Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án điện tử Toán lớp 4 (Cánh diều) Bài 53: Khái niệm phân số

    Với Giáo án PPT Bài 53: Khái niệm phân số Toán lớp 4 sách Cánh diều sẽ giúp thầy cô dễ dàng biên soạn và giảng dạy bằng giáo án điện tử hay POWERPOINT Toán lớp 4 Bài 53.

    1 417 21/02/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ 500k mua trọn bộ Giáo án Toán 4 Cánh diều bản PPT (cả năm) đẹp mắt (Chỉ 70k cho 1 bài giảng bất kì):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Bài giảng điện tử Toán lớp 4 Bài 53: Khái niệm phân số

    đang cập nhật

    Giáo án Toán lớp 4 Bài 53: Khái niệm phân số

    I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

    1. Năng lực đặc thù:

    - Bước đầu nhận biết được khái niệm phân số (thông qua hình ảnh trực quan), về tử số và mẫu số. Biết đọc, viết được các phân số.

    - Phát triển các năng lực toán học.

    - Năng lực tư duy và lập luận toán học.

    - Năng lực mô hình hóa.

    - Năng lực giao tiếp và năng lực giải quyết vấn đề toán học.

    2. Năng lực chung:

    - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.

    - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng, sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

    - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.

    3. Phẩm chất:

    - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.

    - Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.

    - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

    - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

    II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

    1. Đối với giáo viên

    - Giáo án.

    - Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.

    - Máy tính, máy chiếu.

    - Bảng phụ, phiếu học tập.

    - Hình vẽ trong SGK.

    2. Đối với học sinh

    - SHS.

    - Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

    3. Phương pháp dạy học

    - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.

    - Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

    III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

    Hoạt động của giáo viên

    Hoạt động của học sinh

    A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

    a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

    b. Cách thức tiến hành:

    b. Cách thức tiến hành:

    - GV chiếu hình ảnh khởi động:

    Giáo án Toán lớp 4 Bài 53: Khái niệm phân số | Cánh diều

    - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4 người hoặc nhóm bàn và thực hiện lần lượt các hoạt động sau:

    + HS xem tranh khởi động, nói với bạn về những điều mình quan sát được từ bức tranh: bạn trai ngồi ngoài cùng bên trái chia hình tròn thành hai phần bằng nhau và tô màu một phần; bạn gái chia hình vuông thành bốn phần bằng nhau và tô màu ba phần;…

    + GV đưa ra câu hỏi gợi mở để HS thảo luận: “Chia hình tròn thành hai phần bằng nhau và tô màu một phần, ta có 12. Chia hình vuông thành bốn phần bằng nhau và tô màu ba phần thì có thể được diễn tả tương tự không?”

    - GV dẫn dắt vào bài học: “Để trả lời cho câu hỏi này, sau đây, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu “Bài 53: Khái niệm phân số”

    - HS chú ý lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu.

    - HS quan sát tranh và nêu lên những điều mình quan sát được.

    - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.

    - HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

    B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

    a. Mục tiêu: Hình thành biểu tượng về phân số và khái niệm phân số.

    b. Cách thức tiến hành

    - GV chiếu hình ảnh sau:

    Giáo án Toán lớp 4 Bài 53: Khái niệm phân số | Cánh diều

    Và giới thiệu:

    + Chia hình tròn thành 4 phần bằng nhau. Tô màu 3 phần, được “ba phần tư hình tròn”. Viết 34, đọc là “Ba phần tư”.

    + Ta gọi 34 là một phân số. Phân số 34 có tử số là 3, mẫu số là 4.

    GV có thể đặt câu hỏi gợi mở: “Em hãy quan sát hình vẽ và cho biết thế nào là tử số, thế nào là mẫu số?”

    → GV chốt đáp án:

    - Mẫu số cho biết hình tròn được chia thành 4 phần bằng nhau.

    - Tử số cho biết 3 phần bằng nhau đã được tô màu.

    + Trong mỗi phân số, tử số là số tự nhiên viết trên gạch ngang, mẫu số là số tự nhiên khác 0 viết dưới gạch ngang.

    - GV yêu cầu HS viết phân số 34 vào bảng con. GV nhận xét, đánh giá và chỉnh sửa cách viết phân số cho HS.

    - GV yêu cầu HS xem tranh khởi động rồi đọc, viết các phân số còn lại vào giấy nháp hoặc bảng con. Đối với mỗi phân số, HS nêu tử số và mẫu số.

    → GV chốt đáp án:

    + Hình chữ nhật chia thành 5 phần bằng nhau, tô màu 2 phần được 25, đọc là hai phần năm.

    + Hình tròn chia thành 4 phần bằng nhau, tô màu 3 phần được 34, đọc là ba phần tư.

    - GV khái quát kiến thức:

    Có thể diễn tả một cách nôm na như sau:

    Để hình thành khái niệm phân số cần chú ý những thao tác sau:

    + Nhận biết về: “toàn thể”; sự chia đều; phần “lấy đi”; Nói (chẳng hạn, “Ba phần tư”); Viết 34.

    + Nhận biết:

    Mẫu số diễn tả cái toàn thể, tử số diễn tả phần lấy đi. Tử số và mẫu số được ngăn cách bởi dấu gạch ngang.

    - HS chú ý lắng nghe, ghi vở, tiếp thu kiến thức.

    - HS suy nghĩ, thảo luận với bạn để trả lời câu hỏi.

    - HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

    - HS lắng nghe, hoàn thành yêu cầu.

    - HS lắng nghe, ghi vở, tiếp thu bài học.

    ................................

    ................................

    ................................

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 4 - Cánh diều khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 417 21/02/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: