Tiếng Anh 8 Unit 11 Skills 2 (trang 121, 122) - Global success
Lời giải bài tập Unit 11 lớp 8 Skills 2 (trang 121, 122) trong Unit 11: Science and technology Tiếng Anh 8 Global success hay, chi tiết giúp học sinh dễ dàng làm bài tập Tiếng Anh 8 Unit 11.
Tiếng Anh 8 Unit 11 Skills 2 (trang 121, 122) - Global success
Listening
1. It can teach different subjects.
2. It can mark students’ work.
3. It can teach students how to behave.
Gợi ý: 1, 2
Hướng dẫn dịch:
1. Nó có thể dạy các môn học khác nhau.
2. Nó có thể chấm bài làm của học sinh.
3. Nó có thể dạy học sinh cách cư xử.
Đáp án:
1. languages |
2. maths |
3. interact |
4. behave |
5. problems |
Nội dung bài nghe:
- I heard that in Finland a robot called Elias can speak 23 languages. This robot teaches many subjects like languages and maths to school students.
- Well, can it interact with students?
- Yes, students can practice English with Elias in real time. Elias can even do a Gangnam Style dance for the students.
- Sounds exciting. I think children would enjoy studying in a class with Elias.
- Exactly. This robot is patient and doesn't feel tired repeating words. It can also ask questions that are suitable for the students level.
- So students can answer questions which are not too difficult, and they won't feel embarrassed when they make mistakes, right?
- Definitely. I think one day robot teachers will replace human teachers.
- I don't think so. They can't teach students how to behave.
- That's true. Also, robots don't have emotional connections with students like humans do.
- One more thing is that robots can't solve problems between students.
Hướng dẫn dịch:
- Tôi nghe nói ở Phần Lan có một robot tên là Elias có thể nói được 23 thứ tiếng. Robot này dạy nhiều môn học như ngôn ngữ và toán học cho học sinh.
- Chà, nó có thể tương tác với học sinh không?
- Có, học sinh có thể thực hành tiếng Anh với Elias trong thời gian thực. Elias thậm chí có thể nhảy Gangnam Style cho học sinh.
- Nghe có vẻ thú vị. Tôi nghĩ trẻ em sẽ thích học trong lớp với Elias.
- Chính xác. Robot này kiên nhẫn và không cảm thấy mệt mỏi khi lặp lại các từ. Nó cũng có thể đặt câu hỏi phù hợp với trình độ học sinh.
- Như vậy học sinh có thể trả lời được những câu hỏi không quá khó và sẽ không cảm thấy xấu hổ khi mắc lỗi phải không ạ?
- Chắc chắn rồi. Tôi nghĩ một ngày nào đó giáo viên robot sẽ thay thế giáo viên con người.
- Tôi không nghĩ vậy. Họ không thể dạy học sinh cách cư xử.
- Đúng. Ngoài ra, robot không có kết nối cảm xúc với học sinh như con người.
- Một điều nữa là robot không thể giải quyết vấn đề giữa các học sinh với nhau.
1. Elias can do a Gangnam style dance.
2. Students can practise English with the robot in real time.
3. The robot feels tired when it repeats words.
4. The robot asks questions that are too difficult for students to answer.
5. Robots can teach students how to behave correctly.
1. Elias có thể nhảy Gangnam style.
2. Học sinh có thể thực hành tiếng Anh với robot trong thời gian thực.
3. Robot cảm thấy mệt mỏi khi lặp lại các từ.
4. Robot đặt câu hỏi quá khó để học sinh trả lời.
5. Người máy có thể dạy học sinh cách cư xử đúng mực.
Đáp án:
1. T |
2. T |
3. F |
4. F |
5. F |
Writing
Gợi ý:
Agree |
Disagree |
1. Robots can better remember things than teachers. 2. Robots provides variety of educational methods including interactive ones. 3. If a robotic machine is the subject mentor of a classroom, pupil will be unafraid, and therefore give less seriousness in the study. |
1. Robots can’t understand students’ emotions. 2. Robots will be expensive compare to teachers giving lectures to students. 3. Robots can memorize the vast of information that enables it to produce the best match of the study programme depending on the result or the progress of the study of each student. |
Hướng dẫn dịch:
Đồng ý |
Không đồng ý |
1. Robot có thể ghi nhớ mọi thứ tốt hơn giáo viên 2. Robot cung cấp nhiều phương pháp giáo dục bao gồm cả phương pháp tương tác. 3. Nếu một cỗ máy robot là người hướng dẫn bộ môn trong lớp học, học sinh sẽ không sợ hãi và do đó sẽ ít nghiêm túc hơn trong học tập. |
1. Robot không hiểu được cảm xúc của học sinh. 2. Robot sẽ đắt so với việc giáo viên giảng bài cho học sinh. 3. Robot có thể ghi nhớ khối lượng thông tin khổng lồ giúp nó đưa ra chương trình học phù hợp nhất tùy thuộc vào kết quả hoặc tiến độ học tập của từng học sinh. |
Gợi ý:
Many people think that the intelligent machine could substitute teacher's responsibilities in the classroom. This way of thinking is totally disagreed. In this essay, Limitation of AI technology in educational system, as well as different methods to communicate rather than original one (face to face) will be provided. There are several constriants of substituing instructors by AI. The machine can not develop a profound relationship with students as it is non-physical system; for example, when the students need to talk with instructor in leizure time, AI is incapable in generating conversation. Hence, connection between students and the machine is likely being failure. Moreover, there is an issue with the student's concentration. the smart machine is not capable with controlling learner because it was given the logical coding for teaching only. Therefore, in this point of view, it is obvious that why smart machine is not suitable for entire educational system.
Hướng dẫn dịch:
Nhiều người nghĩ rằng máy thông minh có thể thay thế trách nhiệm của giáo viên trong lớp học. Cách suy nghĩ này là hoàn toàn không đồng ý. Trong bài tiểu luận này, Hạn chế của công nghệ AI trong hệ thống giáo dục, cũng như các phương pháp khác nhau để giao tiếp thay vì phương pháp ban đầu (mặt đối mặt) sẽ được cung cấp. Có một số hạn chế của việc thay thế người hướng dẫn bằng AI. Máy không thể phát triển mối quan hệ sâu sắc với học sinh vì nó là hệ thống phi vật chất; ví dụ, khi sinh viên cần nói chuyện với người hướng dẫn trong thời gian rảnh rỗi, AI không có khả năng tạo ra cuộc trò chuyện. Do đó, kết nối giữa sinh viên và máy có khả năng bị lỗi. Hơn nữa, có một vấn đề với sự tập trung của học sinh. máy thông minh không có khả năng kiểm soát người học vì nó được cấp mã logic chỉ để dạy. Vì vậy, theo quan điểm này, rõ ràng là tại sao máy thông minh không phù hợp với toàn bộ hệ thống giáo dục.
Xem thêm lời giải bài tập Tiếng Anh lớp 8 sách Global success hay khác:
Getting Started (trang 114, 115)
A Closer Look 1 (trang 116, 117)
Xem thêm các chương trình khác:
- Soạn văn 8 Kết nối tri thức (hay nhất)
- Văn mẫu lớp 8 - Kết nối tri thức
- Tóm tắt tác phẩm Ngữ văn 8 – Kết nối tri thức
- Bố cục tác phẩm Ngữ văn lớp 8 – Kết nối tri thức
- Tác giả tác phẩm Ngữ văn lớp 8 - Kết nối tri thức
- Giải SBT Ngữ văn 8 – Kết nối tri thức
- Giải Vở thực hành Ngữ văn 8 Kết nối tri thức | VTH Ngữ văn 8 Tập 1, Tập 2
- Nội dung chính tác phẩm Ngữ văn lớp 8 – Kết nối tri thức
- Soạn văn 8 Kết nối tri thức (ngắn nhất)
- Giải sgk Toán 8 – Kết nối tri thức
- Lý thuyết Toán 8 – Kết nối tri thức
- Giải sbt Toán 8 – Kết nối tri thức
- Vở thực hành Toán 8 Kết nối tri thức | Giải VTH Toán 8 Tập 1, Tập 2
- Chuyên đề dạy thêm Toán 8 cả 3 sách (2024 có đáp án)
- Giải sgk Khoa học tự nhiên 8 – Kết nối tri thức
- Lý thuyết Khoa học tự nhiên 8 – Kết nối tri thức
- Giải sbt Khoa học tự nhiên 8 – Kết nối tri thức
- Giải vth Khoa học tự nhiên 8 – Kết nối tri thức
- Giải sgk Lịch sử 8 – Kết nối tri thức
- Lý thuyết Lịch sử 8 - Kết nối tri thức
- Giải sbt Lịch sử 8 – Kết nối tri thức
- Giải sgk Địa lí 8 – Kết nối tri thức
- Lý thuyết Địa lí 8 - Kết nối tri thức
- Giải sbt Địa lí 8 – Kết nối tri thức
- Giải VTH Địa lí 8 Kết nối tri thức | Vở thực hành Địa lí 8
- Giải sgk Giáo dục công dân 8 – Kết nối tri thức
- Lý thuyết Giáo dục công dân 8 – Kết nối tri thức
- Giải sbt Giáo dục công dân 8 – Kết nối tri thức
- Giải sgk Công nghệ 8 – Kết nối tri thức
- Lý thuyết Công nghệ 8 - Kết nối tri thức
- Giải sbt Công nghệ 8 – Kết nối tri thức
- Giải sgk Tin học 8 – Kết nối tri thức
- Lý thuyết Tin học 8 - Kết nối tri thức
- Giải sbt Tin học 8 – Kết nối tri thức
- Giải sgk Hoạt động trải nghiệm 8 – Kết nối tri thức