Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án điện tử Thu thập và phân loại dữ liệu | Bài giảng PPT Toán 8 Kết nối tri thức

    Với Giáo án PPT Thu thập và phân loại dữ liệu Toán 8 sách Kết nối tri thức sẽ giúp thầy cô dễ dàng biên soạn và giảng dạy bằng giáo án điện tử hay POWERPOINT Thu thập và phân loại dữ liệu.

    1 110 25/04/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ 500k mua trọn bộ Giáo án Toán 8 Kết nối tri thức bản PPT (cả năm) đẹp mắt (Chỉ 70k cho 1 bài giảng bất kì):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Giáo án PowerPoint Thu thập và phân loại dữ liệu (Kết nối tri thức) | Toán 8 (ảnh 1)

    Giáo án PowerPoint Thu thập và phân loại dữ liệu (Kết nối tri thức) | Toán 8 (ảnh 2)

    Giáo án PowerPoint Thu thập và phân loại dữ liệu (Kết nối tri thức) | Toán 8 (ảnh 3)

    Giáo án PowerPoint Thu thập và phân loại dữ liệu (Kết nối tri thức) | Toán 8 (ảnh 4)

    Giáo án PowerPoint Thu thập và phân loại dữ liệu (Kết nối tri thức) | Toán 8 (ảnh 5)

    Giáo án PowerPoint Thu thập và phân loại dữ liệu (Kết nối tri thức) | Toán 8 (ảnh 6)

    Giáo án PowerPoint Thu thập và phân loại dữ liệu (Kết nối tri thức) | Toán 8 (ảnh 7)

    ................................

    ................................

    ................................

    Tài liệu có 35 trang, trên đây trình bày tóm tắt 7 trang của Giáo án POWERPOINT Toán 8 Kết nối tri thức Bài 18: Thu thập và phân loại dữ liệu.

    Giáo án Toán 8 Bài 18: Thu thập và phân loại dữ liệu

    I. MỤC TIÊU:

    1. Kiến thức, kĩ năng:

    Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

    - Thực hiện và lí giải việc thu thập dữ liệu.

    - Phân loại số liệu rời rạc, số liệu liên tục.

    2. Năng lực

    Năng lực chung:

    - Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá

    - Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm

    - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

    Năng lực riêng:

    - Tư duy và lập luận toán học: Lựa chọn được phương pháp thu thập dữ liệu phù hợp và thực hiện thu thập dữ liệu theo phương pháp đã lựa chọn

    - Mô hình hóa toán học: Xác định được số liệu rời rạc và số liệu liên tục trong một số trường hợp đơn giản trong thực tiễn.

    - Giao tiếp toán học.

    3. Phẩm chất

    - Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.

    - Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

    II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

    1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học.

    2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

    III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

    A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

    a) Mục tiêu:

    - Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.

    b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

    c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi, bước đầu hình dung về nội dung sẽ học: thu thập và phân loại dữ liệu.

    d) Tổ chức thực hiện:

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    - GV yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi:

    Trong cuộc khảo sát tìm hiểu về cách học của học sinh khối 7 được kết quả như sau:

    Có 50% học sinh học qua đọc, viết;

    Có 35% học sinh học qua nghe;

    Có 10% học sinh học qua vận động;

    Có 5% học sinh học qua quan sát.

    Khẳng định nào sau đây là đúng?

    A. Kết quả thu thập trên không có số liệu.

    B. Kết quả thu thập trên không phải là số.

    C. Kết quả trên gồm cả dữ liệu là số liệu và dữ liệu không phải là số.

    D. Kết quả trên là dữ liệu phần trăm không phải dữ liệu là số.

    (đáp án: C).

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi.

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

    Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Bài học ngày hôm nay sẽ giúp các em biết được cách phân loại dữ liệu nào là dữ liệu liên tục, dữ liệu nào là dữ liệu rời rạc.”

    ................................................

    ................................................

    ................................................

    Xem thử và mua tài liệu:

    Link tài liệu (PPT)

    Link tài liệu (word)

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 8 - Kết nối tri thức khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 110 25/04/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: