh "gió động rèm" gợi sự bâng khuâng, lưu luyến, như thể Bác vẫn luôn ở đây, dõi theo và yêu thương mọi

người.

d) Khổ 4: Tấm lòng cao cả của Bác

"Ôi lòng Bác vậy, cứ thương ta

Thương cuộc đời chung, thương cỏ hoa

Chỉ biết quên mình, cho hết thảy

Như dòng sông chảy, nặng phù sa."

- Điệp từ "thương" nhấn mạnh tình yêu bao la của Bác dành cho đất nước, nhân dân, thiên nhiên.

- So sánh "Như dòng sông chảy, nặng phù sa" thể hiện sự cống hiến trọn đời của Bác. Giống như dòng sông âm

thầm bồi đắp phù sa cho đất đai, Bác đã hi sinh, dâng hiến tất cả vì dân tộc.

3. Tổng kết

- Nội dung:

+ Bài thơ ca ngợi lối sống giản dị, thanh cao và tấm lòng yêu nước, thương dân sâu sắc của Bác Hồ.

+ Thể hiện tình cảm kính yêu, biết ơn của tác giả và nhân dân đối với Bác.

- Nghệ thuật:

+ Thể thơ nhẹ nhàng, lời thơ mộc mạc, giàu cảm xúc.

+ Sử dụng hình ảnh gần gũi, giàu tính biểu cảm.

+ Biện pháp so sánh, điệp từ nhấn mạnh tình cảm yêu thương của Bác dành cho mọi người.

* Đáp án:

Những chi tiết thể hiện nếp sống giản dị của Bác Hồ:

Nhà gác đơn sơ, một góc vườn

Gỗ thường mộc mạc, chẳng mũi sơn

Giường máy chiếu cõi, đơn chăn gối

Tủ nhỏ, vừa treo mấy áo sờn.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " THĂM NHÀ BÁC"

Nội dung và nghệ thuật

a) Khổ 1: Không gian nhà Bác mộc mạc, bình dị

"Anh dắt em vào cõi Bác xưa

Đường xoài hoa trắng nắng đu đưa

Có hồ nước lặng sôi tằm có

Có buổi cam thơm, mát bóng dừa."

- Hình ảnh "đường xoài hoa trắng", "nắng đu đưa", "hồ nước lặng", "cam thơm", "bóng dừa" gợi lên khung cảnh

mộc mạc, yên bình của nhà Bác.

- Cách tả cảnh nhẹ nhàng, thơ mộng giúp người đọc cảm nhận được sự giản dị, thanh cao trong cuộc sống của Bác

Hồ.

b) Khổ 2: Sự đơn sơ trong cuộc sống của Bác

"Nhà gác đơn sơ, một góc vườn

Gỗ thường mộc mạc, chẳng mùi sơn

Giường mây chiếu cói, đơn chăn gối

Tủ nhỏ, vừa treo mấy áo sờn."

- Các hình ảnh "nhà gác đơn sơ", "gỗ thường mộc mạc", "giường mây chiếu cói", "tủ nhỏ, mấy áo sờn" nhấn mạnh

lối sống giản dị, tiết kiệm, thanh bạch của Bác.

- Không gian làm việc và sinh hoạt của Bác tuy đơn giản nhưng ấm áp, gần gũi, phản ánh phong cách sống cao đẹp

của một người suốt đời lo cho dân tộc.

c) Khổ 3: Bác luôn quan tâm đến thiếu nhi

"Ô vẫn còn đây, của các em

Chồng thư mới mở, Bác đang xem

Chắc Người thương lắm lòng con trẻ

Nên để bâng khuâng gió động rèm..."

- Chi tiết "ô vẫn còn đây", "chồng thư mới mở" cho thấy Bác luôn dành sự quan tâm, yêu thương sâu sắc đối với

thiếu nhi.

- Hình ảnh "gió động rèm" gợi sự bâng khuâng, lưu luyến, như thể Bác vẫn luôn ở đây, dõi theo và yêu thương mọi

người.

d) Khổ 4: Tấm lòng cao cả của Bác

"Ôi lòng Bác vậy, cứ thương ta

Thương cuộc đời chung, thương cỏ hoa

Chỉ biết quên mình, cho hết thảy

Như dòng sông chảy, nặng phù sa."

- Điệp từ "thương" nhấn mạnh tình yêu bao la của Bác dành cho đất nước, nhân dân, thiên nhiên.

- So sánh "Như dòng sông chảy, nặng phù sa" thể hiện sự cống hiến trọn đời của Bác. Giống như dòng sông âm

* Đáp án:

Hình ảnh trong bài thơ cho thấy Bác Hồ rất yêu thương trẻ em:

Ô vẫn còn đây, của các em

Chồng thư mới mở, Bác đang xem

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " THĂM NHÀ BÁC"

Nội dung và nghệ thuật

a) Khổ 1: Không gian nhà Bác mộc mạc, bình dị

"Anh dắt em vào cõi Bác xưa

Đường xoài hoa trắng nắng đu đưa

Có hồ nước lặng sôi tằm có

Có buổi cam thơm, mát bóng dừa."

- Hình ảnh "đường xoài hoa trắng", "nắng đu đưa", "hồ nước lặng", "cam thơm", "bóng dừa" gợi lên khung cảnh

mộc mạc, yên bình của nhà Bác.

- Cách tả cảnh nhẹ nhàng, thơ mộng giúp người đọc cảm nhận được sự giản dị, thanh cao trong cuộc sống của Bác

Hồ.

b) Khổ 2: Sự đơn sơ trong cuộc sống của Bác

"Nhà gác đơn sơ, một góc vườn

Gỗ thường mộc mạc, chẳng mùi sơn

Giường mây chiếu cói, đơn chăn gối

Tủ nhỏ, vừa treo mấy áo sờn."

- Các hình ảnh "nhà gác đơn sơ", "gỗ thường mộc mạc", "giường mây chiếu cói", "tủ nhỏ, mấy áo sờn" nhấn mạnh

lối sống giản dị, tiết kiệm, thanh bạch của Bác.

- Không gian làm việc và sinh hoạt của Bác tuy đơn giản nhưng ấm áp, gần gũi, phản ánh phong cách sống cao đẹp

của một người suốt đời lo cho dân tộc.

c) Khổ 3: Bác luôn quan tâm đến thiếu nhi

"Ô vẫn còn đây, của các em

Chồng thư mới mở, Bác đang xem

Chắc Người thương lắm lòng con trẻ

Nên để bâng khuâng gió động rèm..."

- Chi tiết "ô vẫn còn đây", "chồng thư mới mở" cho thấy Bác luôn dành sự quan tâm, yêu thương sâu sắc đối với

thiếu nhi.

- Hình ảnh "gió động rèm" gợi sự bâng khuâng, lưu luyến, như thể Bác vẫn luôn ở đây, dõi theo và yêu thương mọi

người.

d) Khổ 4: Tấm lòng cao cả của Bác

"Ôi lòng Bác vậy, cứ thương ta

Thương cuộc đời chung, thương cỏ hoa

Chỉ biết quên mình, cho hết thảy

Như dòng sông chảy, nặng phù sa."

- Điệp từ "thương" nhấn mạnh tình yêu bao la của Bác dành cho đất nước, nhân dân, thiên nhiên.

- So sánh "Như dòng sông chảy, nặng phù sa" thể hiện sự cống hiến trọn đời của Bác. Giống như dòng sông âm

thầm bồi đắp phù sa cho đất đai, Bác đã hi sinh, dâng hiến tất cả vì dân tộc.

3. Tổng kết

- Nội dung:

+ Bài thơ ca ngợi lối sống giản dị, thanh cao và tấm lòng yêu nước, thương dân sâu sắc của Bác Hồ.

+ Thể hiện tình cảm kính yêu, biết ơn của tác giả và nhân dân đối với Bác.

- Nghệ thuật:

+ Thể thơ nhẹ nhàng, lời thơ mộc mạc, giàu cảm xúc.

+ Sử dụng hình ảnh gần gũi, giàu tính biểu cảm.

+ Biện pháp so sánh, điệp từ nhấn mạnh tình cảm yêu thương của Bác dành cho mọi người.

* Đáp án:

Tình thương của Bác Hồ được nhà thơ so sánh với hình ảnh Như dòng sông chảy, nặng phù sa.

Vì cũng giống như những dòng sông luôn chảy quanh năm và phù sa hàng năm đều được bồi bắp, tình thương của Bác Hồ cũng như vạy, luôn xuyên suốt và chỉ lớn dần hơn

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " THĂM NHÀ BÁC"

Nội dung và nghệ thuật

a) Khổ 1: Không gian nhà Bác mộc mạc, bình dị

"Anh dắt em vào cõi Bác xưa

Đường xoài hoa trắng nắng đu đưa

Có hồ nước lặng sôi tằm có

Có buổi cam thơm, mát bóng dừa."

- Hình ảnh "đường xoài hoa trắng", "nắng đu đưa", "hồ nước lặng", "cam thơm", "bóng dừa" gợi lên khung cảnh

mộc mạc, yên bình của nhà Bác.

- Cách tả cảnh nhẹ nhàng, thơ mộng giúp người đọc cảm nhận được sự giản dị, thanh cao trong cuộc sống của Bác

Hồ.

b) Khổ 2: Sự đơn sơ trong cuộc sống của Bác

"Nhà gác đơn sơ, một góc vườn

Gỗ thường mộc mạc, chẳng mùi sơn

Giường mây chiếu cói, đơn chăn gối

Tủ nhỏ, vừa treo mấy áo sờn."

- Các hình ảnh "nhà gác đơn sơ", "gỗ thường mộc mạc", "giường mây chiếu cói", "tủ nhỏ, mấy áo sờn" nhấn mạnh

lối sống giản dị, tiết kiệm, thanh bạch của Bác.

- Không gian làm việc và sinh hoạt của Bác tuy đơn giản nhưng ấm áp, gần gũi, phản ánh phong cách sống cao đẹp

của một người suốt đời lo cho dân tộc.

c) Khổ 3: Bác luôn quan tâm đến thiếu nhi

"Ô vẫn còn đây, của các em

Chồng thư mới mở, Bác đang xem

Chắc Người thương lắm lòng con trẻ

Nên để bâng khuâng gió động rèm..."

- Chi tiết "ô vẫn còn đây", "chồng thư mới mở" cho thấy Bác luôn dành sự quan tâm, yêu thương sâu sắc đối với

thiếu nhi.

- Hình ảnh "gió động rèm" gợi sự bâng khuâng, lưu luyến, như thể Bác vẫn luôn ở đây, dõi theo và yêu thương mọi

người.

d) Khổ 4: Tấm lòng cao cả của Bác

"Ôi lòng Bác vậy, cứ thương ta

Thương cuộc đời chung, thương cỏ hoa

Chỉ biết quên mình, cho hết thảy

Như dòng sông chảy, nặng phù sa."

- Điệp từ "thương" nhấn mạnh tình yêu bao la của Bác dành cho đất nước, nhân dân, thiên nhiên.

- So sánh "Như dòng sông chảy, nặng phù sa" thể hiện sự cống hiến trọn đời của Bác. Giống như dòng sông âm

thầm bồi đắp phù sa cho đất đai, Bác đã hi sinh, dâng hiến tất cả vì dân tộc.

3. Tổng kết

- Nội dung:

+ Bài thơ ca ngợi lối sống giản dị, thanh cao và tấm lòng yêu nước, thương dân sâu sắc của Bác Hồ.

+ Thể hiện tình cảm kính yêu, biết ơn của tác giả và nhân dân đối với Bác.

- Nghệ thuật:

+ Thể thơ nhẹ nhàng, lời thơ mộc mạc, giàu cảm xúc.

+ Sử dụng hình ảnh gần gũi, giàu tính biểu cảm.

+ Biện pháp so sánh, điệp từ nhấn mạnh tình cảm yêu thương của Bác dành cho mọi người.

* Đáp án:

Bài thơ nói lên những đức tính cao đẹp của bác như tính giản dụ, tiết kiệm, cần cù, chăm chỉ, và tình yêu thương đối với thiếu nhi

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " THĂM NHÀ BÁC"

Nội dung và nghệ thuật

a) Khổ 1: Không gian nhà Bác mộc mạc, bình dị

"Anh dắt em vào cõi Bác xưa

Đường xoài hoa trắng nắng đu đưa

Có hồ nước lặng sôi tằm có

Có buổi cam thơm, mát bóng dừa."

- Hình ảnh "đường xoài hoa trắng", "nắng đu đưa", "hồ nước lặng", "cam thơm", "bóng dừa" gợi lên khung cảnh

mộc mạc, yên bình của nhà Bác.

- Cách tả cảnh nhẹ nhàng, thơ mộng giúp người đọc cảm nhận được sự giản dị, thanh cao trong cuộc sống của Bác

Hồ.

b) Khổ 2: Sự đơn sơ trong cuộc sống của Bác

"Nhà gác đơn sơ, một góc vườn

Gỗ thường mộc mạc, chẳng mùi sơn

Giường mây chiếu cói, đơn chăn gối

Tủ nhỏ, vừa treo mấy áo sờn."

- Các hình ảnh "nhà gác đơn sơ", "gỗ thường mộc mạc", "giường mây chiếu cói", "tủ nhỏ, mấy áo sờn" nhấn mạnh

lối sống giản dị, tiết kiệm, thanh bạch của Bác.

- Không gian làm việc và sinh hoạt của Bác tuy đơn giản nhưng ấm áp, gần gũi, phản ánh phong cách sống cao đẹp

của một người suốt đời lo cho dân tộc.

c) Khổ 3: Bác luôn quan tâm đến thiếu nhi

"Ô vẫn còn đây, của các em

Chồng thư mới mở, Bác đang xem

Chắc Người thương lắm lòng con trẻ

Nên để bâng khuâng gió động rèm..."

- Chi tiết "ô vẫn còn đây", "chồng thư mới mở" cho thấy Bác luôn dành sự quan tâm, yêu thương sâu sắc đối với

thiếu nhi.

- Hình ảnh "gió động rèm" gợi sự bâng khuâng, lưu luyến, như thể Bác vẫn luôn ở đây, dõi theo và yêu thương mọi

người.

d) Khổ 4: Tấm lòng cao cả của Bác

"Ôi lòng Bác vậy, cứ thương ta

Thương cuộc đời chung, thương cỏ hoa

Chỉ biết quên mình, cho hết thảy

Như dòng sông chảy, nặng phù sa."

- Điệp từ "thương" nhấn mạnh tình yêu bao la của Bác dành cho đất nước, nhân dân, thiên nhiên.

- So sánh "Như dòng sông chảy, nặng phù sa" thể hiện sự cống hiến trọn đời của Bác. Giống như dòng sông âm

thầm bồi đắp phù sa cho đất đai, Bác đã hi sinh, dâng hiến tất cả vì dân tộc.

3. Tổng kết

- Nội dung:

+ Bài thơ ca ngợi lối sống giản dị, thanh cao và tấm lòng yêu nước, thương dân sâu sắc của Bác Hồ.

+ Thể hiện tình cảm kính yêu, biết ơn của tác giả và nhân dân đối với Bác.

- Nghệ thuật:

+ Thể thơ nhẹ nhàng, lời thơ mộc mạc, giàu cảm xúc.

+ Sử dụng hình ảnh gần gũi, giàu tính biểu cảm.

+ Biện pháp so sánh, điệp từ nhấn mạnh tình cảm yêu thương của Bác dành cho mọi người.

* Đáp án:

a) Ở đoạn văn 1 có sự sáng tạo thêm về chi tiết lời nói của nhân vật bạn Hải, còn ở đoạn mở đầu bài Cậu bé và con heo đất chỉ có lời kể của người dẫn chuyện

* Đáp án:

b) Cách kết thúc của đoạn văn 2 có bổ sung thêm chi tiết ở đầu đoạn

* Đáp án:

c) Việc thay đổi cách mở đầu hoặc kết thúc câu chuyện không làm thay đổi nội dung chính của câu chuyện, vì việc mở đầu và kết thúc của 2 đoạn văn trên chỉ sáng tạo thêm những chi tiết hoặc lời thoại của nhân vật để làm tăng thêm sự sáng tạo cho đoạn văn

* Kiến thức mở rộng:

CÁC CÁCH KẾT BÀI 

1. Kết bài mở rộng

- Định nghĩa: Kết bài mở rộng là cách kết thúc bài văn bằng cách liên hệ, mở rộng vấn đề với thực tế cuộc sống hoặc rút ra bài học, suy nghĩ sâu sắc hơn về nội dung đã trình bày.

- Ví dụ: Không chỉ giúp em hiểu về cách cây nảy mầm, câu chuyện còn dạy em rằng trong cuộc sống, mỗi người đều có thời gian phát triển riêng. Nếu biết kiên trì và cố gắng, ai cũng có thể vươn lên mạnh mẽ như những cái cây ngoài kia.

2. Kết bài không mở rộng (kết bài trực tiếp)

- Định nghĩa: Kết bài không mở rộng là cách kết thúc bài văn một cách ngắn gọn, tóm lại ý chính mà không liên hệ rộng ra ngoài phạm vi bài viết.

- Ví dụ: Câu chuyện Hạt nảy mầm giúp em hiểu hơn về sự phát triển của cây cối và tầm quan trọng của việc chăm sóc hạt giống để chúng có thể lớn lên khỏe mạnh.

3. Kết bài bằng cảm nghĩ (cảm xúc cá nhân)

- Định nghĩa: Cách kết bài này nhấn mạnh cảm xúc của người viết về nội dung bài văn, thể hiện sự yêu thích, ấn tượng hoặc bài học rút ra từ câu chuyện.

- Ví dụ: Câu chuyện khiến em cảm thấy rất thích thú và yêu thiên nhiên hơn. Em mong rằng mình cũng có thể tự tay gieo hạt và chăm sóc những mầm cây lớn lên từng ngày.

* Đáp án:

1. Từ khi còn nhỏ, ắt hẳn mỗi chúng ta ai cũng đã từng được xem qua hình ảnh bản đồ đất nước Việt Nam nhỉ. Đất nước Việt Nam trên bản đồ là một hình chữ S uốn cong trải dài giống như một con rồng đang bay lên vậy. Cả bản đồ được nối liền với nhau bởi những nét đứt đánh dấu ranh giới lãnh thổ của nước ta và các nước khác. Hình chữ S chạy dài đó bao bọc toàn bộ Bắc Trung Nam như sự đoàn kết của dân tộc Việt Nam ta.

* Kiến thức mở rộng:

CÁC CÁCH MỞ BÀI

Mở bài là phần giới thiệu nội dung bài viết, giúp người đọc hiểu chủ đề mà em muốn nói đến. Có hai cách mở bài phổ biến:

1. Mở bài trực tiếp

- Đi thẳng vào vấn đề, giới thiệu ngay đối tượng cần tả hoặc nội dung câu chuyện.

- Ví dụ:
Câu chuyện "Làm thủ công" kể về bạn Lý trong giờ học thủ công. Khi gặp khó khăn, bạn đã không nhờ sự giúp đỡ mà tự mình luyện tập để hoàn thành bài học.

2. Mở bài gián tiếp

- Dẫn dắt bằng một câu chuyện, một câu hỏi hoặc một câu nói liên quan, sau đó mới giới thiệu nội dung.

- Ví dụ:
Trong cuộc sống, có những lúc chúng ta gặp khó khăn và muốn nhờ người khác giúp đỡ. Nhưng nếu kiên trì, tự mình cố gắng, chúng ta sẽ học được nhiều điều quý giá. Câu chuyện "Làm thủ công" đã giúp em hiểu rõ bài học này qua nhân vật bạn Lý.

* Đáp án:

2. Sau khi nghe lời bố tô điểm lại những gì còn thiếu trong tấm bản đồ mà mình đã vẽ, em nhận ra,bản đồ Việt Nam ta hoàn chỉnh và đầy đủ nhất khi có cả những chấm nhỏ này, những chấm nhỏ thể hiện cho hàng nghìn hòn đảo lớn nhỏ như quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, Côn Đảo, Phú Quốc và còn rất nhiều các hòn đảo nhỏ khác bao quanh và trải dài khắp đất nước ta.

* Kiến thức mở rộng:

CÁC CÁCH KẾT BÀI 

1. Kết bài mở rộng

- Định nghĩa: Kết bài mở rộng là cách kết thúc bài văn bằng cách liên hệ, mở rộng vấn đề với thực tế cuộc sống hoặc rút ra bài học, suy nghĩ sâu sắc hơn về nội dung đã trình bày.

- Ví dụ: Không chỉ giúp em hiểu về cách cây nảy mầm, câu chuyện còn dạy em rằng trong cuộc sống, mỗi người đều có thời gian phát triển riêng. Nếu biết kiên trì và cố gắng, ai cũng có thể vươn lên mạnh mẽ như những cái cây ngoài kia.

2. Kết bài không mở rộng (kết bài trực tiếp)

- Định nghĩa: Kết bài không mở rộng là cách kết thúc bài văn một cách ngắn gọn, tóm lại ý chính mà không liên hệ rộng ra ngoài phạm vi bài viết.

- Ví dụ: Câu chuyện Hạt nảy mầm giúp em hiểu hơn về sự phát triển của cây cối và tầm quan trọng của việc chăm sóc hạt giống để chúng có thể lớn lên khỏe mạnh.

3. Kết bài bằng cảm nghĩ (cảm xúc cá nhân)

- Định nghĩa: Cách kết bài này nhấn mạnh cảm xúc của người viết về nội dung bài văn, thể hiện sự yêu thích, ấn tượng hoặc bài học rút ra từ câu chuyện.

- Ví dụ: Câu chuyện khiến em cảm thấy rất thích thú và yêu thiên nhiên hơn. Em mong rằng mình cũng có thể tự tay gieo hạt và chăm sóc những mầm cây lớn lên từng ngày.

* Đáp án:

Giới thiệu tác phẩm: Chuyện về chị Võ Thị Sáu

Chị Võ Thị Sáu là một người anh hùng dân tộc đáng kính. Chị sinh ra ở huyện Đất Đỏ thuộc tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu. Chị là người con gái vô cùng thông minh, mưu trí và dũng cảm. Khi tuổi đời còn rất nhỏ, chị đã làm liên lạc viên cho đoàn quân cách mạng. Chị đã lập được nhiều chiến công oanh liệt. Sau này, chị bị giặc bắt giam, tra tấn giã man. Nhưng ý chí, tinh thần của chị vẫn không thay đổi. Cuối cùng, thực dân Pháp đã đày chị ra Côn Đảo và tuyên án tử hình khi còn chưa đủ hai mươi tuổi. Sau này, chị được phong làm Anh hùng lực lượng vũ trang Nhân dân. Tấm gương của chị Võ Thị Sáu khiến em thêm cảm phục, tự hào.

* Kiến thức mở rộng:

THAM KHẢO THÊM CÁC CÂU CHUYỆN VỀ TẤM GƯƠNG XÂY DỰNG BẢO VỆ ĐẤT NƯỚC

1. Câu chuyện về Bác Hồ - Chiếc áo vá của Bác

- Nội dung:

Một lần, Bác Hồ có một chiếc áo khoác đã cũ và bị rách. Các đồng chí muốn may cho Bác một chiếc áo mới, nhưng

Bác bảo:

“Các chú hãy lấy kim chỉ ra vá lại là mặc được. Dân ta còn nhiều người nghèo lắm, Bác chưa cần áo mới.”

- Bài học: Bác Hồ luôn giản dị, tiết kiệm và lo cho nhân dân trước tiên. Chúng ta cần học theo Bác, sống tiết kiệm và

biết chia sẻ với người khác.

2. Câu chuyện về Trần Hưng Đạo - Lời khuyên của Hưng Đạo Vương

- Nội dung:

Trước khi mất, Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn đã dặn dò vua Trần:

"Nếu giặc đến, chỉ có đoàn kết toàn dân, dựa vào lòng dân mới có thể đánh thắng."

-  Bài học: Nhờ vào sự đoàn kết của nhân dân, quân ta đã chiến thắng kẻ thù mạnh. Bài học về tinh thần đoàn kết

vẫn còn giá trị đến ngày nay.

3. Câu chuyện về Lý Thường Kiệt - Bài thơ thần trên sông Như Nguyệt

- Nội dung:

Trong cuộc kháng chiến chống quân Tống, Lý Thường Kiệt đã cho quân lính đọc vang bài thơ:

"Nam quốc sơn hà Nam đế cư,

Tiệt nhiên định phận tại thiên thư..."

Quân Tống nghe thấy, sợ hãi và mất tinh thần, giúp quân ta giành chiến thắng.

-  Bài học: Tinh thần yêu nước và niềm tin vào dân tộc có thể giúp chúng ta vượt qua mọi khó khăn.

4. Câu chuyện về Võ Nguyên Giáp - Đêm trước chiến thắng Điện Biên Phủ

- Nội dung:

Trước khi quyết định tấn công trận Điện Biên Phủ, Đại tướng Võ Nguyên Giáp đã suy nghĩ rất nhiều. Ông quyết

định thay đổi kế hoạch để tránh tổn thất cho bộ đội. Nhờ vậy, quân ta đã giành thắng lợi vang dội.

-  Bài học: Làm việc gì cũng cần suy nghĩ cẩn thận, đặt lợi ích chung lên trên hết.

5. Câu chuyện về Hai Bà Trưng - Lời thề trên sông Hát

- Nội dung:

Sau khi cha bị giặc Hán giết hại, Trưng Trắc và Trưng Nhị đã tập hợp nghĩa quân, đứng trên sông Hát Thủy mà thề:

“Đánh giặc giữ nước, rửa hận cho cha, đền nợ nước!”

Hai Bà đã lãnh đạo cuộc khởi nghĩa giành lại độc lập cho nước ta.

- Bài học: Lòng yêu nước và ý chí kiên cường sẽ giúp chúng ta vượt qua mọi khó khăn.

* Đáp án:

a) Em thích hình ảnh kiên cường bất khuất của chị Võ Thị Sáu khi bị địch bắt và tra tấn dã man nhưng chị vẫn nhất quyết không khai ra bí mật của ta

b) Tác phẩm giúp người đọc hiểu rõ hơn về tinh thần bất khuất dũng cảm kiên cường, một lòng hy sinh anh dũng vì Tổ quốc của chị Võ Thị Sáu

* Kiến thức mở rộng:

THAM KHẢO THÊM CÁC CÂU CHUYỆN VỀ TẤM GƯƠNG XÂY DỰNG BẢO VỆ ĐẤT NƯỚC

1. Câu chuyện về Bác Hồ - Chiếc áo vá của Bác

- Nội dung:

Một lần, Bác Hồ có một chiếc áo khoác đã cũ và bị rách. Các đồng chí muốn may cho Bác một chiếc áo mới, nhưng

Bác bảo:

“Các chú hãy lấy kim chỉ ra vá lại là mặc được. Dân ta còn nhiều người nghèo lắm, Bác chưa cần áo mới.”

- Bài học: Bác Hồ luôn giản dị, tiết kiệm và lo cho nhân dân trước tiên. Chúng ta cần học theo Bác, sống tiết kiệm và

biết chia sẻ với người khác.

2. Câu chuyện về Trần Hưng Đạo - Lời khuyên của Hưng Đạo Vương

- Nội dung:

Trước khi mất, Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn đã dặn dò vua Trần:

"Nếu giặc đến, chỉ có đoàn kết toàn dân, dựa vào lòng dân mới có thể đánh thắng."

-  Bài học: Nhờ vào sự đoàn kết của nhân dân, quân ta đã chiến thắng kẻ thù mạnh. Bài học về tinh thần đoàn kết

vẫn còn giá trị đến ngày nay.

3. Câu chuyện về Lý Thường Kiệt - Bài thơ thần trên sông Như Nguyệt

- Nội dung:

Trong cuộc kháng chiến chống quân Tống, Lý Thường Kiệt đã cho quân lính đọc vang bài thơ:

"Nam quốc sơn hà Nam đế cư,

Tiệt nhiên định phận tại thiên thư..."

Quân Tống nghe thấy, sợ hãi và mất tinh thần, giúp quân ta giành chiến thắng.

-  Bài học: Tinh thần yêu nước và niềm tin vào dân tộc có thể giúp chúng ta vượt qua mọi khó khăn.

4. Câu chuyện về Võ Nguyên Giáp - Đêm trước chiến thắng Điện Biên Phủ

- Nội dung:

Trước khi quyết định tấn công trận Điện Biên Phủ, Đại tướng Võ Nguyên Giáp đã suy nghĩ rất nhiều. Ông quyết

định thay đổi kế hoạch để tránh tổn thất cho bộ đội. Nhờ vậy, quân ta đã giành thắng lợi vang dội.

-  Bài học: Làm việc gì cũng cần suy nghĩ cẩn thận, đặt lợi ích chung lên trên hết.

5. Câu chuyện về Hai Bà Trưng - Lời thề trên sông Hát

- Nội dung:

Sau khi cha bị giặc Hán giết hại, Trưng Trắc và Trưng Nhị đã tập hợp nghĩa quân, đứng trên sông Hát Thủy mà thề:

“Đánh giặc giữ nước, rửa hận cho cha, đền nợ nước!”

Hai Bà đã lãnh đạo cuộc khởi nghĩa giành lại độc lập cho nước ta.

- Bài học: Lòng yêu nước và ý chí kiên cường sẽ giúp chúng ta vượt qua mọi khó khăn.

* Đáp án:

Những thông tin cho thấy trận động đất sóng thần rất nghiêm trọng: trận động đất mạnh 9 độ rích-te, gây ra một trận sống thần cao hơn 9 mét, ngập đến 5 tầng nhà, Động đất và sống thần khiến hơn 15 000 người tử vong và hơn 2 500 người mất tích; hơn 400.000 người phải đi sơ tán. Nhà máy điện hạt nhân Fu-ku-si-ma Đại-l-chi bị huỷ hoại nặng nề.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI "VƯỢT QUA THÁCH THỨC" 

1. Nội dung chính

   Đoạn văn kể về trận động đất và sóng thần kinh hoàng tại Nhật Bản ngày 11-3-2011, gây thiệt hại lớn về người và tài sản. Tuy nhiên, thay vì hỗn loạn, người dân Nhật Bản đã thể hiện tinh thần kỉ luật, đoàn kết, bình tĩnh và trách nhiệm trong hoàn cảnh khó khăn. Nhờ vậy, mười năm sau, vùng Tô-hô-cư đã hồi sinh mạnh mẽ.

2. Phân tích chi tiết

a) Đoạn 1: Trận động đất và hậu quả thảm khốc

   "Ngày 11-3-2011, một trận động đất mạnh 9 độ rích-te tấn công vùng Tô-hô-cư Nhật Bản, gây ra một trận sóng thần cao hơn 9 mét, ngập đến 5 tầng nhà. Đây là trận động đất lớn nhất được ghi lại trong lịch sử Nhật Bản và lớn thứ tư thế giới kể từ năm 1900."

- Sự kiện: Động đất mạnh 9 độ Richter, sóng thần cao hơn 9 mét.

- Hậu quả nghiêm trọng:

Hơn 15.000 người tử vong, hơn 2.500 người mất tích.

Hơn 400.000 người phải sơ tán.

Nhà máy điện hạt nhân Fu-cư-si-ma Đại-i-chi bị phá hủy nặng nề.

- Ý nghĩa: Đoạn này giúp người đọc hiểu mức độ tàn phá khủng khiếp của thiên tai.

b) Đoạn 2: Tinh thần kỷ luật, đoàn kết của người Nhật

"Thảm hoạ ở Tô-hô-cư gây chấn động thế giới, nhưng thế giới cũng vô cùng ấn tượng trước cách ứng xử của người Nhật."

- Không có cảnh cướp bóc, dù thiếu lương thực, nước uống.

- Người dân bình tĩnh, có ý thức kỉ luật cao.

- Luôn xếp hàng trật tự nhận đồ cứu trợ, phân chia công bằng, sẵn sàng nhường cho người khó khăn hơn.

- Nhân viên nhà máy điện hạt nhân chấp nhận nguy hiểm, ở lại làm việc để ngăn chặn sự cố.

Ý nghĩa: Phần này ca ngợi tinh thần trách nhiệm, ý thức kỷ luật, đoàn kết của người Nhật trong hoạn nạn.

c) Đoạn 3: Sự hồi sinh mạnh mẽ sau 10 năm

"Mười năm sau, Tô-hô-cư đã hồi sinh và được chọn là một trong những địa điểm tổ chức Đại hội Ô-lim-pích."

- Sau thảm họa, người Nhật không đầu hàng mà kiên cường xây dựng lại cuộc sống.

- Chỉ sau 10 năm, Tô-hô-cư đã phát triển trở lại, đủ sức tổ chức sự kiện lớn như Đại hội Olympic.

Ý nghĩa: Thể hiện sự vượt qua thách thức, tinh thần kiên trì, nỗ lực vươn lên của con người Nhật Bản.

3. Nghệ thuật và cách diễn đạt

- Lập luận chặt chẽ: Trình bày theo trình tự thời gian: thảm họa xảy ra → cách ứng xử của người dân → sự hồi sinh

sau 10 năm.

- Dẫn chứng cụ thể: Các con số về thiệt hại, hành động kỷ luật của người Nhật, sự hồi sinh sau thảm họa giúp bài

viết thuyết phục hơn.

-  Ngôn ngữ trang trọng, rõ ràng: Phù hợp để thể hiện sự kiện quan trọng, thể hiện sự khâm phục đối với tinh thần

của người Nhật.

* Đáp án:

Thế giới cũng vô cùng ấn tượng trước cách ứng xử của người Nhật. Hoàn toàn không xảy ra cướp bóc ở vùng thiên tai. Các nạn nhân rất bình tĩnh, hợp tác và có ý thức kỉ luật cao.

Họ luôn xếp hàng trật tự để nhận đồ cứu trợ, phân chia công bằng và sẵn sàng nhường cho người khó khăn hơn

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI "VƯỢT QUA THÁCH THỨC" 

1. Nội dung chính

   Đoạn văn kể về trận động đất và sóng thần kinh hoàng tại Nhật Bản ngày 11-3-2011, gây thiệt hại lớn về người và tài sản. Tuy nhiên, thay vì hỗn loạn, người dân Nhật Bản đã thể hiện tinh thần kỉ luật, đoàn kết, bình tĩnh và trách nhiệm trong hoàn cảnh khó khăn. Nhờ vậy, mười năm sau, vùng Tô-hô-cư đã hồi sinh mạnh mẽ.

2. Phân tích chi tiết

a) Đoạn 1: Trận động đất và hậu quả thảm khốc

   "Ngày 11-3-2011, một trận động đất mạnh 9 độ rích-te tấn công vùng Tô-hô-cư Nhật Bản, gây ra một trận sóng thần cao hơn 9 mét, ngập đến 5 tầng nhà. Đây là trận động đất lớn nhất được ghi lại trong lịch sử Nhật Bản và lớn thứ tư thế giới kể từ năm 1900."

- Sự kiện: Động đất mạnh 9 độ Richter, sóng thần cao hơn 9 mét.

- Hậu quả nghiêm trọng:

Hơn 15.000 người tử vong, hơn 2.500 người mất tích.

Hơn 400.000 người phải sơ tán.

Nhà máy điện hạt nhân Fu-cư-si-ma Đại-i-chi bị phá hủy nặng nề.

- Ý nghĩa: Đoạn này giúp người đọc hiểu mức độ tàn phá khủng khiếp của thiên tai.

b) Đoạn 2: Tinh thần kỷ luật, đoàn kết của người Nhật

"Thảm hoạ ở Tô-hô-cư gây chấn động thế giới, nhưng thế giới cũng vô cùng ấn tượng trước cách ứng xử của người Nhật."

- Không có cảnh cướp bóc, dù thiếu lương thực, nước uống.

- Người dân bình tĩnh, có ý thức kỉ luật cao.

- Luôn xếp hàng trật tự nhận đồ cứu trợ, phân chia công bằng, sẵn sàng nhường cho người khó khăn hơn.

- Nhân viên nhà máy điện hạt nhân chấp nhận nguy hiểm, ở lại làm việc để ngăn chặn sự cố.

Ý nghĩa: Phần này ca ngợi tinh thần trách nhiệm, ý thức kỷ luật, đoàn kết của người Nhật trong hoạn nạn.

c) Đoạn 3: Sự hồi sinh mạnh mẽ sau 10 năm

"Mười năm sau, Tô-hô-cư đã hồi sinh và được chọn là một trong những địa điểm tổ chức Đại hội Ô-lim-pích."

- Sau thảm họa, người Nhật không đầu hàng mà kiên cường xây dựng lại cuộc sống.

- Chỉ sau 10 năm, Tô-hô-cư đã phát triển trở lại, đủ sức tổ chức sự kiện lớn như Đại hội Olympic.

Ý nghĩa: Thể hiện sự vượt qua thách thức, tinh thần kiên trì, nỗ lực vươn lên của con người Nhật Bản.

3. Nghệ thuật và cách diễn đạt

- Lập luận chặt chẽ: Trình bày theo trình tự thời gian: thảm họa xảy ra → cách ứng xử của người dân → sự hồi sinh

sau 10 năm.

- Dẫn chứng cụ thể: Các con số về thiệt hại, hành động kỷ luật của người Nhật, sự hồi sinh sau thảm họa giúp bài

viết thuyết phục hơn.

-  Ngôn ngữ trang trọng, rõ ràng: Phù hợp để thể hiện sự kiện quan trọng, thể hiện sự khâm phục đối với tinh thần

của người Nhật.

* Đáp án:

Mười năm sau, Tô-hô-cư đã hồi sinh và được chọn là một trong những địa điểm tổ chức Đại hội Ô-lim-pích

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI "VƯỢT QUA THÁCH THỨC" 

1. Nội dung chính

   Đoạn văn kể về trận động đất và sóng thần kinh hoàng tại Nhật Bản ngày 11-3-2011, gây thiệt hại lớn về người và tài sản. Tuy nhiên, thay vì hỗn loạn, người dân Nhật Bản đã thể hiện tinh thần kỉ luật, đoàn kết, bình tĩnh và trách nhiệm trong hoàn cảnh khó khăn. Nhờ vậy, mười năm sau, vùng Tô-hô-cư đã hồi sinh mạnh mẽ.

2. Phân tích chi tiết

a) Đoạn 1: Trận động đất và hậu quả thảm khốc

   "Ngày 11-3-2011, một trận động đất mạnh 9 độ rích-te tấn công vùng Tô-hô-cư Nhật Bản, gây ra một trận sóng thần cao hơn 9 mét, ngập đến 5 tầng nhà. Đây là trận động đất lớn nhất được ghi lại trong lịch sử Nhật Bản và lớn thứ tư thế giới kể từ năm 1900."

- Sự kiện: Động đất mạnh 9 độ Richter, sóng thần cao hơn 9 mét.

- Hậu quả nghiêm trọng:

Hơn 15.000 người tử vong, hơn 2.500 người mất tích.

Hơn 400.000 người phải sơ tán.

Nhà máy điện hạt nhân Fu-cư-si-ma Đại-i-chi bị phá hủy nặng nề.

- Ý nghĩa: Đoạn này giúp người đọc hiểu mức độ tàn phá khủng khiếp của thiên tai.

b) Đoạn 2: Tinh thần kỷ luật, đoàn kết của người Nhật

"Thảm hoạ ở Tô-hô-cư gây chấn động thế giới, nhưng thế giới cũng vô cùng ấn tượng trước cách ứng xử của người Nhật."

- Không có cảnh cướp bóc, dù thiếu lương thực, nước uống.

- Người dân bình tĩnh, có ý thức kỉ luật cao.

- Luôn xếp hàng trật tự nhận đồ cứu trợ, phân chia công bằng, sẵn sàng nhường cho người khó khăn hơn.

- Nhân viên nhà máy điện hạt nhân chấp nhận nguy hiểm, ở lại làm việc để ngăn chặn sự cố.

Ý nghĩa: Phần này ca ngợi tinh thần trách nhiệm, ý thức kỷ luật, đoàn kết của người Nhật trong hoạn nạn.

c) Đoạn 3: Sự hồi sinh mạnh mẽ sau 10 năm

"Mười năm sau, Tô-hô-cư đã hồi sinh và được chọn là một trong những địa điểm tổ chức Đại hội Ô-lim-pích."

- Sau thảm họa, người Nhật không đầu hàng mà kiên cường xây dựng lại cuộc sống.

- Chỉ sau 10 năm, Tô-hô-cư đã phát triển trở lại, đủ sức tổ chức sự kiện lớn như Đại hội Olympic.

Ý nghĩa: Thể hiện sự vượt qua thách thức, tinh thần kiên trì, nỗ lực vươn lên của con người Nhật Bản.

3. Nghệ thuật và cách diễn đạt

- Lập luận chặt chẽ: Trình bày theo trình tự thời gian: thảm họa xảy ra → cách ứng xử của người dân → sự hồi sinh

sau 10 năm.

- Dẫn chứng cụ thể: Các con số về thiệt hại, hành động kỷ luật của người Nhật, sự hồi sinh sau thảm họa giúp bài

viết thuyết phục hơn.

-  Ngôn ngữ trang trọng, rõ ràng: Phù hợp để thể hiện sự kiện quan trọng, thể hiện sự khâm phục đối với tinh thần

của người Nhật.

* Đáp án:

Qua bài học này em học được từ người Nhật những tính cách như: Phải bình tĩnh đối mặt và tìm cách ứng phó với khó khăn, phải biết đùm bọc giúp đỡ nhau vượt qua khó khăn, không chen lấn xô đẩy hay gây ra những tình trạng xấu

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI "VƯỢT QUA THÁCH THỨC" 

1. Nội dung chính

   Đoạn văn kể về trận động đất và sóng thần kinh hoàng tại Nhật Bản ngày 11-3-2011, gây thiệt hại lớn về người và tài sản. Tuy nhiên, thay vì hỗn loạn, người dân Nhật Bản đã thể hiện tinh thần kỉ luật, đoàn kết, bình tĩnh và trách nhiệm trong hoàn cảnh khó khăn. Nhờ vậy, mười năm sau, vùng Tô-hô-cư đã hồi sinh mạnh mẽ.

2. Phân tích chi tiết

a) Đoạn 1: Trận động đất và hậu quả thảm khốc

   "Ngày 11-3-2011, một trận động đất mạnh 9 độ rích-te tấn công vùng Tô-hô-cư Nhật Bản, gây ra một trận sóng thần cao hơn 9 mét, ngập đến 5 tầng nhà. Đây là trận động đất lớn nhất được ghi lại trong lịch sử Nhật Bản và lớn thứ tư thế giới kể từ năm 1900."

- Sự kiện: Động đất mạnh 9 độ Richter, sóng thần cao hơn 9 mét.

- Hậu quả nghiêm trọng:

Hơn 15.000 người tử vong, hơn 2.500 người mất tích.

Hơn 400.000 người phải sơ tán.

Nhà máy điện hạt nhân Fu-cư-si-ma Đại-i-chi bị phá hủy nặng nề.

- Ý nghĩa: Đoạn này giúp người đọc hiểu mức độ tàn phá khủng khiếp của thiên tai.

b) Đoạn 2: Tinh thần kỷ luật, đoàn kết của người Nhật

"Thảm hoạ ở Tô-hô-cư gây chấn động thế giới, nhưng thế giới cũng vô cùng ấn tượng trước cách ứng xử của người Nhật."

- Không có cảnh cướp bóc, dù thiếu lương thực, nước uống.

- Người dân bình tĩnh, có ý thức kỉ luật cao.

- Luôn xếp hàng trật tự nhận đồ cứu trợ, phân chia công bằng, sẵn sàng nhường cho người khó khăn hơn.

- Nhân viên nhà máy điện hạt nhân chấp nhận nguy hiểm, ở lại làm việc để ngăn chặn sự cố.

Ý nghĩa: Phần này ca ngợi tinh thần trách nhiệm, ý thức kỷ luật, đoàn kết của người Nhật trong hoạn nạn.

c) Đoạn 3: Sự hồi sinh mạnh mẽ sau 10 năm

"Mười năm sau, Tô-hô-cư đã hồi sinh và được chọn là một trong những địa điểm tổ chức Đại hội Ô-lim-pích."

- Sau thảm họa, người Nhật không đầu hàng mà kiên cường xây dựng lại cuộc sống.

- Chỉ sau 10 năm, Tô-hô-cư đã phát triển trở lại, đủ sức tổ chức sự kiện lớn như Đại hội Olympic.

Ý nghĩa: Thể hiện sự vượt qua thách thức, tinh thần kiên trì, nỗ lực vươn lên của con người Nhật Bản.

3. Nghệ thuật và cách diễn đạt

- Lập luận chặt chẽ: Trình bày theo trình tự thời gian: thảm họa xảy ra → cách ứng xử của người dân → sự hồi sinh

sau 10 năm.

- Dẫn chứng cụ thể: Các con số về thiệt hại, hành động kỷ luật của người Nhật, sự hồi sinh sau thảm họa giúp bài

viết thuyết phục hơn.

-  Ngôn ngữ trang trọng, rõ ràng: Phù hợp để thể hiện sự kiện quan trọng, thể hiện sự khâm phục đối với tinh thần

của người Nhật.

* Đáp án:

Trong bài thơ tác giả Tố Hữu đã sử dụng điệp từ: Có

Điệp từ ấy sử dụng để nhấn mạnh về sự xuất hiện của những sự vật được nhắc đến

* Kiến thức mở rộng:

ĐIỆP TỪ- ĐIỆP NGỮ

1. Điệp ngữ là gì?

   Điệp ngữ hay còn gọi là điệp từ là một biện pháp nghệ thuật trong đó tác giả lặp lại một từ, một cụm từ hoặc toàn bộ câu với một dụng ý cụ thể nhằm tăng tính biểu cảm cho đoạn văn, bài thơ.

Sự lặp lại của các từ, các cụm từ hoặc câu gọi là điệp ngữ. Cũng có một cách để người ta lặp lại một mẫu câu nhiều lần trong cùng một đoạn văn, câu này được gọi là điệp cấu trúc cú pháp. Trong từng đoạn văn, thơ, việc sử dụng điệp từ được dùng với từng mục đích khác nhau. Tuy nhiên phải thể hiện được tình cảm, cảm xúc của tác giả.

2. Điệp từ là gì? Các loại điệp từ

   Điệp từ (hay còn được gọi là điệp từ) là một biện pháp tu từ trong văn học, theo đó người viết hay người nói sẽ lặp đi, lặp lại một từ hoặc một cụm từ, nhằm mục đích nhấn mạnh, khẳng định, liệt kê, ... để làm nổi bật vấn đề, ý nghĩa muốn truyền tải đến người đọc hay người nghe.

Chẳng hạn ta có khổ thơ sau trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính của nhà thơ Phạm Tiến Duật:

“Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng

Nhìn thấy con đường chạy thẳng vào tim

Thấy sao trời và đột ngột cánh chim

Như sa, như ùa vào buồng lái”

Có thể thấy, tác giả đã sử dụng biện pháp điệp từ, lặp lại từ “thấy” trong các câu thơ để nhấn mạnh hoạt động cũng như phong cảnh mà mình nhìn thấy.

* Đáp án:

Điệp từ trong đoạn văn trên có: Ham muốn, được, hoàn toàn, cũng

Những điệp từ điệp ngữ ấy nhằm nhấn mạnh mong muốn tình cảm của tác giả rằng Tổ Quốc sẽ nhanh chóng được độc lập thống nhất, nhân dân được tự do cuộc sống yên ấm no đủ được tới trường học tập

* Kiến thức mở rộng:

ĐIỆP TỪ- ĐIỆP NGỮ

1. Điệp ngữ là gì?

   Điệp ngữ hay còn gọi là điệp từ là một biện pháp nghệ thuật trong đó tác giả lặp lại một từ, một cụm từ hoặc toàn bộ câu với một dụng ý cụ thể nhằm tăng tính biểu cảm cho đoạn văn, bài thơ.

Sự lặp lại của các từ, các cụm từ hoặc câu gọi là điệp ngữ. Cũng có một cách để người ta lặp lại một mẫu câu nhiều lần trong cùng một đoạn văn, câu này được gọi là điệp cấu trúc cú pháp. Trong từng đoạn văn, thơ, việc sử dụng điệp từ được dùng với từng mục đích khác nhau. Tuy nhiên phải thể hiện được tình cảm, cảm xúc của tác giả.

2. Điệp từ là gì? Các loại điệp từ

   Điệp từ (hay còn được gọi là điệp từ) là một biện pháp tu từ trong văn học, theo đó người viết hay người nói sẽ lặp đi, lặp lại một từ hoặc một cụm từ, nhằm mục đích nhấn mạnh, khẳng định, liệt kê, ... để làm nổi bật vấn đề, ý nghĩa muốn truyền tải đến người đọc hay người nghe.

Chẳng hạn ta có khổ thơ sau trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính của nhà thơ Phạm Tiến Duật:

“Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng

Nhìn thấy con đường chạy thẳng vào tim

Thấy sao trời và đột ngột cánh chim

Như sa, như ùa vào buồng lái”

Có thể thấy, tác giả đã sử dụng biện pháp điệp từ, lặp lại từ “thấy” trong các câu thơ để nhấn mạnh hoạt động cũng như phong cảnh mà mình nhìn thấy.

* Đáp án:

Sau khi đọc bài thơ Thăm nhà Bác đã để lại cho em nhiều cảm xúc, qua bài thơ đó, em thấy được khung cảnh thiên nhiên ở quanh khu nhà bác rất nên thơ, ngay từ đường vào đã có thể thấy rất nhiều loại cây trái khác nhau nào là bưởi, nào là cam…lại còn có cả hương xoài đu đưa em có thể cảm nhận được mùi thơm phảng phất và dễ chịu của những loại quả này bay trong không khí trong lành.

* Kiến thức mở rộng:

ĐIỆP TỪ- ĐIỆP NGỮ

1. Điệp ngữ là gì?

   Điệp ngữ hay còn gọi là điệp từ là một biện pháp nghệ thuật trong đó tác giả lặp lại một từ, một cụm từ hoặc toàn bộ câu với một dụng ý cụ thể nhằm tăng tính biểu cảm cho đoạn văn, bài thơ.

Sự lặp lại của các từ, các cụm từ hoặc câu gọi là điệp ngữ. Cũng có một cách để người ta lặp lại một mẫu câu nhiều lần trong cùng một đoạn văn, câu này được gọi là điệp cấu trúc cú pháp. Trong từng đoạn văn, thơ, việc sử dụng điệp từ được dùng với từng mục đích khác nhau. Tuy nhiên phải thể hiện được tình cảm, cảm xúc của tác giả.

2. Điệp từ là gì? Các loại điệp từ

   Điệp từ (hay còn được gọi là điệp từ) là một biện pháp tu từ trong văn học, theo đó người viết hay người nói sẽ lặp đi, lặp lại một từ hoặc một cụm từ, nhằm mục đích nhấn mạnh, khẳng định, liệt kê, ... để làm nổi bật vấn đề, ý nghĩa muốn truyền tải đến người đọc hay người nghe.

Chẳng hạn ta có khổ thơ sau trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính của nhà thơ Phạm Tiến Duật:

“Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng

Nhìn thấy con đường chạy thẳng vào tim

Thấy sao trời và đột ngột cánh chim

Như sa, như ùa vào buồng lái”

Có thể thấy, tác giả đã sử dụng biện pháp điệp từ, lặp lại từ “thấy” trong các câu thơ để nhấn mạnh hoạt động cũng như phong cảnh mà mình nhìn thấy.

* Đáp án:

a) Trong chủ điểm Gương kiến quốc đã học, có rất nhiều bài đọc hay mang lại cho em nhiều cảm xúc khác nhau, nhưng trong số đó có một bài đọc để lại ấn tượng sâu sắc nhất trong lòng em đó là bài đọc vượt qua thách thức. Bài đọc là một câu chuyện có thật xảy ra tại đất nước Nhật Bản, trong bài đọc này giúp em học được thêm nhiều điều về những đức tính của người dân Nhật Bản. Câu chuyện kể về một thảm hoạ kép tại Nhật Bản khi vừa phải hứng chịu động đất và có cả sóng thần, cùng một lúc 2 thiên tai kéo đến đã làm cho Nhật Bản bị tàn phá nặng nề. Bên cạnh đó còn có cả thiệt hại về người và tài sản, quả là một trận thiên tai đáng sợ. Nhưng trước sự tàn phá khủng khiếp đó người dân Nhật Bản lại có những cách hành xử rất đáng ngưỡng mộ khi không để xảy ra tình trạng trộm cướp hay chen lấn nhau khi nhận đồ tiếp tế,họ vẫn tuân thủ mọi quy định cứu nạn cứu hộ được đặt ra. Cũng vì như vậy chỉ 10 năm sau khu vực xảy ra thiên tai nặng nề đó đã ổn định, khôi phục lại được như ban đầu và còn được chọn đăng cai Ô- lim-pích. Qua bài đọc đó, em cảm thấy vô cùng ngưỡng mộ những đức tính, tính cách của người dân Nhật Bản, đó sẽ là một hình mẫu tốt để em học tập và noi theo.

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI VIẾT ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM, CẢM XÚC

1: Xác định cảm xúc, tình cảm cần thể hiện

- Cảm xúc có thể là: vui mừng, hạnh phúc, tự hào, biết ơn, yêu thương, xúc động, tiếc nuối…

- Xác định rõ đối tượng thể hiện tình cảm (gia đình, thầy cô, bạn bè, quê hương, đất nước…).

2: Mở đoạn: Giới thiệu cảm xúc chung

- Nêu hoàn cảnh hoặc sự việc khiến mình có cảm xúc đó.

- Ví dụ: “Hôm nay là ngày khai giảng đầu tiên của năm học mới, lòng em tràn ngập niềm vui và háo hức.”

3: Thân đoạn: Diễn tả cảm xúc một cách sinh động

- Dùng từ ngữ gợi tả, biểu cảm (xúc động, bồi hồi, hạnh phúc, vui sướng…).

- Miêu tả cảm xúc qua hành động, suy nghĩ (mắt long lanh, tim đập rộn ràng, không ngừng mỉm cười…).

- Kết hợp so sánh, liên tưởng để cảm xúc thêm sâu sắc (Ví dụ: “Lời dạy của thầy cô ấm áp như ngọn lửa sưởi ấm lòng em”).

4: Kết đoạn: Khẳng định lại cảm xúc và bài học rút ra

- Nhấn mạnh cảm xúc một lần nữa.

- Bày tỏ mong muốn, suy nghĩ trong tương lai.

- Ví dụ: “Em sẽ luôn cố gắng học tập tốt để không phụ lòng thầy cô.”

5: Lưu ý về hình thức

- Viết câu ngắn gọn, mạch lạc.

- Không lặp từ, lặp ý quá nhiều.

- Sử dụng dấu câu hợp lý để tạo nhịp điệu tự nhiên.

* Đáp án:

b)

Tương lai, quê hương của em sẽ là thành phố, nơi đầy ắp những kỷ niệm đẹp và những trải nghiệm mới mẻ. Em tưởng tượng được một cảnh đẹp của thành phố với những tòa nhà cao tầng lấp lánh ánh đèn, những con đường rộng lớn được trang trí hoa lá màu sắc, những công viên xanh tươi và sân vận động hiện đại. Những tòa nhà cao tầng được xây dựng bằng công nghệ tiên tiến nhất, chúng được thiết kế hiện đại và độc đáo từng chi tiết. Ánh đèn lung linh phản chiếu trên những tòa nhà, tạo nên một khung cảnh rực rỡ và lãng mạn. Điều đặc biệt của thành phố này là những con đường rộng lớn với những dải phân cách xanh tươi, những khu vườn hoa thơm ngát, tạo nên một không gian sống trong lành và thư giãn. Những công viên lớn và sân vận động hiện đại là nơi tổ chức các sự kiện và các hoạt động vui chơi giải trí cho người dân. Thành phố tương lai của quê hương em thật đẹp và ấn tượng. Cảnh quan thiên nhiên và kiến trúc hiện đại kết hợp tạo nên một không gian sống đầy sức sống và phồn hoa. Em hi vọng một ngày không xa, quê hương của em sẽ trở thành một thành phố đáng sống và đáng yêu như thế.

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI LÀM BÀI VĂN TƯỞNG TƯỢNG

1. Xác định rõ đề bài

- Xác định thể loại bài văn tưởng tượng: Tưởng tượng về tương lai, thế giới kỳ ảo, cuộc gặp gỡ với nhân vật, đồ vật biết nói…

- Xác định vai trò của em trong bài: Là người chứng kiến, nhân vật chính hay người kể lại?

2. Xây dựng cốt truyện hợp lý

- Bài văn cần có mở bài, thân bài và kết bài rõ ràng.

- Nên có tình huống hấp dẫn để thu hút người đọc (gặp gỡ nhân vật kỳ lạ, bước vào thế giới mới, trải qua một cuộc phiêu lưu…).

3. Sử dụng trí tưởng tượng phong phú

- Tự do sáng tạo nhưng cần hợp lý, có logic.

- Miêu tả rõ ràng về cảnh vật, nhân vật, cảm xúc để bài viết sinh động.

4. Sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh

- Dùng các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa, ẩn dụ để bài viết sinh động.

- Ví dụ: "Những vì sao lấp lánh như những viên kim cương trên bầu trời đêm."

5. Giữ bài văn có ý nghĩa

- Câu chuyện cần mang lại bài học hoặc thông điệp ý nghĩa về tình bạn, lòng nhân ái, tinh thần trách nhiệm…

* Đáp án đúng là : D

-  Bài đọc kể về Chuyện vua Plốt đệ Nhất tham gia hạ thuỷ con tàu.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI "HẠ THỦY CON TÀU"

1. Nội dung chính

Đoạn văn miêu tả quang cảnh hạ thủy một con tàu dưới sự chỉ huy của Nga hoàng Pi-ốt đệ Nhất. Điều đặc biệt là nhà vua không đứng chỉ huy từ xa mà trực tiếp tham gia lao động cùng các thợ thuyền, tạo nên hình ảnh một vị vua giản dị, gần gũi, và quyết đoán. Đoạn văn cũng thể hiện không khí khẩn trương, hùng tráng của buổi lễ hạ thủy.

2. Phân tích chi tiết

a) Mở đầu: Bối cảnh trang nghiêm, tráng lệ

"Bên bờ sông thoai thoải, một con tàu hai tầng trang bị 50 khẩu đại bác sừng sững trên giá. Mặt trời đã mọc sau

những quả đồi xanh lả mẹ ngả màu vàng non, những ngọn tháp cổ kính của thành phố. Bầu trời màu lam tươi, không

gợn một bóng mây."

- Không gian rộng lớn, hùng vĩ: Hình ảnh con tàu to lớn, vũ trang mạnh mẽ, đứng sừng sững bên bờ sông tạo cảm

giác oai phong.

- Thiên nhiên tươi đẹp: Mặt trời mọc, bầu trời trong xanh không gợn mây → báo hiệu một ngày trọng đại.

- Những ngọn tháp cổ kính: Gợi vẻ trang nghiêm, lịch sử, tôn vinh tầm quan trọng của sự kiện.

- Ý nghĩa: Tác giả đã khéo léo kết hợp cảnh vật và sự kiện, tạo không khí thiêng liêng và hào hùng.

b) Hình ảnh Nga hoàng Pi-ốt đệ Nhất - Một vị vua giản dị, gần gũi

"Pi-ốt đệ Nhất từ phía chiếc tàu bước nhanh tới phía bục quan khách. Nhà vua mặc quần chẽn bằng nhung ngắn tới

đầu gối, áo sơ mi vải thô, ống tay xắn lên, mũ hất ra đằng sau."

- Nhà vua không ăn mặc sang trọng mà giản dị như một người thợ.

- Cử chỉ nhanh nhẹn, quyết đoán: Bước nhanh, ra lệnh dứt khoát.

- Sự ngỡ ngàng của quan khách nước ngoài: Họ kinh ngạc vì một vị vua mà lại hòa mình vào công việc lao động

như một người thợ bình thường.

Ý nghĩa: Đoạn này thể hiện tinh thần lao động, sự giản dị, gần gũi của Nga hoàng Pi-ốt đệ Nhất.

c) Quá trình hạ thủy tàu - Không khí hào hùng, khẩn trương

"Chuẩn bị! – Nhà vua thét to ra lệnh cho đám thợ nhốn nháo hai bên sườn tàu – Đứng sát vào đòn kê... Chú ý! Tất cả cùng đập nào, đập!"

- Lời hô vang dội của nhà vua thể hiện quyết tâm và sự chỉ huy mạnh mẽ.

- Tiếng búa gõ, tiếng kèn vang lên, những hành động khẩn trương → tạo cảm giác sôi động, mạnh mẽ.

- Nhà vua cũng lao động như mọi người: “Dưới lớp áo sơ mi, xương bả vai của Nga hoàng nhô lên thụt xuống mỗi

lần nhà vua nện búa.” → Hình ảnh lãnh đạo gương mẫu, tận tâm.

Ý nghĩa: Đoạn này thể hiện sự đoàn kết, tinh thần làm việc khẩn trương, đồng thời tôn vinh phẩm chất của Nga hoàng Pi-ốt đệ Nhất.

d) Thành công – Không khí hào hùng

"Tàu trượt mỗi lúc một nhanh hơn về phía sông. Mũi tàu chạm nước. Con tàu nhào xuống sông, rẽ nước, tung lên

hai làn sóng. Cờ được kéo lên dọc các cột buồm, bay phấp phới. Súng đại bác nổ ầm ầm."

- Tàu hạ thủy thành công, tạo ra hình ảnh mạnh mẽ, hoành tráng.

- Cờ bay phấp phới: Tượng trưng cho chiến thắng, niềm tự hào.

- Súng đại bác nổ vang: Thể hiện sự trọng đại của sự kiện.

Ý nghĩa: Đoạn kết mang không khí hùng tráng, tự hào, đánh dấu thành công của buổi hạ thủy.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

-  Miêu tả chi tiết, sinh động: Từ cảnh vật đến con người đều được khắc họa rõ nét.

- Kết hợp tự sự với miêu tả: Giúp câu chuyện trở nên hấp dẫn, lôi cuốn.

- Ngôn ngữ trang trọng, gợi cảm: Phù hợp với một sự kiện lịch sử quan trọng.

* Đáp án đúng là : A

- Quan khách nước ngoài kinh ngạc vì họ thấy Nga hoàng không khác gì một người thợ mộc bình thường.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI "HẠ THỦY CON TÀU"

1. Nội dung chính

Đoạn văn miêu tả quang cảnh hạ thủy một con tàu dưới sự chỉ huy của Nga hoàng Pi-ốt đệ Nhất. Điều đặc biệt là nhà vua không đứng chỉ huy từ xa mà trực tiếp tham gia lao động cùng các thợ thuyền, tạo nên hình ảnh một vị vua giản dị, gần gũi, và quyết đoán. Đoạn văn cũng thể hiện không khí khẩn trương, hùng tráng của buổi lễ hạ thủy.

2. Phân tích chi tiết

a) Mở đầu: Bối cảnh trang nghiêm, tráng lệ

"Bên bờ sông thoai thoải, một con tàu hai tầng trang bị 50 khẩu đại bác sừng sững trên giá. Mặt trời đã mọc sau

những quả đồi xanh lả mẹ ngả màu vàng non, những ngọn tháp cổ kính của thành phố. Bầu trời màu lam tươi, không

gợn một bóng mây."

- Không gian rộng lớn, hùng vĩ: Hình ảnh con tàu to lớn, vũ trang mạnh mẽ, đứng sừng sững bên bờ sông tạo cảm

giác oai phong.

- Thiên nhiên tươi đẹp: Mặt trời mọc, bầu trời trong xanh không gợn mây → báo hiệu một ngày trọng đại.

- Những ngọn tháp cổ kính: Gợi vẻ trang nghiêm, lịch sử, tôn vinh tầm quan trọng của sự kiện.

- Ý nghĩa: Tác giả đã khéo léo kết hợp cảnh vật và sự kiện, tạo không khí thiêng liêng và hào hùng.

b) Hình ảnh Nga hoàng Pi-ốt đệ Nhất - Một vị vua giản dị, gần gũi

"Pi-ốt đệ Nhất từ phía chiếc tàu bước nhanh tới phía bục quan khách. Nhà vua mặc quần chẽn bằng nhung ngắn tới

đầu gối, áo sơ mi vải thô, ống tay xắn lên, mũ hất ra đằng sau."

- Nhà vua không ăn mặc sang trọng mà giản dị như một người thợ.

- Cử chỉ nhanh nhẹn, quyết đoán: Bước nhanh, ra lệnh dứt khoát.

- Sự ngỡ ngàng của quan khách nước ngoài: Họ kinh ngạc vì một vị vua mà lại hòa mình vào công việc lao động

như một người thợ bình thường.

Ý nghĩa: Đoạn này thể hiện tinh thần lao động, sự giản dị, gần gũi của Nga hoàng Pi-ốt đệ Nhất.

c) Quá trình hạ thủy tàu - Không khí hào hùng, khẩn trương

"Chuẩn bị! – Nhà vua thét to ra lệnh cho đám thợ nhốn nháo hai bên sườn tàu – Đứng sát vào đòn kê... Chú ý! Tất cả cùng đập nào, đập!"

- Lời hô vang dội của nhà vua thể hiện quyết tâm và sự chỉ huy mạnh mẽ.

- Tiếng búa gõ, tiếng kèn vang lên, những hành động khẩn trương → tạo cảm giác sôi động, mạnh mẽ.

- Nhà vua cũng lao động như mọi người: “Dưới lớp áo sơ mi, xương bả vai của Nga hoàng nhô lên thụt xuống mỗi

lần nhà vua nện búa.” → Hình ảnh lãnh đạo gương mẫu, tận tâm.

Ý nghĩa: Đoạn này thể hiện sự đoàn kết, tinh thần làm việc khẩn trương, đồng thời tôn vinh phẩm chất của Nga hoàng Pi-ốt đệ Nhất.

d) Thành công – Không khí hào hùng

"Tàu trượt mỗi lúc một nhanh hơn về phía sông. Mũi tàu chạm nước. Con tàu nhào xuống sông, rẽ nước, tung lên

hai làn sóng. Cờ được kéo lên dọc các cột buồm, bay phấp phới. Súng đại bác nổ ầm ầm."

- Tàu hạ thủy thành công, tạo ra hình ảnh mạnh mẽ, hoành tráng.

- Cờ bay phấp phới: Tượng trưng cho chiến thắng, niềm tự hào.

- Súng đại bác nổ vang: Thể hiện sự trọng đại của sự kiện.

Ý nghĩa: Đoạn kết mang không khí hùng tráng, tự hào, đánh dấu thành công của buổi hạ thủy.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

-  Miêu tả chi tiết, sinh động: Từ cảnh vật đến con người đều được khắc họa rõ nét.

- Kết hợp tự sự với miêu tả: Giúp câu chuyện trở nên hấp dẫn, lôi cuốn.

- Ngôn ngữ trang trọng, gợi cảm: Phù hợp với một sự kiện lịch sử quan trọng.

* Đáp án đúng là : b, c, d

 Tính cách độc đáo của vua Phốt đệ Nhất được thể hiện qua những chi tiết 

-Nhà vua mặc trang phục như một người thợ bình thường.

- Nhà vua nói với viên đô đốc như cấp dưới nói với chỉ huy.

- Nhà vua trực tiếp tham gia vào quá trình hạ thuỷ con tàu.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI "HẠ THỦY CON TÀU"

1. Nội dung chính

Đoạn văn miêu tả quang cảnh hạ thủy một con tàu dưới sự chỉ huy của Nga hoàng Pi-ốt đệ Nhất. Điều đặc biệt là nhà vua không đứng chỉ huy từ xa mà trực tiếp tham gia lao động cùng các thợ thuyền, tạo nên hình ảnh một vị vua giản dị, gần gũi, và quyết đoán. Đoạn văn cũng thể hiện không khí khẩn trương, hùng tráng của buổi lễ hạ thủy.

2. Phân tích chi tiết

a) Mở đầu: Bối cảnh trang nghiêm, tráng lệ

"Bên bờ sông thoai thoải, một con tàu hai tầng trang bị 50 khẩu đại bác sừng sững trên giá. Mặt trời đã mọc sau

những quả đồi xanh lả mẹ ngả màu vàng non, những ngọn tháp cổ kính của thành phố. Bầu trời màu lam tươi, không

gợn một bóng mây."

- Không gian rộng lớn, hùng vĩ: Hình ảnh con tàu to lớn, vũ trang mạnh mẽ, đứng sừng sững bên bờ sông tạo cảm

giác oai phong.

- Thiên nhiên tươi đẹp: Mặt trời mọc, bầu trời trong xanh không gợn mây → báo hiệu một ngày trọng đại.

- Những ngọn tháp cổ kính: Gợi vẻ trang nghiêm, lịch sử, tôn vinh tầm quan trọng của sự kiện.

- Ý nghĩa: Tác giả đã khéo léo kết hợp cảnh vật và sự kiện, tạo không khí thiêng liêng và hào hùng.

b) Hình ảnh Nga hoàng Pi-ốt đệ Nhất - Một vị vua giản dị, gần gũi

"Pi-ốt đệ Nhất từ phía chiếc tàu bước nhanh tới phía bục quan khách. Nhà vua mặc quần chẽn bằng nhung ngắn tới

đầu gối, áo sơ mi vải thô, ống tay xắn lên, mũ hất ra đằng sau."

- Nhà vua không ăn mặc sang trọng mà giản dị như một người thợ.

- Cử chỉ nhanh nhẹn, quyết đoán: Bước nhanh, ra lệnh dứt khoát.

- Sự ngỡ ngàng của quan khách nước ngoài: Họ kinh ngạc vì một vị vua mà lại hòa mình vào công việc lao động

như một người thợ bình thường.

Ý nghĩa: Đoạn này thể hiện tinh thần lao động, sự giản dị, gần gũi của Nga hoàng Pi-ốt đệ Nhất.

c) Quá trình hạ thủy tàu - Không khí hào hùng, khẩn trương

"Chuẩn bị! – Nhà vua thét to ra lệnh cho đám thợ nhốn nháo hai bên sườn tàu – Đứng sát vào đòn kê... Chú ý! Tất cả cùng đập nào, đập!"

- Lời hô vang dội của nhà vua thể hiện quyết tâm và sự chỉ huy mạnh mẽ.

- Tiếng búa gõ, tiếng kèn vang lên, những hành động khẩn trương → tạo cảm giác sôi động, mạnh mẽ.

- Nhà vua cũng lao động như mọi người: “Dưới lớp áo sơ mi, xương bả vai của Nga hoàng nhô lên thụt xuống mỗi

lần nhà vua nện búa.” → Hình ảnh lãnh đạo gương mẫu, tận tâm.

Ý nghĩa: Đoạn này thể hiện sự đoàn kết, tinh thần làm việc khẩn trương, đồng thời tôn vinh phẩm chất của Nga hoàng Pi-ốt đệ Nhất.

d) Thành công – Không khí hào hùng

"Tàu trượt mỗi lúc một nhanh hơn về phía sông. Mũi tàu chạm nước. Con tàu nhào xuống sông, rẽ nước, tung lên

hai làn sóng. Cờ được kéo lên dọc các cột buồm, bay phấp phới. Súng đại bác nổ ầm ầm."

- Tàu hạ thủy thành công, tạo ra hình ảnh mạnh mẽ, hoành tráng.

- Cờ bay phấp phới: Tượng trưng cho chiến thắng, niềm tự hào.

- Súng đại bác nổ vang: Thể hiện sự trọng đại của sự kiện.

Ý nghĩa: Đoạn kết mang không khí hùng tráng, tự hào, đánh dấu thành công của buổi hạ thủy.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

-  Miêu tả chi tiết, sinh động: Từ cảnh vật đến con người đều được khắc họa rõ nét.

- Kết hợp tự sự với miêu tả: Giúp câu chuyện trở nên hấp dẫn, lôi cuốn.

- Ngôn ngữ trang trọng, gợi cảm: Phù hợp với một sự kiện lịch sử quan trọng.

* Đáp án:

Những chi tiết đó cho ta thấy rằng nhà vua không đề cao thân phận cao quý của mình và coi thường thân phận thấp hơn của những thợ đóng tàu

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI "HẠ THỦY CON TÀU"

1. Nội dung chính

Đoạn văn miêu tả quang cảnh hạ thủy một con tàu dưới sự chỉ huy của Nga hoàng Pi-ốt đệ Nhất. Điều đặc biệt là nhà vua không đứng chỉ huy từ xa mà trực tiếp tham gia lao động cùng các thợ thuyền, tạo nên hình ảnh một vị vua giản dị, gần gũi, và quyết đoán. Đoạn văn cũng thể hiện không khí khẩn trương, hùng tráng của buổi lễ hạ thủy.

2. Phân tích chi tiết

a) Mở đầu: Bối cảnh trang nghiêm, tráng lệ

"Bên bờ sông thoai thoải, một con tàu hai tầng trang bị 50 khẩu đại bác sừng sững trên giá. Mặt trời đã mọc sau

những quả đồi xanh lả mẹ ngả màu vàng non, những ngọn tháp cổ kính của thành phố. Bầu trời màu lam tươi, không

gợn một bóng mây."

- Không gian rộng lớn, hùng vĩ: Hình ảnh con tàu to lớn, vũ trang mạnh mẽ, đứng sừng sững bên bờ sông tạo cảm

giác oai phong.

- Thiên nhiên tươi đẹp: Mặt trời mọc, bầu trời trong xanh không gợn mây → báo hiệu một ngày trọng đại.

- Những ngọn tháp cổ kính: Gợi vẻ trang nghiêm, lịch sử, tôn vinh tầm quan trọng của sự kiện.

- Ý nghĩa: Tác giả đã khéo léo kết hợp cảnh vật và sự kiện, tạo không khí thiêng liêng và hào hùng.

b) Hình ảnh Nga hoàng Pi-ốt đệ Nhất - Một vị vua giản dị, gần gũi

"Pi-ốt đệ Nhất từ phía chiếc tàu bước nhanh tới phía bục quan khách. Nhà vua mặc quần chẽn bằng nhung ngắn tới

đầu gối, áo sơ mi vải thô, ống tay xắn lên, mũ hất ra đằng sau."

- Nhà vua không ăn mặc sang trọng mà giản dị như một người thợ.

- Cử chỉ nhanh nhẹn, quyết đoán: Bước nhanh, ra lệnh dứt khoát.

- Sự ngỡ ngàng của quan khách nước ngoài: Họ kinh ngạc vì một vị vua mà lại hòa mình vào công việc lao động

như một người thợ bình thường.

Ý nghĩa: Đoạn này thể hiện tinh thần lao động, sự giản dị, gần gũi của Nga hoàng Pi-ốt đệ Nhất.

c) Quá trình hạ thủy tàu - Không khí hào hùng, khẩn trương

"Chuẩn bị! – Nhà vua thét to ra lệnh cho đám thợ nhốn nháo hai bên sườn tàu – Đứng sát vào đòn kê... Chú ý! Tất cả cùng đập nào, đập!"

- Lời hô vang dội của nhà vua thể hiện quyết tâm và sự chỉ huy mạnh mẽ.

- Tiếng búa gõ, tiếng kèn vang lên, những hành động khẩn trương → tạo cảm giác sôi động, mạnh mẽ

- Nhà vua cũng lao động như mọi người: “Dưới lớp áo sơ mi, xương bả vai của Nga hoàng nhô lên thụt xuống mỗi

lần nhà vua nện búa.” → Hình ảnh lãnh đạo gương mẫu, tận tâm.

Ý nghĩa: Đoạn này thể hiện sự đoàn kết, tinh thần làm việc khẩn trương, đồng thời tôn vinh phẩm chất của Nga hoàng Pi-ốt đệ Nhất.

d) Thành công – Không khí hào hùng

"Tàu trượt mỗi lúc một nhanh hơn về phía sông. Mũi tàu chạm nước. Con tàu nhào xuống sông, rẽ nước, tung lên

hai làn sóng. Cờ được kéo lên dọc các cột buồm, bay phấp phới. Súng đại bác nổ ầm ầm."

- Tàu hạ thủy thành công, tạo ra hình ảnh mạnh mẽ, hoành tráng.

- Cờ bay phấp phới: Tượng trưng cho chiến thắng, niềm tự hào.

- Súng đại bác nổ vang: Thể hiện sự trọng đại của sự kiện.

Ý nghĩa: Đoạn kết mang không khí hùng tráng, tự hào, đánh dấu thành công của buổi hạ thủy.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

-  Miêu tả chi tiết, sinh động: Từ cảnh vật đến con người đều được khắc họa rõ nét.

- Kết hợp tự sự với miêu tả: Giúp câu chuyện trở nên hấp dẫn, lôi cuốn.

- Ngôn ngữ trang trọng, gợi cảm: Phù hợp với một sự kiện lịch sử quan trọng.

* Đáp án:

Trong bài đọc về nhân vật vua Pi-ốt đệ Nhất và quang cảnh hạ thuỷ con tàu đầu tiên của nước Nga, em không thể không ngưỡng mộ tinh thần kiên trì và tầm nhìn vĩ đại của vị vua này. Với sự lãnh đạo mạnh mẽ, ông đã đưa đất nước Nga bước vào một thời kỳ phồn thịnh và phát triển. Điều đặc biệt là việc hạ thuỷ con tàu đầu tiên của Nga, biểu tượng cho sự tiến bộ và khả năng vươn ra biển cả của quốc gia, đã làm cho em cảm thấy tự hào và kính phục. Quang cảnh hạ thuỷ đó như một bức tranh sống động, nơi những người dân chứng kiến được sức mạnh của tàu và hy vọng của mình được nâng cao. Không chỉ là một sự kiện lịch sử, mà còn là biểu tượng cho sự khởi đầu mới, hứa hẹn một tương lai rộng lớn và hào hoa. Cảm giác hân hoan và phấn khích chắc chắn sẽ điểm thức em mỗi khi nhớ về những trang sách quý báu về vị vua Pi-ốt đệ Nhất và hạ thuỷ con tàu ấy

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI VIẾT ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM, CẢM XÚC

1: Xác định cảm xúc, tình cảm cần thể hiện

- Cảm xúc có thể là: vui mừng, hạnh phúc, tự hào, biết ơn, yêu thương, xúc động, tiếc nuối…

- Xác định rõ đối tượng thể hiện tình cảm (gia đình, thầy cô, bạn bè, quê hương, đất nước…).

2: Mở đoạn: Giới thiệu cảm xúc chung

- Nêu hoàn cảnh hoặc sự việc khiến mình có cảm xúc đó.

- Ví dụ: “Hôm nay là ngày khai giảng đầu tiên của năm học mới, lòng em tràn ngập niềm vui và háo hức.”

3: Thân đoạn: Diễn tả cảm xúc một cách sinh động

- Dùng từ ngữ gợi tả, biểu cảm (xúc động, bồi hồi, hạnh phúc, vui sướng…).

- Miêu tả cảm xúc qua hành động, suy nghĩ (mắt long lanh, tim đập rộn ràng, không ngừng mỉm cười…).

 Kết hợp so sánh, liên tưởng để cảm xúc thêm sâu sắc (Ví dụ: “Lời dạy của thầy cô ấm áp như ngọn lửa sưởi ấm lòng em”).

4: Kết đoạn: Khẳng định lại cảm xúc và bài học rút ra

- Nhấn mạnh cảm xúc một lần nữa.

- Bày tỏ mong muốn, suy nghĩ trong tương lai.

- Ví dụ: “Em sẽ luôn cố gắng học tập tốt để không phụ lòng thầy cô.”

5: Lưu ý về hình thức

- Viết câu ngắn gọn, mạch lạc.

- Không lặp từ, lặp ý quá nhiều.

- Sử dụng dấu câu hợp lý để tạo nhịp điệu tự nhiên.

* Đáp án:

Ông đã ban hành những chính sách khuyến khích nông nghiệp, và nhiều lần tự mình làm ruộng để khuyến khích nông dân

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN VĂN " MỘT SÁNG THU XƯA "

1. Nội dung chính

Đoạn văn kể về chuyến thăm Đền Hùng của Bác Hồ và cuộc trò chuyện đầy ý nghĩa của Bác với các chiến sĩ Đại đoàn Quân tiên phong. Tại đây, Bác đã nhắc nhở các chiến sĩ về công lao dựng nước của các Vua Hùng và căn dặn:
- "Các Vua Hùng đã có công dựng nước, Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước."

2. Phân tích chi tiết

a) Bối cảnh trang nghiêm, gợi cảm xúc

"Sáng hôm ấy, nắng nhuộm vàng mái đền cổ kính, Bác Hồ đến thăm Đền Hùng và gặp các chiến sĩ Đại đoàn Quân

tiên phong đang đóng ở đây."

- Hình ảnh "nắng nhuộm vàng mái đền cổ kính" gợi không khí trang nghiêm, thiêng liêng.

- Bác Hồ xuất hiện trong không gian lịch sử này làm tăng thêm sự trọng đại của sự kiện.

- Ý nghĩa: Mở đầu gợi cảm xúc tự hào, trang nghiêm, giúp người đọc cảm nhận được sự linh thiêng của Đền Hùng.

b) Cuộc trò chuyện đầy ý nghĩa của Bác Hồ

-  Câu hỏi của Bác:

"Các chú có khỏe không?"

"Các chú có biết đền thờ ai đây không?"

"Thế các chú có biết các Vua Hùng là những vị vua thế nào không?"

- Ban đầu, Bác hỏi quan tâm đến sức khỏe của các chiến sĩ → thể hiện sự gần gũi, giản dị của Bác.

- Sau đó, Bác đặt ra những câu hỏi gợi mở để dẫn dắt chiến sĩ hiểu về Đền Hùng và công lao của các Vua Hùng.

- Các chiến sĩ lúng túng, chưa hiểu rõ về Vua Hùng → Bác không trách mà kiên nhẫn giải thích.

Ý nghĩa: Cách dạy của Bác tự nhiên, nhẹ nhàng, giúp người nghe tự suy nghĩ và ghi nhớ sâu sắc hơn.

c) Bài học lịch sử sâu sắc

"Các Vua Hùng có công dựng nước, chính là Tổ của nước Việt Nam ta."

- Bác khẳng định công lao to lớn của các Vua Hùng.

- Nhấn mạnh rằng cội nguồn dân tộc rất quan trọng và cần được trân trọng.

Ý nghĩa: Bác muốn nhắc nhở mọi người phải hiểu về lịch sử, biết ơn tổ tiên.

d) Lời căn dặn của Bác – Bài học về lòng yêu nước

"Các Vua Hùng đã có công dựng nước, Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước."

- Câu nói của Bác tuy ngắn gọn nhưng giàu ý nghĩa:

Dựng nước: Là công lao của tổ tiên.

Giữ nước: Là trách nhiệm của thế hệ sau.

- Bác gọi các chiến sĩ là "Bác cháu ta", thể hiện tình cảm thân thương, gần gũi như một gia đình.

- Lời căn dặn của Bác không chỉ dành riêng cho các chiến sĩ mà còn là bài học cho tất cả người dân Việt Nam.

Ý nghĩa: Lời dạy của Bác nhấn mạnh tinh thần yêu nước, trách nhiệm bảo vệ đất nước của mỗi người dân.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Cách kể chuyện tự nhiên, sinh động

- Lời thoại chân thực, gần gũi

-  Lồng ghép bài học lịch sử một cách nhẹ nhàng

* Đáp án:

Bác nhắc các chiến sĩ về đền thờ Vua Hùng để muốn nhắc cho các chiến sĩ biết nguồn gốc của Đất Nước ta và công lao của các Vua Hùng là lập ra đất nước ta.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN VĂN " MỘT SÁNG THU XƯA "

1. Nội dung chính

Đoạn văn kể về chuyến thăm Đền Hùng của Bác Hồ và cuộc trò chuyện đầy ý nghĩa của Bác với các chiến sĩ Đại đoàn Quân tiên phong. Tại đây, Bác đã nhắc nhở các chiến sĩ về công lao dựng nước của các Vua Hùng và căn dặn:
- "Các Vua Hùng đã có công dựng nước, Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước."

2. Phân tích chi tiết

a) Bối cảnh trang nghiêm, gợi cảm xúc

"Sáng hôm ấy, nắng nhuộm vàng mái đền cổ kính, Bác Hồ đến thăm Đền Hùng và gặp các chiến sĩ Đại đoàn Quân

tiên phong đang đóng ở đây."

- Hình ảnh "nắng nhuộm vàng mái đền cổ kính" gợi không khí trang nghiêm, thiêng liêng.

- Bác Hồ xuất hiện trong không gian lịch sử này làm tăng thêm sự trọng đại của sự kiện.

- Ý nghĩa: Mở đầu gợi cảm xúc tự hào, trang nghiêm, giúp người đọc cảm nhận được sự linh thiêng của Đền Hùng.

b) Cuộc trò chuyện đầy ý nghĩa của Bác Hồ

-  Câu hỏi của Bác:

"Các chú có khỏe không?"

"Các chú có biết đền thờ ai đây không?"

"Thế các chú có biết các Vua Hùng là những vị vua thế nào không?"

- Ban đầu, Bác hỏi quan tâm đến sức khỏe của các chiến sĩ → thể hiện sự gần gũi, giản dị của Bác.

- Sau đó, Bác đặt ra những câu hỏi gợi mở để dẫn dắt chiến sĩ hiểu về Đền Hùng và công lao của các Vua Hùng.

- Các chiến sĩ lúng túng, chưa hiểu rõ về Vua Hùng → Bác không trách mà kiên nhẫn giải thích.

Ý nghĩa: Cách dạy của Bác tự nhiên, nhẹ nhàng, giúp người nghe tự suy nghĩ và ghi nhớ sâu sắc hơn.

c) Bài học lịch sử sâu sắc

"Các Vua Hùng có công dựng nước, chính là Tổ của nước Việt Nam ta."

- Bác khẳng định công lao to lớn của các Vua Hùng.

- Nhấn mạnh rằng cội nguồn dân tộc rất quan trọng và cần được trân trọng.

Ý nghĩa: Bác muốn nhắc nhở mọi người phải hiểu về lịch sử, biết ơn tổ tiên.

d) Lời căn dặn của Bác – Bài học về lòng yêu nước

"Các Vua Hùng đã có công dựng nước, Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước."

- Câu nói của Bác tuy ngắn gọn nhưng giàu ý nghĩa:

Dựng nước: Là công lao của tổ tiên.

Giữ nước: Là trách nhiệm của thế hệ sau.

- Bác gọi các chiến sĩ là "Bác cháu ta", thể hiện tình cảm thân thương, gần gũi như một gia đình.

- Lời căn dặn của Bác không chỉ dành riêng cho các chiến sĩ mà còn là bài học cho tất cả người dân Việt Nam.

Ý nghĩa: Lời dạy của Bác nhấn mạnh tinh thần yêu nước, trách nhiệm bảo vệ đất nước của mỗi người dân.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Cách kể chuyện tự nhiên, sinh động

- Lời thoại chân thực, gần gũi

-  Lồng ghép bài học lịch sử một cách nhẹ nhàng

* Đáp án:

Lời căn dặn của Bác muốn nhắc chúng ta về cội nguồn dân tộc và cả lòng yêu nước, vì các Vua Hùng đã trải qua hơn 1000 năm Bắc thuộc để xây dựng nên nền móng của đất nước Việt Nam ta thì ngày nay, nhân dân ta phải biết phát huy lịch sử giữ nước hào hùng của dân tộc và tiếp tục thúc đẩy đất nước phát triển

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN VĂN " MỘT SÁNG THU XƯA "

1. Nội dung chính

Đoạn văn kể về chuyến thăm Đền Hùng của Bác Hồ và cuộc trò chuyện đầy ý nghĩa của Bác với các chiến sĩ Đại đoàn Quân tiên phong. Tại đây, Bác đã nhắc nhở các chiến sĩ về công lao dựng nước của các Vua Hùng và căn dặn:
- "Các Vua Hùng đã có công dựng nước, Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước."

2. Phân tích chi tiết

a) Bối cảnh trang nghiêm, gợi cảm xúc

"Sáng hôm ấy, nắng nhuộm vàng mái đền cổ kính, Bác Hồ đến thăm Đền Hùng và gặp các chiến sĩ Đại đoàn Quân

tiên phong đang đóng ở đây."

- Hình ảnh "nắng nhuộm vàng mái đền cổ kính" gợi không khí trang nghiêm, thiêng liêng.

- Bác Hồ xuất hiện trong không gian lịch sử này làm tăng thêm sự trọng đại của sự kiện.

- Ý nghĩa: Mở đầu gợi cảm xúc tự hào, trang nghiêm, giúp người đọc cảm nhận được sự linh thiêng của Đền Hùng.

b) Cuộc trò chuyện đầy ý nghĩa của Bác Hồ

-  Câu hỏi của Bác:

"Các chú có khỏe không?"

"Các chú có biết đền thờ ai đây không?"

"Thế các chú có biết các Vua Hùng là những vị vua thế nào không?"

- Ban đầu, Bác hỏi quan tâm đến sức khỏe của các chiến sĩ → thể hiện sự gần gũi, giản dị của Bác.

- Sau đó, Bác đặt ra những câu hỏi gợi mở để dẫn dắt chiến sĩ hiểu về Đền Hùng và công lao của các Vua Hùng.

- Các chiến sĩ lúng túng, chưa hiểu rõ về Vua Hùng → Bác không trách mà kiên nhẫn giải thích.

Ý nghĩa: Cách dạy của Bác tự nhiên, nhẹ nhàng, giúp người nghe tự suy nghĩ và ghi nhớ sâu sắc hơn.

c) Bài học lịch sử sâu sắc

"Các Vua Hùng có công dựng nước, chính là Tổ của nước Việt Nam ta."

- Bác khẳng định công lao to lớn của các Vua Hùng.

- Nhấn mạnh rằng cội nguồn dân tộc rất quan trọng và cần được trân trọng.

Ý nghĩa: Bác muốn nhắc nhở mọi người phải hiểu về lịch sử, biết ơn tổ tiên.

d) Lời căn dặn của Bác – Bài học về lòng yêu nước

"Các Vua Hùng đã có công dựng nước, Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước."

- Câu nói của Bác tuy ngắn gọn nhưng giàu ý nghĩa:

Dựng nước: Là công lao của tổ tiên.

Giữ nước: Là trách nhiệm của thế hệ sau.

- Bác gọi các chiến sĩ là "Bác cháu ta", thể hiện tình cảm thân thương, gần gũi như một gia đình.

- Lời căn dặn của Bác không chỉ dành riêng cho các chiến sĩ mà còn là bài học cho tất cả người dân Việt Nam.

Ý nghĩa: Lời dạy của Bác nhấn mạnh tinh thần yêu nước, trách nhiệm bảo vệ đất nước của mỗi người dân.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Cách kể chuyện tự nhiên, sinh động

- Lời thoại chân thực, gần gũi

-  Lồng ghép bài học lịch sử một cách nhẹ nhàng

* Đáp án:

a) Đại đoàn Quân tiên phong

b) Bác Hồ, Đền Hùng, Vua Hùng

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN VĂN " MỘT SÁNG THU XƯA "

1. Nội dung chính

Đoạn văn kể về chuyến thăm Đền Hùng của Bác Hồ và cuộc trò chuyện đầy ý nghĩa của Bác với các chiến sĩ Đại đoàn Quân tiên phong. Tại đây, Bác đã nhắc nhở các chiến sĩ về công lao dựng nước của các Vua Hùng và căn dặn:
- "Các Vua Hùng đã có công dựng nước, Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước."

2. Phân tích chi tiết

a) Bối cảnh trang nghiêm, gợi cảm xúc

"Sáng hôm ấy, nắng nhuộm vàng mái đền cổ kính, Bác Hồ đến thăm Đền Hùng và gặp các chiến sĩ Đại đoàn Quân

tiên phong đang đóng ở đây."

- Hình ảnh "nắng nhuộm vàng mái đền cổ kính" gợi không khí trang nghiêm, thiêng liêng.

- Bác Hồ xuất hiện trong không gian lịch sử này làm tăng thêm sự trọng đại của sự kiện.

- Ý nghĩa: Mở đầu gợi cảm xúc tự hào, trang nghiêm, giúp người đọc cảm nhận được sự linh thiêng của Đền Hùng.

b) Cuộc trò chuyện đầy ý nghĩa của Bác Hồ

-  Câu hỏi của Bác:

"Các chú có khỏe không?"

"Các chú có biết đền thờ ai đây không?"

"Thế các chú có biết các Vua Hùng là những vị vua thế nào không?"

- Ban đầu, Bác hỏi quan tâm đến sức khỏe của các chiến sĩ → thể hiện sự gần gũi, giản dị của Bác.

- Sau đó, Bác đặt ra những câu hỏi gợi mở để dẫn dắt chiến sĩ hiểu về Đền Hùng và công lao của các Vua Hùng.

- Các chiến sĩ lúng túng, chưa hiểu rõ về Vua Hùng → Bác không trách mà kiên nhẫn giải thích.

Ý nghĩa: Cách dạy của Bác tự nhiên, nhẹ nhàng, giúp người nghe tự suy nghĩ và ghi nhớ sâu sắc hơn.

c) Bài học lịch sử sâu sắc

"Các Vua Hùng có công dựng nước, chính là Tổ của nước Việt Nam ta."

- Bác khẳng định công lao to lớn của các Vua Hùng.

- Nhấn mạnh rằng cội nguồn dân tộc rất quan trọng và cần được trân trọng.

Ý nghĩa: Bác muốn nhắc nhở mọi người phải hiểu về lịch sử, biết ơn tổ tiên.

d) Lời căn dặn của Bác – Bài học về lòng yêu nước

"Các Vua Hùng đã có công dựng nước, Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước."

- Câu nói của Bác tuy ngắn gọn nhưng giàu ý nghĩa:

Dựng nước: Là công lao của tổ tiên.

Giữ nước: Là trách nhiệm của thế hệ sau.

- Bác gọi các chiến sĩ là "Bác cháu ta", thể hiện tình cảm thân thương, gần gũi như một gia đình.

- Lời căn dặn của Bác không chỉ dành riêng cho các chiến sĩ mà còn là bài học cho tất cả người dân Việt Nam.

Ý nghĩa: Lời dạy của Bác nhấn mạnh tinh thần yêu nước, trách nhiệm bảo vệ đất nước của mỗi người dân.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Cách kể chuyện tự nhiên, sinh động

- Lời thoại chân thực, gần gũi

-  Lồng ghép bài học lịch sử một cách nhẹ nhàng

* Đáp án:

Hôm ấy, một buổi sáng mùa thu mát mẻ tại Đền Hùng, nơi Đại đoàn Quân tiên phong chúng tôi đang đóng quân ở đó. Thật vinh dự và tự hào khi được đón Bác ghé thăm, khoảng 8 giờ sáng Bác đến, tôi thật bất ngờ khi nhìn thấy bác một ông Cụ râu tóc bạc phơ với bộ quần áo ka ki sờn cũ cùng đôi dép cao su. Bác đi vào nhìn quanh một lượt những chiến sĩ được phân công ra đón Bác rồi Bác hỏi thăm sức khoẻ mọi người trong đại đoàn, ai nấy cũng mừng rỡ và đồng thanh trả lời Bác. Trong khi tất cả đang im lặng nghe Bác nói chuyện, đột nhiên Bác hỏi “Các chú có biết đề thờ ai đây không” Một đồng đội đứng cạnh Bác đã nhanh chóng trả lời “Đền thờ một ông vua ạ” nhưng đó chưa phải câu trả lời đúng và đầy đủ nhất, cán bộ chỉ huy chúng tôi đã trả lời Bác rằng đây là đền thờ Vua Hùng. Sau câu trả lời đó, Bác đã dạy cho chúng tôi một bài học vô cùng bổ ích về Đền Thờ Vua Hùng, công lao của các vị Vua Hùng đối với đất nước. Sau buổi gặp mặt ngày hôm đó, trong tôi luôn nhớ mãi đến lời dạy của Bác “ Các Vua Hùng đã có công dụng nước, Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước”

* Kiến thức mở rộng:

ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM,CẢM XÚC

Để viết một đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện, bạn có thể làm theo các bước sau:

1. Giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện

- Nêu tên câu chuyện và tác giả (nếu có).

- Tóm tắt ngắn gọn nội dung hoặc chi tiết quan trọng làm bạn xúc động.

2. Thể hiện cảm xúc cá nhân

- Cảm xúc của bạn khi đọc câu chuyện: vui, buồn, xúc động, bất ngờ, tiếc nuối…

- Những nhân vật hoặc tình huống nào khiến bạn ấn tượng nhất.

- Bạn có thể liên hệ với bản thân hoặc thực tế cuộc sống.

3. Kết luận

- Nêu suy nghĩ chung về câu chuyện.

- Bài học rút ra hoặc giá trị mà câu chuyện mang lại.

* Đáp án:

a) Vì … nên

* Kiến thức mở rộng:

KẾT TỪ

1: Kết từ là gì, ví dụ kết từ?

   Kết từ là những từ hoặc cụm từ dùng để nối các thành phần trong câu hoặc giữa các câu với nhau, giúp liên kết các ý tưởng lại một cách mạch lạc và logic. Kết từ thường được sử dụng để biểu thị mối quan hệ về thời gian, nguyên nhân - kết quả, sự tương phản, điều kiện, hoặc để nối các câu trong một đoạn văn.

Một số loại kết từ phổ biến trong tiếng Việt bao gồm:

- Kết từ nối: và, hoặc, nhưng.

- Kết từ chỉ thời gian: khi, lúc, trước khi, sau khi.

- Kết từ chỉ nguyên nhân - kết quả: vì, bởi vì, do đó, cho nên.

- Kết từ chỉ sự tương phản: nhưng, tuy nhiên, trái lại.

- Kết từ chỉ điều kiện: nếu, giá mà, miễn là.

Dưới đây là một số ví dụ kết từ và cách sử dụng kết từ trong câu:

- Kết từ nối:

+ "Tôi thích ăn táo và cam."

+ "Bạn có thể chọn đi bộ hoặc đi xe đạp."

- Kết từ chỉ thời gian:

+ "Tôi sẽ gọi cho bạn khi tôi về đến nhà."

+ "Chúng ta nên hoàn thành công việc này trước khi trời tối."

- Kết từ chỉ nguyên nhân - kết quả:

+ "Anh ấy không đến lớp vì bị ốm."

+ "Cô ấy học rất chăm chỉ, cho nên đã đạt điểm cao."

- Kết từ chỉ sự tương phản:

+ "Tôi muốn đi du lịch, nhưng tôi không có đủ tiền."

+ "Anh ấy rất thông minh, tuy nhiên lại hơi lười biếng."

- Kết từ chỉ điều kiện:

+ "Nếu trời mưa, chúng ta sẽ ở nhà."

+ "Miễn là bạn cố gắng, bạn sẽ thành công."

2: Tác dụng của kết từ trong tiếng Việt áp dụng vào công việc thế nào?

   Kết từ đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra các câu văn và đoạn văn mạch lạc, giúp truyền đạt ý tưởng một cách rõ ràng và hiệu quả. Dưới đây là một số tác dụng của kết từ trong công việc:

- Tăng tính mạch lạc và logic:

Kết từ giúp liên kết các ý tưởng, câu văn và đoạn văn lại với nhau, tạo nên một dòng chảy logic và dễ hiểu. Ví dụ, sử dụng kết từ như "và", "nhưng", "hoặc" giúp người đọc dễ dàng theo dõi và nắm bắt thông tin.

- Biểu thị mối quan hệ giữa các ý tưởng:

Kết từ giúp làm rõ mối quan hệ giữa các ý tưởng, chẳng hạn như nguyên nhân - kết quả ("vì", "do đó"), thời gian ("khi", "trước khi"), và điều kiện ("nếu", "miễn là"). Điều này giúp người đọc hiểu rõ hơn về cách các ý tưởng liên kết với nhau.

- Tạo sự thuyết phục và chuyên nghiệp:

Trong các báo cáo, email, và tài liệu công việc, việc sử dụng kết từ đúng cách giúp bài viết trở nên chuyên nghiệp và thuyết phục hơn. Ví dụ, sử dụng kết từ như "tuy nhiên", "mặc dù" để trình bày các quan điểm đối lập một cách rõ ràng và cân bằng.

- Giảm thiểu sự hiểu lầm:

Kết từ giúp tránh sự hiểu lầm bằng cách làm rõ mối quan hệ giữa các phần của câu. Điều này đặc biệt quan trọng trong giao tiếp công việc, nơi mà sự chính xác và rõ ràng là yếu tố then chốt.

- Tăng hiệu quả giao tiếp:

Sử dụng kết từ giúp truyền đạt thông tin một cách hiệu quả hơn, giúp người nghe hoặc người đọc dễ dàng nắm bắt và phản hồi thông tin. Điều này cải thiện sự tương tác và hợp tác trong môi trường làm việc.

- Ví dụ kết từ áp dụng trong công việc:

+ "Chúng ta cần hoàn thành dự án này trước khi cuối tháng."

+ "Anh ấy đã làm việc rất chăm chỉ, do đó anh ấy xứng đáng được khen thưởng."

+ "Nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào, hãy liên hệ với tôi."

* Đáp án:

b) Tuy … nhưng

* Kiến thức mở rộng:

KẾT TỪ

1: Kết từ là gì, ví dụ kết từ?

   Kết từ là những từ hoặc cụm từ dùng để nối các thành phần trong câu hoặc giữa các câu với nhau, giúp liên kết các ý tưởng lại một cách mạch lạc và logic. Kết từ thường được sử dụng để biểu thị mối quan hệ về thời gian, nguyên nhân - kết quả, sự tương phản, điều kiện, hoặc để nối các câu trong một đoạn văn.

Một số loại kết từ phổ biến trong tiếng Việt bao gồm:

- Kết từ nối: và, hoặc, nhưng.

- Kết từ chỉ thời gian: khi, lúc, trước khi, sau khi.

- Kết từ chỉ nguyên nhân - kết quả: vì, bởi vì, do đó, cho nên.

- Kết từ chỉ sự tương phản: nhưng, tuy nhiên, trái lại.

- Kết từ chỉ điều kiện: nếu, giá mà, miễn là.

Dưới đây là một số ví dụ kết từ và cách sử dụng kết từ trong câu:

- Kết từ nối:

+ "Tôi thích ăn táo và cam."

+ "Bạn có thể chọn đi bộ hoặc đi xe đạp."

- Kết từ chỉ thời gian:

+ "Tôi sẽ gọi cho bạn khi tôi về đến nhà."

+ "Chúng ta nên hoàn thành công việc này trước khi trời tối."

- Kết từ chỉ nguyên nhân - kết quả:

+ "Anh ấy không đến lớp vì bị ốm."

+ "Cô ấy học rất chăm chỉ, cho nên đã đạt điểm cao."

- Kết từ chỉ sự tương phản:

+ "Tôi muốn đi du lịch, nhưng tôi không có đủ tiền."

+ "Anh ấy rất thông minh, tuy nhiên lại hơi lười biếng."

- Kết từ chỉ điều kiện:

+ "Nếu trời mưa, chúng ta sẽ ở nhà."

+ "Miễn là bạn cố gắng, bạn sẽ thành công."

2: Tác dụng của kết từ trong tiếng Việt áp dụng vào công việc thế nào?

   Kết từ đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra các câu văn và đoạn văn mạch lạc, giúp truyền đạt ý tưởng một cách rõ ràng và hiệu quả. Dưới đây là một số tác dụng của kết từ trong công việc:

- Tăng tính mạch lạc và logic:

Kết từ giúp liên kết các ý tưởng, câu văn và đoạn văn lại với nhau, tạo nên một dòng chảy logic và dễ hiểu. Ví dụ, sử dụng kết từ như "và", "nhưng", "hoặc" giúp người đọc dễ dàng theo dõi và nắm bắt thông tin.

- Biểu thị mối quan hệ giữa các ý tưởng:

Kết từ giúp làm rõ mối quan hệ giữa các ý tưởng, chẳng hạn như nguyên nhân - kết quả ("vì", "do đó"), thời gian ("khi", "trước khi"), và điều kiện ("nếu", "miễn là"). Điều này giúp người đọc hiểu rõ hơn về cách các ý tưởng liên kết với nhau.

- Tạo sự thuyết phục và chuyên nghiệp:

Trong các báo cáo, email, và tài liệu công việc, việc sử dụng kết từ đúng cách giúp bài viết trở nên chuyên nghiệp và thuyết phục hơn. Ví dụ, sử dụng kết từ như "tuy nhiên", "mặc dù" để trình bày các quan điểm đối lập một cách rõ ràng và cân bằng.

- Giảm thiểu sự hiểu lầm:

Kết từ giúp tránh sự hiểu lầm bằng cách làm rõ mối quan hệ giữa các phần của câu. Điều này đặc biệt quan trọng trong giao tiếp công việc, nơi mà sự chính xác và rõ ràng là yếu tố then chốt.

- Tăng hiệu quả giao tiếp:

Sử dụng kết từ giúp truyền đạt thông tin một cách hiệu quả hơn, giúp người nghe hoặc người đọc dễ dàng nắm bắt và phản hồi thông tin. Điều này cải thiện sự tương tác và hợp tác trong môi trường làm việc.

- Ví dụ kết từ áp dụng trong công việc:

+ "Chúng ta cần hoàn thành dự án này trước khi cuối tháng."

+ "Anh ấy đã làm việc rất chăm chỉ, do đó anh ấy xứng đáng được khen thưởng."

+ "Nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào, hãy liên hệ với tôi."

* Đáp án:

c) Nếu… thì

* Kiến thức mở rộng:

KẾT TỪ

1: Kết từ là gì, ví dụ kết từ?

   Kết từ là những từ hoặc cụm từ dùng để nối các thành phần trong câu hoặc giữa các câu với nhau, giúp liên kết các ý tưởng lại một cách mạch lạc và logic. Kết từ thường được sử dụng để biểu thị mối quan hệ về thời gian, nguyên nhân - kết quả, sự tương phản, điều kiện, hoặc để nối các câu trong một đoạn văn.

Một số loại kết từ phổ biến trong tiếng Việt bao gồm:

- Kết từ nối: và, hoặc, nhưng.

- Kết từ chỉ thời gian: khi, lúc, trước khi, sau khi.

- Kết từ chỉ nguyên nhân - kết quả: vì, bởi vì, do đó, cho nên.

- Kết từ chỉ sự tương phản: nhưng, tuy nhiên, trái lại.

- Kết từ chỉ điều kiện: nếu, giá mà, miễn là.

Dưới đây là một số ví dụ kết từ và cách sử dụng kết từ trong câu:

- Kết từ nối:

+ "Tôi thích ăn táo và cam."

+ "Bạn có thể chọn đi bộ hoặc đi xe đạp."

- Kết từ chỉ thời gian:

+ "Tôi sẽ gọi cho bạn khi tôi về đến nhà."

+ "Chúng ta nên hoàn thành công việc này trước khi trời tối."

- Kết từ chỉ nguyên nhân - kết quả:

+ "Anh ấy không đến lớp vì bị ốm."

+ "Cô ấy học rất chăm chỉ, cho nên đã đạt điểm cao."

- Kết từ chỉ sự tương phản:

+ "Tôi muốn đi du lịch, nhưng tôi không có đủ tiền."

+ "Anh ấy rất thông minh, tuy nhiên lại hơi lười biếng."

- Kết từ chỉ điều kiện:

+ "Nếu trời mưa, chúng ta sẽ ở nhà."

+ "Miễn là bạn cố gắng, bạn sẽ thành công."

2: Tác dụng của kết từ trong tiếng Việt áp dụng vào công việc thế nào?

   Kết từ đóng vai trò quan trọng trong việc tạo ra các câu văn và đoạn văn mạch lạc, giúp truyền đạt ý tưởng một cách rõ ràng và hiệu quả. Dưới đây là một số tác dụng của kết từ trong công việc:

- Tăng tính mạch lạc và logic:

Kết từ giúp liên kết các ý tưởng, câu văn và đoạn văn lại với nhau, tạo nên một dòng chảy logic và dễ hiểu. Ví dụ, sử dụng kết từ như "và", "nhưng", "hoặc" giúp người đọc dễ dàng theo dõi và nắm bắt thông tin.

- Biểu thị mối quan hệ giữa các ý tưởng:

Kết từ giúp làm rõ mối quan hệ giữa các ý tưởng, chẳng hạn như nguyên nhân - kết quả ("vì", "do đó"), thời gian ("khi", "trước khi"), và điều kiện ("nếu", "miễn là"). Điều này giúp người đọc hiểu rõ hơn về cách các ý tưởng liên kết với nhau.

- Tạo sự thuyết phục và chuyên nghiệp:

Trong các báo cáo, email, và tài liệu công việc, việc sử dụng kết từ đúng cách giúp bài viết trở nên chuyên nghiệp và thuyết phục hơn. Ví dụ, sử dụng kết từ như "tuy nhiên", "mặc dù" để trình bày các quan điểm đối lập một cách rõ ràng và cân bằng.

- Giảm thiểu sự hiểu lầm:

Kết từ giúp tránh sự hiểu lầm bằng cách làm rõ mối quan hệ giữa các phần của câu. Điều này đặc biệt quan trọng trong giao tiếp công việc, nơi mà sự chính xác và rõ ràng là yếu tố then chốt.

- Tăng hiệu quả giao tiếp:

Sử dụng kết từ giúp truyền đạt thông tin một cách hiệu quả hơn, giúp người nghe hoặc người đọc dễ dàng nắm bắt và phản hồi thông tin. Điều này cải thiện sự tương tác và hợp tác trong môi trường làm việc.

- Ví dụ kết từ áp dụng trong công việc:

+ "Chúng ta cần hoàn thành dự án này trước khi cuối tháng."

+ "Anh ấy đã làm việc rất chăm chỉ, do đó anh ấy xứng đáng được khen thưởng."

+ "Nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào, hãy liên hệ với tôi."

* Đáp án:

Hà Nội có nhiều cảnh đẹp và nhiều di tích lịch sử, nhưng cảnh để lại cho em nhiều ấn tượng nhất là cảnh đẹp của Hồ Gươm. Hồ Gươm nằm giữa lòng thủ đô, nước Hồ Gươm xanh màu ngọc bích, ở giữa hồ có Tháp Rùa cổ kính.
Xung quanh hồ những hàng liễu ngả bóng soi mình xuống mặt hồ. Buổi sáng, những tia nắng mặt trời chiếu xuống hồ, cả mặt hồ như được dát vàng óng ánh. Cầu Thê Húc đỏ như son in hình xuống mặt hồ. Tháp Bút uy nghi vươn thẳng trời. Đền Ngọc Sơn rêu phong cổ kính nằm giữa một rừng cây xanh bao bọc, càng làm cho cảnh hồ thêm đẹp và lộng lẫy. Hồ Gươm không những đẹp bởi cảnh quan của nó, Hồ còn có giá trị về mặt lịch sử, nơi đây đã in dấu của cả một thời kì dựng nước và giữ nước của nhân dân ta. Nơi mà Lê Lợi đã đến Hồ trả gươm thần. Nơi có những con Rùa khổng lồ đang sống. Em rất yêu phong cảnh của Hồ Gươm, em mong hè nào cũng được ra Hà Nội thăm ông bà và thăm cảnh đẹp của thủ đô yêu

* Kiến thức mở rộng:

CÂU ĐƠN- CÂU GHÉP

1. Câu đơn

Xét về cấu tạo chỉ gồm một nòng cốt câu (bao gồm 2 bộ phận chính là CN và VN).

2. Câu ghép

- Là câu do nhiều vế ghép lại. Mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống một câu đơn (có đủ CN, VN \) và thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của những vế câu khác.

- Có 2 cách nối các vế câu trong câu ghép:

+ Cách 1: Nối bằng các từ có tác dụng nối.

+ Cách 2: Nối trực tiếp (không dùng từ nối). Trong trường hợp này, giữa các vế câu cần có dấu phẩy, dấu chấm phẩy hoặc dấu hai chấm.

3. Tìm hiểu thêm về câu đơn

- Câu đơn có thể chia thành 3 loại: câu đơn bình thường, câu đơn đặc biệt và câu rút gọn.

+ Câu đơn bình thường là câu đơn có đủ 2 bộ phận chính làm nòng cốt câu.

+ Câu đơn rút gọn là câu đơn không có đầy đủ cả 2 bộ phận chính làm nòng cốt câu (một bộ phận, đôi khi cả 2 bộ phận của câu đã bị lược bỏ trong khi đối thoại. Song khi cần thiết, ta có thể hoàn thiện lại các bộ phận đã bị lược bỏ).

- Ví dụ:

Lan ơi, bao giờ lớp ta lao động?

Sáng mai. (Nòng cốt câu đã bị lược bỏ. Hoàn thiện lại: Sáng mai, lớp ta lao động)

- Câu đơn đặc biệt là câu chỉ có một bộ phận làm nòng cốt, không xác định được đó là bộ phận gì. Khác với câu rút gọn, người ta không thể xác định được bộ phận làm nòng cốt của câu đặc biệt là CN hay VN. Câu đặc biệt dùng để biểu lộ cảm xúc hoặc nêu nhận xét về một sự vật, hiện tượng. Ví dụ:

+ Tâm! Tâm ơi! (kêu, gọi)

+ Ôi! Vui quá! (bộc lộ cảm xúc, tình cảm, thái độ)

+ Ngày 8.3.1989. Hôm nay mẹ rất vui. (xác định thời gian)

+ Mưa. (xác định cảnh tượng)

+ Hà Nội. (xác định nơi chốn)

+ Tiếng reo. Tiếng vỗ tay.(liệt kê sự vật, hiện tượng)

- Lưu ý: Câu đặc biệt khác với câu đảo CN - VN: Câu đặc biệt thường chỉ sự tồn tại, xuất hiện. Còn câu đảo C - V thường là câu miêu tả, có dụng ý nghệ thuật, đảo để nhấn mạnh. Ví dụ:

- Trên trời, có đám mây xanh. (Câu đặc biệt)

- Đẹp vô cùng tổ quốc của chúng ta. (Câu đảo CN - VN)

- Mưa! Mưa! (Câu đặc biệt)

- (Hôm nay trời thế nào?) - Mưa. (Câu rút gọn)

(Chú ý: Dạng câu rút gọn và câu đặc biệt không đưa vào chương trình tiểu học)

* Đáp án:

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI LÀM BÀI VĂN TẢ PHONG CẢNH

1. Mở bài

- Giới thiệu cảnh vật em định tả (có thể là cảnh quê hương, công viên, dòng sông, cánh đồng, biển, rừng, v.v.).

- Nêu cảm xúc chung của em khi nhìn thấy phong cảnh đó.

2. Thân bài

Em nên miêu tả theo trình tự hợp lý, có thể theo bố cục 3 phần:

a) Tả bao quát

Cảnh vật rộng lớn hay nhỏ bé?

Nhìn từ xa, cảnh vật có màu sắc, hình dáng thế nào?

b) Tả chi tiết

Chọn lọc một số đặc điểm nổi bật để tả:

- Bầu trời: xanh thẳm hay có mây trắng bồng bềnh?

- Mặt đất: đồng cỏ xanh mướt, con đường đất, hay bãi cát trắng?

- Cây cối: cao lớn, sum suê hay thưa thớt? Lá cây rung rinh hay im lặng trong gió?

- Dòng sông, hồ nước (nếu có): nước trong xanh hay lấp lánh ánh mặt trời?

- Con người, động vật (nếu có): bác nông dân làm việc, trẻ con chơi đùa, chim hót líu lo...

c) Cảm nhận của em về cảnh vật

- Em có yêu thích phong cảnh này không?

- Nó gợi cho em cảm xúc gì (bình yên, vui vẻ, thoải mái, tự hào...)?

3. Kết bài

- Khẳng định lại tình cảm của em đối với phong cảnh đó.

- Có thể nêu mong ước về việc bảo vệ hoặc quay lại nơi đó.

- Một số lưu ý quan trọng:

+ Sử dụng từ ngữ miêu tả sinh động, gợi cảm (xanh thẳm, lấp lánh, rì rào, uốn lượn...)

+ Kết hợp nhiều giác quan (nhìn, nghe, ngửi, chạm) để tả phong cảnh chân thực hơn.

+ Trình bày rõ ràng, mạch lạc, tránh lặp từ.

* Đáp án:

a) Trong đoạn văn có điệp từ điệp ngữ như: Tre giữ

Điệp từ Tre giữ nhấn mạnh lên sự quan trọng, vai trò của cây tre trong các cuộc kháng chiến chống xâm lược của nước ta

* Kiến thức mở rộng:

ĐIỆP TỪ- ĐIỆP NGỮ

1. Điệp ngữ là gì?

   Điệp ngữ hay còn gọi là điệp từ là một biện pháp nghệ thuật trong đó tác giả lặp lại một từ, một cụm từ hoặc toàn bộ câu với một dụng ý cụ thể nhằm tăng tính biểu cảm cho đoạn văn, bài thơ.

Sự lặp lại của các từ, các cụm từ hoặc câu gọi là điệp ngữ. Cũng có một cách để người ta lặp lại một mẫu câu nhiều lần trong cùng một đoạn văn, câu này được gọi là điệp cấu trúc cú pháp. Trong từng đoạn văn, thơ, việc sử dụng điệp từ được dùng với từng mục đích khác nhau. Tuy nhiên phải thể hiện được tình cảm, cảm xúc của tác giả.

2. Điệp từ là gì? Các loại điệp từ

   Điệp từ (hay còn được gọi là điệp từ) là một biện pháp tu từ trong văn học, theo đó người viết hay người nói sẽ lặp đi, lặp lại một từ hoặc một cụm từ, nhằm mục đích nhấn mạnh, khẳng định, liệt kê, ... để làm nổi bật vấn đề, ý nghĩa muốn truyền tải đến người đọc hay người nghe.

Chẳng hạn ta có khổ thơ sau trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính của nhà thơ Phạm Tiến Duật:

“Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng

Nhìn thấy con đường chạy thẳng vào tim

Thấy sao trời và đột ngột cánh chim

Như sa, như ùa vào buồng lái”

Có thể thấy, tác giả đã sử dụng biện pháp điệp từ, lặp lại từ “thấy” trong các câu thơ để nhấn mạnh hoạt động cũng như phong cảnh mà mình nhìn thấy.

* Đáp án:

b) Trong khổ thơ đầu và khổ thơ cuối có điệp từ điệp ngữ: Con bướm vàng

cảm xúc của bạn nhỏ khi con bướm vàng bay đến là tò mò là thích thú

Cảm xúc của bạn nhỏ khi con bướm vàng bay đi là sự nuối tiếc, không nỡ

* Kiến thức mở rộng:

ĐIỆP TỪ- ĐIỆP NGỮ

1. Điệp ngữ là gì?

   Điệp ngữ hay còn gọi là điệp từ là một biện pháp nghệ thuật trong đó tác giả lặp lại một từ, một cụm từ hoặc toàn bộ câu với một dụng ý cụ thể nhằm tăng tính biểu cảm cho đoạn văn, bài thơ.

Sự lặp lại của các từ, các cụm từ hoặc câu gọi là điệp ngữ. Cũng có một cách để người ta lặp lại một mẫu câu nhiều lần trong cùng một đoạn văn, câu này được gọi là điệp cấu trúc cú pháp. Trong từng đoạn văn, thơ, việc sử dụng điệp từ được dùng với từng mục đích khác nhau. Tuy nhiên phải thể hiện được tình cảm, cảm xúc của tác giả.

2. Điệp từ là gì? Các loại điệp từ

   Điệp từ (hay còn được gọi là điệp từ) là một biện pháp tu từ trong văn học, theo đó người viết hay người nói sẽ lặp đi, lặp lại một từ hoặc một cụm từ, nhằm mục đích nhấn mạnh, khẳng định, liệt kê, ... để làm nổi bật vấn đề, ý nghĩa muốn truyền tải đến người đọc hay người nghe.

Chẳng hạn ta có khổ thơ sau trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính của nhà thơ Phạm Tiến Duật:

“Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng

Nhìn thấy con đường chạy thẳng vào tim

Thấy sao trời và đột ngột cánh chim

Như sa, như ùa vào buồng lái”

Có thể thấy, tác giả đã sử dụng biện pháp điệp từ, lặp lại từ “thấy” trong các câu thơ để nhấn mạnh hoạt động cũng như phong cảnh mà mình nhìn thấy.

* Đáp án:

Ước mơ của em là được trở thành một bác sĩ. Làm bác sĩ, em có thể khám và chữa bệnh cho mọi người trong gia đình, làm bác sĩ em sẽ giúp đỡ được những bệnh nhân có hoàn cảnh khó khăn. Em sẽ học tập thật chăm chỉ, không ngừng cố gắng để đạt được ước mơ của mình.

* Kiến thức mở rộng:

ĐIỆP TỪ- ĐIỆP NGỮ

1. Điệp ngữ là gì?

   Điệp ngữ hay còn gọi là điệp từ là một biện pháp nghệ thuật trong đó tác giả lặp lại một từ, một cụm từ hoặc toàn bộ câu với một dụng ý cụ thể nhằm tăng tính biểu cảm cho đoạn văn, bài thơ.

Sự lặp lại của các từ, các cụm từ hoặc câu gọi là điệp ngữ. Cũng có một cách để người ta lặp lại một mẫu câu nhiều lần trong cùng một đoạn văn, câu này được gọi là điệp cấu trúc cú pháp. Trong từng đoạn văn, thơ, việc sử dụng điệp từ được dùng với từng mục đích khác nhau. Tuy nhiên phải thể hiện được tình cảm, cảm xúc của tác giả.

2. Điệp từ là gì? Các loại điệp từ

   Điệp từ (hay còn được gọi là điệp từ) là một biện pháp tu từ trong văn học, theo đó người viết hay người nói sẽ lặp đi, lặp lại một từ hoặc một cụm từ, nhằm mục đích nhấn mạnh, khẳng định, liệt kê, ... để làm nổi bật vấn đề, ý nghĩa muốn truyền tải đến người đọc hay người nghe.

Chẳng hạn ta có khổ thơ sau trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính của nhà thơ Phạm Tiến Duật:

“Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng

Nhìn thấy con đường chạy thẳng vào tim

Thấy sao trời và đột ngột cánh chim

Như sa, như ùa vào buồng lái”

Có thể thấy, tác giả đã sử dụng biện pháp điệp từ, lặp lại từ “thấy” trong các câu thơ để nhấn mạnh hoạt động cũng như phong cảnh mà mình nhìn thấy.

* Đáp án đúng là : A

- Chủ đề của bài thơ là  miêu tả vẻ đẹp của tiếng Việt.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN TRÍCH " YÊU TIẾNG VIỆT "

1. Nội dung chính

   Bài thơ ca ngợi tiếng Việt – ngôn ngữ mẹ đẻ thân thương, gắn liền với cuộc sống từ khi còn nhỏ đến lúc trưởng thành. Tiếng Việt không chỉ là công cụ giao tiếp mà còn chứa đựng tâm hồn, văn hóa, lịch sử dân tộc.

2. Bố cục

- Khổ 1-2: Tiếng Việt trong những lời nói đầu đời, trong những câu chuyện, bài hát, bài học.

- Khổ 3-4: Tiếng Việt gắn với nỗi nhớ quê hương của những người xa xứ, với những câu chuyện lịch sử, văn học.

- Khổ 5: Tiếng Việt trường tồn theo thời gian, được giữ gìn qua bao thế hệ.

- Khổ 6: Lời nhắn nhủ về việc bảo vệ, trân trọng tiếng Việt qua việc đọc sách, viết văn.

3. Nghệ thuật

- Thể thơ 5 chữ: Nhẹ nhàng, dễ nhớ, dễ truyền tải cảm xúc.

- Hình ảnh giàu ý nghĩa: "Bà", "Mẹ", "Thánh Gióng", "Lạc Long Quân, Âu Cơ", "Truyện Kiều" giúp gợi lên truyền

thống, văn hóa Việt Nam.

- Điệp từ, điệp ngữ: "Tiếng Việt", "Trong", "Nhờ bao đời gìn giữ" nhấn mạnh vai trò và giá trị bền vững của tiếng

Việt.

* Đáp án đúng là : A

- Tiếng Việt còn mãi vì tiếng Việt được gìn giữ từ thế hệ này sang thế hệ khác.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN TRÍCH " YÊU TIẾNG VIỆT "

1. Nội dung chính

   Bài thơ ca ngợi tiếng Việt – ngôn ngữ mẹ đẻ thân thương, gắn liền với cuộc sống từ khi còn nhỏ đến lúc trưởng thành. Tiếng Việt không chỉ là công cụ giao tiếp mà còn chứa đựng tâm hồn, văn hóa, lịch sử dân tộc.

2. Bố cục

- Khổ 1-2: Tiếng Việt trong những lời nói đầu đời, trong những câu chuyện, bài hát, bài học.

- Khổ 3-4: Tiếng Việt gắn với nỗi nhớ quê hương của những người xa xứ, với những câu chuyện lịch sử, văn học.

- Khổ 5: Tiếng Việt trường tồn theo thời gian, được giữ gìn qua bao thế hệ.

- Khổ 6: Lời nhắn nhủ về việc bảo vệ, trân trọng tiếng Việt qua việc đọc sách, viết văn.

3. Nghệ thuật

- Thể thơ 5 chữ: Nhẹ nhàng, dễ nhớ, dễ truyền tải cảm xúc.

- Hình ảnh giàu ý nghĩa: "Bà", "Mẹ", "Thánh Gióng", "Lạc Long Quân, Âu Cơ", "Truyện Kiều" giúp gợi lên truyền

thống, văn hóa Việt Nam.

- Điệp từ, điệp ngữ: "Tiếng Việt", "Trong", "Nhờ bao đời gìn giữ" nhấn mạnh vai trò và giá trị bền vững của tiếng

Việt.

* Đáp án đúng là : B

- Khổ thơ thứ hai, sử dụng biện pháp điệp từ, điệp ngữ

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN TRÍCH " YÊU TIẾNG VIỆT "

1. Nội dung chính

   Bài thơ ca ngợi tiếng Việt – ngôn ngữ mẹ đẻ thân thương, gắn liền với cuộc sống từ khi còn nhỏ đến lúc trưởng thành. Tiếng Việt không chỉ là công cụ giao tiếp mà còn chứa đựng tâm hồn, văn hóa, lịch sử dân tộc.

2. Bố cục

- Khổ 1-2: Tiếng Việt trong những lời nói đầu đời, trong những câu chuyện, bài hát, bài học.

- Khổ 3-4: Tiếng Việt gắn với nỗi nhớ quê hương của những người xa xứ, với những câu chuyện lịch sử, văn học.

* Đáp án:

Khổ thơ cuối muốn nhắn nhủ đến thế hệ trẻ là luôn chăm chỉ và gìn giữ được nét đẹp của Tiếng Việt mãi sau này.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN TRÍCH " YÊU TIẾNG VIỆT "

1. Nội dung chính

   Bài thơ ca ngợi tiếng Việt – ngôn ngữ mẹ đẻ thân thương, gắn liền với cuộc sống từ khi còn nhỏ đến lúc trưởng thành. Tiếng Việt không chỉ là công cụ giao tiếp mà còn chứa đựng tâm hồn, văn hóa, lịch sử dân tộc.

2. Bố cục

- Khổ 1-2: Tiếng Việt trong những lời nói đầu đời, trong những câu chuyện, bài hát, bài học.

- Khổ 3-4: Tiếng Việt gắn với nỗi nhớ quê hương của những người xa xứ, với những câu chuyện lịch sử, văn học.

- Khổ 5: Tiếng Việt trường tồn theo thời gian, được giữ gìn qua bao thế hệ.

- Khổ 6: Lời nhắn nhủ về việc bảo vệ, trân trọng tiếng Việt qua việc đọc sách, viết văn.

3. Nghệ thuật

- Thể thơ 5 chữ: Nhẹ nhàng, dễ nhớ, dễ truyền tải cảm xúc.

- Hình ảnh giàu ý nghĩa: "Bà", "Mẹ", "Thánh Gióng", "Lạc Long Quân, Âu Cơ", "Truyện Kiều" giúp gợi lên truyền

thống, văn hóa Việt Nam.

- Điệp từ, điệp ngữ: "Tiếng Việt", "Trong", "Nhờ bao đời gìn giữ" nhấn mạnh vai trò và giá trị bền vững của tiếng

Việt.

* Đáp án:

Mỗi quốc gia đều có tiếng nói riêng, có ngôn ngữ riêng, Việt Nam cũng vậy. Tiếng Việt của chúng ta vốn là một ngôn ngữ vô cùng đa dạng, phong phú. Trong tiếng Việt có rất nhiều cách nói đa thanh, đa nghĩa, chỉ cần trong câu văn đảo trật tự từ hoặc thay đổi cách ngắt nghỉ hay thêm bớt một từ thôi là nghĩa của câu có thể hoàn toàn thay đổi. Tiếng Việt cũng giống như linh hồn của đất nước vậy, nó là bản sắc, là hồn túy của dân tộc. Tiếng Việt chất chứa bề dày lịch sử, nét văn hóa, phong tục tập quán, tín ngưỡng truyền thống của dân tộc. Người Việt sử dụng tiếng Việt mới thẩm thấu được nhiều những lớp ý nghĩa trong cách nói năng của mọi người. Còn tiếng Việt là còn đất nước. Thế nhưng hiện nay, tiếng Việt lại ngày một trở nên mai một, biến chất. Con người sử dụng tiếng mẹ đẻ không còn khéo léo, phong phú như trước nữa. Nếu để ý, bạn sẽ thấy thế hệ cha ông chúng ta dùng nhiều những từ cổ, cách nói có nhiều ca dao tục ngữ, lời lẽ đa dạng, muốn bay bổng có bay bổng, muốn hài hước có hài hước, muốn bi thương có bi thương. Còn giới trẻ hiện nay, không những không nắm bắt được ngữ nghĩa của nhiều từ mà cách sử dụng tiếng mẹ đẻ cũng bó hẹp trong những từ thông dụng, căn bản, không thể hiện được sự đa dạng, nhiều sắc thái của tiếng Việt. Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại trong đó có tiếng nước ngoài là rất tốt. Nhưng song song với đó, chúng ta phải có ý thức chủ động giữ gìn tiếng mẹ đẻ của mình bằng cách thường xuyên đọc sách, lắng nghe và sử dụng thường xuyên ngôn ngữ tiếng Việt một cách đa dạng, phong phú. Có như vậy chúng ta mới gìn giữ được những nét đẹp của ngôn ngữ dân tộc chúng ta.

* Kiến thức mở rộng:

ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM,CẢM XÚC

Để viết một đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện, bạn có thể làm theo các bước sau:

1. Giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện

- Nêu tên câu chuyện và tác giả (nếu có).

- Tóm tắt ngắn gọn nội dung hoặc chi tiết quan trọng làm bạn xúc động.

2. Thể hiện cảm xúc cá nhân

- Cảm xúc của bạn khi đọc câu chuyện: vui, buồn, xúc động, bất ngờ, tiếc nuối…

- Những nhân vật hoặc tình huống nào khiến bạn ấn tượng nhất.

- Bạn có thể liên hệ với bản thân hoặc thực tế cuộc sống.

3. Kết luận

- Nêu suy nghĩ chung về câu chuyện.

- Bài học rút ra hoặc giá trị mà câu chuyện mang lại.

* Đáp án:

Mỗi lần về quê ngoại chơi, em đều rất thích được theo bà ra bờ sông ở cuối làng chơi. Với em, đó là khung cảnh đẹp nhất ở quê hương mình.

Con sông dài lắm, em không rõ nó chảy từ đâu và sẽ đi qua những miền đất nào nữa. Đứng ở bờ sông, nơi có bãi đất trống bà con tu sửa để tiện chờ thuyền, ghe ghé lại, em chỉ nhìn thấy hai đầu sông xa tít tắp không có điểm cuối. Nước sông hơi đùng đục, không phải là bẩn đâu, mà là do chở đầy phù sa đó. Nhờ vậy, cây cối, vườn rau hai bên bờ sông lúc nào cũng tươi xanh mướt mắt. Trên mặt sông, lúc nào cũng có những chùm lục bình trôi dạt, mỗi lần em về đều có thể nhìn thấy từng tảng xanh xanh với các đóa hoa tim tím xinh không tả xiết. Thích nhất, là hình ảnh những chiếc thuyền, ghe chở hàng hóa qua lại tấp nập. Họ như những gánh chợ di động, ai gọi là tấp vào bán hàng. Rồi cả những người chài lưới, đi bắt cua, bắt ốc ở ven bờ, rồi ra lòng sông bắt cá. Dòng sông như một người mẹ dịu hiền, bao dung cho người dân quê em vậy.

Chiều chiều gió mát, người dân trong làng thường ra bờ sông mua đồ trên các thuyền ghe. Con nít thì chơi trò tắm sông, thi nhau nhảy rồi bơi lội. Tiếng cười, tiếng nói huyên náo cả một vùng sông. Chính nét đẹp bình dị của cuộc sống đời thường ấy, đã khiến em mê mẩn vẻ đẹp của con sông quê hương mình.

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI LÀM BÀI VĂN TẢ PHONG CẢNH

1. Mở bài

- Giới thiệu cảnh vật em định tả (có thể là cảnh quê hương, công viên, dòng sông, cánh đồng, biển, rừng, v.v.).

- Nêu cảm xúc chung của em khi nhìn thấy phong cảnh đó.

2. Thân bài

Em nên miêu tả theo trình tự hợp lý, có thể theo bố cục 3 phần:

a) Tả bao quát

Cảnh vật rộng lớn hay nhỏ bé?

Nhìn từ xa, cảnh vật có màu sắc, hình dáng thế nào?

b) Tả chi tiết

Chọn lọc một số đặc điểm nổi bật để tả:

- Bầu trời: xanh thẳm hay có mây trắng bồng bềnh?

- Mặt đất: đồng cỏ xanh mướt, con đường đất, hay bãi cát trắng?

- Cây cối: cao lớn, sum suê hay thưa thớt? Lá cây rung rinh hay im lặng trong gió?

- Dòng sông, hồ nước (nếu có): nước trong xanh hay lấp lánh ánh mặt trời?

- Con người, động vật (nếu có): bác nông dân làm việc, trẻ con chơi đùa, chim hót líu lo...

c) Cảm nhận của em về cảnh vật

- Em có yêu thích phong cảnh này không?

- Nó gợi cho em cảm xúc gì (bình yên, vui vẻ, thoải mái, tự hào...)?

3. Kết bài

- Khẳng định lại tình cảm của em đối với phong cảnh đó.

- Có thể nêu mong ước về việc bảo vệ hoặc quay lại nơi đó.

- Một số lưu ý quan trọng:

+ Sử dụng từ ngữ miêu tả sinh động, gợi cảm (xanh thẳm, lấp lánh, rì rào, uốn lượn...)

+ Kết hợp nhiều giác quan (nhìn, nghe, ngửi, chạm) để tả phong cảnh chân thực hơn.

+ Trình bày rõ ràng, mạch lạc, tránh lặp từ.

* Đáp án:

Hôm ấy, một buổi sáng mùa thu mát mẻ tại Đền Hùng, nơi Đại đoàn Quân tiên phong chúng tôi đang đóng quân ở đó. Thật vinh dự và tự hào khi được đón Bác ghé thăm, khoảng 8 giờ sáng Bác đến, tôi thật bất ngờ khi nhìn thấy bác một ông Cụ râu tóc bạc phơ với bộ quần áo ka ki sờn cũ cùng đôi dép cao su. Bác đi vào nhìn quanh một lượt những chiến sĩ được phân công ra đón Bác rồi Bác hỏi thăm sức khoẻ mọi người trong đại đoàn, ai nấy cũng mừng rỡ và đồng thanh trả lời Bác. Trong khi tất cả đang im lặng nghe Bác nói chuyện, đột nhiên Bác hỏi “Các chú có biết đề thờ ai đây không” Một đồng đội đứng cạnh Bác đã nhanh chóng trả lời “Đền thờ một ông vua ạ” nhưng đó chưa phải câu trả lời đúng và đầy đủ nhất, cán bộ chỉ huy chúng tôi đã trả lời Bác rằng đây là đền thờ Vua Hùng. Sau câu trả lời đó, Bác đã dạy cho chúng tôi một bài học vô cùng bổ ích về Đền Thờ Vua Hùng, công lao của các vị Vua Hùng đối với đất nước. Sau buổi gặp mặt ngày hôm đó, trong tôi luôn nhớ mãi đến lời dạy của Bác “ Các Vua Hùng đã có công dụng nước, Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước”

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO

1. Xác định vai kể

- Người kể chuyện có thể là:

+ Nhân vật chính trong câu chuyện (tôi, mình...).

+  Một nhân vật phụ chứng kiến câu chuyện.

+  Người kể chuyện ngoài cuộc (không tham gia vào câu chuyện, chỉ thuật lại sự việc).

- Tác động của việc thay đổi vai kể:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất (nhân vật tự kể): Giúp câu chuyện chân thực, sinh động hơn, bộc lộ cảm xúc rõ ràng.

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba (người ngoài cuộc kể): Câu chuyện khách quan hơn, giúp người nghe hiểu toàn bộ tình

tiết.

2. Thay đổi lời kể

-  Khi thay đổi vai kể, cần thay đổi lời kể để phù hợp với góc nhìn của nhân vật:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất, sử dụng đại từ "tôi", "mình", "chúng tôi".

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba, dùng đại từ "cậu bé", "cô bé", "anh ấy", "bà lão", "họ"...

+  Có thể thay đổi cách nhìn nhận sự việc và cảm xúc của nhân vật khi kể lại câu chuyện.

- Ví dụ:

+ Câu chuyện "Cô bé bán diêm" (Ngôi thứ ba)

"Đêm giao thừa, một cô bé nghèo ngồi co ro trên đường phố lạnh giá. Cô bé cố gắng quẹt từng que diêm để sưởi ấm

đôi tay. Trong ánh sáng le lói, cô thấy những ước mơ của mình hiện ra, nhưng rồi chúng vụt tắt trong cái lạnh giá

của đêm đông."

- Chuyển sang ngôi thứ nhất (Cô bé bán diêm tự kể)

+ "Tôi co ro ngồi trên đường phố, lạnh buốt. Bàn tay run rẩy, tôi quẹt một que diêm. Trong ánh sáng nhỏ nhoi, tôi

thấy một bàn ăn ấm áp, một cây thông Noel rực rỡ. Nhưng rồi tất cả nhanh chóng biến mất... Tôi lại chìm vào cái

lạnh vô tận của đêm đông."

- Nhận xét: Khi đổi sang ngôi thứ nhất, câu chuyện trở nên gần gũi, cảm xúc mạnh mẽ hơn vì chính nhân vật đang

kể về số phận của mình.

3. Giữ nội dung chính nhưng có thể sáng tạo thêm

-  Cốt truyện chính vẫn giữ nguyên, nhưng có thể thêm tình tiết mới để câu chuyện sinh động hơn.

-  Có thể thay đổi suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật để tạo sự mới mẻ.

-  Lời kể nên tự nhiên, phù hợp với nhân vật.

4. Sử dụng lời thoại sinh động

- Kể chuyện sáng tạo cần có nhiều lời thoại để nhân vật bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc.

- Lời thoại phải phù hợp với tính cách nhân vật.

- Ví dụ:

Lời kể đơn giản:

"Cậu bé rất sợ hãi khi đi qua khu rừng tối."

- Lời kể sáng tạo có lời thoại:

"Tim tôi đập thình thịch. Tôi thì thầm: 'Có ai ở đây không?' Nhưng chỉ có tiếng gió rít qua kẽ lá, làm tôi càng thêm

lo lắng."

- Nhận xét: Câu chuyện có lời thoại sẽ hấp dẫn hơn, giúp người nghe cảm nhận rõ cảm xúc của nhân vật.

5. Lưu ý cách diễn đạt

- Sử dụng câu văn giàu hình ảnh, cảm xúc.

-  Tránh kể khô khan, chỉ liệt kê sự kiện.

-  Kết hợp các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa để câu chuyện sinh động.

- Ví dụ:

- Câu kể đơn giản:

"Trời mưa rất to."

- Câu kể sáng tạo:

"Những hạt mưa rơi lộp độp xuống mái nhà, như muốn nhảy múa trên những phiến ngói lạnh lẽo."

Nhận xét: Câu văn thứ hai giàu hình ảnh, giúp người đọc dễ hình dung hơn.

6. Kết bài ấn tượng

- Kết thúc câu chuyện có thể:

Mở ra một tình huống mới để người đọc suy nghĩ tiếp.

 Nêu cảm nhận của nhân vật nếu kể ở ngôi thứ nhất.

 Nhấn mạnh bài học rút ra nếu kể theo ngôi thứ ba.

- Ví dụ:
+ Cách kết truyền thống:

"Từ đó, cậu bé hiểu rằng sự chăm chỉ sẽ giúp mình đạt được ước mơ."

+ Cách kết sáng tạo:

"Tôi mỉm cười, siết chặt quyển sách trong tay. Tôi biết, con đường phía trước còn dài, nhưng tôi sẽ không bỏ cuộc!"

- Nhận xét: Cách kết thứ hai giúp câu chuyện có chiều sâu và truyền cảm hứng hơn.

* Đáp án:

Chủ đề của bức tranh nói về sự đoàn kết của thiếu nhi trên thế giới, không có phân biệt màu da, chủng tộc và cùng đoàn kết mong muốn một thế giới hoà bình

* Đáp án:

Hòa bình chính là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang, cướp bóc, bóc lột; là khi con người được sống vui vẻ, hạnh phúc một cách hòa thuận mà không có sự đấu đá vì bất cứ lợi ích gì, là khát vọng của toàn nhân loại.

* Đáp án:

Biểu tượng hoà bình gắn với hình ảnh cây ô liu xuất hiện từ thời Ai Cập cổ đại.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN VĂN " BIỂU TƯỢNG HÓA BÌNH "

1. Nội dung chính

Đoạn văn trình bày về sự hình thành và phát triển của các biểu tượng hòa bình qua các thời kỳ lịch sử:

- Thời cổ đại: Nhành ô liu là biểu tượng hòa bình theo thần thoại Hy Lạp và sử sách La Mã.

- Thế kỷ 20:

+ Năm 1949: Chim bồ câu trong tranh của họa sĩ Pablo Picasso trở thành biểu tượng hòa bình tại Đại hội Nhân dân

thếgiới bảo vệ hòa bình ở Paris.

+ Năm 1958: Họa sĩ Gerald Holtom sáng tạo biểu tượng vòng tròn với chữ "N" và "D" đại diện cho phong trào giải

trừ vũ khí hạt nhân.

- Sự lan tỏa: Biểu tượng của Holtom được dùng trong phong trào phản đối chiến tranh ở Việt Nam và lan rộng trên

toàn cầu.

2. Bố cục đoạn văn

- Phần 1 (câu 1-2): Biểu tượng hòa bình từ thời cổ đại – nhành ô liu.

- Phần 2 (câu 3-5): Chim bồ câu trở thành biểu tượng hòa bình từ năm 1949.

- Phần 3 (câu 6-9): Sự ra đời của biểu tượng chữ "N" và "D" trong phong trào chống vũ khí hạt nhân năm 1958.

- Phần 4 (câu 10-11): Biểu tượng này lan rộng trên thế giới và trở thành biểu tượng hòa bình toàn cầu.

3. Nghệ thuật

- Sử dụng tư liệu lịch sử: Đoạn văn đưa ra dẫn chứng cụ thể từ thần thoại Hy Lạp, sử sách La Mã, tranh của Picasso,

phong trào chống vũ khí hạt nhân.

- Trình tự thời gian rõ ràng: Các sự kiện được sắp xếp theo dòng lịch sử, từ cổ đại đến hiện đại.

-N Câu văn ngắn gọn, súc tích: Giúp thông tin dễ hiểu và cô đọng.

* Đáp án:

Biểu tượng chim bồ câu hoà bình gắn với sự kiện Đại hội Nhân dân thế giới bảo vệ hoà bình.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN VĂN " BIỂU TƯỢNG HÓA BÌNH "

1. Nội dung chính

Đoạn văn trình bày về sự hình thành và phát triển của các biểu tượng hòa bình qua các thời kỳ lịch sử:

- Thời cổ đại: Nhành ô liu là biểu tượng hòa bình theo thần thoại Hy Lạp và sử sách La Mã.

- Thế kỷ 20:

+ Năm 1949: Chim bồ câu trong tranh của họa sĩ Pablo Picasso trở thành biểu tượng hòa bình tại Đại hội Nhân dân

thếgiới bảo vệ hòa bình ở Paris.

+ Năm 1958: Họa sĩ Gerald Holtom sáng tạo biểu tượng vòng tròn với chữ "N" và "D" đại diện cho phong trào giải

trừ vũ khí hạt nhân.

- Sự lan tỏa: Biểu tượng của Holtom được dùng trong phong trào phản đối chiến tranh ở Việt Nam và lan rộng trên

toàn cầu.

2. Bố cục đoạn văn

- Phần 1 (câu 1-2): Biểu tượng hòa bình từ thời cổ đại – nhành ô liu.

- Phần 2 (câu 3-5): Chim bồ câu trở thành biểu tượng hòa bình từ năm 1949.

- Phần 3 (câu 6-9): Sự ra đời của biểu tượng chữ "N" và "D" trong phong trào chống vũ khí hạt nhân năm 1958.

- Phần 4 (câu 10-11): Biểu tượng này lan rộng trên thế giới và trở thành biểu tượng hòa bình toàn cầu.

3. Nghệ thuật

- Sử dụng tư liệu lịch sử: Đoạn văn đưa ra dẫn chứng cụ thể từ thần thoại Hy Lạp, sử sách La Mã, tranh của Picasso,

phong trào chống vũ khí hạt nhân.

- Trình tự thời gian rõ ràng: Các sự kiện được sắp xếp theo dòng lịch sử, từ cổ đại đến hiện đại.

- Câu văn ngắn gọn, súc tích: Giúp thông tin dễ hiểu và cô đọng.

* Đáp án:

Ý nghĩa ban đầu của biểu tượng do hoạ sĩ Hâu – tơm vẽ dùng để sử dụng trong phong trào chống vũ khí hạt nhân ở Anh. Ông thiết kế biểu tượng theo mô phỏng chữ N và chữ D

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN VĂN " BIỂU TƯỢNG HÓA BÌNH "

1. Nội dung chính

Đoạn văn trình bày về sự hình thành và phát triển của các biểu tượng hòa bình qua các thời kỳ lịch sử:

- Thời cổ đại: Nhành ô liu là biểu tượng hòa bình theo thần thoại Hy Lạp và sử sách La Mã.

- Thế kỷ 20:

+ Năm 1949: Chim bồ câu trong tranh của họa sĩ Pablo Picasso trở thành biểu tượng hòa bình tại Đại hội Nhân dân

thếgiới bảo vệ hòa bình ở Paris.

+ Năm 1958: Họa sĩ Gerald Holtom sáng tạo biểu tượng vòng tròn với chữ "N" và "D" đại diện cho phong trào giải

trừ vũ khí hạt nhân.

- Sự lan tỏa: Biểu tượng của Holtom được dùng trong phong trào phản đối chiến tranh ở Việt Nam và lan rộng trên

toàn cầu.

2. Bố cục đoạn văn

- Phần 1 (câu 1-2): Biểu tượng hòa bình từ thời cổ đại – nhành ô liu.

- Phần 2 (câu 3-5): Chim bồ câu trở thành biểu tượng hòa bình từ năm 1949.

- Phần 3 (câu 6-9): Sự ra đời của biểu tượng chữ "N" và "D" trong phong trào chống vũ khí hạt nhân năm 1958.

- Phần 4 (câu 10-11): Biểu tượng này lan rộng trên thế giới và trở thành biểu tượng hòa bình toàn cầu.

3. Nghệ thuật

- Sử dụng tư liệu lịch sử: Đoạn văn đưa ra dẫn chứng cụ thể từ thần thoại Hy Lạp, sử sách La Mã, tranh của Picasso,

phong trào chống vũ khí hạt nhân.

- Trình tự thời gian rõ ràng: Các sự kiện được sắp xếp theo dòng lịch sử, từ cổ đại đến hiện đại.

- Câu văn ngắn gọn, súc tích: Giúp thông tin dễ hiểu và cô đọng.

* Đáp án:

Biểu tượng chống vũ khí hạt nhân đã trở thành biểu tượng mới của hoà bình khi người dân Mỹ sử dụng trong các cuộc tuần hành phản đối chiến tranh ở Việt Nam, rồi dần dần lan toả khắp nơi, trở thành một biểu tượng mới của hoàn bình thế giới

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN VĂN " BIỂU TƯỢNG HÓA BÌNH "

1. Nội dung chính

Đoạn văn trình bày về sự hình thành và phát triển của các biểu tượng hòa bình qua các thời kỳ lịch sử:

- Thời cổ đại: Nhành ô liu là biểu tượng hòa bình theo thần thoại Hy Lạp và sử sách La Mã.

- Thế kỷ 20:

+ Năm 1949: Chim bồ câu trong tranh của họa sĩ Pablo Picasso trở thành biểu tượng hòa bình tại Đại hội Nhân dân

thếgiới bảo vệ hòa bình ở Paris.

+ Năm 1958: Họa sĩ Gerald Holtom sáng tạo biểu tượng vòng tròn với chữ "N" và "D" đại diện cho phong trào giải

trừ vũ khí hạt nhân.

- Sự lan tỏa: Biểu tượng của Holtom được dùng trong phong trào phản đối chiến tranh ở Việt Nam và lan rộng trên

toàn cầu.

2. Bố cục đoạn văn

- Phần 1 (câu 1-2): Biểu tượng hòa bình từ thời cổ đại – nhành ô liu.

- Phần 2 (câu 3-5): Chim bồ câu trở thành biểu tượng hòa bình từ năm 1949.

- Phần 3 (câu 6-9): Sự ra đời của biểu tượng chữ "N" và "D" trong phong trào chống vũ khí hạt nhân năm 1958.

- Phần 4 (câu 10-11): Biểu tượng này lan rộng trên thế giới và trở thành biểu tượng hòa bình toàn cầu.

3. Nghệ thuật

- Sử dụng tư liệu lịch sử: Đoạn văn đưa ra dẫn chứng cụ thể từ thần thoại Hy Lạp, sử sách La Mã, tranh của Picasso,

phong trào chống vũ khí hạt nhân.

- Trình tự thời gian rõ ràng: Các sự kiện được sắp xếp theo dòng lịch sử, từ cổ đại đến hiện đại.

-N Câu văn ngắn gọn, súc tích: Giúp thông tin dễ hiểu và cô đọng.

* Đáp án:

Các biểu tượng hào bình từ xưa đến nay nói lên rằng người dân trên khắp thế giới luôn mong muốn có một cuộc sống hoà bình, không có chiến tranh ở bất kì đâu trên thế giới, nhân dân các quốc gia luôn sống hoà thuận đoàn kết và giúp đỡ nhau

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG ĐOẠN VĂN " BIỂU TƯỢNG HÓA BÌNH "

1. Nội dung chính

Đoạn văn trình bày về sự hình thành và phát triển của các biểu tượng hòa bình qua các thời kỳ lịch sử:

- Thời cổ đại: Nhành ô liu là biểu tượng hòa bình theo thần thoại Hy Lạp và sử sách La Mã.

- Thế kỷ 20:

+ Năm 1949: Chim bồ câu trong tranh của họa sĩ Pablo Picasso trở thành biểu tượng hòa bình tại Đại hội Nhân dân

thếgiới bảo vệ hòa bình ở Paris.

+ Năm 1958: Họa sĩ Gerald Holtom sáng tạo biểu tượng vòng tròn với chữ "N" và "D" đại diện cho phong trào giải

trừ vũ khí hạt nhân.

- Sự lan tỏa: Biểu tượng của Holtom được dùng trong phong trào phản đối chiến tranh ở Việt Nam và lan rộng trên

toàn cầu.

2. Bố cục đoạn văn

- Phần 1 (câu 1-2): Biểu tượng hòa bình từ thời cổ đại – nhành ô liu.

- Phần 2 (câu 3-5): Chim bồ câu trở thành biểu tượng hòa bình từ năm 1949.

- Phần 3 (câu 6-9): Sự ra đời của biểu tượng chữ "N" và "D" trong phong trào chống vũ khí hạt nhân năm 1958.

- Phần 4 (câu 10-11): Biểu tượng này lan rộng trên thế giới và trở thành biểu tượng hòa bình toàn cầu.

3. Nghệ thuật

- Sử dụng tư liệu lịch sử: Đoạn văn đưa ra dẫn chứng cụ thể từ thần thoại Hy Lạp, sử sách La Mã, tranh của Picasso,

phong trào chống vũ khí hạt nhân.

- Trình tự thời gian rõ ràng: Các sự kiện được sắp xếp theo dòng lịch sử, từ cổ đại đến hiện đại.

-  Câu văn ngắn gọn, súc tích: Giúp thông tin dễ hiểu và cô đọng.

* Đáp án:

* 1 câu chuyện 1 bài thơ về hoà bình và tình hữu nghị giữa các dân tộc:

- Câu chuyện: Những con Sếu bằng giấy

- Thơ: Hữu nghị Việt – Lào (Chủ tịch Hồ Chí Minh)

* 1 bài văn miêu tả hoặc cung cấp thông tin về nội dung trên.

- Câu chuyện: Những con Sếu bằng giấy

Những con sếu bằng giấy là câu chuyện kể về cô bé Xa-xa-cô Nhật Bản bị nhiễm phóng xạ do đế quốc Mĩ ném bom trừng phạt hai thành phố của đất nước này. Xa-xa-cô khao khát sống nên đã tin rằng gấp 1000 con hạc giấy sẽ khỏi bệnh. Em chết đi nhưng học sinh thành phố Hi-rô-si-ma đã góp tiền xây tượng đài tưởng niệm những nạn nhân chết do bom nguyên tử, với ước nguyện về thế giới hòa bình.

- Thơ: Hữu nghị Việt – Lào

Bài thơ của Chủ tịch Hồ Chí Minh là một trong những bài thơ về hòa bình hữu nghị giữa hai đất nước Việt Nam và Lào, sáng tác vào tháng 3 năm 1963. Việt Nam – Lào đã cùng nhau giúp đỡ, chung sức đồng lòng vượt qua những giai đoạn khó khăn, gian khổ trong chặng đường đấu tranh gian khó giành độc lập tự do. Hòa bình và hữu nghị là nền tảng để xây dựng mối quan hệ hai nước láng giềng cùng nhau đạt được thắng lợi trong công cuộc xây dựng và phát triển đất nước hiện tại và tương lai. Qua bài thơ thể hiện tầm quan trọng của tình đoàn kết hữu nghị và hòa bình giữa các quốc gia.

* Kiến thức mở rộng:

THAM KHẢO THÊM CÂU CHUYỆN VỀ TÌNH HỮU NGHỊ

- Sự tích cây vạn tuế – Câu chuyện về lòng khoan dung và hòa bình giữa các bộ tộc.

- Hai người bạn và con gấu – Bài học về tình bạn, sự tin tưởng và giúp đỡ lẫn nhau.

- Câu chuyện về cậu bé Sadako và những con hạc giấy – Câu chuyện có thật về cô bé người Nhật mong ước hòa

bình sau chiến tranh.

- Những con sếu bằng giấy – Truyện cảm động về tình bạn vượt biên giới và ước mơ hòa bình.

- Bác Hồ với bạn bè quốc tế – Những câu chuyện nhỏ về tình hữu nghị của Chủ tịch Hồ Chí Minh với bạn bè khắp

thế giới.

- Cây cầu hòa bình – Câu chuyện về hai ngôi làng từng đối đầu nhau nhưng đã đoàn kết để xây dựng một cây cầu

chung.

- Bàn tay ấm áp – Câu chuyện về tình bạn giữa hai cậu bé thuộc hai dân tộc khác nhau.

- Những lá thư không biên giới – Câu chuyện về những em nhỏ kết bạn qua thư từ và học cách yêu thương, đoàn

kết.

- Ngọn nến hòa bình – Một bài học ý nghĩa về sức mạnh của tình yêu thương và lòng nhân ái.

- Chiếc áo len ấm áp – Câu chuyện về sự sẻ chia và tình đoàn kết giữa trẻ em các dân tộc.

* Đáp án:

+ Tên bài đọc: Những con Sếu bằng giấy

+ Tên tác giả: Những mẩu chuyện lịch sử thế giới

+ Cảm nhận của em: Qua câu chuyện em thấy được khát khao sống của nhân vật, và một niềm lòng tin yêu mong muốn thế giới được hoà bình ddeer không còn bất kì ai phải chịu những hậu quả nặng nề từ chiến tranh gây ra

* Kiến thức mở rộng:

THAM KHẢO THÊM CÂU CHUYỆN VỀ TÌNH HỮU NGHỊ

- Sự tích cây vạn tuế – Câu chuyện về lòng khoan dung và hòa bình giữa các bộ tộc.

- Hai người bạn và con gấu – Bài học về tình bạn, sự tin tưởng và giúp đỡ lẫn nhau.

- Câu chuyện về cậu bé Sadako và những con hạc giấy – Câu chuyện có thật về cô bé người Nhật mong ước hòa

bình sau chiến tranh.

- Những con sếu bằng giấy – Truyện cảm động về tình bạn vượt biên giới và ước mơ hòa bình.

- Bác Hồ với bạn bè quốc tế – Những câu chuyện nhỏ về tình hữu nghị của Chủ tịch Hồ Chí Minh với bạn bè khắp

thế giới.

- Cây cầu hòa bình – Câu chuyện về hai ngôi làng từng đối đầu nhau nhưng đã đoàn kết để xây dựng một cây cầu

chung.

- Bàn tay ấm áp – Câu chuyện về tình bạn giữa hai cậu bé thuộc hai dân tộc khác nhau.

- Những lá thư không biên giới – Câu chuyện về những em nhỏ kết bạn qua thư từ và học cách yêu thương, đoàn

kết.

- Ngọn nến hòa bình – Một bài học ý nghĩa về sức mạnh của tình yêu thương và lòng nhân ái.

- Chiếc áo len ấm áp – Câu chuyện về sự sẻ chia và tình đoàn kết giữa trẻ em các dân tộc.

* Đáp án:

Hôm ấy, một buổi sáng mùa thu mát mẻ tại Đền Hùng, nơi Đại đoàn Quân tiên phong chúng tôi đang đóng quân ở đó. Thật vinh dự và tự hào khi được đón Bác ghé thăm, khoảng 8 giờ sáng Bác đến, tôi thật bất ngờ khi nhìn thấy bác một ông Cụ râu tóc bạc phơ với bộ quần áo ka ki sờn cũ cùng đôi dép cao su. Bác đi vào nhìn quanh một lượt những chiến sĩ được phân công ra đón Bác rồi Bác hỏi thăm sức khoẻ mọi người trong đại đoàn, ai nấy cũng mừng rỡ và đồng thanh trả lời Bác. Trong khi tất cả đang im lặng nghe Bác nói chuyện, đột nhiên Bác hỏi “Các chú có biết đề thờ ai đây không” Một đồng đội đứng cạnh Bác đã nhanh chóng trả lời “Đền thờ một ông vua ạ” nhưng đó chưa phải câu trả lời đúng và đầy đủ nhất, cán bộ chỉ huy chúng tôi đã trả lời Bác rằng đây là đền thờ Vua Hùng. Sau câu trả lời đó, Bác đã dạy cho chúng tôi một bài học vô cùng bổ ích về Đền Thờ Vua Hùng, công lao của các vị Vua Hùng đối với đất nước. Sau buổi gặp mặt ngày hôm đó, trong tôi luôn nhớ mãi đến lời dạy của Bác “ Các Vua Hùng đã có công dụng nước, Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước”

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO

1. Xác định vai kể

- Người kể chuyện có thể là:

+ Nhân vật chính trong câu chuyện (tôi, mình...).

+  Một nhân vật phụ chứng kiến câu chuyện.

+  Người kể chuyện ngoài cuộc (không tham gia vào câu chuyện, chỉ thuật lại sự việc).

- Tác động của việc thay đổi vai kể:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất (nhân vật tự kể): Giúp câu chuyện chân thực, sinh động hơn, bộc lộ cảm xúc rõ ràng.

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba (người ngoài cuộc kể): Câu chuyện khách quan hơn, giúp người nghe hiểu toàn bộ tình

tiết.

2. Thay đổi lời kể

-  Khi thay đổi vai kể, cần thay đổi lời kể để phù hợp với góc nhìn của nhân vật:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất, sử dụng đại từ "tôi", "mình", "chúng tôi".

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba, dùng đại từ "cậu bé", "cô bé", "anh ấy", "bà lão", "họ"...

+  Có thể thay đổi cách nhìn nhận sự việc và cảm xúc của nhân vật khi kể lại câu chuyện.

- Ví dụ:

+ Câu chuyện "Cô bé bán diêm" (Ngôi thứ ba)

"Đêm giao thừa, một cô bé nghèo ngồi co ro trên đường phố lạnh giá. Cô bé cố gắng quẹt từng que diêm để sưởi ấm

đôi tay. Trong ánh sáng le lói, cô thấy những ước mơ của mình hiện ra, nhưng rồi chúng vụt tắt trong cái lạnh giá

của đêm đông."

- Chuyển sang ngôi thứ nhất (Cô bé bán diêm tự kể)

+ "Tôi co ro ngồi trên đường phố, lạnh buốt. Bàn tay run rẩy, tôi quẹt một que diêm. Trong ánh sáng nhỏ nhoi, tôi

thấy một bàn ăn ấm áp, một cây thông Noel rực rỡ. Nhưng rồi tất cả nhanh chóng biến mất... Tôi lại chìm vào cái

lạnh vô tận của đêm đông."

- Nhận xét: Khi đổi sang ngôi thứ nhất, câu chuyện trở nên gần gũi, cảm xúc mạnh mẽ hơn vì chính nhân vật đang

kể về số phận của mình.

3. Giữ nội dung chính nhưng có thể sáng tạo thêm

-  Cốt truyện chính vẫn giữ nguyên, nhưng có thể thêm tình tiết mới để câu chuyện sinh động hơn.

-  Có thể thay đổi suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật để tạo sự mới mẻ.

-  Lời kể nên tự nhiên, phù hợp với nhân vật.

4. Sử dụng lời thoại sinh động

- Kể chuyện sáng tạo cần có nhiều lời thoại để nhân vật bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc.

- Lời thoại phải phù hợp với tính cách nhân vật.

- Ví dụ:

Lời kể đơn giản:

"Cậu bé rất sợ hãi khi đi qua khu rừng tối."

- Lời kể sáng tạo có lời thoại:

"Tim tôi đập thình thịch. Tôi thì thầm: 'Có ai ở đây không?' Nhưng chỉ có tiếng gió rít qua kẽ lá, làm tôi càng thêm

lo lắng."

- Nhận xét: Câu chuyện có lời thoại sẽ hấp dẫn hơn, giúp người nghe cảm nhận rõ cảm xúc của nhân vật.

5. Lưu ý cách diễn đạt

- Sử dụng câu văn giàu hình ảnh, cảm xúc.

-  Tránh kể khô khan, chỉ liệt kê sự kiện.

-  Kết hợp các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa để câu chuyện sinh động.

- Ví dụ:

- Câu kể đơn giản:

"Trời mưa rất to."

- Câu kể sáng tạo:

"Những hạt mưa rơi lộp độp xuống mái nhà, như muốn nhảy múa trên những phiến ngói lạnh lẽo."

Nhận xét: Câu văn thứ hai giàu hình ảnh, giúp người đọc dễ hình dung hơn.

6. Kết bài ấn tượng

- Kết thúc câu chuyện có thể:

Mở ra một tình huống mới để người đọc suy nghĩ tiếp.

 Nêu cảm nhận của nhân vật nếu kể ở ngôi thứ nhất.

 Nhấn mạnh bài học rút ra nếu kể theo ngôi thứ ba.

- Ví dụ:
+ Cách kết truyền thống:

"Từ đó, cậu bé hiểu rằng sự chăm chỉ sẽ giúp mình đạt được ước mơ."

+ Cách kết sáng tạo:

"Tôi mỉm cười, siết chặt quyển sách trong tay. Tôi biết, con đường phía trước còn dài, nhưng tôi sẽ không bỏ cuộc!"

- Nhận xét: Cách kết thứ hai giúp câu chuyện có chiều sâu và truyền cảm hứng hơn.

* Đáp án:

Trong một lần tìm đọc các câu chuyện về những tấm gương thiếu nhi dũng cảm, em đã được biết đến câu chuyện Út Vịnh của nhà văn Tô Phương.

Câu chuyện kể về Út Vịnh - một cậu bé vừa dũng cảm lại có trái tim yêu thương mọi người. Nhờ có Út Vịnh thuyết phục, mà Sơn - một bạn học sinh nghịch ngợm, thường chơi thả diều trên đường tàu nhận ra sai lầm của mình và hứa sẽ không nghịch dại nữa. Những hành động dũng cảm nhất của Út Vịnh là khi cậu thành công giải cứu bé Lan khỏi nanh vuốt của tử thần.

Hôm đó, Út Vịnh đang ngồi làm bài tập ở nhà, thì bỗng nghe từng hồi còi tàu vang lên dồn dập. Cậu lấy làm lạ, có hôm nào mà tàu lại kéo còi từ xa và liên hồi như vậy đâu. Thế là, cậu liền chạy vội ra gần đường tàu để xem xét. Đến nơi, cậu giật mình khi nhìn thấy hai cô bé Lan và Hoa đang ngồi chơi chuyền trên đường tàu. Thấy tàu đang lao đến, Út Vịnh liền chạy về đường tàu, hét lên thật to để cho hai cô bé nghe thấy. Lúc này, Lan và Hoa mới giật mình nhìn lên, thấy tàu đang lao đến, sợ hãi vô cùng. Hoa vì giật mình nên ngã ra khỏi đường tàu, lăn xuống ruộng, thoát khỏi nguy hiểm. Còn Lan thì vì quá sợ hãi, nên đứng im một chỗ không dám cử động. Đúng giây phút nguy cấp, Út Vịnh lao nhanh về phía ray tàu, ôm chầm lấy Lan, lăn xuống mép ruộng. Nhờ sự dũng cảm và mạnh mẽ ấy của Vịnh, mà Lan được cứu sống trong gang tấc. Khi bố mẹ của Lan biết tin, đã chạy đến ôm chầm lấy Vịnh và cảm ơn cậu rối rít.

Nhân vật Út Vịnh trong câu chuyện đã khiến em rất ngưỡng mộ và thán phục. Cậu ấy chính là một người anh hùng nhỏ tuổi thực sự để chúng em học tập và noi theo.

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO

1. Xác định vai kể

- Người kể chuyện có thể là:

+ Nhân vật chính trong câu chuyện (tôi, mình...).

+  Một nhân vật phụ chứng kiến câu chuyện.

+  Người kể chuyện ngoài cuộc (không tham gia vào câu chuyện, chỉ thuật lại sự việc).

- Tác động của việc thay đổi vai kể:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất (nhân vật tự kể): Giúp câu chuyện chân thực, sinh động hơn, bộc lộ cảm xúc rõ ràng.

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba (người ngoài cuộc kể): Câu chuyện khách quan hơn, giúp người nghe hiểu toàn bộ tình

tiết.

2. Thay đổi lời kể

-  Khi thay đổi vai kể, cần thay đổi lời kể để phù hợp với góc nhìn của nhân vật:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất, sử dụng đại từ "tôi", "mình", "chúng tôi".

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba, dùng đại từ "cậu bé", "cô bé", "anh ấy", "bà lão", "họ"...

+  Có thể thay đổi cách nhìn nhận sự việc và cảm xúc của nhân vật khi kể lại câu chuyện.

- Ví dụ:

+ Câu chuyện "Cô bé bán diêm" (Ngôi thứ ba)

"Đêm giao thừa, một cô bé nghèo ngồi co ro trên đường phố lạnh giá. Cô bé cố gắng quẹt từng que diêm để sưởi ấm

đôi tay. Trong ánh sáng le lói, cô thấy những ước mơ của mình hiện ra, nhưng rồi chúng vụt tắt trong cái lạnh giá

của đêm đông."

- Chuyển sang ngôi thứ nhất (Cô bé bán diêm tự kể)

+ "Tôi co ro ngồi trên đường phố, lạnh buốt. Bàn tay run rẩy, tôi quẹt một que diêm. Trong ánh sáng nhỏ nhoi, tôi

thấy một bàn ăn ấm áp, một cây thông Noel rực rỡ. Nhưng rồi tất cả nhanh chóng biến mất... Tôi lại chìm vào cái

lạnh vô tận của đêm đông."

- Nhận xét: Khi đổi sang ngôi thứ nhất, câu chuyện trở nên gần gũi, cảm xúc mạnh mẽ hơn vì chính nhân vật đang

kể về số phận của mình.

3. Giữ nội dung chính nhưng có thể sáng tạo thêm

-  Cốt truyện chính vẫn giữ nguyên, nhưng có thể thêm tình tiết mới để câu chuyện sinh động hơn.

-  Có thể thay đổi suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật để tạo sự mới mẻ.

-  Lời kể nên tự nhiên, phù hợp với nhân vật.

4. Sử dụng lời thoại sinh động

- Kể chuyện sáng tạo cần có nhiều lời thoại để nhân vật bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc.

- Lời thoại phải phù hợp với tính cách nhân vật.

- Ví dụ:

Lời kể đơn giản:

"Cậu bé rất sợ hãi khi đi qua khu rừng tối."

- Lời kể sáng tạo có lời thoại:

"Tim tôi đập thình thịch. Tôi thì thầm: 'Có ai ở đây không?' Nhưng chỉ có tiếng gió rít qua kẽ lá, làm tôi càng thêm

lo lắng."

- Nhận xét: Câu chuyện có lời thoại sẽ hấp dẫn hơn, giúp người nghe cảm nhận rõ cảm xúc của nhân vật.

5. Lưu ý cách diễn đạt

- Sử dụng câu văn giàu hình ảnh, cảm xúc.

-  Tránh kể khô khan, chỉ liệt kê sự kiện.

-  Kết hợp các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa để câu chuyện sinh động.

- Ví dụ:

- Câu kể đơn giản:

"Trời mưa rất to."

- Câu kể sáng tạo:

"Những hạt mưa rơi lộp độp xuống mái nhà, như muốn nhảy múa trên những phiến ngói lạnh lẽo."

Nhận xét: Câu văn thứ hai giàu hình ảnh, giúp người đọc dễ hình dung hơn.

6. Kết bài ấn tượng

- Kết thúc câu chuyện có thể:

Mở ra một tình huống mới để người đọc suy nghĩ tiếp.

 Nêu cảm nhận của nhân vật nếu kể ở ngôi thứ nhất.

 Nhấn mạnh bài học rút ra nếu kể theo ngôi thứ ba.

- Ví dụ:
+ Cách kết truyền thống:

"Từ đó, cậu bé hiểu rằng sự chăm chỉ sẽ giúp mình đạt được ước mơ."

+ Cách kết sáng tạo:

"Tôi mỉm cười, siết chặt quyển sách trong tay. Tôi biết, con đường phía trước còn dài, nhưng tôi sẽ không bỏ cuộc!"

- Nhận xét: Cách kết thứ hai giúp câu chuyện có chiều sâu và truyền cảm hứng hơn.

* Đáp án:

Cuộc thi do Sở Văn hóa và Thể thao Hà Nội phối hợp với Liên hiệp các tổ chức hữu nghị Thành phố Hà Nội tổ chức hướng tới kỷ niệm 69 năm Ngày giải phóng Thủ đô (10/10/1954 – 10/10/2023) góp phần thực hiện Chương trình của Thành ủy Hà Nội về “Phát triển văn hóa, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, xây dựng người Hà Nội thanh lịch, văn minh giai đoạn 2021-2025”. Cuộc thi được tổ chức thường niên nhằm tuyên truyền, giáo dục về tình yêu hòa bình cho các bạn thiếu niên, nhi đồng Việt Nam và quốc tế, quảng bá hình ảnh Hà Nội – Thủ đô nghìn năm tuổi, Thành phố sáng tạo “Văn hiến – Văn minh – Hiện đại”; khơi dậy niềm đam mê hội họa, tư duy sáng tạo nghệ thuật của các bạn; đồng thời tạo sân chơi lành mạnh, tăng cường tình hữu nghị, đoàn kết giữa thiếu nhi Việt Nam và thiếu nhi quốc tế. Các bạn thiếu niên, nhi đồng mang quốc tịch Việt Nam và nước ngoài (từ 6 đến 15 tuổi) đang sinh sống, học tập tại Thủ đô Hà Nội đều có thể tham gia dự thi. Với chủ đề “Em yêu Hà Nội – Thành phố vì hòa bình”, tác phẩm dự thi thể hiện nội dung về Hà Nội – Thành phố vì hòa bình, Thành phố sáng tạo “Văn hiến – Văn minh – Hiện đại”, về tình yêu, con người và cuộc sống, thiên nhiên tươi đẹp, chống ô nhiễm môi trường, chống chiến tranh, đói nghèo, dịch bệnh…

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO

1. Xác định vai kể

- Người kể chuyện có thể là:

+ Nhân vật chính trong câu chuyện (tôi, mình...).

+  Một nhân vật phụ chứng kiến câu chuyện.

+  Người kể chuyện ngoài cuộc (không tham gia vào câu chuyện, chỉ thuật lại sự việc).

- Tác động của việc thay đổi vai kể:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất (nhân vật tự kể): Giúp câu chuyện chân thực, sinh động hơn, bộc lộ cảm xúc rõ ràng.

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba (người ngoài cuộc kể): Câu chuyện khách quan hơn, giúp người nghe hiểu toàn bộ tình

tiết.

2. Thay đổi lời kể

-  Khi thay đổi vai kể, cần thay đổi lời kể để phù hợp với góc nhìn của nhân vật:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất, sử dụng đại từ "tôi", "mình", "chúng tôi".

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba, dùng đại từ "cậu bé", "cô bé", "anh ấy", "bà lão", "họ"...

+  Có thể thay đổi cách nhìn nhận sự việc và cảm xúc của nhân vật khi kể lại câu chuyện.

- Ví dụ:

+ Câu chuyện "Cô bé bán diêm" (Ngôi thứ ba)

"Đêm giao thừa, một cô bé nghèo ngồi co ro trên đường phố lạnh giá. Cô bé cố gắng quẹt từng que diêm để sưởi ấm

đôi tay. Trong ánh sáng le lói, cô thấy những ước mơ của mình hiện ra, nhưng rồi chúng vụt tắt trong cái lạnh giá

của đêm đông."

- Chuyển sang ngôi thứ nhất (Cô bé bán diêm tự kể)

+ "Tôi co ro ngồi trên đường phố, lạnh buốt. Bàn tay run rẩy, tôi quẹt một que diêm. Trong ánh sáng nhỏ nhoi, tôi

thấy một bàn ăn ấm áp, một cây thông Noel rực rỡ. Nhưng rồi tất cả nhanh chóng biến mất... Tôi lại chìm vào cái

lạnh vô tận của đêm đông."

- Nhận xét: Khi đổi sang ngôi thứ nhất, câu chuyện trở nên gần gũi, cảm xúc mạnh mẽ hơn vì chính nhân vật đang

kể về số phận của mình.

3. Giữ nội dung chính nhưng có thể sáng tạo thêm

-  Cốt truyện chính vẫn giữ nguyên, nhưng có thể thêm tình tiết mới để câu chuyện sinh động hơn.

-  Có thể thay đổi suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật để tạo sự mới mẻ.

-  Lời kể nên tự nhiên, phù hợp với nhân vật.

4. Sử dụng lời thoại sinh động

- Kể chuyện sáng tạo cần có nhiều lời thoại để nhân vật bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc.

- Lời thoại phải phù hợp với tính cách nhân vật.

- Ví dụ:

Lời kể đơn giản:

"Cậu bé rất sợ hãi khi đi qua khu rừng tối."

- Lời kể sáng tạo có lời thoại:

"Tim tôi đập thình thịch. Tôi thì thầm: 'Có ai ở đây không?' Nhưng chỉ có tiếng gió rít qua kẽ lá, làm tôi càng thêm

lo lắng."

- Nhận xét: Câu chuyện có lời thoại sẽ hấp dẫn hơn, giúp người nghe cảm nhận rõ cảm xúc của nhân vật.

5. Lưu ý cách diễn đạt

- Sử dụng câu văn giàu hình ảnh, cảm xúc.

-  Tránh kể khô khan, chỉ liệt kê sự kiện.

-  Kết hợp các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa để câu chuyện sinh động.

- Ví dụ:

- Câu kể đơn giản:

"Trời mưa rất to."

- Câu kể sáng tạo:

"Những hạt mưa rơi lộp độp xuống mái nhà, như muốn nhảy múa trên những phiến ngói lạnh lẽo."

Nhận xét: Câu văn thứ hai giàu hình ảnh, giúp người đọc dễ hình dung hơn.

6. Kết bài ấn tượng

- Kết thúc câu chuyện có thể:

Mở ra một tình huống mới để người đọc suy nghĩ tiếp.

 Nêu cảm nhận của nhân vật nếu kể ở ngôi thứ nhất.

 Nhấn mạnh bài học rút ra nếu kể theo ngôi thứ ba.

- Ví dụ:
+ Cách kết truyền thống:

"Từ đó, cậu bé hiểu rằng sự chăm chỉ sẽ giúp mình đạt được ước mơ."

+ Cách kết sáng tạo:

"Tôi mỉm cười, siết chặt quyển sách trong tay. Tôi biết, con đường phía trước còn dài, nhưng tôi sẽ không bỏ cuộc!"

- Nhận xét: Cách kết thứ hai giúp câu chuyện có chiều sâu và truyền cảm hứng hơn.

* Đáp án:

Tết Trung thu còn được gọi là Tết Thiếu nhi hay Tết Trông trăng... có ở nhiều nước Đông Á, như: Trung Quốc, Nhật Bản, Triều Tiên… trong đó có Việt Nam chúng tớ.

Tết Trung thu theo âm lịch là ngày rằm tháng 8 hàng năm, đây đã trở thành ngày tết của trẻ em nên được các em rất mong đợi, vì dịp này thường được người lớn tặng đồ chơi (thường là đèn ông sao, mặt nạ, đèn kéo quân, tò he...) và được ăn bánh các loại.

Vào dịp Tết Trung thu, người ta làm hoặc mua bánh trung thu, trà, rượu để cúng tổ tiên vào buổi tối khi trăng rằm vừa mới lên cao. Đồng thời, mọi người thường biếu cho ông bà, cha mẹ, thầy cô, bạn bè, họ hàng bánh trung thu, hoa quả, trà và rượu, đây cũng là dịp tốt để con cháu tỏ lòng biết ơn ông, bà, cha, mẹ và để mọi người săn sóc lẫn nhau.

Trong dịp Trung thu có tục múa lân, con lân tượng trưng cho điềm lành. Người ta thường múa lân vào 2 đêm: 14 và 15 âm lịch. Ðám múa lân thường gồm có một người đội chiếc đầu lân bằng giấy và múa những điệu bộ của con vật này theo nhịp trống. Ðầu lân có một đuôi dài bằng vải màu do một người cầm phất phất theo nhịp múa của lân. Ngoài ra, còn có thanh la, não bạt, đèn màu, cờ ngũ sắc, có người cầm côn đi hộ vệ đầu lân… Ðám múa lân đi trước, người lớn, trẻ con đi theo sau gắn liền với niềm vui, tiếng cười con trẻ giòn giã khắp đường quê. Trong những ngày này, tại các tư gia thường có treo giải thưởng bằng tiền ở trên cao cho con lân leo lên lấy. Trẻ em thì thường rủ nhau múa lân sớm hơn, ngay từ mùng 7, mùng 8 và để mua vui chứ không có mục đích lãnh giải. Tuy nhiên, có người yêu mến vẫn gọi các em thưởng cho tiền. Ngoài ý nghĩa vui chơi cho trẻ em và người lớn, Tết Trung thu còn là dịp để những bô lão, người có uy tín trong cộng đồng ngắm trăng tiên đoán mùa màng và vận mệnh quốc gia... Thời xưa, người Việt còn tổ chức hát trống quân và treo đèn kéo quân trong dịp Tết Trung thu. Điệu hát trống quân theo nhịp ba “Tùng tùng tùng, cắc tùng, tùng tùng tùng…”.

Cũng trong ngày Tết Trung thu, người ta bày cỗ với bánh hình tròn tượng trưng cho mặt trăng. Thời gian qua đi, chiếc bánh cũng được biến tấu thêm màu mè, kiểu dáng, hương vị, như: bánh hình chú heo mẹ và bầy con, hình con cá, con cua, con thỏ... dường như bánh trung thu đã trở thành một thứ bánh chỉ có vào dịp Tết Trung thu và không thể thiếu của mọi nhà. Bánh trung thu biểu tượng cho sự đoàn tụ và hòa thuận của gia đình. Ngoài ra, còn treo đèn kết hoa, nhảy múa, ca hát, múa lân rất tưng bừng. Nhiều nơi có những cuộc thi cỗ, thi làm bánh của các bà, các cô. Trẻ em có những cuộc rước đèn và nhiều nơi có mở cuộc thi đèn hoặc thả đèn hoa đăng. Nhiều gia đình bày cỗ riêng cho trẻ em và trong mâm cỗ xưa thường có ông tiến sĩ giấy đặt ở nơi cao đẹp nhất, xung quanh là bánh trái, hoa quả. Khi ánh trăng lên tới đỉnh đầu chính là lúc mà mọi người cùng nhau phá cỗ và thưởng thức hương vị của Tết Trung thu.

Cứ như thế, dư vị trung thu đã đi qua bao lớp người, đã đi qua bao lứa tuổi thơ và vẫn mãi in dấu với những đêm vui chơi bên mâm cỗ, trong tiếng trống linh đình dưới ánh trăng vàng dịu êm, để lại trong lòng người những dư âm không thể nào phai. Dù cho xã hội hiện nay càng phát triển, con người càng bận rộn, thì Tết Trung thu cũng không vì thế mà phai nhạt. Nó vẫn giữ một vị trí quan trọng không thể thiếu trong lòng bất cứ người con đất Việt nào.

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO

1. Xác định vai kể

- Người kể chuyện có thể là:

+ Nhân vật chính trong câu chuyện (tôi, mình...).

+  Một nhân vật phụ chứng kiến câu chuyện.

+  Người kể chuyện ngoài cuộc (không tham gia vào câu chuyện, chỉ thuật lại sự việc).

- Tác động của việc thay đổi vai kể:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất (nhân vật tự kể): Giúp câu chuyện chân thực, sinh động hơn, bộc lộ cảm xúc rõ ràng.

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba (người ngoài cuộc kể): Câu chuyện khách quan hơn, giúp người nghe hiểu toàn bộ tình

tiết.

2. Thay đổi lời kể

-  Khi thay đổi vai kể, cần thay đổi lời kể để phù hợp với góc nhìn của nhân vật:

+  Nếu kể theo ngôi thứ nhất, sử dụng đại từ "tôi", "mình", "chúng tôi".

+  Nếu kể theo ngôi thứ ba, dùng đại từ "cậu bé", "cô bé", "anh ấy", "bà lão", "họ"...

+  Có thể thay đổi cách nhìn nhận sự việc và cảm xúc của nhân vật khi kể lại câu chuyện.

- Ví dụ:

+ Câu chuyện "Cô bé bán diêm" (Ngôi thứ ba)

"Đêm giao thừa, một cô bé nghèo ngồi co ro trên đường phố lạnh giá. Cô bé cố gắng quẹt từng que diêm để sưởi ấm

đôi tay. Trong ánh sáng le lói, cô thấy những ước mơ của mình hiện ra, nhưng rồi chúng vụt tắt trong cái lạnh giá

của đêm đông."

- Chuyển sang ngôi thứ nhất (Cô bé bán diêm tự kể)

+ "Tôi co ro ngồi trên đường phố, lạnh buốt. Bàn tay run rẩy, tôi quẹt một que diêm. Trong ánh sáng nhỏ nhoi, tôi

thấy một bàn ăn ấm áp, một cây thông Noel rực rỡ. Nhưng rồi tất cả nhanh chóng biến mất... Tôi lại chìm vào cái

lạnh vô tận của đêm đông."

- Nhận xét: Khi đổi sang ngôi thứ nhất, câu chuyện trở nên gần gũi, cảm xúc mạnh mẽ hơn vì chính nhân vật đang

kể về số phận của mình.

3. Giữ nội dung chính nhưng có thể sáng tạo thêm

-  Cốt truyện chính vẫn giữ nguyên, nhưng có thể thêm tình tiết mới để câu chuyện sinh động hơn.

-  Có thể thay đổi suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật để tạo sự mới mẻ.

-  Lời kể nên tự nhiên, phù hợp với nhân vật.

4. Sử dụng lời thoại sinh động

- Kể chuyện sáng tạo cần có nhiều lời thoại để nhân vật bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc.

- Lời thoại phải phù hợp với tính cách nhân vật.

- Ví dụ:

Lời kể đơn giản:

"Cậu bé rất sợ hãi khi đi qua khu rừng tối."

- Lời kể sáng tạo có lời thoại:

"Tim tôi đập thình thịch. Tôi thì thầm: 'Có ai ở đây không?' Nhưng chỉ có tiếng gió rít qua kẽ lá, làm tôi càng thêm

lo lắng."

- Nhận xét: Câu chuyện có lời thoại sẽ hấp dẫn hơn, giúp người nghe cảm nhận rõ cảm xúc của nhân vật.

5. Lưu ý cách diễn đạt

- Sử dụng câu văn giàu hình ảnh, cảm xúc.

-  Tránh kể khô khan, chỉ liệt kê sự kiện.

-  Kết hợp các biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa để câu chuyện sinh động.

- Ví dụ:

- Câu kể đơn giản:

"Trời mưa rất to."

- Câu kể sáng tạo:

"Những hạt mưa rơi lộp độp xuống mái nhà, như muốn nhảy múa trên những phiến ngói lạnh lẽo."

Nhận xét: Câu văn thứ hai giàu hình ảnh, giúp người đọc dễ hình dung hơn.

6. Kết bài ấn tượng

- Kết thúc câu chuyện có thể:

Mở ra một tình huống mới để người đọc suy nghĩ tiếp.

 Nêu cảm nhận của nhân vật nếu kể ở ngôi thứ nhất.

 Nhấn mạnh bài học rút ra nếu kể theo ngôi thứ ba.

- Ví dụ:
+ Cách kết truyền thống:

"Từ đó, cậu bé hiểu rằng sự chăm chỉ sẽ giúp mình đạt được ước mơ."

+ Cách kết sáng tạo:

"Tôi mỉm cười, siết chặt quyển sách trong tay. Tôi biết, con đường phía trước còn dài, nhưng tôi sẽ không bỏ cuộc!"

- Nhận xét: Cách kết thứ hai giúp câu chuyện có chiều sâu và truyền cảm hứng hơn.

* Đáp án:

Qua những hình ảnh ở khổ thơ 1 em hình dung được Trái Đất rất đẹp khi không có chiến tranh, xung đột, chỉ có những hình ảnh hòa bình như những cánh chim, hình ảnh trái đất như quả bóng xanh bay tự do trên bầu trời

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI "BÀI CA TRÁI ĐẤT"

1. Mở bài

- Giới thiệu bài thơ: "Trái Đất này là của chúng mình" là một bài thơ (cũng là bài hát) giàu ý nghĩa dành cho thiếu

nhi, thể hiện tình yêu đối với Trái Đất, tinh thần đoàn kết giữa các dân tộc và mong muốn gìn giữ hòa bình.

- Nội dung chính: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của hành tinh xanh, tình hữu nghị giữa con người, đồng thời lên án chiến

tranh và kêu gọi bảo vệ hòa bình.

2. Thân bài

a. Hình ảnh Trái Đất tươi đẹp và thân thiện

- Mở đầu bài thơ, hình ảnh "quả bóng xanh bay giữa trời xanh" gợi lên vẻ đẹp trong sáng, tràn đầy sức sống của Trái

Đất.

- Các loài chim như bồ câu (biểu tượng hòa bình) và hải âu (loài chim tự do trên biển cả) xuất hiện với những hình

ảnh "tiếng chim gù thương mến", "cánh chim vờn sóng biển", thể hiện một thế giới yên bình, chan hòa.

- Câu lặp "Cùng bay nào, cho Trái Đất quay!" nhấn mạnh sự chung tay của con người trong việc bảo vệ thế giới tươi

đẹp này.

b. Tình đoàn kết giữa các dân tộc

- Hình ảnh "Vàng, trắng, đen... dù da khác màu" khẳng định rằng màu da khác nhau không làm con người trở nên xa

cách, mà tất cả đều là bạn bè, cùng chung sống trên Trái Đất.

- Câu thơ "Ta là nụ, là hoa của đất" thể hiện trẻ em là tương lai của thế giới, giống như những bông hoa khoe sắc

trên hành tinh này.

- Điệp ngữ "Màu hoa nào cũng quý, cũng thơm!" mang ý nghĩa rằng tất cả con người đều đáng trân trọng, dù khác

biệt về màu da hay quốc tịch.

c.Lời cảnh báo về chiến tranh, kêu gọi hòa bình

- Hình ảnh "Khói hình nấm là tai họa đấy" nhắc nhở về hậu quả tàn khốc của vũ khí hạt nhân (bom H, bom A),

những thứ có thể hủy diệt thế giới.

- Tác giả khẳng định rằng "Bom H, bom A không phải bạn ta", nghĩa là con người không nên sử dụng bạo lực mà

cần chung tay giữ gìn hòa bình.

- "Tiếng hát vui giữ bình yên Trái Đất" nhấn mạnh rằng niềm vui, tiếng cười, và tình yêu thương là cách tốt nhất để

bảo vệ thế giới khỏi chiến tranh.

3. Kết bài

- Ý nghĩa bài thơ: Đây là một bài thơ giàu tính nhân văn, thể hiện tình yêu đối với Trái Đất, kêu gọi đoàn kết giữa

con người và lên án chiến tranh.

- Bài học rút ra: Mỗi người, đặc biệt là trẻ em – thế hệ tương lai, cần có ý thức bảo vệ thiên nhiên, yêu thương nhau

và chung tay gìn giữ hòa bình cho hành tinh này.

* Đáp án:

Những hình ảnh như: Trái Đất là của năm châu. Vàng, trắng, đen dù da khác màu nhưng đều là những nụ hoa bông hoa xinh đẹp và cho dù là màu da nào thì đều đáng quý và đáng trân trọng.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI "BÀI CA TRÁI ĐẤT"

1. Mở bài

- Giới thiệu bài thơ: "Trái Đất này là của chúng mình" là một bài thơ (cũng là bài hát) giàu ý nghĩa dành cho thiếu

nhi, thể hiện tình yêu đối với Trái Đất, tinh thần đoàn kết giữa các dân tộc và mong muốn gìn giữ hòa bình.

- Nội dung chính: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của hành tinh xanh, tình hữu nghị giữa con người, đồng thời lên án chiến

tranh và kêu gọi bảo vệ hòa bình.

2. Thân bài

a. Hình ảnh Trái Đất tươi đẹp và thân thiện

- Mở đầu bài thơ, hình ảnh "quả bóng xanh bay giữa trời xanh" gợi lên vẻ đẹp trong sáng, tràn đầy sức sống của Trái

Đất.

- Các loài chim như bồ câu (biểu tượng hòa bình) và hải âu (loài chim tự do trên biển cả) xuất hiện với những hình

ảnh "tiếng chim gù thương mến", "cánh chim vờn sóng biển", thể hiện một thế giới yên bình, chan hòa.

- Câu lặp "Cùng bay nào, cho Trái Đất quay!" nhấn mạnh sự chung tay của con người trong việc bảo vệ thế giới tươi

đẹp này.

b. Tình đoàn kết giữa các dân tộc

- Hình ảnh "Vàng, trắng, đen... dù da khác màu" khẳng định rằng màu da khác nhau không làm con người trở nên xa

cách, mà tất cả đều là bạn bè, cùng chung sống trên Trái Đất.

- Câu thơ "Ta là nụ, là hoa của đất" thể hiện trẻ em là tương lai của thế giới, giống như những bông hoa khoe sắc

trên hành tinh này.

- Điệp ngữ "Màu hoa nào cũng quý, cũng thơm!" mang ý nghĩa rằng tất cả con người đều đáng trân trọng, dù khác

biệt về màu da hay quốc tịch.

c.Lời cảnh báo về chiến tranh, kêu gọi hòa bình

- Hình ảnh "Khói hình nấm là tai họa đấy" nhắc nhở về hậu quả tàn khốc của vũ khí hạt nhân (bom H, bom A),

những thứ có thể hủy diệt thế giới.

- Tác giả khẳng định rằng "Bom H, bom A không phải bạn ta", nghĩa là con người không nên sử dụng bạo lực mà

cần chung tay giữ gìn hòa bình.

- "Tiếng hát vui giữ bình yên Trái Đất" nhấn mạnh rằng niềm vui, tiếng cười, và tình yêu thương là cách tốt nhất để

bảo vệ thế giới khỏi chiến tranh.

3. Kết bài

- Ý nghĩa bài thơ: Đây là một bài thơ giàu tính nhân văn, thể hiện tình yêu đối với Trái Đất, kêu gọi đoàn kết giữa

con người và lên án chiến tranh.

- Bài học rút ra: Mỗi người, đặc biệt là trẻ em – thế hệ tương lai, cần có ý thức bảo vệ thiên nhiên, yêu thương nhau

và chung tay gìn giữ hòa bình cho hành tinh này.

* Đáp án:

Qua khổ thơ cuối em hiểu tác giả muốn mọi người đều hướng đến một thế giới không có chiến tranh, không sử dụng đến các loại vũ khí hoá học nguy hiểm để gây ra chiến tranh. Tất cả các dân tộc trên thế giới cần phải đoàn kết và chung sống hoà bình

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI "BÀI CA TRÁI ĐẤT"

1. Mở bài

- Giới thiệu bài thơ: "Trái Đất này là của chúng mình" là một bài thơ (cũng là bài hát) giàu ý nghĩa dành cho thiếu

nhi, thể hiện tình yêu đối với Trái Đất, tinh thần đoàn kết giữa các dân tộc và mong muốn gìn giữ hòa bình.

- Nội dung chính: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của hành tinh xanh, tình hữu nghị giữa con người, đồng thời lên án chiến

tranh và kêu gọi bảo vệ hòa bình.

2. Thân bài

a. Hình ảnh Trái Đất tươi đẹp và thân thiện

- Mở đầu bài thơ, hình ảnh "quả bóng xanh bay giữa trời xanh" gợi lên vẻ đẹp trong sáng, tràn đầy sức sống của Trái

Đất.

- Các loài chim như bồ câu (biểu tượng hòa bình) và hải âu (loài chim tự do trên biển cả) xuất hiện với những hình

ảnh "tiếng chim gù thương mến", "cánh chim vờn sóng biển", thể hiện một thế giới yên bình, chan hòa.

- Câu lặp "Cùng bay nào, cho Trái Đất quay!" nhấn mạnh sự chung tay của con người trong việc bảo vệ thế giới tươi

đẹp này.

b. Tình đoàn kết giữa các dân tộc

- Hình ảnh "Vàng, trắng, đen... dù da khác màu" khẳng định rằng màu da khác nhau không làm con người trở nên xa

cách, mà tất cả đều là bạn bè, cùng chung sống trên Trái Đất.

- Câu thơ "Ta là nụ, là hoa của đất" thể hiện trẻ em là tương lai của thế giới, giống như những bông hoa khoe sắc

trên hành tinh này.

- Điệp ngữ "Màu hoa nào cũng quý, cũng thơm!" mang ý nghĩa rằng tất cả con người đều đáng trân trọng, dù khác

biệt về màu da hay quốc tịch.

c.Lời cảnh báo về chiến tranh, kêu gọi hòa bình

- Hình ảnh "Khói hình nấm là tai họa đấy" nhắc nhở về hậu quả tàn khốc của vũ khí hạt nhân (bom H, bom A),

những thứ có thể hủy diệt thế giới.

- Tác giả khẳng định rằng "Bom H, bom A không phải bạn ta", nghĩa là con người không nên sử dụng bạo lực mà

cần chung tay giữ gìn hòa bình.

- "Tiếng hát vui giữ bình yên Trái Đất" nhấn mạnh rằng niềm vui, tiếng cười, và tình yêu thương là cách tốt nhất để

bảo vệ thế giới khỏi chiến tranh.

3. Kết bài

- Ý nghĩa bài thơ: Đây là một bài thơ giàu tính nhân văn, thể hiện tình yêu đối với Trái Đất, kêu gọi đoàn kết giữa

con người và lên án chiến tranh.

- Bài học rút ra: Mỗi người, đặc biệt là trẻ em – thế hệ tương lai, cần có ý thức bảo vệ thiên nhiên, yêu thương nhau

và chung tay gìn giữ hòa bình cho hành tinh này.

* Đáp án:

Chủ đề của bài thơ nói về sự hoà bình, phản đối chiến tranh và sự đoàn kết các dân tộc trên thế giới

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI "BÀI CA TRÁI ĐẤT"

1. Mở bài

- Giới thiệu bài thơ: "Trái Đất này là của chúng mình" là một bài thơ (cũng là bài hát) giàu ý nghĩa dành cho thiếu

nhi, thể hiện tình yêu đối với Trái Đất, tinh thần đoàn kết giữa các dân tộc và mong muốn gìn giữ hòa bình.

- Nội dung chính: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của hành tinh xanh, tình hữu nghị giữa con người, đồng thời lên án chiến

tranh và kêu gọi bảo vệ hòa bình.

2. Thân bài

a. Hình ảnh Trái Đất tươi đẹp và thân thiện

- Mở đầu bài thơ, hình ảnh "quả bóng xanh bay giữa trời xanh" gợi lên vẻ đẹp trong sáng, tràn đầy sức sống của Trái

Đất.

- Các loài chim như bồ câu (biểu tượng hòa bình) và hải âu (loài chim tự do trên biển cả) xuất hiện với những hình

ảnh "tiếng chim gù thương mến", "cánh chim vờn sóng biển", thể hiện một thế giới yên bình, chan hòa.

- Câu lặp "Cùng bay nào, cho Trái Đất quay!" nhấn mạnh sự chung tay của con người trong việc bảo vệ thế giới tươi

đẹp này.

b. Tình đoàn kết giữa các dân tộc

- Hình ảnh "Vàng, trắng, đen... dù da khác màu" khẳng định rằng màu da khác nhau không làm con người trở nên xa

cách, mà tất cả đều là bạn bè, cùng chung sống trên Trái Đất.

- Câu thơ "Ta là nụ, là hoa của đất" thể hiện trẻ em là tương lai của thế giới, giống như những bông hoa khoe sắc

trên hành tinh này.

- Điệp ngữ "Màu hoa nào cũng quý, cũng thơm!" mang ý nghĩa rằng tất cả con người đều đáng trân trọng, dù khác

biệt về màu da hay quốc tịch.

c.Lời cảnh báo về chiến tranh, kêu gọi hòa bình

- Hình ảnh "Khói hình nấm là tai họa đấy" nhắc nhở về hậu quả tàn khốc của vũ khí hạt nhân (bom H, bom A),

những thứ có thể hủy diệt thế giới.

- Tác giả khẳng định rằng "Bom H, bom A không phải bạn ta", nghĩa là con người không nên sử dụng bạo lực mà

cần chung tay giữ gìn hòa bình.

- "Tiếng hát vui giữ bình yên Trái Đất" nhấn mạnh rằng niềm vui, tiếng cười, và tình yêu thương là cách tốt nhất để

bảo vệ thế giới khỏi chiến tranh.

3. Kết bài

- Ý nghĩa bài thơ: Đây là một bài thơ giàu tính nhân văn, thể hiện tình yêu đối với Trái Đất, kêu gọi đoàn kết giữa

con người và lên án chiến tranh.

- Bài học rút ra: Mỗi người, đặc biệt là trẻ em – thế hệ tương lai, cần có ý thức bảo vệ thiên nhiên, yêu thương nhau

và chung tay gìn giữ hòa bình cho hành tinh này.

* Đáp án:

Những từ ngữ được lặp lại trong đoạn văn trên gồm: Hoà bình, chim bồ câu

* Kiến thức mở rộng:

LIÊN KẾT CÂU

- Liên kết là sự nối kết các câu, các đoạn trong văn bản một cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn bản trở nên có nghĩa, dễ hiểu.

Câu văn là một bộ phận của đoạn văn. Trong một đoạn văn, các câu văn phải liên kết chặt chẽ với nhau cả về nội dung và hình thức. Có hai loại liên kết câu, cụ thể :

- Liên kết câu về nội dung :

+ Các câu phải phục vụ chủ đề chung của đoạn văn.

Ví dụ : “ Mẹ Vân là bác sĩ. Quần áo ở cửa hàng này rất đẹp. Chiếc ô tô đi nhanh ”. Chuỗi câu này không tạo thành đoạn văn vì mỗi câu nói về một chủ đề riêng.

+ Các câu phải sắp xếp theo trật tự hợp lí.

Ví dụ : “Mẹ Vân là bác sĩ. Người Trang gặp đầu tiên là mẹ Vân. Trang tìm đến nhà Vân. Bác làm việc ở thành phố”. Chuỗi câu này cũng không tạo thành đoạn văn vì trật tự sắp xếp không hợp lí.

- Liên kết câu về hình thức:

Ngoài sự liên kết về nội dung, giữa các câu trong đoạn phải được liên kết bằng những dấu hiệu hình thức nhất định. Về hình thức, người ta thường liên kết các câu bằng các phép liên kết như phép lặp (lặp từ ngữ), phép thế (thay thế từ ngữ), phép nối (dùng từ ngữ để nối), phép liên tưởng,…

a. Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng bằng cách lặp lại trong câu ấy những từ ngữ đã xuất hiện ở câu đứng trước nó.

- Khi sử dụng phép lặp cần lưu ý phối hợp với các phép liên kết khác để tránh lặp lại từ ngữ quá nhiều, gây ấn tượng nặng nề.

b. Liên kết các câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng đại từ hoặc những từ ngữ đồng nghĩa thay thế cho các từ ngữ đã dùng ở câu đứng trước .

- Việc sử dụng đại từ hoặc từ đồng nghĩa liên kết câu làm cho cách diễn đạt thêm đa dạng, hấp dẫn.

c. Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối:

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng quan hệ từ hoặc một số từ ngữ có tác dụng kết nối như: nhưng, tuy nhiên, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác, trái lại, đồng thời,…

- Việc sử dụng quan hệ từ hoặc những từ ngữ có tác dụng kết nối giúp ta nắm được mối quan hệ về nội dung giữa các câu trong đoạn văn, bài văn.

d. Ví dụ: 

- Bé thích là m kĩ sư giống bố và thích làm cô giáo giống mẹ. Lại có lúc bé thích làm bác sĩ để chữa bệnh cho ông ngoại….

→ Từ ngữ lặp : bé thích làm.

- Tìm từ trùng lặp có thể thay thế được bằng đại từ hoặc từ ngữ đồng nghĩa. Hãy thay thế và chép lại đoạn văn :

Páp- lốp nổi tiếng là người làm việc nghiêm túc. Páp- lốp có thói quen làm việc rất thận trọng. Các thí nghiệm của Páp- lốp thường được lặp lại rất nhiều lần…

→ Thay thế các từ “Páp- lốp” phía sau =  “ông”

→ Thay thế từ “làm việc” phía sau =  “xử lí công việc”

- Mỗi từ ngữ gạch chân dưới đây có tác dụng gì?

1. Chú Gà Trống Rừng có tiếng gáy rất hay nên ai cũng thích nghe. Thế nhưng, lão Hổ Vằn lại không thích tiếng gáy đó một chút nào.

2. Một hôm, chim Gõ Kiến đến chơi nhà chị Công… Gõ Kiến lại đến chơi nhà Sáo Sậu. Cuối cùng, Gõ Kiến lại đến nhà Gà.

→ Thế nhưng: Từ nối biểu thị sự đối lập.

→ Cuối cùng: Từ nối biểu thị ý kết thúc, sau cùng.

* Đáp án:

Việc lặp từ đó có tác dụng để liên kết câu đó với câu ở trước.

* Kiến thức mở rộng:

LIÊN KẾT CÂU

- Liên kết là sự nối kết các câu, các đoạn trong văn bản một cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn bản trở nên có nghĩa, dễ hiểu.

Câu văn là một bộ phận của đoạn văn. Trong một đoạn văn, các câu văn phải liên kết chặt chẽ với nhau cả về nội dung và hình thức. Có hai loại liên kết câu, cụ thể :

- Liên kết câu về nội dung :

+ Các câu phải phục vụ chủ đề chung của đoạn văn.

Ví dụ : “ Mẹ Vân là bác sĩ. Quần áo ở cửa hàng này rất đẹp. Chiếc ô tô đi nhanh ”. Chuỗi câu này không tạo thành đoạn văn vì mỗi câu nói về một chủ đề riêng.

+ Các câu phải sắp xếp theo trật tự hợp lí.

Ví dụ : “Mẹ Vân là bác sĩ. Người Trang gặp đầu tiên là mẹ Vân. Trang tìm đến nhà Vân. Bác làm việc ở thành phố”. Chuỗi câu này cũng không tạo thành đoạn văn vì trật tự sắp xếp không hợp lí.

- Liên kết câu về hình thức:

Ngoài sự liên kết về nội dung, giữa các câu trong đoạn phải được liên kết bằng những dấu hiệu hình thức nhất định. Về hình thức, người ta thường liên kết các câu bằng các phép liên kết như phép lặp (lặp từ ngữ), phép thế (thay thế từ ngữ), phép nối (dùng từ ngữ để nối), phép liên tưởng,…

a. Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng bằng cách lặp lại trong câu ấy những từ ngữ đã xuất hiện ở câu đứng trước nó.

- Khi sử dụng phép lặp cần lưu ý phối hợp với các phép liên kết khác để tránh lặp lại từ ngữ quá nhiều, gây ấn tượng nặng nề.

b. Liên kết các câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng đại từ hoặc những từ ngữ đồng nghĩa thay thế cho các từ ngữ đã dùng ở câu đứng trước .

- Việc sử dụng đại từ hoặc từ đồng nghĩa liên kết câu làm cho cách diễn đạt thêm đa dạng, hấp dẫn.

c. Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối:

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng quan hệ từ hoặc một số từ ngữ có tác dụng kết nối như: nhưng, tuy nhiên, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác, trái lại, đồng thời,…

- Việc sử dụng quan hệ từ hoặc những từ ngữ có tác dụng kết nối giúp ta nắm được mối quan hệ về nội dung giữa các câu trong đoạn văn, bài văn.

d. Ví dụ: 

- Bé thích là m kĩ sư giống bố và thích làm cô giáo giống mẹ. Lại có lúc bé thích làm bác sĩ để chữa bệnh cho ông ngoại….

→ Từ ngữ lặp : bé thích làm.

- Tìm từ trùng lặp có thể thay thế được bằng đại từ hoặc từ ngữ đồng nghĩa. Hãy thay thế và chép lại đoạn văn :

Páp- lốp nổi tiếng là người làm việc nghiêm túc. Páp- lốp có thói quen làm việc rất thận trọng. Các thí nghiệm của Páp- lốp thường được lặp lại rất nhiều lần…

→ Thay thế các từ “Páp- lốp” phía sau =  “ông”

→ Thay thế từ “làm việc” phía sau =  “xử lí công việc”

- Mỗi từ ngữ gạch chân dưới đây có tác dụng gì?

1. Chú Gà Trống Rừng có tiếng gáy rất hay nên ai cũng thích nghe. Thế nhưng, lão Hổ Vằn lại không thích tiếng gáy đó một chút nào.

2. Một hôm, chim Gõ Kiến đến chơi nhà chị Công… Gõ Kiến lại đến chơi nhà Sáo Sậu. Cuối cùng, Gõ Kiến lại đến nhà Gà.

→ Thế nhưng: Từ nối biểu thị sự đối lập.

→ Cuối cùng: Từ nối biểu thị ý kết thúc, sau cùng.

* Đáp án:

Các từ lặp lại dùng để liên kết câu trong đoạn văn gồm: Có, những, có cánh

* Kiến thức mở rộng:

LIÊN KẾT CÂU

- Liên kết là sự nối kết các câu, các đoạn trong văn bản một cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn bản trở nên có nghĩa, dễ hiểu.

Câu văn là một bộ phận của đoạn văn. Trong một đoạn văn, các câu văn phải liên kết chặt chẽ với nhau cả về nội dung và hình thức. Có hai loại liên kết câu, cụ thể :

- Liên kết câu về nội dung :

+ Các câu phải phục vụ chủ đề chung của đoạn văn.

Ví dụ : “ Mẹ Vân là bác sĩ. Quần áo ở cửa hàng này rất đẹp. Chiếc ô tô đi nhanh ”. Chuỗi câu này không tạo thành đoạn văn vì mỗi câu nói về một chủ đề riêng.

+ Các câu phải sắp xếp theo trật tự hợp lí.

Ví dụ : “Mẹ Vân là bác sĩ. Người Trang gặp đầu tiên là mẹ Vân. Trang tìm đến nhà Vân. Bác làm việc ở thành phố”. Chuỗi câu này cũng không tạo thành đoạn văn vì trật tự sắp xếp không hợp lí.

- Liên kết câu về hình thức:

Ngoài sự liên kết về nội dung, giữa các câu trong đoạn phải được liên kết bằng những dấu hiệu hình thức nhất định. Về hình thức, người ta thường liên kết các câu bằng các phép liên kết như phép lặp (lặp từ ngữ), phép thế (thay thế từ ngữ), phép nối (dùng từ ngữ để nối), phép liên tưởng,…

a. Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng bằng cách lặp lại trong câu ấy những từ ngữ đã xuất hiện ở câu đứng trước nó.

- Khi sử dụng phép lặp cần lưu ý phối hợp với các phép liên kết khác để tránh lặp lại từ ngữ quá nhiều, gây ấn tượng nặng nề.

b. Liên kết các câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng đại từ hoặc những từ ngữ đồng nghĩa thay thế cho các từ ngữ đã dùng ở câu đứng trước .

- Việc sử dụng đại từ hoặc từ đồng nghĩa liên kết câu làm cho cách diễn đạt thêm đa dạng, hấp dẫn.

c. Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối:

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng quan hệ từ hoặc một số từ ngữ có tác dụng kết nối như: nhưng, tuy nhiên, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác, trái lại, đồng thời,…

- Việc sử dụng quan hệ từ hoặc những từ ngữ có tác dụng kết nối giúp ta nắm được mối quan hệ về nội dung giữa các câu trong đoạn văn, bài văn.

d. Ví dụ: 

- Bé thích là m kĩ sư giống bố và thích làm cô giáo giống mẹ. Lại có lúc bé thích làm bác sĩ để chữa bệnh cho ông ngoại….

→ Từ ngữ lặp : bé thích làm.

- Tìm từ trùng lặp có thể thay thế được bằng đại từ hoặc từ ngữ đồng nghĩa. Hãy thay thế và chép lại đoạn văn :

Páp- lốp nổi tiếng là người làm việc nghiêm túc. Páp- lốp có thói quen làm việc rất thận trọng. Các thí nghiệm của Páp- lốp thường được lặp lại rất nhiều lần…

→ Thay thế các từ “Páp- lốp” phía sau =  “ông”

→ Thay thế từ “làm việc” phía sau =  “xử lí công việc”

- Mỗi từ ngữ gạch chân dưới đây có tác dụng gì?

1. Chú Gà Trống Rừng có tiếng gáy rất hay nên ai cũng thích nghe. Thế nhưng, lão Hổ Vằn lại không thích tiếng gáy đó một chút nào.

2. Một hôm, chim Gõ Kiến đến chơi nhà chị Công… Gõ Kiến lại đến chơi nhà Sáo Sậu. Cuối cùng, Gõ Kiến lại đến nhà Gà.

→ Thế nhưng: Từ nối biểu thị sự đối lập.

→ Cuối cùng: Từ nối biểu thị ý kết thúc, sau cùng.

* Đáp án:

Những từ ngữ thích hợp để điền vào chỗ trống

1- Nắng

2- Nắng

3 – Hoa

4- Nắng

5- Hoa

6 – Nắng

* Kiến thức mở rộng:

LIÊN KẾT CÂU

- Liên kết là sự nối kết các câu, các đoạn trong văn bản một cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn bản trở nên có nghĩa, dễ hiểu.

Câu văn là một bộ phận của đoạn văn. Trong một đoạn văn, các câu văn phải liên kết chặt chẽ với nhau cả về nội dung và hình thức. Có hai loại liên kết câu, cụ thể :

- Liên kết câu về nội dung :

+ Các câu phải phục vụ chủ đề chung của đoạn văn.

Ví dụ : “ Mẹ Vân là bác sĩ. Quần áo ở cửa hàng này rất đẹp. Chiếc ô tô đi nhanh ”. Chuỗi câu này không tạo thành đoạn văn vì mỗi câu nói về một chủ đề riêng.

+ Các câu phải sắp xếp theo trật tự hợp lí.

Ví dụ : “Mẹ Vân là bác sĩ. Người Trang gặp đầu tiên là mẹ Vân. Trang tìm đến nhà Vân. Bác làm việc ở thành phố”. Chuỗi câu này cũng không tạo thành đoạn văn vì trật tự sắp xếp không hợp lí.

- Liên kết câu về hình thức:

Ngoài sự liên kết về nội dung, giữa các câu trong đoạn phải được liên kết bằng những dấu hiệu hình thức nhất định. Về hình thức, người ta thường liên kết các câu bằng các phép liên kết như phép lặp (lặp từ ngữ), phép thế (thay thế từ ngữ), phép nối (dùng từ ngữ để nối), phép liên tưởng,…

a. Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng bằng cách lặp lại trong câu ấy những từ ngữ đã xuất hiện ở câu đứng trước nó.

- Khi sử dụng phép lặp cần lưu ý phối hợp với các phép liên kết khác để tránh lặp lại từ ngữ quá nhiều, gây ấn tượng nặng nề.

b. Liên kết các câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng đại từ hoặc những từ ngữ đồng nghĩa thay thế cho các từ ngữ đã dùng ở câu đứng trước .

- Việc sử dụng đại từ hoặc từ đồng nghĩa liên kết câu làm cho cách diễn đạt thêm đa dạng, hấp dẫn.

c. Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối:

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng quan hệ từ hoặc một số từ ngữ có tác dụng kết nối như: nhưng, tuy nhiên, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác, trái lại, đồng thời,…

- Việc sử dụng quan hệ từ hoặc những từ ngữ có tác dụng kết nối giúp ta nắm được mối quan hệ về nội dung giữa các câu trong đoạn văn, bài văn.

d. Ví dụ: 

- Bé thích là m kĩ sư giống bố và thích làm cô giáo giống mẹ. Lại có lúc bé thích làm bác sĩ để chữa bệnh cho ông ngoại….

→ Từ ngữ lặp : bé thích làm.

- Tìm từ trùng lặp có thể thay thế được bằng đại từ hoặc từ ngữ đồng nghĩa. Hãy thay thế và chép lại đoạn văn :

Páp- lốp nổi tiếng là người làm việc nghiêm túc. Páp- lốp có thói quen làm việc rất thận trọng. Các thí nghiệm của Páp- lốp thường được lặp lại rất nhiều lần…

→ Thay thế các từ “Páp- lốp” phía sau =  “ông”

→ Thay thế từ “làm việc” phía sau =  “xử lí công việc”

- Mỗi từ ngữ gạch chân dưới đây có tác dụng gì?

1. Chú Gà Trống Rừng có tiếng gáy rất hay nên ai cũng thích nghe. Thế nhưng, lão Hổ Vằn lại không thích tiếng gáy đó một chút nào.

2. Một hôm, chim Gõ Kiến đến chơi nhà chị Công… Gõ Kiến lại đến chơi nhà Sáo Sậu. Cuối cùng, Gõ Kiến lại đến nhà Gà.

→ Thế nhưng: Từ nối biểu thị sự đối lập.

→ Cuối cùng: Từ nối biểu thị ý kết thúc, sau cùng.

* Đáp án:

- Báo cáo trên là của tổ trưởng nhóm 1, gửi cho giáo viên chủ nhiệm

- Tên của báo cáo cho biết mục đích viết báo cáo này là để báo cáo lại kết quả của nhóm 1 sau khi thực hiện dự án “Hành tinh xanh”

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI VIẾT BÁO CÁO

1. Cấu trúc của báo cáo

- Báo cáo thường có ba phần chính:

+ Phần mở đầu:

Ghi rõ tên báo cáo.

Nêu lý do hoặc mục đích viết báo cáo.

+ Phần nội dung chính:

Trình bày rõ ràng, đầy đủ về sự việc hoặc hoạt động cần báo cáo.

Viết theo trình tự thời gian hoặc theo từng nội dung cụ thể.

Dùng câu văn ngắn gọn, rõ ràng, không viết lan man.

+ Phần kết thúc:

Đưa ra nhận xét, đánh giá hoặc đề xuất hướng giải quyết nếu cần.

Ghi thời gian, địa điểm viết báo cáo và ký tên.

2. Lưu ý quan trọng khi viết báo cáo

-  Dùng ngôn ngữ trang trọng, khách quan, trung thực.

-  Viết câu rõ ràng, có đầu có cuối, không quá dài dòng.

-  Không đưa ý kiến cá nhân hoặc suy đoán, chỉ báo cáo sự việc đúng như thực tế.

- Sắp xếp nội dung theo trình tự hợp lý.

* Đáp án:

Báo cáo trên gồm 3 phần

- Phần 1 gồm quốc hiệu và tiêu ngữ (hoặc tên tổ chức), địa điểm và thời gian (ngày, tháng, năm) làm báo cáo, lên báo cáo, người (hoặc cơ quan, tổ chức) nhận báo cáo

- Phần 2 gồm tình hình và kết quả thực hiện công việc

- Phần 3 gồm chức vụ, chữ kí, họ lên người báo cáo

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI VIẾT BÁO CÁO

1. Cấu trúc của báo cáo

- Báo cáo thường có ba phần chính:

+ Phần mở đầu:

Ghi rõ tên báo cáo.

Nêu lý do hoặc mục đích viết báo cáo.

+ Phần nội dung chính:

Trình bày rõ ràng, đầy đủ về sự việc hoặc hoạt động cần báo cáo.

Viết theo trình tự thời gian hoặc theo từng nội dung cụ thể.

Dùng câu văn ngắn gọn, rõ ràng, không viết lan man.

+ Phần kết thúc:

Đưa ra nhận xét, đánh giá hoặc đề xuất hướng giải quyết nếu cần.

Ghi thời gian, địa điểm viết báo cáo và ký tên.

2. Lưu ý quan trọng khi viết báo cáo

-  Dùng ngôn ngữ trang trọng, khách quan, trung thực.

-  Viết câu rõ ràng, có đầu có cuối, không quá dài dòng.

-  Không đưa ý kiến cá nhân hoặc suy đoán, chỉ báo cáo sự việc đúng như thực tế.

- Sắp xếp nội dung theo trình tự hợp lý.

* Đáp án:

Các thông tin cần trình bày như: Quốc hiệu tiêu ngữ, địa điểm ngày tháng, tên báo cáo, người nhận báo cáo, nội dung chi tiết báo cáo (Phạm vi thực hiện, nội dung thực hiện, kết quả đạt được)

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI VIẾT BÁO CÁO

1. Cấu trúc của báo cáo

- Báo cáo thường có ba phần chính:

+ Phần mở đầu:

Ghi rõ tên báo cáo.

Nêu lý do hoặc mục đích viết báo cáo.

+ Phần nội dung chính:

Trình bày rõ ràng, đầy đủ về sự việc hoặc hoạt động cần báo cáo.

Viết theo trình tự thời gian hoặc theo từng nội dung cụ thể.

Dùng câu văn ngắn gọn, rõ ràng, không viết lan man.

+ Phần kết thúc:

Đưa ra nhận xét, đánh giá hoặc đề xuất hướng giải quyết nếu cần.

Ghi thời gian, địa điểm viết báo cáo và ký tên.

2. Lưu ý quan trọng khi viết báo cáo

-  Dùng ngôn ngữ trang trọng, khách quan, trung thực.

-  Viết câu rõ ràng, có đầu có cuối, không quá dài dòng.

-  Không đưa ý kiến cá nhân hoặc suy đoán, chỉ báo cáo sự việc đúng như thực tế.

- Sắp xếp nội dung theo trình tự hợp lý.

* Đáp án:

Các thông tin cần trình bày như: Quốc hiệu tiêu ngữ, địa điểm ngày tháng, tên báo cáo, người nhận báo cáo, nội dung chi tiết báo cáo (những gì đã làm được, kết quả làm được, số điểm tốt điểm giỏi, số học sinh xếp loại giỏi, khá, trung bình)…

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI VIẾT BÁO CÁO

1. Cấu trúc của báo cáo

- Báo cáo thường có ba phần chính:

+ Phần mở đầu:

Ghi rõ tên báo cáo.

Nêu lý do hoặc mục đích viết báo cáo.

+ Phần nội dung chính:

Trình bày rõ ràng, đầy đủ về sự việc hoặc hoạt động cần báo cáo.

Viết theo trình tự thời gian hoặc theo từng nội dung cụ thể.

Dùng câu văn ngắn gọn, rõ ràng, không viết lan man.

+ Phần kết thúc:

Đưa ra nhận xét, đánh giá hoặc đề xuất hướng giải quyết nếu cần.

Ghi thời gian, địa điểm viết báo cáo và ký tên.

2. Lưu ý quan trọng khi viết báo cáo

-  Dùng ngôn ngữ trang trọng, khách quan, trung thực.

-  Viết câu rõ ràng, có đầu có cuối, không quá dài dòng.

-  Không đưa ý kiến cá nhân hoặc suy đoán, chỉ báo cáo sự việc đúng như thực tế.

- Sắp xếp nội dung theo trình tự hợp lý.

* Đáp án:

Câu chuyện diễn ra trong hoàn cảnh sau khi Mỹ rải bom hai thành phố lớn của Nhật Bản và cô bé Xa-đa-cô đang nằm viện đễ chữa trị do nhiễm phóng xạ nguyên tử

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI "NHỮNG CON HẠC GIẤY"

1. Nội dung chính

   Đoạn văn kể lại câu chuyện về cô bé Xa-xa-ki Xa-đa-cô, một trong những nạn nhân của vụ ném bom nguyên tử tại Hi-rô-si-ma năm 1945. Dù sống sót sau vụ nổ khi mới hai tuổi, cô bé vẫn bị nhiễm phóng xạ và mắc bệnh nặng mười năm sau đó. Tin vào truyền thuyết về một nghìn con hạc giấy, Xa-đa-cô đã miệt mài gấp hạc với hy vọng sẽ khỏi bệnh. Tuy nhiên, em không qua khỏi, nhưng câu chuyện của em đã truyền cảm hứng mạnh mẽ cho nhiều người, dẫn đến việc xây dựng Tượng đài Hòa bình cho trẻ em nhằm tưởng nhớ các nạn nhân của bom nguyên tử.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Lên án chiến tranh: Đoạn văn cho thấy hậu quả khủng khiếp của bom nguyên tử, không chỉ gây ra cái chết ngay

lập tức mà còn để lại di chứng lâu dài cho những người sống sót, đặc biệt là trẻ em.

- Tinh thần kiên cường của con người: Xa-đa-cô dù đau đớn nhưng vẫn không ngừng hy vọng, thể hiện ý chí mạnh

mẽ và lòng tin vào cuộc sống.

- Thông điệp hòa bình: Câu chuyện của Xa-đa-cô không chỉ khiến trẻ em Nhật Bản xúc động mà còn trở thành biểu

tượng kêu gọi hòa bình trên toàn thế giới.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Kết hợp giữa sự kiện lịch sử và câu chuyện cá nhân: Tác giả mở đầu bằng bối cảnh vụ ném bom nguyên tử và sau

đó kể về cuộc đời của Xa-đa-cô, giúp người đọc cảm nhận rõ hơn tác động của chiến tranh.

- Sử dụng hình ảnh đầy xúc động: Hình ảnh "một nghìn con hạc giấy" và "bé gái giơ cao hạc giấy" trên tượng đài

không chỉ thể hiện ước mơ hòa bình mà còn mang tính biểu tượng sâu sắc.

- Ngôn ngữ giản dị, dễ hiểu nhưng giàu cảm xúc, đặc biệt là trong những câu kể về sự cố gắng của Xa-đa-cô và sự

ủng hộ của trẻ em toàn Nhật Bản.

* Đáp án:

Xa-đa-cô lâm bệnh nặng do nhiễm phóng xạ nguyên tử.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI "NHỮNG CON HẠC GIẤY"

1. Nội dung chính

   Đoạn văn kể lại câu chuyện về cô bé Xa-xa-ki Xa-đa-cô, một trong những nạn nhân của vụ ném bom nguyên tử tại Hi-rô-si-ma năm 1945. Dù sống sót sau vụ nổ khi mới hai tuổi, cô bé vẫn bị nhiễm phóng xạ và mắc bệnh nặng mười năm sau đó. Tin vào truyền thuyết về một nghìn con hạc giấy, Xa-đa-cô đã miệt mài gấp hạc với hy vọng sẽ khỏi bệnh. Tuy nhiên, em không qua khỏi, nhưng câu chuyện của em đã truyền cảm hứng mạnh mẽ cho nhiều người, dẫn đến việc xây dựng Tượng đài Hòa bình cho trẻ em nhằm tưởng nhớ các nạn nhân của bom nguyên tử.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Lên án chiến tranh: Đoạn văn cho thấy hậu quả khủng khiếp của bom nguyên tử, không chỉ gây ra cái chết ngay

lập tức mà còn để lại di chứng lâu dài cho những người sống sót, đặc biệt là trẻ em.

- Tinh thần kiên cường của con người: Xa-đa-cô dù đau đớn nhưng vẫn không ngừng hy vọng, thể hiện ý chí mạnh

mẽ và lòng tin vào cuộc sống.

- Thông điệp hòa bình: Câu chuyện của Xa-đa-cô không chỉ khiến trẻ em Nhật Bản xúc động mà còn trở thành biểu

tượng kêu gọi hòa bình trên toàn thế giới.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Kết hợp giữa sự kiện lịch sử và câu chuyện cá nhân: Tác giả mở đầu bằng bối cảnh vụ ném bom nguyên tử và sau

đó kể về cuộc đời của Xa-đa-cô, giúp người đọc cảm nhận rõ hơn tác động của chiến tranh.

- Sử dụng hình ảnh đầy xúc động: Hình ảnh "một nghìn con hạc giấy" và "bé gái giơ cao hạc giấy" trên tượng đài

không chỉ thể hiện ước mơ hòa bình mà còn mang tính biểu tượng sâu sắc.

- Ngôn ngữ giản dị, dễ hiểu nhưng giàu cảm xúc, đặc biệt là trong những câu kể về sự cố gắng của Xa-đa-cô và sự

ủng hộ của trẻ em toàn Nhật Bản.

* Đáp án:

Cô bé đã tin vào truyền thuyết rằng nếu gấp đủ 1000 con hạc giấy thì sẽ khỏi bệnh

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI "NHỮNG CON HẠC GIẤY"

1. Nội dung chính

   Đoạn văn kể lại câu chuyện về cô bé Xa-xa-ki Xa-đa-cô, một trong những nạn nhân của vụ ném bom nguyên tử tại Hi-rô-si-ma năm 1945. Dù sống sót sau vụ nổ khi mới hai tuổi, cô bé vẫn bị nhiễm phóng xạ và mắc bệnh nặng mười năm sau đó. Tin vào truyền thuyết về một nghìn con hạc giấy, Xa-đa-cô đã miệt mài gấp hạc với hy vọng sẽ khỏi bệnh. Tuy nhiên, em không qua khỏi, nhưng câu chuyện của em đã truyền cảm hứng mạnh mẽ cho nhiều người, dẫn đến việc xây dựng Tượng đài Hòa bình cho trẻ em nhằm tưởng nhớ các nạn nhân của bom nguyên tử.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Lên án chiến tranh: Đoạn văn cho thấy hậu quả khủng khiếp của bom nguyên tử, không chỉ gây ra cái chết ngay

lập tức mà còn để lại di chứng lâu dài cho những người sống sót, đặc biệt là trẻ em.

- Tinh thần kiên cường của con người: Xa-đa-cô dù đau đớn nhưng vẫn không ngừng hy vọng, thể hiện ý chí mạnh

mẽ và lòng tin vào cuộc sống.

- Thông điệp hòa bình: Câu chuyện của Xa-đa-cô không chỉ khiến trẻ em Nhật Bản xúc động mà còn trở thành biểu

tượng kêu gọi hòa bình trên toàn thế giới.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Kết hợp giữa sự kiện lịch sử và câu chuyện cá nhân: Tác giả mở đầu bằng bối cảnh vụ ném bom nguyên tử và sau

đó kể về cuộc đời của Xa-đa-cô, giúp người đọc cảm nhận rõ hơn tác động của chiến tranh.

- Sử dụng hình ảnh đầy xúc động: Hình ảnh "một nghìn con hạc giấy" và "bé gái giơ cao hạc giấy" trên tượng đài

không chỉ thể hiện ước mơ hòa bình mà còn mang tính biểu tượng sâu sắc.

- Ngôn ngữ giản dị, dễ hiểu nhưng giàu cảm xúc, đặc biệt là trong những câu kể về sự cố gắng của Xa-đa-cô và sự

ủng hộ của trẻ em toàn Nhật Bản.

* Đáp án:

Trẻ em trên toàn nước nhật đã chung tay cùng nhau gấp và gửi đến Xa- đa – kô 1000 con hạc giấy

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI "NHỮNG CON HẠC GIẤY"

1. Nội dung chính

   Đoạn văn kể lại câu chuyện về cô bé Xa-xa-ki Xa-đa-cô, một trong những nạn nhân của vụ ném bom nguyên tử tại Hi-rô-si-ma năm 1945. Dù sống sót sau vụ nổ khi mới hai tuổi, cô bé vẫn bị nhiễm phóng xạ và mắc bệnh nặng mười năm sau đó. Tin vào truyền thuyết về một nghìn con hạc giấy, Xa-đa-cô đã miệt mài gấp hạc với hy vọng sẽ khỏi bệnh. Tuy nhiên, em không qua khỏi, nhưng câu chuyện của em đã truyền cảm hứng mạnh mẽ cho nhiều người, dẫn đến việc xây dựng Tượng đài Hòa bình cho trẻ em nhằm tưởng nhớ các nạn nhân của bom nguyên tử.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Lên án chiến tranh: Đoạn văn cho thấy hậu quả khủng khiếp của bom nguyên tử, không chỉ gây ra cái chết ngay

lập tức mà còn để lại di chứng lâu dài cho những người sống sót, đặc biệt là trẻ em.

- Tinh thần kiên cường của con người: Xa-đa-cô dù đau đớn nhưng vẫn không ngừng hy vọng, thể hiện ý chí mạnh

mẽ và lòng tin vào cuộc sống.

- Thông điệp hòa bình: Câu chuyện của Xa-đa-cô không chỉ khiến trẻ em Nhật Bản xúc động mà còn trở thành biểu

tượng kêu gọi hòa bình trên toàn thế giới.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Kết hợp giữa sự kiện lịch sử và câu chuyện cá nhân: Tác giả mở đầu bằng bối cảnh vụ ném bom nguyên tử và sau

đó kể về cuộc đời của Xa-đa-cô, giúp người đọc cảm nhận rõ hơn tác động của chiến tranh.

- Sử dụng hình ảnh đầy xúc động: Hình ảnh "một nghìn con hạc giấy" và "bé gái giơ cao hạc giấy" trên tượng đài

không chỉ thể hiện ước mơ hòa bình mà còn mang tính biểu tượng sâu sắc.

- Ngôn ngữ giản dị, dễ hiểu nhưng giàu cảm xúc, đặc biệt là trong những câu kể về sự cố gắng của Xa-đa-cô và sự

ủng hộ của trẻ em toàn Nhật Bản.

* Đáp án :

Câu chuyện của cô bé Xa-đa-cô cho em thấy sự khao khát muốn được sống của cô bé và sự ghét bỏ chiến tranh cùng những hậu quả mà chiến tranh đã gây ra.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI "NHỮNG CON HẠC GIẤY"

1. Nội dung chính

   Đoạn văn kể lại câu chuyện về cô bé Xa-xa-ki Xa-đa-cô, một trong những nạn nhân của vụ ném bom nguyên tử tại Hi-rô-si-ma năm 1945. Dù sống sót sau vụ nổ khi mới hai tuổi, cô bé vẫn bị nhiễm phóng xạ và mắc bệnh nặng mười năm sau đó. Tin vào truyền thuyết về một nghìn con hạc giấy, Xa-đa-cô đã miệt mài gấp hạc với hy vọng sẽ khỏi bệnh. Tuy nhiên, em không qua khỏi, nhưng câu chuyện của em đã truyền cảm hứng mạnh mẽ cho nhiều người, dẫn đến việc xây dựng Tượng đài Hòa bình cho trẻ em nhằm tưởng nhớ các nạn nhân của bom nguyên tử.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Lên án chiến tranh: Đoạn văn cho thấy hậu quả khủng khiếp của bom nguyên tử, không chỉ gây ra cái chết ngay

lập tức mà còn để lại di chứng lâu dài cho những người sống sót, đặc biệt là trẻ em.

- Tinh thần kiên cường của con người: Xa-đa-cô dù đau đớn nhưng vẫn không ngừng hy vọng, thể hiện ý chí mạnh

mẽ và lòng tin vào cuộc sống.

- Thông điệp hòa bình: Câu chuyện của Xa-đa-cô không chỉ khiến trẻ em Nhật Bản xúc động mà còn trở thành biểu

tượng kêu gọi hòa bình trên toàn thế giới.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Kết hợp giữa sự kiện lịch sử và câu chuyện cá nhân: Tác giả mở đầu bằng bối cảnh vụ ném bom nguyên tử và sau

đó kể về cuộc đời của Xa-đa-cô, giúp người đọc cảm nhận rõ hơn tác động của chiến tranh.

- Sử dụng hình ảnh đầy xúc động: Hình ảnh "một nghìn con hạc giấy" và "bé gái giơ cao hạc giấy" trên tượng đài

không chỉ thể hiện ước mơ hòa bình mà còn mang tính biểu tượng sâu sắc.

- Ngôn ngữ giản dị, dễ hiểu nhưng giàu cảm xúc, đặc biệt là trong những câu kể về sự cố gắng của Xa-đa-cô và sự

ủng hộ của trẻ em toàn Nhật Bản.

* Đáp án:

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Hà Nội ngày 27 tháng 3 năm 2025

BÁO CÁO KẾT QUẢ THAM GIA

CUỘC THI VẼ TRANH “EM YÊU HOÀ BÌNH”

Của tổ 2, lớp 5A, Trường Tiểu học Lê Lợi

Kính gửi: Cô giáo chủ nhiệm lớp 5A

Sau thời gian phát động và thực hiện tham gia cuộc thi vẽ tranh “Em yêu hoà bình” tổ 2 xin báo cáo lại hoạt động của tổ như sau:

Chúng em mong rằng nhà trường sẽ tiếp tục có những cuộc thi thú vị và bổ ích như này trong thời gian tới.

Tổ trưởng

Nguyễn Văn Hoàng

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI VIẾT BÁO CÁO

1. Cấu trúc của báo cáo

- Báo cáo thường có ba phần chính:

+ Phần mở đầu:

Ghi rõ tên báo cáo.

Nêu lý do hoặc mục đích viết báo cáo.

+ Phần nội dung chính:

Trình bày rõ ràng, đầy đủ về sự việc hoặc hoạt động cần báo cáo.

Viết theo trình tự thời gian hoặc theo từng nội dung cụ thể.

Dùng câu văn ngắn gọn, rõ ràng, không viết lan man.

+ Phần kết thúc:

Đưa ra nhận xét, đánh giá hoặc đề xuất hướng giải quyết nếu cần.

Ghi thời gian, địa điểm viết báo cáo và ký tên.

2. Lưu ý quan trọng khi viết báo cáo

-  Dùng ngôn ngữ trang trọng, khách quan, trung thực.

-  Viết câu rõ ràng, có đầu có cuối, không quá dài dòng.

-  Không đưa ý kiến cá nhân hoặc suy đoán, chỉ báo cáo sự việc đúng như thực tế.

- Sắp xếp nội dung theo trình tự hợp lý.

* Đáp án:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Hà Nội ngày 29 tháng 3 năm 2025

BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ 1 LỚP 5A

Kính gửi: Cô giáo (thầy giáo) chủ nhiệm lớp 5A

Chúng em xin báo cáo hoạt động của tổ 1 trong tháng 3 vừa qua như sau:

1. Về hoạt động học tập:

– Cả tổ gồm 8 bạn đều đi học chuyên cần, đúng giờ. Thực hiện tốt nề nếp truy bài cho nhau trước giờ vào học 15 phút không bạn nào vi phạm.

– Học bài và làm bài tập về nhà đầy đủ, nghiêm túc.

– Có ý thức phát biểu xây dựng bài. Trong tháng có 124 ý kiến phát biểu. Nhiều nhất là bạn Phương Linh 20 ý kiến.

– Kết quả: có 12 điểm 10, 10 điểm 9, 11 điểm 7, 8, 4 điểm

– Không có điểm yếu.

2. Về lao động:

Có 1 buổi lao động vệ sinh trường lớp. Tất cả đều chấp nhận tốt tự phân công và hoàn thành được công việc được giao.

Qua tổng kết, chúng em đề nghị cô (thầy) chủ nhiệm biểu dương nhóm và cá nhân sau:

1- Tập thể: Nhóm 2

2- Cá nhân: Nguyễn Hữu Hoàng, Ngô Quốc Hưng, Bùi Thanh Thảo

Tổ trưởng

Ngô Quốc Hưng

* Kiến thức mở rộng:

LƯU Ý KHI VIẾT BÁO CÁO

1. Cấu trúc của báo cáo

- Báo cáo thường có ba phần chính:

+ Phần mở đầu:

Ghi rõ tên báo cáo.

Nêu lý do hoặc mục đích viết báo cáo.

+ Phần nội dung chính:

Trình bày rõ ràng, đầy đủ về sự việc hoặc hoạt động cần báo cáo.

Viết theo trình tự thời gian hoặc theo từng nội dung cụ thể.

Dùng câu văn ngắn gọn, rõ ràng, không viết lan man.

+ Phần kết thúc:

Đưa ra nhận xét, đánh giá hoặc đề xuất hướng giải quyết nếu cần.

Ghi thời gian, địa điểm viết báo cáo và ký tên.

2. Lưu ý quan trọng khi viết báo cáo

-  Dùng ngôn ngữ trang trọng, khách quan, trung thực.

-  Viết câu rõ ràng, có đầu có cuối, không quá dài dòng.

-  Không đưa ý kiến cá nhân hoặc suy đoán, chỉ báo cáo sự việc đúng như thực tế.

- Sắp xếp nội dung theo trình tự hợp lý.

* Đáp án:

Một số bài thơ về đề tài bảo vệ hoà bình

1. Hòa Bình

2. Mùa nhân loại mang áo mới

3. Tổ Quốc Bao Giờ Đẹp Thế Này Chăng

4. Ngủ đi con ngủ cho say

5. Hữu Nghị Việt-Lào

6. Mơ Ước Thế Giới Không Chiến Tranh

7. Hòa Bình

8. Đón Tin Hòa Bình

9. Chiến Tranh Và Hòa Bình

10. Hòa Bình Ngày Đầu Tiên

11. Gửi Nam Bộ Mến Yêu

12. Nguyên Tiêu

13. Quê Hương

* Đáp án:

- Giới thiệu tác phẩm: Mơ ước thế giới không chiến tranh

- Tác giả: Nguyễn Thị Nam Phương

- Nội dung: Mơ Ước Về Thế Giới Không Chiến Tranh là bài thơ về em yêu hòa bình, nói về ước mơ về một thế giới không còn chiến tranh, chung sống hòa bình bất kể màu da chủng tộc. Trẻ em sẽ được sống trong một thế giới hạnh phúc, một hành tinh xanh hòa bình.

- Em thích câu thơ: Dẫu cho Da vàng… Da trắng … Da đen

Màu da nào cũng muốn sống êm đềm

Câu thơ nói về khát khao hoà bình và cuộc sống hạnh phúc đoàn kết giữa các dân tộc trên thế giới

* Đáp án:

Vì phản đối chiến tranh và phản đối việc người Pháp gây tội ác ở Việt Nam

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " VIỆT NAM Ở TRONG TRÁI TIM TÔI "

1. Nội dung chính

   Đoạn văn kể về hành động dũng cảm của Ray-mông Điêng, một phụ nữ Pháp đã tham gia phong trào đấu tranh chống chiến tranh ở Việt Nam. Ngày 23-2-1950, chị cùng hàng trăm người dân biểu tình, ngăn chặn đoàn tàu chở xe tăng của Pháp sang Việt Nam. Không ngần ngại nguy hiểm, Ray-mông Điêng đã nằm xuống đường ray, buộc đoàn tàu phải dừng lại. Sau sự kiện đó, chị bị chính quyền Pháp bắt giam nhưng được trả tự do nhờ sự phản đối mạnh mẽ của người dân.

Năm 1956, Ray-mông Điêng sang thăm Việt Nam và được Chủ tịch Hồ Chí Minh tặng chiếc đồng hồ kỷ niệm. Dù đã cao tuổi, bà vẫn tiếp tục các hoạt động đấu tranh vì hòa bình và giúp đỡ trẻ em Việt Nam. Tên của bà được đặt cho nhiều con đường ở Pháp và Việt Nam, thể hiện sự ghi nhận của nhân dân hai nước đối với người phụ nữ dũng cảm này.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Lòng dũng cảm và tinh thần đấu tranh vì chính nghĩa: Ray-mông Điêng dám đánh đổi mạng sống để ngăn chặn sự

tàn phá do chiến tranh gây ra, thể hiện tinh thần dũng cảm phi thường.

- Tình đoàn kết quốc tế: Dù là một người Pháp, bà vẫn đứng về phía nhân dân Việt Nam, phản đối cuộc chiến tranh

phi nghĩa.

- Giá trị của hòa bình: Hành động của bà không chỉ ngăn chặn một chuyến tàu mà còn truyền đi thông điệp mạnh mẽ

về khát vọng hòa bình.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Sử dụng lối kể chuyện kết hợp miêu tả: Giúp người đọc cảm nhận rõ sự căng thẳng và nguy hiểm trong khoảnh

khắc bà nằm trên đường ray.

- Hình ảnh giàu cảm xúc:

+ "Hai tay dang rộng" – thể hiện quyết tâm sẵn sàng hy sinh.

+ "Chiếc đầu tàu dừng lại chỉ vài bước chân" – tạo nên kịch tính cao trào.

+ "Việt Nam luôn rạng ngời và in đậm trong trái tim tôi" – cho thấy tình cảm sâu sắc của bà với đất nước này.

- Nhịp điệu linh hoạt: Những câu văn ngắn, mạnh mẽ giúp tái hiện không khí căng thẳng của cuộc biểu tình, trong

khi phần sau lại nhẹ nhàng, thể hiện sự trân trọng đối với bà.

* Đáp án:

Hành động dũng cảm của Ray-mông Điêng nói lên rằng bà là một người cực kì yêu chuộng hòa bình, ủng hộ hoà bình và phản đối chiến tranh, phản đối sự tàn ác của quân Pháp ở Việt Nam

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " VIỆT NAM Ở TRONG TRÁI TIM TÔI "

1. Nội dung chính

   Đoạn văn kể về hành động dũng cảm của Ray-mông Điêng, một phụ nữ Pháp đã tham gia phong trào đấu tranh chống chiến tranh ở Việt Nam. Ngày 23-2-1950, chị cùng hàng trăm người dân biểu tình, ngăn chặn đoàn tàu chở xe tăng của Pháp sang Việt Nam. Không ngần ngại nguy hiểm, Ray-mông Điêng đã nằm xuống đường ray, buộc đoàn tàu phải dừng lại. Sau sự kiện đó, chị bị chính quyền Pháp bắt giam nhưng được trả tự do nhờ sự phản đối mạnh mẽ của người dân.

Năm 1956, Ray-mông Điêng sang thăm Việt Nam và được Chủ tịch Hồ Chí Minh tặng chiếc đồng hồ kỷ niệm. Dù đã cao tuổi, bà vẫn tiếp tục các hoạt động đấu tranh vì hòa bình và giúp đỡ trẻ em Việt Nam. Tên của bà được đặt cho nhiều con đường ở Pháp và Việt Nam, thể hiện sự ghi nhận của nhân dân hai nước đối với người phụ nữ dũng cảm này.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Lòng dũng cảm và tinh thần đấu tranh vì chính nghĩa: Ray-mông Điêng dám đánh đổi mạng sống để ngăn chặn sự

tàn phá do chiến tranh gây ra, thể hiện tinh thần dũng cảm phi thường.

- Tình đoàn kết quốc tế: Dù là một người Pháp, bà vẫn đứng về phía nhân dân Việt Nam, phản đối cuộc chiến tranh

phi nghĩa.

- Giá trị của hòa bình: Hành động của bà không chỉ ngăn chặn một chuyến tàu mà còn truyền đi thông điệp mạnh mẽ

về khát vọng hòa bình.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Sử dụng lối kể chuyện kết hợp miêu tả: Giúp người đọc cảm nhận rõ sự căng thẳng và nguy hiểm trong khoảnh

khắc bà nằm trên đường ray.

- Hình ảnh giàu cảm xúc:

+ "Hai tay dang rộng" – thể hiện quyết tâm sẵn sàng hy sinh.

+ "Chiếc đầu tàu dừng lại chỉ vài bước chân" – tạo nên kịch tính cao trào.

+ "Việt Nam luôn rạng ngời và in đậm trong trái tim tôi" – cho thấy tình cảm sâu sắc của bà với đất nước này.

- Nhịp điệu linh hoạt: Những câu văn ngắn, mạnh mẽ giúp tái hiện không khí căng thẳng của cuộc biểu tình, trong

khi phần sau lại nhẹ nhàng, thể hiện sự trân trọng đối với bà.

* Đáp án:

Qua câu nói đó của bà em nhận ra rằng, ở bà có một tình yêu sâu sắc với đất nước Việt Nam và mong muốn một cuộc sống hoà bình không có chiến tranh ở đất nước nhỏ bé này

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " VIỆT NAM Ở TRONG TRÁI TIM TÔI "

1. Nội dung chính

   Đoạn văn kể về hành động dũng cảm của Ray-mông Điêng, một phụ nữ Pháp đã tham gia phong trào đấu tranh chống chiến tranh ở Việt Nam. Ngày 23-2-1950, chị cùng hàng trăm người dân biểu tình, ngăn chặn đoàn tàu chở xe tăng của Pháp sang Việt Nam. Không ngần ngại nguy hiểm, Ray-mông Điêng đã nằm xuống đường ray, buộc đoàn tàu phải dừng lại. Sau sự kiện đó, chị bị chính quyền Pháp bắt giam nhưng được trả tự do nhờ sự phản đối mạnh mẽ của người dân.

Năm 1956, Ray-mông Điêng sang thăm Việt Nam và được Chủ tịch Hồ Chí Minh tặng chiếc đồng hồ kỷ niệm. Dù đã cao tuổi, bà vẫn tiếp tục các hoạt động đấu tranh vì hòa bình và giúp đỡ trẻ em Việt Nam. Tên của bà được đặt cho nhiều con đường ở Pháp và Việt Nam, thể hiện sự ghi nhận của nhân dân hai nước đối với người phụ nữ dũng cảm này.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Lòng dũng cảm và tinh thần đấu tranh vì chính nghĩa: Ray-mông Điêng dám đánh đổi mạng sống để ngăn chặn sự

tàn phá do chiến tranh gây ra, thể hiện tinh thần dũng cảm phi thường.

- Tình đoàn kết quốc tế: Dù là một người Pháp, bà vẫn đứng về phía nhân dân Việt Nam, phản đối cuộc chiến tranh

phi nghĩa.

- Giá trị của hòa bình: Hành động của bà không chỉ ngăn chặn một chuyến tàu mà còn truyền đi thông điệp mạnh mẽ

về khát vọng hòa bình.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Sử dụng lối kể chuyện kết hợp miêu tả: Giúp người đọc cảm nhận rõ sự căng thẳng và nguy hiểm trong khoảnh

khắc bà nằm trên đường ray.

- Hình ảnh giàu cảm xúc:

+ "Hai tay dang rộng" – thể hiện quyết tâm sẵn sàng hy sinh.

+ "Chiếc đầu tàu dừng lại chỉ vài bước chân" – tạo nên kịch tính cao trào.

+ "Việt Nam luôn rạng ngời và in đậm trong trái tim tôi" – cho thấy tình cảm sâu sắc của bà với đất nước này.

- Nhịp điệu linh hoạt: Những câu văn ngắn, mạnh mẽ giúp tái hiện không khí căng thẳng của cuộc biểu tình, trong

khi phần sau lại nhẹ nhàng, thể hiện sự trân trọng đối với bà.

* Đáp án:

Em cảm thấy rất biết ơn với những hành động dũng cảm của bà để ngăn chặn chiến tranh, ngăn chặn tội ác của thực dân Pháp trên đất nước Việt Nam nay. Em luôn yêu mến và biết ơn công lao của bà

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " VIỆT NAM Ở TRONG TRÁI TIM TÔI "

1. Nội dung chính

   Đoạn văn kể về hành động dũng cảm của Ray-mông Điêng, một phụ nữ Pháp đã tham gia phong trào đấu tranh chống chiến tranh ở Việt Nam. Ngày 23-2-1950, chị cùng hàng trăm người dân biểu tình, ngăn chặn đoàn tàu chở xe tăng của Pháp sang Việt Nam. Không ngần ngại nguy hiểm, Ray-mông Điêng đã nằm xuống đường ray, buộc đoàn tàu phải dừng lại. Sau sự kiện đó, chị bị chính quyền Pháp bắt giam nhưng được trả tự do nhờ sự phản đối mạnh mẽ của người dân.

Năm 1956, Ray-mông Điêng sang thăm Việt Nam và được Chủ tịch Hồ Chí Minh tặng chiếc đồng hồ kỷ niệm. Dù đã cao tuổi, bà vẫn tiếp tục các hoạt động đấu tranh vì hòa bình và giúp đỡ trẻ em Việt Nam. Tên của bà được đặt cho nhiều con đường ở Pháp và Việt Nam, thể hiện sự ghi nhận của nhân dân hai nước đối với người phụ nữ dũng cảm này.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Lòng dũng cảm và tinh thần đấu tranh vì chính nghĩa: Ray-mông Điêng dám đánh đổi mạng sống để ngăn chặn sự

tàn phá do chiến tranh gây ra, thể hiện tinh thần dũng cảm phi thường.

- Tình đoàn kết quốc tế: Dù là một người Pháp, bà vẫn đứng về phía nhân dân Việt Nam, phản đối cuộc chiến tranh

phi nghĩa.

- Giá trị của hòa bình: Hành động của bà không chỉ ngăn chặn một chuyến tàu mà còn truyền đi thông điệp mạnh mẽ

về khát vọng hòa bình.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Sử dụng lối kể chuyện kết hợp miêu tả: Giúp người đọc cảm nhận rõ sự căng thẳng và nguy hiểm trong khoảnh

khắc bà nằm trên đường ray.

- Hình ảnh giàu cảm xúc:

+ "Hai tay dang rộng" – thể hiện quyết tâm sẵn sàng hy sinh.

+ "Chiếc đầu tàu dừng lại chỉ vài bước chân" – tạo nên kịch tính cao trào.

+ "Việt Nam luôn rạng ngời và in đậm trong trái tim tôi" – cho thấy tình cảm sâu sắc của bà với đất nước này.

- Nhịp điệu linh hoạt: Những câu văn ngắn, mạnh mẽ giúp tái hiện không khí căng thẳng của cuộc biểu tình, trong

khi phần sau lại nhẹ nhàng, thể hiện sự trân trọng đối với bà.

* Đáp án:

a) Từ ngữ được lặp lại trong đoạn văn dùng để liên kết các câu là từ: Cầu, suối,…

* Kiến thức mở rộng:

LIÊN KẾT CÂU

- Liên kết là sự nối kết các câu, các đoạn trong văn bản một cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn bản trở nên có nghĩa, dễ hiểu.

Câu văn là một bộ phận của đoạn văn. Trong một đoạn văn, các câu văn phải liên kết chặt chẽ với nhau cả về nội dung và hình thức. Có hai loại liên kết câu, cụ thể :

- Liên kết câu về nội dung :

+ Các câu phải phục vụ chủ đề chung của đoạn văn.

Ví dụ : “ Mẹ Vân là bác sĩ. Quần áo ở cửa hàng này rất đẹp. Chiếc ô tô đi nhanh ”. Chuỗi câu này không tạo thành đoạn văn vì mỗi câu nói về một chủ đề riêng.

+ Các câu phải sắp xếp theo trật tự hợp lí.

Ví dụ : “Mẹ Vân là bác sĩ. Người Trang gặp đầu tiên là mẹ Vân. Trang tìm đến nhà Vân. Bác làm việc ở thành phố”. Chuỗi câu này cũng không tạo thành đoạn văn vì trật tự sắp xếp không hợp lí.

- Liên kết câu về hình thức:

Ngoài sự liên kết về nội dung, giữa các câu trong đoạn phải được liên kết bằng những dấu hiệu hình thức nhất định. Về hình thức, người ta thường liên kết các câu bằng các phép liên kết như phép lặp (lặp từ ngữ), phép thế (thay thế từ ngữ), phép nối (dùng từ ngữ để nối), phép liên tưởng,…

a. Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ:

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng bằng cách lặp lại trong câu ấy những từ ngữ đã xuất hiện ở câu đứng trước nó.

- Khi sử dụng phép lặp cần lưu ý phối hợp với các phép liên kết khác để tránh lặp lại từ ngữ quá nhiều, gây ấn tượng nặng nề.

b. Liên kết các câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng đại từ hoặc những từ ngữ đồng nghĩa thay thế cho các từ ngữ đã dùng ở câu đứng trước .

- Việc sử dụng đại từ hoặc từ đồng nghĩa liên kết câu làm cho cách diễn đạt thêm đa dạng, hấp dẫn.

c. Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối:

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng quan hệ từ hoặc một số từ ngữ có tác dụng kết nối như: nhưng, tuy nhiên, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác, trái lại, đồng thời,…

- Việc sử dụng quan hệ từ hoặc những từ ngữ có tác dụng kết nối giúp ta nắm được mối quan hệ về nội dung giữa các câu trong đoạn văn, bài văn.

d. Ví dụ: 

- Bé thích là m kĩ sư giống bố và thích làm cô giáo giống mẹ. Lại có lúc bé thích làm bác sĩ để chữa bệnh cho ông ngoại….

→ Từ ngữ lặp : bé thích làm.

- Tìm từ trùng lặp có thể thay thế được bằng đại từ hoặc từ ngữ đồng nghĩa. Hãy thay thế và chép lại đoạn văn :

Páp- lốp nổi tiếng là người làm việc nghiêm túc. Páp- lốp có thói quen làm việc rất thận trọng. Các thí nghiệm của Páp- lốp thường được lặp lại rất nhiều lần…

→ Thay thế các từ “Páp- lốp” phía sau =  “ông”

→ Thay thế từ “làm việc” phía sau =  “xử lí công việc”

- Mỗi từ ngữ gạch chân dưới đây có tác dụng gì?

1. Chú Gà Trống Rừng có tiếng gáy rất hay nên ai cũng thích nghe. Thế nhưng, lão Hổ Vằn lại không thích tiếng gáy đó một chút nào.

2. Một hôm, chim Gõ Kiến đến chơi nhà chị Công… Gõ Kiến lại đến chơi nhà Sáo Sậu. Cuối cùng, Gõ Kiến lại đến nhà Gà.

→ Thế nhưng: Từ nối biểu thị sự đối lập.

→ Cuối cùng: Từ nối biểu thị ý kết thúc, sau cùng.

* Đáp án:

b) Từ ngữ được lặp lại trong đoạn văn dùng để liên kết các câu là từ: Cày, trâu, A Cháng,…

* Kiến thức mở rộng:

LIÊN KẾT CÂU

- Liên kết là sự nối kết các câu, các đoạn trong văn bản một cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn bản trở nên có nghĩa, dễ hiểu.

Câu văn là một bộ phận của đoạn văn. Trong một đoạn văn, các câu văn phải liên kết chặt chẽ với nhau cả về nội dung và hình thức. Có hai loại liên kết câu, cụ thể :

- Liên kết câu về nội dung :

+ Các câu phải phục vụ chủ đề chung của đoạn văn.

Ví dụ : “ Mẹ Vân là bác sĩ. Quần áo ở cửa hàng này rất đẹp. Chiếc ô tô đi nhanh ”. Chuỗi câu này không tạo thành đoạn văn vì mỗi câu nói về một chủ đề riêng.

+ Các câu phải sắp xếp theo trật tự hợp lí.

Ví dụ : “Mẹ Vân là bác sĩ. Người Trang gặp đầu tiên là mẹ Vân. Trang tìm đến nhà Vân. Bác làm việc ở thành phố”. Chuỗi câu này cũng không tạo thành đoạn văn vì trật tự sắp xếp không hợp lí.

- Liên kết câu về hình thức:

Ngoài sự liên kết về nội dung, giữa các câu trong đoạn phải được liên kết bằng những dấu hiệu hình thức nhất định. Về hình thức, người ta thường liên kết các câu bằng các phép liên kết như phép lặp (lặp từ ngữ), phép thế (thay thế từ ngữ), phép nối (dùng từ ngữ để nối), phép liên tưởng,…

a. Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng bằng cách lặp lại trong câu ấy những từ ngữ đã xuất hiện ở câu đứng trước nó.

- Khi sử dụng phép lặp cần lưu ý phối hợp với các phép liên kết khác để tránh lặp lại từ ngữ quá nhiều, gây ấn tượng nặng nề.

b. Liên kết các câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng đại từ hoặc những từ ngữ đồng nghĩa thay thế cho các từ ngữ đã dùng ở câu đứng trước .

- Việc sử dụng đại từ hoặc từ đồng nghĩa liên kết câu làm cho cách diễn đạt thêm đa dạng, hấp dẫn.

c. Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối:

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng quan hệ từ hoặc một số từ ngữ có tác dụng kết nối như: nhưng, tuy nhiên, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác, trái lại, đồng thời,…

- Việc sử dụng quan hệ từ hoặc những từ ngữ có tác dụng kết nối giúp ta nắm được mối quan hệ về nội dung giữa các câu trong đoạn văn, bài văn.

d. Ví dụ: 

- Bé thích là m kĩ sư giống bố và thích làm cô giáo giống mẹ. Lại có lúc bé thích làm bác sĩ để chữa bệnh cho ông ngoại….

→ Từ ngữ lặp : bé thích làm.

- Tìm từ trùng lặp có thể thay thế được bằng đại từ hoặc từ ngữ đồng nghĩa. Hãy thay thế và chép lại đoạn văn :

Páp- lốp nổi tiếng là người làm việc nghiêm túc. Páp- lốp có thói quen làm việc rất thận trọng. Các thí nghiệm của Páp- lốp thường được lặp lại rất nhiều lần…

→ Thay thế các từ “Páp- lốp” phía sau =  “ông”

→ Thay thế từ “làm việc” phía sau =  “xử lí công việc”

- Mỗi từ ngữ gạch chân dưới đây có tác dụng gì?

1. Chú Gà Trống Rừng có tiếng gáy rất hay nên ai cũng thích nghe. Thế nhưng, lão Hổ Vằn lại không thích tiếng gáy đó một chút nào.

2. Một hôm, chim Gõ Kiến đến chơi nhà chị Công… Gõ Kiến lại đến chơi nhà Sáo Sậu. Cuối cùng, Gõ Kiến lại đến nhà Gà.

→ Thế nhưng: Từ nối biểu thị sự đối lập.

→ Cuối cùng: Từ nối biểu thị ý kết thúc, sau cùng.

* Đáp án:

Những câu được liên kết với nhau bằng biện pháp lặp gồm

Câu 1 và câu 3

Câu 2 và câu 4

* Kiến thức mở rộng:

LIÊN KẾT CÂU

- Liên kết là sự nối kết các câu, các đoạn trong văn bản một cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn bản trở nên có nghĩa, dễ hiểu.

Câu văn là một bộ phận của đoạn văn. Trong một đoạn văn, các câu văn phải liên kết chặt chẽ với nhau cả về nội dung và hình thức. Có hai loại liên kết câu, cụ thể :

- Liên kết câu về nội dung :

+ Các câu phải phục vụ chủ đề chung của đoạn văn.

Ví dụ : “ Mẹ Vân là bác sĩ. Quần áo ở cửa hàng này rất đẹp. Chiếc ô tô đi nhanh ”. Chuỗi câu này không tạo thành đoạn văn vì mỗi câu nói về một chủ đề riêng.

+ Các câu phải sắp xếp theo trật tự hợp lí.

Ví dụ : “Mẹ Vân là bác sĩ. Người Trang gặp đầu tiên là mẹ Vân. Trang tìm đến nhà Vân. Bác làm việc ở thành phố”. Chuỗi câu này cũng không tạo thành đoạn văn vì trật tự sắp xếp không hợp lí.

- Liên kết câu về hình thức:

Ngoài sự liên kết về nội dung, giữa các câu trong đoạn phải được liên kết bằng những dấu hiệu hình thức nhất định. Về hình thức, người ta thường liên kết các câu bằng các phép liên kết như phép lặp (lặp từ ngữ), phép thế (thay thế từ ngữ), phép nối (dùng từ ngữ để nối), phép liên tưởng,…

a. Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng bằng cách lặp lại trong câu ấy những từ ngữ đã xuất hiện ở câu đứng trước nó.

- Khi sử dụng phép lặp cần lưu ý phối hợp với các phép liên kết khác để tránh lặp lại từ ngữ quá nhiều, gây ấn tượng nặng nề.

b. Liên kết các câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng đại từ hoặc những từ ngữ đồng nghĩa thay thế cho các từ ngữ đã dùng ở câu đứng trước .

- Việc sử dụng đại từ hoặc từ đồng nghĩa liên kết câu làm cho cách diễn đạt thêm đa dạng, hấp dẫn.

c. Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối:

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng quan hệ từ hoặc một số từ ngữ có tác dụng kết nối như: nhưng, tuy nhiên, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác, trái lại, đồng thời,…

- Việc sử dụng quan hệ từ hoặc những từ ngữ có tác dụng kết nối giúp ta nắm được mối quan hệ về nội dung giữa các câu trong đoạn văn, bài văn.

d. Ví dụ: 

- Bé thích là m kĩ sư giống bố và thích làm cô giáo giống mẹ. Lại có lúc bé thích làm bác sĩ để chữa bệnh cho ông ngoại….

→ Từ ngữ lặp : bé thích làm.

- Tìm từ trùng lặp có thể thay thế được bằng đại từ hoặc từ ngữ đồng nghĩa. Hãy thay thế và chép lại đoạn văn :

Páp- lốp nổi tiếng là người làm việc nghiêm túc. Páp- lốp có thói quen làm việc rất thận trọng. Các thí nghiệm của Páp- lốp thường được lặp lại rất nhiều lần…

→ Thay thế các từ “Páp- lốp” phía sau =  “ông”

→ Thay thế từ “làm việc” phía sau =  “xử lí công việc”

- Mỗi từ ngữ gạch chân dưới đây có tác dụng gì?

1. Chú Gà Trống Rừng có tiếng gáy rất hay nên ai cũng thích nghe. Thế nhưng, lão Hổ Vằn lại không thích tiếng gáy đó một chút nào.

2. Một hôm, chim Gõ Kiến đến chơi nhà chị Công… Gõ Kiến lại đến chơi nhà Sáo Sậu. Cuối cùng, Gõ Kiến lại đến nhà Gà.

→ Thế nhưng: Từ nối biểu thị sự đối lập.

→ Cuối cùng: Từ nối biểu thị ý kết thúc, sau cùng.

* Đáp án:

Hòa Bình” là hai chữ với hai thanh bằng đủ để ta thấy đó là thế giới của bình yên. Hòa bình trước hết được hiểu là tình trạng không có chiến tranh, xung đột, là cuộc sống yên bình, no ấm. Hòa bình mang ý nghĩa lớn lao với toàn nhân loại. Con người được sống giữa tự do, hạnh phúc; sống yên bình mà không lo sợ chiến tranh. Con người yên tâm làm việc, yên tâm cống hiến cho công cuộc dựng xây đất nước làm cho đất nước văn minh, phát triển. Mang một ý nghĩa nhân văn, hòa bình còn mang con người gắn kết với nhau, từ trái tim đến trái tim dù không chung màu da, xứ sở, quốc gia. Và với xu hướng thế giới hội nhập như hiện nay, hòa bình mở ra một con đường phát triển thuận lợi cho mỗi cá nhân về nhiều mặt như giao lưu văn hóa, học tập. Hòa bình giúp thế giới ngồi lại với nhau, các quốc gia bắt tay nhau chung sống bình đẳng; cùng xây dựng và bảo vệ thế giới; cùng chung tay đẩy lùi chủ nghĩa chiến tranh… Tuy nhiên bên cạnh những con người yêu hòa bình, luôn xây dựng một xã hội văn minh thì vẫn còn đó không ít những kẻ không tôn trọng hòa bình. Chúng gây nên tình trạng bất ổn, chúng lợi dụng những vấn đề nhạy cảm của đất nước để gây chia rẽ, kích động biểu tình, gây rối làm mất trật tự an ninh xã hội. Vậy nên cần lắm sự hiểu biết sâu sắc về ý nghĩa to lớn của hòa bình của thế hệ trẻ chúng ta ngày nay, không ngừng học tập, nâng cao nhận thức để có cái nhìn đúng đắn nhất về tình hình đất nước, vì: “hòa bình là đức hạnh của nhân loại. Chiến tranh là tội ác” (V. Huygô)

- Biện pháp lặp trong đoạn văn: lặp từ “hòa bình”.

* Kiến thức mở rộng:

LIÊN KẾT CÂU

- Liên kết là sự nối kết các câu, các đoạn trong văn bản một cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn bản trở nên có nghĩa, dễ hiểu.

Câu văn là một bộ phận của đoạn văn. Trong một đoạn văn, các câu văn phải liên kết chặt chẽ với nhau cả về nội dung và hình thức. Có hai loại liên kết câu, cụ thể :

- Liên kết câu về nội dung :

+ Các câu phải phục vụ chủ đề chung của đoạn văn.

Ví dụ : “ Mẹ Vân là bác sĩ. Quần áo ở cửa hàng này rất đẹp. Chiếc ô tô đi nhanh ”. Chuỗi câu này không tạo thành đoạn văn vì mỗi câu nói về một chủ đề riêng.

+ Các câu phải sắp xếp theo trật tự hợp lí.

Ví dụ : “Mẹ Vân là bác sĩ. Người Trang gặp đầu tiên là mẹ Vân. Trang tìm đến nhà Vân. Bác làm việc ở thành phố”. Chuỗi câu này cũng không tạo thành đoạn văn vì trật tự sắp xếp không hợp lí.

- Liên kết câu về hình thức:

Ngoài sự liên kết về nội dung, giữa các câu trong đoạn phải được liên kết bằng những dấu hiệu hình thức nhất định. Về hình thức, người ta thường liên kết các câu bằng các phép liên kết như phép lặp (lặp từ ngữ), phép thế (thay thế từ ngữ), phép nối (dùng từ ngữ để nối), phép liên tưởng,…

a. Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng bằng cách lặp lại trong câu ấy những từ ngữ đã xuất hiện ở câu đứng trước nó.

- Khi sử dụng phép lặp cần lưu ý phối hợp với các phép liên kết khác để tránh lặp lại từ ngữ quá nhiều, gây ấn tượng nặng nề.

b. Liên kết các câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng đại từ hoặc những từ ngữ đồng nghĩa thay thế cho các từ ngữ đã dùng ở câu đứng trước .

- Việc sử dụng đại từ hoặc từ đồng nghĩa liên kết câu làm cho cách diễn đạt thêm đa dạng, hấp dẫn.

c. Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối:

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng quan hệ từ hoặc một số từ ngữ có tác dụng kết nối như: nhưng, tuy nhiên, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác, trái lại, đồng thời,…

- Việc sử dụng quan hệ từ hoặc những từ ngữ có tác dụng kết nối giúp ta nắm được mối quan hệ về nội dung giữa các câu trong đoạn văn, bài văn.

d. Ví dụ: 

- Bé thích là m kĩ sư giống bố và thích làm cô giáo giống mẹ. Lại có lúc bé thích làm bác sĩ để chữa bệnh cho ông ngoại….

→ Từ ngữ lặp : bé thích làm.

- Tìm từ trùng lặp có thể thay thế được bằng đại từ hoặc từ ngữ đồng nghĩa. Hãy thay thế và chép lại đoạn văn :

Páp- lốp nổi tiếng là người làm việc nghiêm túc. Páp- lốp có thói quen làm việc rất thận trọng. Các thí nghiệm của Páp- lốp thường được lặp lại rất nhiều lần…

→ Thay thế các từ “Páp- lốp” phía sau =  “ông”

→ Thay thế từ “làm việc” phía sau =  “xử lí công việc”

- Mỗi từ ngữ gạch chân dưới đây có tác dụng gì?

1. Chú Gà Trống Rừng có tiếng gáy rất hay nên ai cũng thích nghe. Thế nhưng, lão Hổ Vằn lại không thích tiếng gáy đó một chút nào.

2. Một hôm, chim Gõ Kiến đến chơi nhà chị Công… Gõ Kiến lại đến chơi nhà Sáo Sậu. Cuối cùng, Gõ Kiến lại đến nhà Gà.

→ Thế nhưng: Từ nối biểu thị sự đối lập.

→ Cuối cùng: Từ nối biểu thị ý kết thúc, sau cùng.

* Đáp án:

Các từ có tiếng bình có nghĩa giống như hoà bình là: bình yên, yên bình, thái bình, bình an

Các từ có tiếng hoà có nghĩa giống như hoà bình là: Hòa đồng , Hòa hợp

* Kiến thức mở rộng:

TỪ ĐA NGHĨA

I. Từ đa nghĩa là gì?

- Khái niệm: Từ đa nghĩa (từ nhiều nghĩa) là những từ ý nghĩa biểu thị những đặc điểm, thuộc tính khác nhau của một đối tượng.

- Ví dụ: từ “đi”

+ Nghĩa gốc của từ “đi” là chỉ sự dịch chuyển bằng 2 chi dưới. (Hôm nay tôi đi siêu thị với em gái).

+ Nghĩa chuyển của từ “đi” là chỉ một người nào đó đã chết. (Bác ấy đã đi chiều qua mà không kịp nói lời trăng trối).

II. Từ đa nghĩa có mấy loại?

Từ đa nghĩa được chia làm 2 loại: nghĩa gốc và nghĩa chuyển

+ Nghĩa gốc là nghĩa có trước.

+ Nghĩa chuyển là các nghĩa được hình thành sau này và dựa trên nghĩa gốc.

III. Cách sử dụng từ đa nghĩa

+ Xem xét câu chuyện xung quanh từ: Đôi khi, câu chuyện xung quanh từ hoặc cụm từ có thể giúp hiểu rõ ý nghĩa của nó.

+ Nghe cách người khác sử dụng từ đó trong câu, có thể cố gắng xác định ý nghĩa dựa trên cách họ sử dụng nó.

+ Sử dụng kiến thức ngôn ngữ và văn hóa: Hiểu biết sâu về ngôn ngữ và văn hóa cũng có thể giúp bạn xác định ý nghĩa cụ thể của từ đa nghĩa.

IV. Tác dụng của từ đa nghĩa

Tác dụng của từ đa nghĩa là:

- Tăng tính đa dạng cho vốn từ vựng trong tiếng Việt.

- Dễ dàng sử dụng thay thế nhiều từ ngữ khác nhau để mô tả một vấn đề, một vật hay một sự việc nào đó, tránh nhàm chán

- Tránh lặp lại một từ được sử dụng nhiều lần trong cùng đoạn văn bản.

- Tăng giá trị nghệ thuật cho văn bản văn học.

* Đáp án đúng là : A

- Đại hội Thể thao Ô-lim-pích đầu tiên được tổ chức từ gần 3.000 năm trước, ở nước Hy Lạp cổ.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " NGỌN LỬA Ô- LIM - PÍCH"

1. Nội dung chính

   Đoạn văn giới thiệu về nguồn gốc, ý nghĩa và sự phát triển của Đại hội Thể thao Ô-lim-pích từ thời Hy Lạp cổ đại đến ngày nay.

- Lịch sử hình thành:

Bắt đầu từ gần 3000 năm trước ở thành phố Ô-lim-pi-a – nơi được coi là thánh địa của các vị thần.

Tổ chức bốn năm một lần, với nhiều môn thể thao như thi chạy, nhảy, bắn cung, đấu vật...

Người chiến thắng được vinh danh bằng vòng nguyệt quế – biểu tượng của vinh quang.

Trong thời gian diễn ra Đại hội, mọi cuộc xung đột phải tạm ngừng, thể hiện tinh thần hòa bình.

- Sự khôi phục và phát triển:

Năm 1896, Đại hội được tổ chức lại ở quy mô toàn cầu.

Số lượng môn thi đấu ngày càng mở rộng, từ 43 môn (1896) lên 95 môn (1900).

Đại hội năm 1900 là lần đầu tiên có vận động viên nữ tham gia, thể hiện sự bình đẳng trong thể thao.

- Biểu tượng của Ô-lim-pích hiện đại:

Năm vòng tròn màu sắc – tượng trưng cho sự đoàn kết của năm châu lục.

Ngọn lửa Ô-lim-pích được thắp sáng từ thành phố Ô-lim-pi-a, tượng trưng cho tinh thần hòa bình và hữu nghị.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Ca ngợi tinh thần thể thao cao thượng: Đại hội Ô-lim-pích không chỉ là sự kiện thi đấu mà còn thể hiện ý chí, sức

mạnh và tài năng của con người.

- Đề cao hòa bình và đoàn kết quốc tế: Việc các cuộc chiến phải tạm ngừng trong thời gian thi đấu ở Hy Lạp cổ đại

và biểu tượng năm vòng tròn ngày nay cho thấy tinh thần hữu nghị giữa các dân tộc.

- Sự phát triển của thể thao qua thời gian: Từ quy mô trong nước (Hy Lạp cổ đại) đến một sự kiện toàn cầu, từ chỉ có

nam giới đến khi nữ giới cũng được tham gia, thể hiện sự tiến bộ của xã hội.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Lối viết tường thuật kết hợp thuyết minh giúp người đọc hiểu rõ về quá trình hình thành và phát triển của Đại hội

Ô-lim-pích.

- Câu văn mạch lạc, có sự sắp xếp hợp lý từ lịch sử đến hiện tại, giúp người đọc nắm bắt thông tin dễ dàng.

- Sử dụng hình ảnh mang tính biểu tượng:

+ "Vòng nguyệt quế" – vinh quang và chiến thắng.

+ "Năm vòng tròn" – sự đoàn kết giữa các châu lục.

+ "Ngọn lửa Ô-lim-pích" – tinh thần thể thao cao thượng.

* Đáp án đúng là : C

- Quy ước Trong thời gian diễn ra Đại hội, mọi cuộc xung đột đều phải tạm ngừng, thể hiện tinh thần hoà bình, hữu nghị của Đại hội Thể thao Ô-lim-pích

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " NGỌN LỬA Ô- LIM - PÍCH"

1. Nội dung chính

   Đoạn văn giới thiệu về nguồn gốc, ý nghĩa và sự phát triển của Đại hội Thể thao Ô-lim-pích từ thời Hy Lạp cổ đại đến ngày nay.

- Lịch sử hình thành:

Bắt đầu từ gần 3000 năm trước ở thành phố Ô-lim-pi-a – nơi được coi là thánh địa của các vị thần.

Tổ chức bốn năm một lần, với nhiều môn thể thao như thi chạy, nhảy, bắn cung, đấu vật...

Người chiến thắng được vinh danh bằng vòng nguyệt quế – biểu tượng của vinh quang.

Trong thời gian diễn ra Đại hội, mọi cuộc xung đột phải tạm ngừng, thể hiện tinh thần hòa bình.

- Sự khôi phục và phát triển:

Năm 1896, Đại hội được tổ chức lại ở quy mô toàn cầu.

Số lượng môn thi đấu ngày càng mở rộng, từ 43 môn (1896) lên 95 môn (1900).

Đại hội năm 1900 là lần đầu tiên có vận động viên nữ tham gia, thể hiện sự bình đẳng trong thể thao.

- Biểu tượng của Ô-lim-pích hiện đại:

Năm vòng tròn màu sắc – tượng trưng cho sự đoàn kết của năm châu lục.

Ngọn lửa Ô-lim-pích được thắp sáng từ thành phố Ô-lim-pi-a, tượng trưng cho tinh thần hòa bình và hữu nghị.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Ca ngợi tinh thần thể thao cao thượng: Đại hội Ô-lim-pích không chỉ là sự kiện thi đấu mà còn thể hiện ý chí, sức

mạnh và tài năng của con người.

- Đề cao hòa bình và đoàn kết quốc tế: Việc các cuộc chiến phải tạm ngừng trong thời gian thi đấu ở Hy Lạp cổ đại

và biểu tượng năm vòng tròn ngày nay cho thấy tinh thần hữu nghị giữa các dân tộc.

- Sự phát triển của thể thao qua thời gian: Từ quy mô trong nước (Hy Lạp cổ đại) đến một sự kiện toàn cầu, từ chỉ có

* Đáp án đúng là : a,b,d

Ý nghĩa của việc khôi phục Đại hội Thể thao Ô-lim-pích là 

Tiếp nối tinh thần hoà bình, hữu nghị và tinh thần thượng võ của người xưa.

Tăng cường tình hữu nghị giữa vận động viên các nước và giữa các dân tộc.

Khuyến khích việc phát triển thể dục thể thao, rèn luyện sức khoẻ trên toàn thế giới.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " NGỌN LỬA Ô- LIM - PÍCH"

1. Nội dung chính

   Đoạn văn giới thiệu về nguồn gốc, ý nghĩa và sự phát triển của Đại hội Thể thao Ô-lim-pích từ thời Hy Lạp cổ đại đến ngày nay.

- Lịch sử hình thành:

Bắt đầu từ gần 3000 năm trước ở thành phố Ô-lim-pi-a – nơi được coi là thánh địa của các vị thần.

Tổ chức bốn năm một lần, với nhiều môn thể thao như thi chạy, nhảy, bắn cung, đấu vật...

Người chiến thắng được vinh danh bằng vòng nguyệt quế – biểu tượng của vinh quang.

Trong thời gian diễn ra Đại hội, mọi cuộc xung đột phải tạm ngừng, thể hiện tinh thần hòa bình.

- Sự khôi phục và phát triển:

Năm 1896, Đại hội được tổ chức lại ở quy mô toàn cầu.

Số lượng môn thi đấu ngày càng mở rộng, từ 43 môn (1896) lên 95 môn (1900).

Đại hội năm 1900 là lần đầu tiên có vận động viên nữ tham gia, thể hiện sự bình đẳng trong thể thao.

- Biểu tượng của Ô-lim-pích hiện đại:

Năm vòng tròn màu sắc – tượng trưng cho sự đoàn kết của năm châu lục.

Ngọn lửa Ô-lim-pích được thắp sáng từ thành phố Ô-lim-pi-a, tượng trưng cho tinh thần hòa bình và hữu nghị.

2. Ý nghĩa của đoạn văn

- Ca ngợi tinh thần thể thao cao thượng: Đại hội Ô-lim-pích không chỉ là sự kiện thi đấu mà còn thể hiện ý chí, sức

mạnh và tài năng của con người.

- Đề cao hòa bình và đoàn kết quốc tế: Việc các cuộc chiến phải tạm ngừng trong thời gian thi đấu ở Hy Lạp cổ đại

và biểu tượng năm vòng tròn ngày nay cho thấy tinh thần hữu nghị giữa các dân tộc.

- Sự phát triển của thể thao qua thời gian: Từ quy mô trong nước (Hy Lạp cổ đại) đến một sự kiện toàn cầu, từ chỉ có

nam giới đến khi nữ giới cũng được tham gia, thể hiện sự tiến bộ của xã hội.

3. Nghệ thuật của đoạn văn

- Lối viết tường thuật kết hợp thuyết minh giúp người đọc hiểu rõ về quá trình hình thành và phát triển của Đại hội

Ô-lim-pích.

- Câu văn mạch lạc, có sự sắp xếp hợp lý từ lịch sử đến hiện tại, giúp người đọc nắm bắt thông tin dễ dàng.

- Sử dụng hình ảnh mang tính biểu tượng:

+ "Vòng nguyệt quế" – vinh quang và chiến thắng.

+ "Năm vòng tròn" – sự đoàn kết giữa các châu lục.

+ "Ngọn lửa Ô-lim-pích" – tinh thần thể thao cao thượng.

* Đáp án :

Các biện pháp liên kết câu gồm có biện pháp lặp từ ngữ các từ được lặp lại là từ Đại hội

* Kiến thức mở rộng:

LIÊN KẾT CÂU

- Liên kết là sự nối kết các câu, các đoạn trong văn bản một cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn bản trở nên có nghĩa, dễ hiểu.

Câu văn là một bộ phận của đoạn văn. Trong một đoạn văn, các câu văn phải liên kết chặt chẽ với nhau cả về nội dung và hình thức. Có hai loại liên kết câu, cụ thể :

- Liên kết câu về nội dung :

+ Các câu phải phục vụ chủ đề chung của đoạn văn.

Ví dụ : “ Mẹ Vân là bác sĩ. Quần áo ở cửa hàng này rất đẹp. Chiếc ô tô đi nhanh ”. Chuỗi câu này không tạo thành đoạn văn vì mỗi câu nói về một chủ đề riêng.

+ Các câu phải sắp xếp theo trật tự hợp lí.

Ví dụ : “Mẹ Vân là bác sĩ. Người Trang gặp đầu tiên là mẹ Vân. Trang tìm đến nhà Vân. Bác làm việc ở thành phố”. Chuỗi câu này cũng không tạo thành đoạn văn vì trật tự sắp xếp không hợp lí.

- Liên kết câu về hình thức:

Ngoài sự liên kết về nội dung, giữa các câu trong đoạn phải được liên kết bằng những dấu hiệu hình thức nhất định. Về hình thức, người ta thường liên kết các câu bằng các phép liên kết như phép lặp (lặp từ ngữ), phép thế (thay thế từ ngữ), phép nối (dùng từ ngữ để nối), phép liên tưởng,…

a. Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng bằng cách lặp lại trong câu ấy những từ ngữ đã xuất hiện ở câu đứng trước nó.

- Khi sử dụng phép lặp cần lưu ý phối hợp với các phép liên kết khác để tránh lặp lại từ ngữ quá nhiều, gây ấn tượng nặng nề.

b. Liên kết các câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng đại từ hoặc những từ ngữ đồng nghĩa thay thế cho các từ ngữ đã dùng ở câu đứng trước .

- Việc sử dụng đại từ hoặc từ đồng nghĩa liên kết câu làm cho cách diễn đạt thêm đa dạng, hấp dẫn.

c. Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối:

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng quan hệ từ hoặc một số từ ngữ có tác dụng kết nối như: nhưng, tuy nhiên, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác, trái lại, đồng thời,…

- Việc sử dụng quan hệ từ hoặc những từ ngữ có tác dụng kết nối giúp ta nắm được mối quan hệ về nội dung giữa các câu trong đoạn văn, bài văn.

d. Ví dụ: 

- Bé thích là m kĩ sư giống bố và thích làm cô giáo giống mẹ. Lại có lúc bé thích làm bác sĩ để chữa bệnh cho ông ngoại….

→ Từ ngữ lặp : bé thích làm.

- Tìm từ trùng lặp có thể thay thế được bằng đại từ hoặc từ ngữ đồng nghĩa. Hãy thay thế và chép lại đoạn văn :

Páp- lốp nổi tiếng là người làm việc nghiêm túc. Páp- lốp có thói quen làm việc rất thận trọng. Các thí nghiệm của Páp- lốp thường được lặp lại rất nhiều lần…

→ Thay thế các từ “Páp- lốp” phía sau =  “ông”

→ Thay thế từ “làm việc” phía sau =  “xử lí công việc”

- Mỗi từ ngữ gạch chân dưới đây có tác dụng gì?

1. Chú Gà Trống Rừng có tiếng gáy rất hay nên ai cũng thích nghe. Thế nhưng, lão Hổ Vằn lại không thích tiếng gáy đó một chút nào.

2. Một hôm, chim Gõ Kiến đến chơi nhà chị Công… Gõ Kiến lại đến chơi nhà Sáo Sậu. Cuối cùng, Gõ Kiến lại đến nhà Gà.

→ Thế nhưng: Từ nối biểu thị sự đối lập.

→ Cuối cùng: Từ nối biểu thị ý kết thúc, sau cùng.

* Đáp án:

Qua bài đọc trên em cảm nhận được Đại hội Ô-lim-pích là một kì đại hội lớn và mang nhiều ý nghĩa sâu sắc. Kì đại hội này là một cơ hội tốt để thể hiện tình hữu nghị tiếp nối tinh thần hoà bình vốn có là tăng thêm tinh thần đoàn kết giữa các dân tộc, các quốc gia trên thế giới

- Phép lặp: Lặp từ ngữ “kì đại hội”.

* Kiến thức mở rộng:

LIÊN KẾT CÂU

- Liên kết là sự nối kết các câu, các đoạn trong văn bản một cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn bản trở nên có nghĩa, dễ hiểu.

Câu văn là một bộ phận của đoạn văn. Trong một đoạn văn, các câu văn phải liên kết chặt chẽ với nhau cả về nội dung và hình thức. Có hai loại liên kết câu, cụ thể :

- Liên kết câu về nội dung :

+ Các câu phải phục vụ chủ đề chung của đoạn văn.

Ví dụ : “ Mẹ Vân là bác sĩ. Quần áo ở cửa hàng này rất đẹp. Chiếc ô tô đi nhanh ”. Chuỗi câu này không tạo thành đoạn văn vì mỗi câu nói về một chủ đề riêng.

+ Các câu phải sắp xếp theo trật tự hợp lí.

Ví dụ : “Mẹ Vân là bác sĩ. Người Trang gặp đầu tiên là mẹ Vân. Trang tìm đến nhà Vân. Bác làm việc ở thành phố”. Chuỗi câu này cũng không tạo thành đoạn văn vì trật tự sắp xếp không hợp lí.

- Liên kết câu về hình thức:

Ngoài sự liên kết về nội dung, giữa các câu trong đoạn phải được liên kết bằng những dấu hiệu hình thức nhất định. Về hình thức, người ta thường liên kết các câu bằng các phép liên kết như phép lặp (lặp từ ngữ), phép thế (thay thế từ ngữ), phép nối (dùng từ ngữ để nối), phép liên tưởng,…

a. Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng bằng cách lặp lại trong câu ấy những từ ngữ đã xuất hiện ở câu đứng trước nó.

- Khi sử dụng phép lặp cần lưu ý phối hợp với các phép liên kết khác để tránh lặp lại từ ngữ quá nhiều, gây ấn tượng nặng nề.

b. Liên kết các câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng đại từ hoặc những từ ngữ đồng nghĩa thay thế cho các từ ngữ đã dùng ở câu đứng trước .

- Việc sử dụng đại từ hoặc từ đồng nghĩa liên kết câu làm cho cách diễn đạt thêm đa dạng, hấp dẫn.

c. Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối:

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng quan hệ từ hoặc một số từ ngữ có tác dụng kết nối như: nhưng, tuy nhiên, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác, trái lại, đồng thời,…

- Việc sử dụng quan hệ từ hoặc những từ ngữ có tác dụng kết nối giúp ta nắm được mối quan hệ về nội dung giữa các câu trong đoạn văn, bài văn.

d. Ví dụ: 

- Bé thích là m kĩ sư giống bố và thích làm cô giáo giống mẹ. Lại có lúc bé thích làm bác sĩ để chữa bệnh cho ông ngoại….

→ Từ ngữ lặp : bé thích làm.

- Tìm từ trùng lặp có thể thay thế được bằng đại từ hoặc từ ngữ đồng nghĩa. Hãy thay thế và chép lại đoạn văn :

Páp- lốp nổi tiếng là người làm việc nghiêm túc. Páp- lốp có thói quen làm việc rất thận trọng. Các thí nghiệm của Páp- lốp thường được lặp lại rất nhiều lần…

→ Thay thế các từ “Páp- lốp” phía sau =  “ông”

→ Thay thế từ “làm việc” phía sau =  “xử lí công việc”

- Mỗi từ ngữ gạch chân dưới đây có tác dụng gì?

1. Chú Gà Trống Rừng có tiếng gáy rất hay nên ai cũng thích nghe. Thế nhưng, lão Hổ Vằn lại không thích tiếng gáy đó một chút nào.

2. Một hôm, chim Gõ Kiến đến chơi nhà chị Công… Gõ Kiến lại đến chơi nhà Sáo Sậu. Cuối cùng, Gõ Kiến lại đến nhà Gà.

→ Thế nhưng: Từ nối biểu thị sự đối lập.

→ Cuối cùng: Từ nối biểu thị ý kết thúc, sau cùng.

* Đáp án:

- Mặt Trời là ngôi sao nằm ở trung tâm của hệ mặt trời,

- Mặt Trăng là hành tinh nhân tạo lớn nhất và duy nhất quay quanh Trái Đất. Nó có ảnh hưởng lớn đến hiện tượng thủy triều và có một bề mặt đa dạng với nhiều địa hình khác nhau.

- Về ngôi sao, có nhiều loại ngôi sao khác nhau trên bầu trời đêm, Ngôi sao cũng là nguồn năng lượng quan trọng cho sự sống trên Trái Đất thông qua quá trình quang hợp.

- Mưa, nắng, và cầu vồng là những hiện tượng tự nhiên phổ biến mà chúng ta thường xuyên gặp. Dưới đây là một số thông tin về những hiện tượng này:

+ Mưa là sự rơi xuống của nước từ khí quyển về mặt đất. Nước này thường đến từ sự ngưng tụ của hơi nước trong không khí thành các giọt nước lớn hơn.

+ Quá trình tạo mưa thường liên quan đến sự tăng độ ẩm, sự làm lạnh và sự đông đặc của hơi nước.

+ Mưa đóng vai trò quan trọng trong chu kỳ nước và duy trì sự sống trên Trái Đất.

+ Nắng là nguồn ánh sáng và năng lượng từ Mặt Trời chiếu xuống Trái Đất.

+ Quá trình này, được gọi là quang hợp, là quá trình mà các cây cỏ sử dụng năng lượng mặt trời để chuyển đổi carbon dioxide và nước thành đường và oxy thông qua quang hợp tỏa năng lượng.

+ Cầu vồng là hiện tượng quang học xảy ra khi ánh sáng mặt trời đi qua giọt nước trong không khí, tạo ra một dãy màu sắc rực rỡ.

+ Các màu của cầu vồng thường được xếp theo thứ tự là đỏ, cam, vàng, xanh lá cây, xanh dương, lam và tía.

+ Để xuất hiện cầu vồng, cần có ánh sáng mặt trời và giọt nước trong không khí, thường là sau một cơn mưa.

* Đáp án:

Câu hỏi được lặp lại ở mỗi khổ thơ nói lên sự thắc mắc của bạn nhỏ về sự xuất hiện của trăng

* Kiến thức mở rộng :

NỘI DUNG BÀI " TRĂNG ƠI...TỪ ĐÂU ĐẾN"

1. Nội dung chính

- Bài thơ là lời trò chuyện hồn nhiên, ngây thơ của trẻ em với vầng trăng, đặt ra câu hỏi "Trăng ơi... từ đâu đến?" và

tưởng tượng ra nhiều nơi trăng có thể đến:

- Cánh rừng xa, biển xanh, sân chơi – thể hiện sự gần gũi, tươi vui của trăng với thiên nhiên và tuổi thơ.

- Lời mẹ ru, đường hành quân – gợi nhắc những kỷ niệm thiêng liêng về gia đình và đất nước.

- Sự hiện diện của trăng khắp nơi: từ góc sân nhỏ bé đến những chặng đường của các chú bộ đội, thể hiện sự gắn bó

của trăng với con người Việt Nam.

- Bài thơ kết lại bằng một niềm tự hào về quê hương:

"Trăng ơi có nơi nào / Sáng hơn đất nước em."

→ Đây không chỉ là một câu hỏi mà còn là một lời khẳng định tình yêu quê hương, đất nước.

2. Ý nghĩa bài thơ

- Trăng là biểu tượng của thiên nhiên, hòa bình và sự gắn kết giữa con người với vũ trụ.

- Trăng gần gũi với tuổi thơ, gắn liền với những kỷ niệm, ước mơ và cả lịch sử dân tộc.

- Bài thơ thể hiện tình yêu quê hương tha thiết qua hình ảnh trăng sáng trên khắp mọi miền đất nước.

3. Nghệ thuật của bài thơ

- Thể thơ 4 chữ: Nhịp điệu nhẹ nhàng, trong sáng, dễ nhớ, phù hợp với trẻ em.

- Điệp ngữ "Trăng ơi... từ đâu đến?": Tạo nhịp điệu, giúp bài thơ giống như một cuộc trò chuyện với vầng trăng.

- Biện pháp so sánh độc đáo:

+ "Trăng hồng như quả chín", "Trăng tròn như mắt cá", "Trăng bay như quả bóng" → giúp hình ảnh trăng trở nên sinh động, gần gũi hơn với trẻ thơ.

- Hình ảnh giàu ý nghĩa:

+ Trăng soi chú bộ đội → thể hiện sự đồng hành của trăng với những người lính trên đường hành quân.

+ Thương Cuội không được học → gợi lên truyền thuyết chú Cuội cung trăng, làm cho bài thơ thêm phần cổ tích.

* Đáp án:

Ở 3 khổ thơ đầu, trăng được so sánh với quả hồng chín, mắt cá, quả bóng. Những hình ảnh so sánh đó làm sinh động hơn về trăng và giúp người đọc cảm thấy hình ảnh trăng gần gũi hơn

* Kiến thức mở rộng :

NỘI DUNG BÀI " TRĂNG ƠI...TỪ ĐÂU ĐẾN"

1. Nội dung chính

- Bài thơ là lời trò chuyện hồn nhiên, ngây thơ của trẻ em với vầng trăng, đặt ra câu hỏi "Trăng ơi... từ đâu đến?" và

tưởng tượng ra nhiều nơi trăng có thể đến:

- Cánh rừng xa, biển xanh, sân chơi – thể hiện sự gần gũi, tươi vui của trăng với thiên nhiên và tuổi thơ.

- Lời mẹ ru, đường hành quân – gợi nhắc những kỷ niệm thiêng liêng về gia đình và đất nước.

- Sự hiện diện của trăng khắp nơi: từ góc sân nhỏ bé đến những chặng đường của các chú bộ đội, thể hiện sự gắn bó

của trăng với con người Việt Nam.

- Bài thơ kết lại bằng một niềm tự hào về quê hương:

"Trăng ơi có nơi nào / Sáng hơn đất nước em."

→ Đây không chỉ là một câu hỏi mà còn là một lời khẳng định tình yêu quê hương, đất nước.

2. Ý nghĩa bài thơ

- Trăng là biểu tượng của thiên nhiên, hòa bình và sự gắn kết giữa con người với vũ trụ.

- Trăng gần gũi với tuổi thơ, gắn liền với những kỷ niệm, ước mơ và cả lịch sử dân tộc.

- Bài thơ thể hiện tình yêu quê hương tha thiết qua hình ảnh trăng sáng trên khắp mọi miền đất nước.

3. Nghệ thuật của bài thơ

- Thể thơ 4 chữ: Nhịp điệu nhẹ nhàng, trong sáng, dễ nhớ, phù hợp với trẻ em.

- Điệp ngữ "Trăng ơi... từ đâu đến?": Tạo nhịp điệu, giúp bài thơ giống như một cuộc trò chuyện với vầng trăng.

- Biện pháp so sánh độc đáo:

+ "Trăng hồng như quả chín", "Trăng tròn như mắt cá", "Trăng bay như quả bóng" → giúp hình ảnh trăng trở nên sinh động, gần gũi hơn với trẻ thơ.

- Hình ảnh giàu ý nghĩa:

+ Trăng soi chú bộ đội → thể hiện sự đồng hành của trăng với những người lính trên đường hành quân.

+ Thương Cuội không được học → gợi lên truyền thuyết chú Cuội cung trăng, làm cho bài thơ thêm phần cổ tích.

* Đáp án:

Ở 3 khổ thơ cuối, vầng trăng gợi lên cho tác giả liên tưởng đến chú Cuội trong chuyện cổ tích, chú bộ đội đang hành quân

* Kiến thức mở rộng :

NỘI DUNG BÀI " TRĂNG ƠI...TỪ ĐÂU ĐẾN"

1. Nội dung chính

- Bài thơ là lời trò chuyện hồn nhiên, ngây thơ của trẻ em với vầng trăng, đặt ra câu hỏi "Trăng ơi... từ đâu đến?" và

tưởng tượng ra nhiều nơi trăng có thể đến:

- Cánh rừng xa, biển xanh, sân chơi – thể hiện sự gần gũi, tươi vui của trăng với thiên nhiên và tuổi thơ.

- Lời mẹ ru, đường hành quân – gợi nhắc những kỷ niệm thiêng liêng về gia đình và đất nước.

- Sự hiện diện của trăng khắp nơi: từ góc sân nhỏ bé đến những chặng đường của các chú bộ đội, thể hiện sự gắn bó

của trăng với con người Việt Nam.

- Bài thơ kết lại bằng một niềm tự hào về quê hương:

"Trăng ơi có nơi nào / Sáng hơn đất nước em."

→ Đây không chỉ là một câu hỏi mà còn là một lời khẳng định tình yêu quê hương, đất nước.

2. Ý nghĩa bài thơ

- Trăng là biểu tượng của thiên nhiên, hòa bình và sự gắn kết giữa con người với vũ trụ.

- Trăng gần gũi với tuổi thơ, gắn liền với những kỷ niệm, ước mơ và cả lịch sử dân tộc.

- Bài thơ thể hiện tình yêu quê hương tha thiết qua hình ảnh trăng sáng trên khắp mọi miền đất nước.

3. Nghệ thuật của bài thơ

- Thể thơ 4 chữ: Nhịp điệu nhẹ nhàng, trong sáng, dễ nhớ, phù hợp với trẻ em.

- Điệp ngữ "Trăng ơi... từ đâu đến?": Tạo nhịp điệu, giúp bài thơ giống như một cuộc trò chuyện với vầng trăng.

- Biện pháp so sánh độc đáo:

+ "Trăng hồng như quả chín", "Trăng tròn như mắt cá", "Trăng bay như quả bóng" → giúp hình ảnh trăng trở nên sinh động, gần gũi hơn với trẻ thơ.

- Hình ảnh giàu ý nghĩa:

+ Trăng soi chú bộ đội → thể hiện sự đồng hành của trăng với những người lính trên đường hành quân.

+ Thương Cuội không được học → gợi lên truyền thuyết chú Cuội cung trăng, làm cho bài thơ thêm phần cổ tích.

* Đáp án:

Bài thơ đã thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha và niềm tự hào về quê hương đất nước Việt Nam của tác giả.

* Kiến thức mở rộng :

NỘI DUNG BÀI " TRĂNG ƠI...TỪ ĐÂU ĐẾN"

1. Nội dung chính

- Bài thơ là lời trò chuyện hồn nhiên, ngây thơ của trẻ em với vầng trăng, đặt ra câu hỏi "Trăng ơi... từ đâu đến?" và

tưởng tượng ra nhiều nơi trăng có thể đến:

- Cánh rừng xa, biển xanh, sân chơi – thể hiện sự gần gũi, tươi vui của trăng với thiên nhiên và tuổi thơ.

- Lời mẹ ru, đường hành quân – gợi nhắc những kỷ niệm thiêng liêng về gia đình và đất nước.

- Sự hiện diện của trăng khắp nơi: từ góc sân nhỏ bé đến những chặng đường của các chú bộ đội, thể hiện sự gắn bó

của trăng với con người Việt Nam.

- Bài thơ kết lại bằng một niềm tự hào về quê hương:

"Trăng ơi có nơi nào / Sáng hơn đất nước em."

→ Đây không chỉ là một câu hỏi mà còn là một lời khẳng định tình yêu quê hương, đất nước.

2. Ý nghĩa bài thơ

- Trăng là biểu tượng của thiên nhiên, hòa bình và sự gắn kết giữa con người với vũ trụ.

- Trăng gần gũi với tuổi thơ, gắn liền với những kỷ niệm, ước mơ và cả lịch sử dân tộc.

- Bài thơ thể hiện tình yêu quê hương tha thiết qua hình ảnh trăng sáng trên khắp mọi miền đất nước.

3. Nghệ thuật của bài thơ

- Thể thơ 4 chữ: Nhịp điệu nhẹ nhàng, trong sáng, dễ nhớ, phù hợp với trẻ em.

- Điệp ngữ "Trăng ơi... từ đâu đến?": Tạo nhịp điệu, giúp bài thơ giống như một cuộc trò chuyện với vầng trăng.

- Biện pháp so sánh độc đáo:

+ "Trăng hồng như quả chín", "Trăng tròn như mắt cá", "Trăng bay như quả bóng" → giúp hình ảnh trăng trở nên sinh động, gần gũi hơn với trẻ thơ.

- Hình ảnh giàu ý nghĩa:

+ Trăng soi chú bộ đội → thể hiện sự đồng hành của trăng với những người lính trên đường hành quân.

+ Thương Cuội không được học → gợi lên truyền thuyết chú Cuội cung trăng, làm cho bài thơ thêm phần cổ tích.

* Đáp án:

Vầng trăng gợi cho em nhớ đến ngày tết Trung thu, được cùng bố mẹ chuẩn bị mâm cỗ, và được cùng các bạn nhỏ trong xóm làm đèn lồng và cùng nhau rước đèn dưới trăng

* Kiến thức mở rộng :

NỘI DUNG BÀI " TRĂNG ƠI...TỪ ĐÂU ĐẾN"

1. Nội dung chính

- Bài thơ là lời trò chuyện hồn nhiên, ngây thơ của trẻ em với vầng trăng, đặt ra câu hỏi "Trăng ơi... từ đâu đến?" và

tưởng tượng ra nhiều nơi trăng có thể đến:

- Cánh rừng xa, biển xanh, sân chơi – thể hiện sự gần gũi, tươi vui của trăng với thiên nhiên và tuổi thơ.

- Lời mẹ ru, đường hành quân – gợi nhắc những kỷ niệm thiêng liêng về gia đình và đất nước.

- Sự hiện diện của trăng khắp nơi: từ góc sân nhỏ bé đến những chặng đường của các chú bộ đội, thể hiện sự gắn bó

của trăng với con người Việt Nam.

- Bài thơ kết lại bằng một niềm tự hào về quê hương:

"Trăng ơi có nơi nào / Sáng hơn đất nước em."

→ Đây không chỉ là một câu hỏi mà còn là một lời khẳng định tình yêu quê hương, đất nước.

2. Ý nghĩa bài thơ

- Trăng là biểu tượng của thiên nhiên, hòa bình và sự gắn kết giữa con người với vũ trụ.

- Trăng gần gũi với tuổi thơ, gắn liền với những kỷ niệm, ước mơ và cả lịch sử dân tộc.

- Bài thơ thể hiện tình yêu quê hương tha thiết qua hình ảnh trăng sáng trên khắp mọi miền đất nước.

3. Nghệ thuật của bài thơ

- Thể thơ 4 chữ: Nhịp điệu nhẹ nhàng, trong sáng, dễ nhớ, phù hợp với trẻ em.

- Điệp ngữ "Trăng ơi... từ đâu đến?": Tạo nhịp điệu, giúp bài thơ giống như một cuộc trò chuyện với vầng trăng.

- Biện pháp so sánh độc đáo:

+ "Trăng hồng như quả chín", "Trăng tròn như mắt cá", "Trăng bay như quả bóng" → giúp hình ảnh trăng trở nên sinh động, gần gũi hơn với trẻ thơ.

- Hình ảnh giàu ý nghĩa:

+ Trăng soi chú bộ đội → thể hiện sự đồng hành của trăng với những người lính trên đường hành quân.

+ Thương Cuội không được học → gợi lên truyền thuyết chú Cuội cung trăng, làm cho bài thơ thêm phần cổ tích.

* Đáp án:

* 2 câu chuyện (hoặc 1 câu chuyện, 1 bài thơ) về bầu trời và việc khám phá, chinh phục bầu trời:

- Câu chuyện: Người tìm đường lên các vì sao

- Thơ: Bầu trời trên giàn mướp

* 1 bài văn miêu tả hoặc cung cấp thông tin về nội dung trên.

- Chuyện: Người tìm đường lên các vì sao

Người tìm đường lên các vì sao là câu chuyện kể về nhà thiên văn học Xin-ôn-cốp-ki và hành trình chinh phục những vì sao của ông, và sau hơn 40 năm kiên trì nghiên cứu bền bỉ ông đã thực hiện được ước mơ tìm đường lên các vì sao

- Thơ: Bầu trời trên giàn mướp

Khung cảnh thiên nhiên mùa thu qua hình ảnh bầu trời xanh cùng giàn mướp hoa vàng với một vẻ đẹp thanh bình, yên ả. Qua đây, còn thể hiện nỗi niềm xúc động của tác giả khi đối diện với khung cảnh hiện tại và hoài niệm về quá khứ năm xưa trên quê hương đất mẹ

* Kiến thức mở rộng:

THAM KHẢO THÊM CÂU CHUYỆN VỀ BẦU TRỜI

1. Sự tích Ông Trời (Truyện cổ tích Việt Nam)

- Nội dung: Truyện kể về sự hình thành của trời và đất theo quan niệm dân gian. Người xưa tin rằng Ông Trời cai quản mọi thứ, từ mưa gió, bão bùng đến số phận con người. Truyện thể hiện sự tò mò và khát vọng hiểu biết về bầu trời của con người thời xa xưa.

2. Truyền thuyết Chú Cuội cung trăng

- Nội dung: Chú Cuội nhờ có cây đa thần mà bay lên mặt trăng và không thể trở về trần gian. Từ đó, hình ảnh chú Cuội luôn gắn với ánh trăng trên bầu trời. Câu chuyện mang màu sắc huyền bí, thể hiện sự tưởng tượng của người xưa về vũ trụ.

3. Anh em nhà Wright và chuyến bay đầu tiên

- Nội dung: Hai anh em Orville và Wilbur Wright là những người chế tạo và thực hiện chuyến bay có động cơ đầu tiên vào năm 1903. Mặc dù ban đầu gặp nhiều khó khăn, nhưng với niềm đam mê chinh phục bầu trời, họ đã tạo ra chiếc máy bay đầu tiên, mở ra kỷ nguyên hàng không.

4. Chuyến bay vào vũ trụ của Yuri Gagarin

- Nội dung: Ngày 12/4/1961, phi hành gia người Liên Xô Yuri Gagarin trở thành người đầu tiên bay vào vũ trụ trên tàu Vostok 1. Câu nói nổi tiếng của ông: "Tôi đang bay" đã đánh dấu một bước tiến lớn của nhân loại trong hành trình khám phá bầu trời.

5. Neil Armstrong – Người đầu tiên đặt chân lên Mặt Trăng

- Nội dung: Ngày 20/7/1969, phi hành gia người Mỹ Neil Armstrong đã trở thành người đầu tiên bước đi trên Mặt Trăng. Ông đã nói câu nói lịch sử: "Đây là một bước đi nhỏ của một người, nhưng là một bước nhảy vĩ đại của nhân loại." Sự kiện này đánh dấu cột mốc quan trọng trong việc chinh phục không gian.

6. Chú bé Icarus và đôi cánh sáp (Thần thoại Hy Lạp)

- Nội dung: Icarus và cha mình là Daedalus chế tạo đôi cánh bằng lông vũ và sáp ong để trốn khỏi một hòn đảo. Icarus quá phấn khích, bay quá cao gần mặt trời, khiến sáp tan chảy và cậu rơi xuống biển. Câu chuyện là bài học về lòng kiêu ngạo và giới hạn của con người khi muốn chinh phục bầu trời.

* Đáp án:

+ Tên bài đọc: Bầu trời trên giàn mướp

+ Tên tác giả: Hữu Thỉnh

+ Cảm nhận của em: Qua bài thơ đã để lại trong tâm hồn bạn đọc bao xúc cảm mãnh liệt. Bài thơ nói đến khung cảnh mùa thu của thiên nhiên đất trời! Mùa thu lại là một mùa với hình ảnh cơn gió se lạnh và những chiếc lá vàng nhẹ rơi. Mùa thu khiến cho người ta hoài niệm và là nguồn cảm hứng bất tận của người nghệ sĩ

* Kiến thức mở rộng:

THAM KHẢO THÊM CÂU CHUYỆN VỀ BẦU TRỜI

1. Sự tích Ông Trời (Truyện cổ tích Việt Nam)

- Nội dung: Truyện kể về sự hình thành của trời và đất theo quan niệm dân gian. Người xưa tin rằng Ông Trời cai quản mọi thứ, từ mưa gió, bão bùng đến số phận con người. Truyện thể hiện sự tò mò và khát vọng hiểu biết về bầu trời của con người thời xa xưa.

2. Truyền thuyết Chú Cuội cung trăng

- Nội dung: Chú Cuội nhờ có cây đa thần mà bay lên mặt trăng và không thể trở về trần gian. Từ đó, hình ảnh chú Cuội luôn gắn với ánh trăng trên bầu trời. Câu chuyện mang màu sắc huyền bí, thể hiện sự tưởng tượng của người xưa về vũ trụ.

3. Anh em nhà Wright và chuyến bay đầu tiên

- Nội dung: Hai anh em Orville và Wilbur Wright là những người chế tạo và thực hiện chuyến bay có động cơ đầu tiên vào năm 1903. Mặc dù ban đầu gặp nhiều khó khăn, nhưng với niềm đam mê chinh phục bầu trời, họ đã tạo ra chiếc máy bay đầu tiên, mở ra kỷ nguyên hàng không.

4. Chuyến bay vào vũ trụ của Yuri Gagarin

- Nội dung: Ngày 12/4/1961, phi hành gia người Liên Xô Yuri Gagarin trở thành người đầu tiên bay vào vũ trụ trên tàu Vostok 1. Câu nói nổi tiếng của ông: "Tôi đang bay" đã đánh dấu một bước tiến lớn của nhân loại trong hành trình khám phá bầu trời.

5. Neil Armstrong – Người đầu tiên đặt chân lên Mặt Trăng

- Nội dung: Ngày 20/7/1969, phi hành gia người Mỹ Neil Armstrong đã trở thành người đầu tiên bước đi trên Mặt Trăng. Ông đã nói câu nói lịch sử: "Đây là một bước đi nhỏ của một người, nhưng là một bước nhảy vĩ đại của nhân loại." Sự kiện này đánh dấu cột mốc quan trọng trong việc chinh phục không gian.

6. Chú bé Icarus và đôi cánh sáp (Thần thoại Hy Lạp)

- Nội dung: Icarus và cha mình là Daedalus chế tạo đôi cánh bằng lông vũ và sáp ong để trốn khỏi một hòn đảo. Icarus quá phấn khích, bay quá cao gần mặt trời, khiến sáp tan chảy và cậu rơi xuống biển. Câu chuyện là bài học về lòng kiêu ngạo và giới hạn của con người khi muốn chinh phục bầu trời.

* Đáp án:

Con người đã chinh phục bầu trời bằng nhiều cách khác nhau, từ việc khám phá không gian và đạt được những thành tựu vũ trụ cho đến việc sáng tạo các phương tiện bay và tìm kiếm sự hiểu biết về khí quyển và thời tiết. Dưới đây là một số cách mà con người đã chinh phục bầu trời:

+ Tàu vũ trụ

+ Máy bay

+ Tàu không gian

…

* Kiến thức mở rộng:

THAM KHẢO THÊM CÂU CHUYỆN VỀ BẦU TRỜI

1. Sự tích Ông Trời (Truyện cổ tích Việt Nam)

- Nội dung: Truyện kể về sự hình thành của trời và đất theo quan niệm dân gian. Người xưa tin rằng Ông Trời cai quản mọi thứ, từ mưa gió, bão bùng đến số phận con người. Truyện thể hiện sự tò mò và khát vọng hiểu biết về bầu trời của con người thời xa xưa.

2. Truyền thuyết Chú Cuội cung trăng

- Nội dung: Chú Cuội nhờ có cây đa thần mà bay lên mặt trăng và không thể trở về trần gian. Từ đó, hình ảnh chú Cuội luôn gắn với ánh trăng trên bầu trời. Câu chuyện mang màu sắc huyền bí, thể hiện sự tưởng tượng của người xưa về vũ trụ.

3. Anh em nhà Wright và chuyến bay đầu tiên

- Nội dung: Hai anh em Orville và Wilbur Wright là những người chế tạo và thực hiện chuyến bay có động cơ đầu tiên vào năm 1903. Mặc dù ban đầu gặp nhiều khó khăn, nhưng với niềm đam mê chinh phục bầu trời, họ đã tạo ra chiếc máy bay đầu tiên, mở ra kỷ nguyên hàng không.

4. Chuyến bay vào vũ trụ của Yuri Gagarin

- Nội dung: Ngày 12/4/1961, phi hành gia người Liên Xô Yuri Gagarin trở thành người đầu tiên bay vào vũ trụ trên tàu Vostok 1. Câu nói nổi tiếng của ông: "Tôi đang bay" đã đánh dấu một bước tiến lớn của nhân loại trong hành trình khám phá bầu trời.

5. Neil Armstrong – Người đầu tiên đặt chân lên Mặt Trăng

- Nội dung: Ngày 20/7/1969, phi hành gia người Mỹ Neil Armstrong đã trở thành người đầu tiên bước đi trên Mặt Trăng. Ông đã nói câu nói lịch sử: "Đây là một bước đi nhỏ của một người, nhưng là một bước nhảy vĩ đại của nhân loại." Sự kiện này đánh dấu cột mốc quan trọng trong việc chinh phục không gian.

6. Chú bé Icarus và đôi cánh sáp (Thần thoại Hy Lạp)

- Nội dung: Icarus và cha mình là Daedalus chế tạo đôi cánh bằng lông vũ và sáp ong để trốn khỏi một hòn đảo. Icarus quá phấn khích, bay quá cao gần mặt trời, khiến sáp tan chảy và cậu rơi xuống biển. Câu chuyện là bài học về lòng kiêu ngạo và giới hạn của con người khi muốn chinh phục bầu trời.

* Đáp án:

Con người chinh phục bầu trời với nhiều mục đích khác nhau, bao gồm sự hiểu biết về vũ trụ, phát triển công nghệ, thám hiểm và cảm nhận cá nhân như khám phá về các hành tinh và hệ mặt trời, thí nghiệm sự sống ngoài trái đất

* Kiến thức mở rộng:

THAM KHẢO THÊM CÂU CHUYỆN VỀ BẦU TRỜI

1. Sự tích Ông Trời (Truyện cổ tích Việt Nam)

- Nội dung: Truyện kể về sự hình thành của trời và đất theo quan niệm dân gian. Người xưa tin rằng Ông Trời cai quản mọi thứ, từ mưa gió, bão bùng đến số phận con người. Truyện thể hiện sự tò mò và khát vọng hiểu biết về bầu trời của con người thời xa xưa.

2. Truyền thuyết Chú Cuội cung trăng

- Nội dung: Chú Cuội nhờ có cây đa thần mà bay lên mặt trăng và không thể trở về trần gian. Từ đó, hình ảnh chú Cuội luôn gắn với ánh trăng trên bầu trời. Câu chuyện mang màu sắc huyền bí, thể hiện sự tưởng tượng của người xưa về vũ trụ.

3. Anh em nhà Wright và chuyến bay đầu tiên

- Nội dung: Hai anh em Orville và Wilbur Wright là những người chế tạo và thực hiện chuyến bay có động cơ đầu tiên vào năm 1903. Mặc dù ban đầu gặp nhiều khó khăn, nhưng với niềm đam mê chinh phục bầu trời, họ đã tạo ra chiếc máy bay đầu tiên, mở ra kỷ nguyên hàng không.

4. Chuyến bay vào vũ trụ của Yuri Gagarin

- Nội dung: Ngày 12/4/1961, phi hành gia người Liên Xô Yuri Gagarin trở thành người đầu tiên bay vào vũ trụ trên tàu Vostok 1. Câu nói nổi tiếng của ông: "Tôi đang bay" đã đánh dấu một bước tiến lớn của nhân loại trong hành trình khám phá bầu trời.

5. Neil Armstrong – Người đầu tiên đặt chân lên Mặt Trăng

- Nội dung: Ngày 20/7/1969, phi hành gia người Mỹ Neil Armstrong đã trở thành người đầu tiên bước đi trên Mặt Trăng. Ông đã nói câu nói lịch sử: "Đây là một bước đi nhỏ của một người, nhưng là một bước nhảy vĩ đại của nhân loại." Sự kiện này đánh dấu cột mốc quan trọng trong việc chinh phục không gian.

6. Chú bé Icarus và đôi cánh sáp (Thần thoại Hy Lạp)

- Nội dung: Icarus và cha mình là Daedalus chế tạo đôi cánh bằng lông vũ và sáp ong để trốn khỏi một hòn đảo. Icarus quá phấn khích, bay quá cao gần mặt trời, khiến sáp tan chảy và cậu rơi xuống biển. Câu chuyện là bài học về lòng kiêu ngạo và giới hạn của con người khi muốn chinh phục bầu trời.

* Đáp án:

Cơ duyên dẫn ông đến với công việc khám phá bầu trời là do hồi còn nhỏ cha mẹ thường đưa ông đến thăm Đài Thiên văn Phủ Liễn.

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " VINH DANH NƯỚC VIỆT "

1. Nội dung chính

   Bài văn kể về nhật thực toàn phần năm 1995 tại Phan Thiết, một hiện tượng thiên văn hiếm có, thu hút sự quan tâm của nhiều nhà khoa học hàng đầu thế giới. Trong đó, giáo sư Nguyễn Quang Riệu, một nhà thiên văn học nổi tiếng gốc Việt, đã có mặt để nghiên cứu và đóng góp cho sự phát triển của thiên văn học Việt Nam.

a) Những điểm nổi bật trong cuộc đời và sự nghiệp của giáo sư Nguyễn Quang Riệu:

- Tuổi thơ gắn bó với thiên văn học: Từ nhỏ, ông đã có cơ hội đến Đài Thiên văn Phủ Liễn, điều này tạo nên niềm yêu thích và đam mê khám phá bầu trời.

- Những thành tựu khoa học xuất sắc:

- Công bố hơn 150 công trình nghiên cứu về thiên văn.

- Xác định chính xác vị trí vụ nổ ở chòm sao Thiên Nga năm 1972, được Viện Hàn lâm Khoa học Pháp trao giải thưởng.

b)Đóng góp cho quê hương:

Trở về Việt Nam giảng dạy, nghiên cứu và hỗ trợ sinh viên.

Để lại thiết bị thiên văn giúp các nhà khoa học Việt Nam quan sát bầu trời.

Xin học bổng cho sinh viên Việt Nam và hướng dẫn nhiều người làm tiến sĩ tại Pháp.

- Được trao giải thưởng "Vinh danh nước Việt" năm 2004 để ghi nhận những đóng góp của ông.

2. Ý nghĩa của bài văn

- Ngợi ca trí tuệ Việt Nam trong lĩnh vực thiên văn học.

- Khẳng định tầm quan trọng của khoa học và tinh thần cống hiến cho đất nước.

- Truyền cảm hứng cho thế hệ trẻ về niềm đam mê khám phá khoa học và vũ trụ.

3. Nghệ thuật của bài văn

- Lối kể chuyện kết hợp tự sự và miêu tả: Giúp người đọc dễ hình dung về hành trình của giáo sư.

- Dẫn chứng cụ thể về thành tựu: Nêu rõ các công trình nghiên cứu và giải thưởng để khẳng định tài năng của ông.

- Lời văn trang trọng, khích lệ tinh thần học tập: Tôn vinh sự đóng góp của giáo sư đối với khoa học và đất nước.

* Đáp án:

Vào thời điểm diễn ra hiện tượng nhật thực toàn phần, Nguyễn Quang Riệu được cấp kinh phí mua thiết bị thiên văn mang về Việt Nam. Sau đó, ông đã đề nghị để lại thiết bị giúp các nhà thiên văn học Việt Nam quan sát bầu trời. Ông cũng là người đứng ra xin học bổng của Pháp cho sinh viên Việt Nam và hướng dẫn nhiều người làm tiến sĩ tại Pháp

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " VINH DANH NƯỚC VIỆT "

1. Nội dung chính

   Bài văn kể về nhật thực toàn phần năm 1995 tại Phan Thiết, một hiện tượng thiên văn hiếm có, thu hút sự quan tâm của nhiều nhà khoa học hàng đầu thế giới. Trong đó, giáo sư Nguyễn Quang Riệu, một nhà thiên văn học nổi tiếng gốc Việt, đã có mặt để nghiên cứu và đóng góp cho sự phát triển của thiên văn học Việt Nam.

a) Những điểm nổi bật trong cuộc đời và sự nghiệp của giáo sư Nguyễn Quang Riệu:

- Tuổi thơ gắn bó với thiên văn học: Từ nhỏ, ông đã có cơ hội đến Đài Thiên văn Phủ Liễn, điều này tạo nên niềm yêu thích và đam mê khám phá bầu trời.

- Những thành tựu khoa học xuất sắc:

- Công bố hơn 150 công trình nghiên cứu về thiên văn.

- Xác định chính xác vị trí vụ nổ ở chòm sao Thiên Nga năm 1972, được Viện Hàn lâm Khoa học Pháp trao giải thưởng.

b)Đóng góp cho quê hương:

Trở về Việt Nam giảng dạy, nghiên cứu và hỗ trợ sinh viên.

Để lại thiết bị thiên văn giúp các nhà khoa học Việt Nam quan sát bầu trời.

Xin học bổng cho sinh viên Việt Nam và hướng dẫn nhiều người làm tiến sĩ tại Pháp.

- Được trao giải thưởng "Vinh danh nước Việt" năm 2004 để ghi nhận những đóng góp của ông.

2. Ý nghĩa của bài văn

- Ngợi ca trí tuệ Việt Nam trong lĩnh vực thiên văn học.

- Khẳng định tầm quan trọng của khoa học và tinh thần cống hiến cho đất nước.

- Truyền cảm hứng cho thế hệ trẻ về niềm đam mê khám phá khoa học và vũ trụ.

3. Nghệ thuật của bài văn

- Lối kể chuyện kết hợp tự sự và miêu tả: Giúp người đọc dễ hình dung về hành trình của giáo sư.

- Dẫn chứng cụ thể về thành tựu: Nêu rõ các công trình nghiên cứu và giải thưởng để khẳng định tài năng của ông.

- Lời văn trang trọng, khích lệ tinh thần học tập: Tôn vinh sự đóng góp của giáo sư đối với khoa học và đất nước.

* Đáp án:

Giải thưởng đó là một sự ghi nhận và trân trọng đối với những thành tựu mà nhà thiên văn học Nguyễn Quang Riệu đã cống hiến cho đất nước

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " VINH DANH NƯỚC VIỆT "

1. Nội dung chính

   Bài văn kể về nhật thực toàn phần năm 1995 tại Phan Thiết, một hiện tượng thiên văn hiếm có, thu hút sự quan tâm của nhiều nhà khoa học hàng đầu thế giới. Trong đó, giáo sư Nguyễn Quang Riệu, một nhà thiên văn học nổi tiếng gốc Việt, đã có mặt để nghiên cứu và đóng góp cho sự phát triển của thiên văn học Việt Nam.

a) Những điểm nổi bật trong cuộc đời và sự nghiệp của giáo sư Nguyễn Quang Riệu:

- Tuổi thơ gắn bó với thiên văn học: Từ nhỏ, ông đã có cơ hội đến Đài Thiên văn Phủ Liễn, điều này tạo nên niềm yêu thích và đam mê khám phá bầu trời.

- Những thành tựu khoa học xuất sắc:

- Công bố hơn 150 công trình nghiên cứu về thiên văn.

- Xác định chính xác vị trí vụ nổ ở chòm sao Thiên Nga năm 1972, được Viện Hàn lâm Khoa học Pháp trao giải thưởng.

b)Đóng góp cho quê hương:

Trở về Việt Nam giảng dạy, nghiên cứu và hỗ trợ sinh viên.

Để lại thiết bị thiên văn giúp các nhà khoa học Việt Nam quan sát bầu trời.

Xin học bổng cho sinh viên Việt Nam và hướng dẫn nhiều người làm tiến sĩ tại Pháp.

- Được trao giải thưởng "Vinh danh nước Việt" năm 2004 để ghi nhận những đóng góp của ông.

2. Ý nghĩa của bài văn

- Ngợi ca trí tuệ Việt Nam trong lĩnh vực thiên văn học.

- Khẳng định tầm quan trọng của khoa học và tinh thần cống hiến cho đất nước.

- Truyền cảm hứng cho thế hệ trẻ về niềm đam mê khám phá khoa học và vũ trụ.

3. Nghệ thuật của bài văn

- Lối kể chuyện kết hợp tự sự và miêu tả: Giúp người đọc dễ hình dung về hành trình của giáo sư.

- Dẫn chứng cụ thể về thành tựu: Nêu rõ các công trình nghiên cứu và giải thưởng để khẳng định tài năng của ông.

- Lời văn trang trọng, khích lệ tinh thần học tập: Tôn vinh sự đóng góp của giáo sư đối với khoa học và đất nước.

* Đáp án:

Trong cách giới thiệu nhân vật trong bài vinh danh Nước Việt, bạn có thể học được một số kỹ thuật viết và cách xây dựng nội dung để làm cho bài viết sinh động và gần gũi với độc giả như giới thiệu về quê quán hay những thông tin cá nhân cần thiết của nhân vật

* Kiến thức mở rộng:

NỘI DUNG BÀI " VINH DANH NƯỚC VIỆT "

1. Nội dung chính

   Bài văn kể về nhật thực toàn phần năm 1995 tại Phan Thiết, một hiện tượng thiên văn hiếm có, thu hút sự quan tâm của nhiều nhà khoa học hàng đầu thế giới. Trong đó, giáo sư Nguyễn Quang Riệu, một nhà thiên văn học nổi tiếng gốc Việt, đã có mặt để nghiên cứu và đóng góp cho sự phát triển của thiên văn học Việt Nam.

a) Những điểm nổi bật trong cuộc đời và sự nghiệp của giáo sư Nguyễn Quang Riệu:

- Tuổi thơ gắn bó với thiên văn học: Từ nhỏ, ông đã có cơ hội đến Đài Thiên văn Phủ Liễn, điều này tạo nên niềm yêu thích và đam mê khám phá bầu trời.

- Những thành tựu khoa học xuất sắc:

- Công bố hơn 150 công trình nghiên cứu về thiên văn.

- Xác định chính xác vị trí vụ nổ ở chòm sao Thiên Nga năm 1972, được Viện Hàn lâm Khoa học Pháp trao giải thưởng.

b)Đóng góp cho quê hương:

Trở về Việt Nam giảng dạy, nghiên cứu và hỗ trợ sinh viên.

Để lại thiết bị thiên văn giúp các nhà khoa học Việt Nam quan sát bầu trời.

Xin học bổng cho sinh viên Việt Nam và hướng dẫn nhiều người làm tiến sĩ tại Pháp.

- Được trao giải thưởng "Vinh danh nước Việt" năm 2004 để ghi nhận những đóng góp của ông.

2. Ý nghĩa của bài văn

- Ngợi ca trí tuệ Việt Nam trong lĩnh vực thiên văn học.

- Khẳng định tầm quan trọng của khoa học và tinh thần cống hiến cho đất nước.

- Truyền cảm hứng cho thế hệ trẻ về niềm đam mê khám phá khoa học và vũ trụ.

3. Nghệ thuật của bài văn

- Lối kể chuyện kết hợp tự sự và miêu tả: Giúp người đọc dễ hình dung về hành trình của giáo sư.

- Dẫn chứng cụ thể về thành tựu: Nêu rõ các công trình nghiên cứu và giải thưởng để khẳng định tài năng của ông.

- Lời văn trang trọng, khích lệ tinh thần học tập: Tôn vinh sự đóng góp của giáo sư đối với khoa học và đất nước.

* Đáp án:

a) Đoạn văn a nói về một nhà thiên văn học người Anh đã phát hiện ra sao Thiên Vương. Từ ngữ cho em biết điều đó là: Nhà thiên văn học người Anh và, phát hiện ra.

* Kiến thức mở rộng:

LIÊN KẾT CÂU

- Liên kết là sự nối kết các câu, các đoạn trong văn bản một cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn bản trở nên có nghĩa, dễ hiểu.

Câu văn là một bộ phận của đoạn văn. Trong một đoạn văn, các câu văn phải liên kết chặt chẽ với nhau cả về nội dung và hình thức. Có hai loại liên kết câu, cụ thể :

- Liên kết câu về nội dung :

+ Các câu phải phục vụ chủ đề chung của đoạn văn.

Ví dụ : “ Mẹ Vân là bác sĩ. Quần áo ở cửa hàng này rất đẹp. Chiếc ô tô đi nhanh ”. Chuỗi câu này không tạo thành đoạn văn vì mỗi câu nói về một chủ đề riêng.

+ Các câu phải sắp xếp theo trật tự hợp lí.

Ví dụ : “Mẹ Vân là bác sĩ. Người Trang gặp đầu tiên là mẹ Vân. Trang tìm đến nhà Vân. Bác làm việc ở thành phố”. Chuỗi câu này cũng không tạo thành đoạn văn vì trật tự sắp xếp không hợp lí.

- Liên kết câu về hình thức:

Ngoài sự liên kết về nội dung, giữa các câu trong đoạn phải được liên kết bằng những dấu hiệu hình thức nhất định. Về hình thức, người ta thường liên kết các câu bằng các phép liên kết như phép lặp (lặp từ ngữ), phép thế (thay thế từ ngữ), phép nối (dùng từ ngữ để nối), phép liên tưởng,…

a. Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng bằng cách lặp lại trong câu ấy những từ ngữ đã xuất hiện ở câu đứng trước nó.

- Khi sử dụng phép lặp cần lưu ý phối hợp với các phép liên kết khác để tránh lặp lại từ ngữ quá nhiều, gây ấn tượng nặng nề.

b. Liên kết các câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ: 

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng cách dùng đại từ hoặc những từ ngữ đồng nghĩa thay thế cho các từ ngữ đã dùng ở câu đứng trước .

- Việc sử dụng đại từ hoặc từ đồng nghĩa liên kết câu làm cho cách diễn đạt thêm đa dạng, hấp dẫn.

c. Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối:

- Ta có thể liên kết một câu với một câu đứng trước nó bằng quan hệ từ hoặc một số từ ngữ có tác dụng kết nối như: nhưng, tuy nhiên, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác, trái lại, đồng thời,…

- Việc sử dụng quan hệ từ hoặc những từ ngữ có tác dụng kết nối giúp ta nắm được mối quan hệ về nội dung giữa các câu trong đoạn văn, bài văn.

d. Ví dụ: 

- Bé thích là m kĩ sư giống bố và thích làm cô giáo giống mẹ. Lại có lúc bé thích làm bác sĩ để chữa bệnh cho ông ngoại….

→ Từ ngữ lặp : bé thích làm.

- Tìm từ trùng lặp có thể thay thế được bằng đại từ hoặc từ ngữ đồng nghĩa. Hãy thay thế và chép lại đoạn văn :

Páp- lốp nổi tiếng là người làm việc nghiêm túc. Páp- lốp có thói quen làm việc rất thận trọng. Các thí nghiệm của Páp- lốp thường được lặp lại rất nhiều lần…

→ Thay thế các từ “Páp- lốp” phía sau =  “ông”

→ Thay thế từ “làm việc” phía sau =  “xử lí công việc”

- Mỗi từ ngữ gạch chân dưới đây có tác dụng gì?

1. Chú Gà Trống Rừng có tiếng gáy rất hay nên ai cũng thích nghe. Thế nhưng, lão Hổ Vằn lại không thích tiếng gáy đó một chút nào.

2. Một hôm, chim Gõ Kiến đến chơi nhà chị Công… Gõ Kiến lại đến chơi nhà Sáo Sậu. Cuối cùng, Gõ Kiến lại đến nhà Gà.

→ Thế nhưng: Từ nối biểu thị sự đối lập.

→ Cuối cùng: Từ nối biểu thị ý kết thúc, sau cùng.

* Đáp án:

b) Đoạn văn b nói về cô bé Lan Anh được mời làm đại biểu của Nghị viện Thanh niên thế giới và trong mọi cuộc gặp gỡ quốc tế cô bé đều trình bày trôi chảy những vấn đề mà em quan tâm.

* Kiến thức mở rộng:

LIÊN KẾT CÂU

- Liên kết là sự nối kết các câu, các đoạn trong văn bản một cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn bản trở nên có nghĩa, dễ hiểu.

Câu văn là một bộ phận của đoạn văn. Trong một đoạn văn, các câu văn phải liên kết chặt chẽ với nhau cả về nội dung và hình thức. Có hai loại liên kết câu, cụ thể :

- Liên kết câu về nội dung :

+ Các câu phải phục vụ chủ đề chung của đoạn văn.

Ví dụ : “ Mẹ Vân là bác sĩ. Quần áo ở cửa hàng này rất đẹp. Chiếc ô tô đi nhanh ”. Chuỗi câu này không tạo thành đoạn văn vì mỗi câu nói về một chủ đề riêng.

+ Các câu phải sắp xếp theo trật tự hợp lí.

Ví dụ : “Mẹ Vân là bác sĩ. Người Trang gặp đầu tiên là mẹ Vân. Trang tìm đến nhà Vân. Bác làm việc ở thành phố”. Chuỗi câu này cũng không tạo thành đoạn văn vì trật tự sắp xếp không hợp lí.