Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án Bản đồ dẫn đường | Kết nối tri thức Ngữ văn 7

    Với Giáo án Bản đồ dẫn đường Ngữ văn lớp 7 sách Kết nối tri thức sẽ giúp thầy cô dễ dàng giảng dạy và biên soạn giáo án Ngữ văn 7 Bản đồ dẫn đường.

    1 947 13/01/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ từ 300k mua trọn bộ Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức bản word (cả năm) trình bày đẹp (Chỉ 50k cho 1 bài giảng bất kì):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Giáo án Ngữ văn 7 (Kết nối tri thức): Bản đồ dẫn đường

    1. Hoạt động 1. Xác định vấn đề

    a. Mục tiêu: Giúp HS định hướng được nội dung bài học; tạo được hứng thú, khơi gợi nhu cầu hiểu biết của HS; kết nối trải nghiệm trong cuộc sống của các em với nội dung VB.

    b. Nội dung: HS vận dụng trải nghiệm thực tế và kết quả chuẩn bị bài học ở nhà để làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi.

    c. Sản phẩm: câu trả lời của HS.

    d. Tổ chức thực hiện:

    Tổ chức thực hiện

    Sản phẩm cần đạt

    B1.Giao nhiệm vụ:

    GV nêu nhiệm vụ:

    Giáo án Bản đồ dẫn đường | Kết nối tri thức Ngữ văn 7 (ảnh 1)

    Các em quan sát bản đồ và vai trò của nó đối với du khách lẩn đầu tiên đến một nơi xa lạ (thành phố).

    Vỉ sao khách du lịch thường chuẩn bị một tấm bản đồ trước khi đến một miền đất lạ?

    Đến với tương lai, mỗi người phải tự tìm cho mình một “con đường' hay đã có “con đường" do ai đó vạch sẵn?

    B2.Thực hiện nhiệm vụ:

    – HS hoạt động cá nhân, kết nối với thực tế. Ghi chép ngắn gọn các nội dung theo yêu cầu.

    – Lưu ý, có thể nhắc lại trải nghiệm mới nhất mà các em vừa trải qua.

    B3.Báo cáo, thảo luận:

    Yêu cầu khoảng 4 HS chia sẻ trải nghiệm của bản thân một cách ngắn gọn, súc tích. GV động viên các em phát biểu một cách tự nhiên, chân thật.

    B4.Kết luận, nhận định:

    Khi lần đầu tiên có mặt ở một miến đất lạ, tấm bản đổ có tác dụng chỉ đường, giúp ta đến được nơi cần đến.

    Liên hệ thêm: Hiện nay, nhờ ứng dụng công nghệ, chúng ta có thể tìm đường đi trên Google map - một ững dụng tìm địa chỉ trên điện thoại thông minh.

    Con đường được nói đến ở đầy không còn mang nghĩa gốc, mà là nghĩa bóng, nghĩa chuyển.

    GV khơi gợi vấn đề để nêu nhiệm vụ cho bài học mới.

    Câu trả lời của mỗi cá nhân HS (tuỳ theo hiểu biết và trải nghiệm của bản thân).

    2. Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới

    a. Mục tiêu:

    - HS nhận biết được rằng: Trong cuộc sống, mỗi người tự lựa chọn con đường của mình nhằm đạt mục đích đã xác định..

    - Học sinh hiểu được đặc điểm của một văn bản nghị luận, các ý kiến, lí lẽ và bằng chứng. Mối quan hệ giữa các yếu tố này.

    - HS nắm được cách tổ chức một văn bản nghị luận;.

    b. Nội dung: HS đọc VB, vận dụng “tri thức ngữ văn”, làm việc cá nhân và làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

    c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS, sản phẩm của nhóm, kết quả trong phiếu học tập.

    d. Tổ chức thực hiện:

    I. TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN

    a. Mục tiêu: Tìm hiểu chung về tác giả và văn bản “Bản đồ dẫn đường ”.

    b. Nội dung hoạt động: Vận dụng kĩ năng đọc thu thập thông tin, trình bày một phút để tìm hiểu về tác giả và tác phẩm như: PTBĐ, vấn đề, bố cục…

    c. Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân trình bày được một số nét cơ bản về văn bản.

    d.Tổ chức thực hiện hoạt động:

    Tổ chức thực hiện

    Sản phẩm

    NV1: Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm

    B1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    - Yêu cầu HS trình bày ngắn gọn thông tin giới thiệu về TG Đa – ni -en Gót – li -ép. (HS đã chuẩn bị ở nhà).

    B2: Thực hiện nhiệm vụ

    - HS hoạt động cá nhân, kết nối với thực tế. Ghi chép ngắn gọn các nội dung theo yêu cầu.

    B3: Báo cáo, thảo luận

    - Học sinh làm việc cá nhân

    B4: Kết luận, nhận định

    - GV nhận xét, chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục tiếp theo.

    - GV nhận xét, chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau: Trải nghiệm cùng văn bản

    1. Tác giả

    - Đa – ni en Gót – li – ép sinh năm 1946. Người Mĩ.

    - Nhà tâm lí học thực hành, Bác sĩ điều trị tâm lí đồng thời là chuyên gia sức khỏe tâm thần.

    - Một số TP tiêu biểu: Tiếng nói của xung đột (2001), Những bức thư gửi cháu Sam (2008), Học từ trái tim (2008)

    2. Tác phẩm.

    Văn bản trích Bản đồ dẫn đường trích từ cuốn sách “Những bức thư gửi cháu Sam”.

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    Tài liệu có 14 trang, trên đây là tóm tắt 3 trang đầu của Giáo án Ngữ văn 7 Bản đồ dẫn đường Kết nối tri thức.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Xem thêm giáo án Ngữ văn 7 sách Kết nối tri thức hay, chi tiết khác:

    Giáo án Thực hành tiếng Việt trang 59

    Giáo án Hãy cầm lấy và đọc

    Giáo án Thực hành tiếng Việt trang 64

    Giáo án Nói với con

    Giáo án Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống (thể hiện ý kiến phản đối một quan niệm, một cách hiểu khác về vấn đề)

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 7 - Kết nối tri thức khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 947 13/01/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: