Giáo án Thực hành tiếng Việt trang 136 | Cánh diều Ngữ văn 11

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm để tiến hành hoạt động hợp tác giải quyết vấn đề.

- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm (mỗi nhóm làm 1 bài tập trong SGK/136 - 137, ngữ văn 11 - tập 2):

+ Nhóm 1: Làm bài tập 1

+ Nhóm 2: Làm bài tập 2

+ Nhóm 3: Làm bài tập 3

+ Nhóm 4: Làm bài tập 4

- GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học, nhớ lại và trả lời.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ và tiến hành thảo luận nhóm trong thời gian 15 phút.

+ Chia sẻ: 3 phút

+ Phản biện và trao đổi: 2 phút

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận hoạt động.

- GV mời đại diện từng nhóm trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét, góp ý, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng.

- GV bổ sung:

Bài tập 1: Phân tích và sửa lỗi.

a. Là một người con của vùng Kinh Bắc, âm nhạc của ông luôn thể hiện những giai điệu đậm đà của dân ca quan họ.

- Lỗi sai: Câu thiếu thành phần chủ ngữ

- Sửa: Ông là một người con của vùng Kinh Bắc nên âm nhạc của ông luôn thể hiện những giai điệu đậm đà của dân ca quan họ.

b. Là họa sĩ chuyên về sơn mài, tranh của ông mang cốt cách trang trọng nhưng cũng thật duyên dáng.

- Lỗi: Câu thiếu thành phần chủ ngữ

- Sửa: Ông là họa sĩ chuyên về tranh sơn mài và tranh của ông mang cốt cách trang trọng nhưng cũng thật duyên dáng.

c. Đống trái cây vừa được chuyển đi hết lại được chở ùn từ trong rẫy ra.

- Lỗi: Sai trật tự sắp xếp các thành phần câu

- Sửa: Đống trái cây vừa được chuyển đi hết, trong rẫy lại chở ùn ra.

d. Trong đội hình có ba cầu thủ người Hàn Quốc vốn là một cường quốc bóng đá ở châu Á.

- Lỗi: thiếu chủ ngữ và trật tự sắp xếp các thành phần câu.

- Sửa: Hàn Quốc là một cường quốc bóng đá ở châu Á và trong đội hình có ba cầu thủ người Hàn.

Bài tập 2: Phân tích và sửa lỗi

a. Nhìn lên những câu đối treo trang trọng, được viết theo kiểu thư pháp. Mọi người lại nhớ đến bài thơ “Ông đồ” của Vũ Đình Liên.

- Lỗi: dùng sai dấu câu.

- Sửa: Nhìn lên những câu đối treo trang trọng, được viết theo kiểu thư pháp, mọi người lại nhớ đến bài thơ “Ông đồ” của Vũ Đình Liên.

b. Tòa soạn đang phối hợp vận động nhiều nguồn tài trợ khác. Để tiếp tục hỗ trợ cho các chương trình từ thiện của Hộ bảo trợ bệnh nhân nghèo thành phố.

- Lỗi: dùng sai dấu câu.

-Sửa: Tòa soạn đang phối hợp vận động nhiều nguồn tài trợ khác để tiếp tục hỗ trợ cho các chương trình từ thiện của Hộ bảo trợ bệnh nhân nghèo thành phố.

c. Mặc dù Nhà nước đã có chính sách về kinh tế trang trại, tưởng như mọi “rào chắn” đã được tháo dỡ. Thế nhưng bà con vẫn gặp rất nhiều khó khăn.

- Lỗi: dùng sai dấu câu, có thành phần ngữ nghĩa không logic.

- Sửa: Mặc dù Nhà nước đã có chính sách về kinh tế trang trại, mọi “rào chắn” đã được tháo dỡ, thế nhưng bà con vẫn gặp rất nhiều khó khăn.

d. Chăm lo cho trẻ đến trường là trách nhiệm chung của toàn xã hội. Song không thể phủ nhận vai trò chính của người thầy trong việc tạo cho trẻ niềm vui thích, sự hứng thú trong học tập. Xây dựng môi trường học thân thiện cho học sinh nhằm giúp các em phát huy tiềm năng trong học tập cũng như sinh hoạt, giao tiếp. (Cao Xuân Hạo)

- Lỗi: Câu thiếu chủ ngữ, trật tự sắp xếp thành phần câu chưa hợp lí, ngữ nghĩa chưa logic.

- Sửa: Trẻ em được đến trường là trách nhiệm chung của toàn xã hội. Song, không thể phủ nhận, người thầy có vai trò chính trong việc tạo cho trẻ niềm vui thích, sự hứng thú trong học tập. Như vậy, nhà trường cần xây dựng môi trường học an toàn, thân thiện nhằm giúp các em phát huy tiềm năng trong học tập cũng như sinh hoạt, giao tiếp. (Cao Xuân Hạo)