Toán lớp 3 trang 49 Thực hành và trải nghiệm: Tính chu vi sàn phòng học, chu vi sân trường - Chân trời sáng tạo
Với lời giải bài tập Toán lớp 3 Thực hành và trải nghiệm: Tính chu vi sàn phòng học, chu vi sân trường trang 49 sách Chân trời sáng tạo hay nhất, chi tiết sẽ giúp học sinh dễ dàng làm bài tập Toán lớp 3.
Giải bài tập Toán lớp 3 Thực hành và trải nghiệm: Tính chu vi sàn phòng học, chu vi sân trường
Toán lớp 3 Tập 2 trang 49 Thực hành
Toán lớp 3 Tập 2 trang 49 Bài 1:
- Sàn phòng học có dạng hình gì?
- Để tính chu vi sàn phòng học cần biết các số đo nào?
- Thống nhất dụng cụ đo (có thể dùng thước mét, đo bằng bước chân, dựa vào các viên gạch hình vuông lát nền).
- Phân công nhiệm vụ: đo, tính toán, chuẩn bị các nội dung sẽ trình bày trước lớp.
b) Thực hiện các nhiệm vụ được phân công.
c) Trình bày các nội dung đã thực hiện trước lớp.
Kết quả giữa các nhóm có giống nhau không? Vì sao?
Lời giải
Em thực hiện theo hướng dẫn của đề bài và điền vào bảng sau:
|
Thảo luận |
Thực hành đo |
Kết quả |
|
- Sàn phòng học có dạng hình ……………………… …………………………… - Để tính được chu vi sàn phòng học, cần biết các số đo: ………………………. …………………………… |
- Đo bằng bước chân: + ………………………… + ………………………… …………………………… - Đo bằng thước mét + …………………………. + …………………………. |
Chu vi sàn phòng học: ………………………….. ………………………….. ………………………….. ………………………….. ………………………….. ………………………….. |
Dự kiến sản phẩm:
|
Thảo luận |
Thực hành đo |
Kết quả |
|
- Sàn phòng học có dạng hình chữ nhật - Để tính được chu vi sàn phòng học, cần biết các số đo: chiều dài, chiều rộng |
- Đo bằng bước chân: + Chiều dài: 65 bước chân + Chiều rộng: 60 bước chân - Đo bằng thước mét + Chiều dài: 32m + Chiều rộng: 30 m |
Chu vi sàn phòng học: (32 + 30) × 2 = 124 (m) Vậy chu vi sàn phòng học là: 124 m |
Toán lớp 3 Tập 2 trang 49 Bài 2:
· Nếu sân trường có dạng hình vuông hay hình chữ nhật thì cần biết các số đo nào?
· Nếu sân trường không có dạng hình vuông hay hình chữ nhật thì đo chu vi sân trường bằng cách nào?
- Thống nhất đo các khoảng cách bằng bước chân.
- Phân công nhiệm vụ: đo, tính toán, chuẩn bị các nội dung sẽ trình bày trước lớp.
b) Thực hiện các nhiệm vụ được phân công.
c) Trình bày nội dung đã thực hiện trước lớp.
Kết quả giữa các nhóm có giống nhau không? Vì sao?
Lời giải
Em thực hiện theo hướng dẫn của đề bài và điền vào bảng sau:
|
Thảo luận |
Thực hành đo |
Kết quả |
|
- Sân trường có dạng hình ……………………… …………………………… - Để tính được chu vi sân trường, cần biết các số đo: ………………………. …………………………… |
- Đo bằng bước chân: + ………………………… + ………………………… …………………………… - Đo bằng thước mét + …………………………. + …………………………. |
Chu vi sân trường: ………………………….. ………………………….. ………………………….. ………………………….. ………………………….. ………………………….. |
Dự kiến sản phẩm:
|
Thảo luận |
Thực hành đo |
Kết quả |
|
- Sân trường có dạng hình chữ nhật - Để tính được chu vi sân trường, cần biết các số đo: chiều dài, chiều rộng |
- Đo bằng bước chân: Chiều dài: 200 bước chân Chiều rộng:160 bước chân - Đo bằng thước mét + Chiều dài: 100 m + Chiều rộng: 80 m |
Chu vi sân trường: (100 + 80) × 2 = 360 (m) Vậy chu vi sân trường là: 360 m |
Xem thêm lời giải bài tập Toán lớp 3 Chân trời sáng tạo hay, chi tiết khác:
Xem thêm các chương trình khác:
- Giải sgk Tiếng Việt lớp 3 – Chân trời sáng tạo
- Giải VBT Tiếng Việt lớp 3 – Chân trời sáng tạo
- Bài tập cuối tuần Tiếng Việt lớp 3 Chân trời sáng tạo
- Tập làm văn lớp 3 - Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Tiếng Anh lớp 3 Family and Friends– Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Tiếng Anh lớp 3 (Family and Friends) – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Đạo đức lớp 3 – Chân trời sáng tạo
- Giải Vở bài tập Đạo đức lớp 3 – Chân trời sáng tạo
- Giải Vở bài tập Tự nhiên và xã hội lớp 3 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Tự nhiên và xã hội 3 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Hoạt động trải nghiệm lớp 3 – Chân trời sáng tạo
- Giải VBT Hoạt động trải nghiệm lớp 3 – Chân trời sáng tạo