Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án Đường trung trực của một đoạn thẳng lớp 7 (Cánh diều)

    Với Giáo án Bài 9: Đường trung trực của một đoạn thẳng Toán lớp 7 sách Cánh diều sẽ giúp thầy cô dễ dàng giảng dạy và biên soạn giáo án Toán 7 Bài 9.

    1 619 16/01/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ từ 300k mua trọn bộ Giáo án Toán 7 Cánh diều bản word (cả năm) trình bày đẹp mắt (Chỉ 30k cho 1 bài giảng bất kỳ):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Giáo án Toán 7 Bài 9 (Cánh diều): Đường trung trực của một đoạn thẳng (2 tiết)

    I. MỤC TIÊU

    1. Kiến thức

    Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

    · Nhận biết được đường trung trực và tính chất cơ bản của đường trung trực của một đoạn thẳng.

    · Vẽ được đường trung trực của một đoạn thẳng bằng thước thẳng và compa.

    2. Năng lực

    − Năng lực chung:

    · Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.

    · Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

    · Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

    Năng lực riêng:

    · Góp phần tạo cơ hội để HS phát triển một số NL toán học như: NL tư duy và lập luận toán học; NL giải quyết vấn đề toán học; NL mô hình hoá toán học; NL sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

    · Thông qua các nội dung về giải thích tính chất của đường trung trực là cơ hội góp phần để HS hình thành NL tư duy và lập luận toán học.

    · Thông qua nội dung vẽ đường trung trực bằng thước (thước thẳng có chia đơn vị) và compa là cơ hội góp phần để HS hình thành NL sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

    · Thông qua các nội dung về nhận biết đường trung trực gắn với thực tiễn là cơ hội góp phần để HS hình thành NL giải quyết vấn đề toán học, NL mô hình hoá toán học.

    3. Phẩm chất

    · Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.

    · Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

    II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

    1. Đối với GV

    SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học.

    2. Đối với HS

    SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

    III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

    A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

    a) Mục tiêu:

    − Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.

    b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

    c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu.

    d) Tổ chức thực hiện:

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    − GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu:

    Hình 86 minh họa chiếc cân thăng bằng và gợi nên hình ảnh đoạn thẳng AB, đường thẳng d.

    Giáo án Toán 7 Bài 9 (Cánh diều 2023): Đường trung trực của một đoạn thẳng (ảnh 1)

    Đường thẳng d có mối liên hệ gì với đoạn thẳng AB?

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

    Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Bài 9: Đường trung trực của một đoạn thẳng”.

    B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

    Hoạt động 1: Định nghĩa

    a) Mục tiêu:

    − Nhận biết được đường trung trực một đoạn thẳng.

    b) Nội dung:

    HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện các hoạt động, luyện tập.

    c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, cho HĐ1, LT1.

    d) Tổ chức thực hiện:

    HĐ CỦA GV VÀ HS

    SẢN PHẨM DỰ KIẾN

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    − GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, hoàn thành HĐ1

    HS quan sát Hình 87, sử dụng lưới ô vuông, so sánh được độ dài các đoạn thẳng IA và IB, tính được số đo của các góc đỉnh I.

    − GV giới thiệu: đường thẳng d có tính chất như ở HĐ1 được gọi là đường trung trực của đoạn thẳng AB.

    + HS dự đoán đặc điểm chung của một đường trung trực của một đoạn thẳng.

    − Gv lấy ví dụ về đường trung trực d của đoạn AB: đi qua I là trung điểm AB và vuông góc với AB.

    − HS thực hiện Ví dụ 1: HS nhận diện và thể hiện khái niệm.

    − HS thực hiện LT1: HS củng cố khái niệm, biết chứng minh một đường thẳng là đường trung trực của đoạn thẳng.

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

    − HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu, thảo luận nhóm.

    − GV quan sát hỗ trợ.

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

    − HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày

    − Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn.

    Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào vở.

    I. Định nghĩa

    HĐ1:

    Giáo án Toán 7 Bài 9 (Cánh diều 2023): Đường trung trực của một đoạn thẳng (ảnh 1)

    a) Ta thấy IA = IB.

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    Tài liệu có 17 trang, trên đây là tóm tắt 4 trang đầu của Giáo án Toán 7 Bài 9 Cánh diều.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Xem thêm giáo án Toán 7 sách Cánh diều hay, chi tiết khác:

    Giáo án Bài 10: Tính chất ba đường trung tuyến của tam giác

    Giáo án Bài 11: Tính chất ba đường phân giác của tam giác

    Giáo án Bài 12: Tính chất ba đường trung trực của tam giác

    Giáo án Bài 13: Tính chất ba đường cao của tam giác

    Giáo án Bài tập cuối chương 7

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 7 - Cánh diều khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 619 16/01/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: