Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án Viết bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống | Kết nối tri thức Ngữ văn 8

    Với Giáo án Viết bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống Ngữ văn 8 sách Kết nối tri thức sẽ giúp thầy cô dễ dàng giảng dạy và biên soạn giáo án Ngữ văn 8 Viết bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống.

    1 727 09/10/2023
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ 500k mua trọn bộ Giáo án Ngữ văn 8 Kết nối tri thức bản word trình bày đẹp mắt (Chỉ 70k cho 1 bài giảng bất kì):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

     

    Giáo án Ngữ văn 8 (Kết nối tri thức): Viết bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống

    I. MỤC TIÊU

    1. Về mức độ/ yêu cầu cần đạt

    - Viết được bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống, trình bày rõ vấn đề và ý nghĩa của người viết, đưa ra lí lẽ rõ ràng và bằng chứng đa dạng.

    - Đối thoại với những ý kiến khác (giả định) nhằm khẳng định quan điểm của người viết.                                    

    2. Về năng lực

    a. Năng lực chung

    - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

    b. Năng lực đặc thù

    - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài.

    - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống.

    - Năng lực tiếp thu tri thức, kĩ năng viết bài văn.

    3. Về phẩm chất

    - Hiểu được trách nhiệm của bản thân đối với cộng đồng, tránh được những thói hư tật xấu trong xã hội.

    II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

    1. Chuẩn bị của giáo viên

    - Giáo án, tài liệu tham khảo, kế hoạch bài dạy

    - Phiếu học tập

    - Bảng giao nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp

    - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

    2. Chuẩn bị của học sinh

    - SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

    III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

    A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

    a. Mục tiêu: Tạo tâm thế, tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

    b. Nội dung: GV đặt cho HS trả lời những câu hỏi mang tính gợi mở vấn đề.

    c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.

    d. Tổ chức thực hiện:

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    - GV yêu cầu HS trả lời: Làm thế nào để em có thể thuyết phục mọi người tránh xa những thói hư tật xấu trong xã hội?

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    - HS nghe GV nêu yêu cầu, suy nghĩ và chia sẻ ý kiến.

    Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

    - GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.

    Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

    - GV nhận xét, khen ngợi các HS đã chia sẻ.

    Giáo viên nhận xét, dẫn dắt vào nội dung tiết học: Trong cuộc sống, chúng ta không tránh khỏi những lúc phải đối mặt với những thói xấu của con người trong xã hội hiện đại. Vậy đứng trước nó, chúng ta cần phải có thái độ ra sao? Bài học hôm nay chúng ta hãy cùng viết bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống (một thói xấu của con người trong xã hội hiện đại).

    B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

    Hoạt động 1: Yêu cầu

    a. Mục tiêu: Nhận biết được yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống (một thói xấu của con người trong xã hội hiện đại).

    b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

    c. Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.

    d. Cách thức tiến hành

    HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

    DỰ KIẾN SẢN PHẨM

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    - GV yêu cầu HS đọc nội dung trong SGK và trả lời câu hỏi:

    + Nêu yêu cầu khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống.

    + Phân tích bài viết tham khảo: Hiện tượng học đòi trong giới trẻ hiện nay.

    - HS tiếp nhận nhiệm vụ.

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    - HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài học

    Bước 3: Trao đổi thảo luận, báo cáo sản phẩm

    - HS trình bày sản phẩm thảo luận.

    - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

    Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

    - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.

    1. Yêu cầu

    - Nêu được vấn đề nghị luận.

    - Làm rõ vấn đề nghị luận (giải thích vấn đề đời sống được bàn luận).

    - Trình bày được ý kiến phê phán của người viết, nêu rõ lí lẽ và bằng chứng để chứng minh sự phê phán là có cơ sở.

    - Đối thoại với những ý kiến khác (giả định) nhằm khẳng định quan điểm của người viết.

    2. Phân tích bài viết tham khảo: Hiện tượng học đòi trong giới trẻ hiện nay.

    - Nêu vấn đề nghị luận.

    - Làm rõ vấn đề nghị luận.

    - Trình bày ý kiến phê phán.

    - Đối thoại với ý kiến khác.

    - Khẳng định ý kiến phê phán, rút ra bài học.

    Hoạt động 2: Thực hành viết theo các bước

    a. Mục tiêu: Nắm được các bước viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống.

    b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

    c. Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    Tài liệu có 8 trang, trên đây là tóm tắt 4 trang đầu của Giáo án Ngữ văn 8 Viết bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống Kết nối tri thức. 

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Xem thêm giáo án Ngữ văn 8 sách Kết nối tri thức hay, chi tiết khác:

    Giáo án Chùm truyện cười dân gian Việt Nam

    Giáo án Chùm ca dao trào phúng

    Giáo án Thực hành tiếng Việt trang 113

    Giáo án Nói và nghe: Trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội

    Giáo án Thực hành đọc: Giá không có ruồi

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 8 - Kết nối tri thức khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 727 09/10/2023
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: