Chính tả lớp 5 trang 17 Nghe – viết: Lương Ngọc Quyến - Tiếng Việt lớp 5
Với hướng dẫn trả lời câu hỏi bài Chính tả nghe – viết: Lương Ngọc Quyến sinh trang 17 Tiếng Việt lớp 5 Tập 1 chi tiết sẽ giúp học sinh nắm được nội dung chính bài Chính tả nghe – viết: Lương Ngọc Quyến để chuẩn bị bài và học tốt môn Tiếng Việt 5. Mời các bạn đón xem:
Tiếng Việt lớp 5 trang 17 Chính tả Nghe – viết: Lương Ngọc Quyến
Cấu tạo của phần vần
Tiếng Việt lớp 5 trang 17 Câu 1: Nghe – viết: Lương Ngọc Quyến
Trả lời:
Lương Ngọc Quyến
Lương Ngọc Quyến là con trai nhà yêu nước Lương Văn Can. Nuôi ý chí khôi phục non sông, ông tìm đường sang Nhật Bản học quân sự, rồi qua Trung Quốc mưu tập hợp lực lượng chống thực dân Pháp. Ông bị giặc bắt đưa về nước. Chúng khoét bàn chân ông, luồn dây thép buộc chân vào xích sắt. Ngày 30 – 8 – 1917, cuộc khởi nghĩa Thái Nguyên do Đội Cấn lãnh đạo bùng nổ. Lương Ngọc Quyến được giải thoát và tham gia chỉ huy nghĩa quân. Ông hi sinh, nhưng tấm lòng trung với nước của ông còn sáng mãi.
- Viết đúng chính tả, trình bày sạch đẹp.
- Chú ý viết đúng danh từ riêng; ngày, tháng, năm; những từ khó viết.
Tiếng Việt lớp 5 trang 17 Câu 2: Ghi lại phần vần của những tiếng in đậm trong các câu sau:
a) Trạng nguyên trẻ nhất của nước ta là ông Nguyễn Hiền, đỗ đầu khoa thi năm 1247, lúc vừa 13 tuổi.
b) Làng có nhiều tiến sĩ nhất nước là làng Mộ Trạch, xã Tân Hồng, huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương: 36 tiến sĩ.
Trả lời:
|
Tiếng |
Vần |
|
Trạng |
ang |
|
nguyên |
uyên |
|
Nguyễn |
uyên |
|
Hiền |
iên |
|
khoa |
oa |
|
thi |
i |
|
Tiếng |
Vần |
|
làng |
ang |
|
Mộ |
ô |
|
Trạch |
ach |
|
huyện |
uyên |
|
Bình |
inh |
|
Giang |
anh |
Tiếng Việt lớp 5 trang 17 Câu 3: Ghép vần của từng tiếng vừa tìm được vào mô hình cấu tạo vần dưới đây:
Trả lời:
Bài giảng Tiếng Việt lớp 5 trang 17 Chính tả Nghe – viết: Lương Ngọc Quyến
Xem thêm các bài soạn, giải bài tập Tiếng Việt lớp 5 Tuần 2 khác:
Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ Tổ quốc trang 18
Kể chuyện đã nghe đã đọc trang 18
Tập đọc: Sắc màu em yêu trang 21
Xem thêm các chương trình khác: