Vở thực hành Ngữ Văn 8 Thực hành đọc và thực hành tiếng Việt (trang 3 -16) - Kết nối tri thức
Với giải vở thực hành Ngữ Văn lớp 8 Thực hành đọc và thực hành tiếng Việt trang 3 - 16 sách Kết nối tri thức hay nhất, ngắn gọn sẽ giúp học sinh dễ dàng làm bài tập trong VTH Ngữ Văn 8.
Giải VTH Ngữ Văn 8 Thực hành đọc và thực hành tiếng Việt (trang 3 – 16) - Kết nối tri thức
Trả lời:
Trả lời:
Bài tập 3 trang 4 VTH Ngữ Văn 8 Tập 2: Đọc phần (2) chương 2 (sgk tr7,8) và thực hiện các yêu cầu:
1. Điền các thông tin theo gợi dẫn vào sơ đồ sau:
2. Từ sơ đồ trên, khái quát đặc điểm tính cách nhân vật Sói Lam:
Trả lời:
1.
2. Từ sơ đồ trên, khái quát đặc điểm tính cách nhân vật Sói Lam: là một con sói thông minh, mạnh mẽ, không bao giờ đùa, “nghiêm túc”, “uyên bác”, tính cách “vô cùng là sói”.
Trả lời:
|
Chi tiết thể hiện tình cảm của Châu Phi với Lạc Đà hàng xén |
Chi tiết thể hiện suy nghĩ của Phi Châu về sư tử |
Chi tiết thể hiện thái độ, tình cảm của Phi Châu với Báo |
|
|
|
|
|
Từ bảng trên, ghi lại cảm nhận về nhân vật Phi Châu:
|
||
Trả lời:
|
Chi tiết thể hiện tình cảm của Châu Phi với Lạc Đà hàng xén |
Chi tiết thể hiện suy nghĩ của Phi Châu về sư tử |
Chi tiết thể hiện thái độ, tình cảm của Phi Châu với Báo |
|
Phi Châu “mất hàng giờ” để tìm lạc đà Hàng Xén – người bạn đầu tiên của cậu bé. |
Cậu là một người chăn cừu tốt, chỉ có vậy thôi. Cậu đã hiểu ra một điều rất đơn giản: Đàn cừu và dê không có kẻ thù. Nếu thi thoảng có sư tử hay báo ăn thịt một con dê cái thì chỉ vì nó đói. |
Phi Châu kết bạn với Báo bằng tâm hồn tinh tế, tĩnh lặng, sự thấu cảm sâu sắc. |
|
Từ bảng trên, ghi lại cảm nhận về nhân vật Phi Châu: Phi Châu là một cậu bé có tâm hồn trong sáng, sâu sắc, tinh tế, có tấm lòng nhân hậu, trân trọng tình bạn, yêu thương loài vật, tôn trọng thiên nhiên. |
||
Trả lời:
Hình ảnh mắt sói, mắt người ở phần đầu Chương 2, Chương 3 có tác dụng kết nối và chuyển mạch truyện, dẫn dắt người đọc vào những cuộc phiêu lưu đậm màu sắc cổ tích như những cuốn phim.
Bài tập 7 trang 6 VTH Ngữ Văn 8 Tập 2:
- Qua câu chuyện của Sói Lam và cậu bé Phi Châu, tác giả muốn ca ngợi:
- Qua câu chuyện của Sói Lam và cậu bé Phi Châu, tác giả muốn phê phán:
- Tác động của câu chuyện đến suy nghĩ và tình cảm của em:
Trả lời:
- Qua câu chuyện của Sói Lam và cậu bé Phi Châu, tác giả muốn ca ngợi: tình cảm anh em, tình bạn, lòng dũng cảm, sự hi sinh, thái độ tôn trọng thiên nhiên,…
- Qua câu chuyện của Sói Lam và cậu bé Phi Châu, tác giả muốn phê phán: cách ứng xử thô bạo, tham lam của con người với thế giới tự nhiên.
- Tác động của câu chuyện đến suy nghĩ và tình cảm của em: thêm yêu động vật, có ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường,…
Trả lời:
(1) Tôi là Báo - hiện đang làm công việc chăn dê và cừu cho Vua Dê. (2) Phi Châu là người đồng nghiệp và cũng là người bạn thân thiết nhất của tôi. (3) Cậu ấy là một đứa trẻ tội nghiệp mồ côi cha mẹ từ rất sớm và phải lưu lạc khắp nơi để kiếm sống cho chiến tranh nổ ra. (4) Trước khi đến đây làm việc, Phi Châu đã từng suýt bị bán cho lão Toa - một tên buôn khét tiếng nhờ có người bạn Hàng Xén giúp đỡ. (5) Nhưng sau lần đó, cậu ấy vẫn không thoát khỏi số phận bị bán như một món hàng cho Vua Dê. (6) Khi Phi Châu mới đến, tôi không ấn tượng nhiều về cậu ấy ngoài vẻ ngoài tội nghiệp. (7) Tuy nhiên, sau một thời gian dài cùng sống và làm việc, chúng tôi dần thân thiết với nhau hơn. (8) Phi Châu rất thông minh nên học việc nhanh chóng, đã vậy cậu ấy còn có tấm lòng giàu tình yêu thương với các con vật, nên luôn hoàn thành công việc xuất sắc. (9) Chính trái tim ấm áp và tấm lòng chân thành ấy của Phi Châu đã khiến chúng tôi nhanh chóng trở thành đôi bạn thân.
a. Nhưng điểm quan trọng nhất chính là con ngươi.
b. Nhưng chỉ có cách làm vậy và phải thật nhanh.
Tác dụng của trợ từ:
c. Ngay tới đầu ngón chân mình Sói Lam cũng nhìn thấy.
Tác dụng của trợ từ:
Trả lời:
a. Nhưng điểm quan trọng nhất chính là con ngươi.
Tác dụng của trợ từ: Nhấn mạnh đích xác điểm quan trọng nhất, tập trung sự chú ý của Phi Châu khi nhìn vào mắt sói là con ngươi chứ không phải cái gì khác.
b. Nhưng chỉ có cách làm vậy và phải thật nhanh.
Tác dụng của trợ từ: nhấn mạnh phạm vi được hạn định, biểu thị thái độ đánh giá của Sói Lam về cách thức cứu Ánh Vàng: đó là cách duy nhất để cứu Ánh Vàng thoát khỏi toán thợ săn mà không còn cách nào khác nữa.
c. Ngay tới đầu ngón chân mình Sói Lam cũng nhìn thấy.
Tác dụng của trợ từ: nhấn mạnh ý sự vật ở rất gần là “đầu ngón chân” của mình mà Sói Lam cũng không nhìn thấy khi nó cảm nhận sự tối tăm như một đường hầm bị sập dưới lòng đất trong con mắt của cậu bé Phi Châu.
|
Câu |
Trợ từ |
Không phải trợ từ |
Lí do |
|
a1. Và hẳn vì buồn nên Ánh Vàng muốn được nhìn thấy những điều mới mẻ. |
|
|
|
|
a2. Nó mua những tám quyển truyện. |
|
|
|
|
b1. Nó đoán ngay chuyện gì xảy đến. |
|
|
|
|
b2. Nhà tôi ở ngay cạnh trường. |
|
|
|
|
c1. Cậu bé ơi, ở đây ngày nào người ta chẳng bán đến hàng nghìn con lạc đà! |
|
|
|
|
c2. Mùa đông sắp đến rồi. |
|
|
|
Trả lời:
|
Câu |
Trợ từ |
Không phải trợ từ |
Lí do |
|
a1. Và hẳn vì buồn nên Ánh Vàng muốn được nhìn thấy những điều mới mẻ. |
|
những là phó từ chỉ lượng |
|
|
a2. Nó mua những tám quyển truyện. |
những là trợ từ |
|
Có ý nhấn mạnh, đánh giá việc “nó” mua tám quyển truyện là nhiều, vượt quá mức bình thường. |
|
b1. Nó đoán ngay chuyện gì xảy đến. |
|
ngay là phó từ chỉ sự không chậm trễ của hành động đoán |
|
|
b2. Nhà tôi ở ngay cạnh trường. |
ngay là trợ từ |
|
Biểu thị ý nhẩn mạnh khoảng cách rất gần giữa vị trí của sự vật được nói đến (nhà tôi) so với địa điểm được lấy làm mốc (trường). |
|
c1. Cậu bé ơi, ở đây ngày nào người ta chẳng bán đến hàng nghìn con lạc đà! |
đến là trợ từ |
|
Biểu thị ý nhấn mạnh, đánh giá việc bán hàng nghìn con lạc đà là rất nhiều |
|
c2. Mùa đông sắp đến rồi. |
|
đến là động từ thể hiện một cái gì đó (mùa đông) xuất hiện hay (đi) tới. |
|
- Trợ từ cả được lặp lại ….. lần.
- Tác dụng của việc lặp lại trợ từ cả trong đoạn trích.
Trả lời:
- Trợ từ cả được lặp lại 3 lần.
- Tác dụng của việc lặp lại trợ từ cả trong đoạn trích: biểu thị ý nhấn mạnh về phạm vi không hạn chế của sự vật. Phi Châu tìm lạc đà Hàng Xén hàng giờ. Cậu đã hỏi thăm những người qua đường, những đứa trẻ, những con lạc đà, những người mua lạc đà. Cậu đã hỏi tất cả các đối tượng có thể hỏi để tìm bạn, đến mức Vua Dê nổi cáu: “Này, Phi Châu, không phải mày ở đây để tìm con lạc đà nhé,...” Qua đó, ta thấy được tâm hồn trong sáng, tình cảm yêu thương, sự gắn bó sâu nặng của Phi Châu với lạc đà Hàng Xén - người bạn đầu tiên thân thiết của mình.
Trả lời:
Nhân vật mà em ấn tượng nhất trong văn bản Mắt sói chính là cậu bé Phi Châu. Dù mang nhiều nỗi đau thể xác và tinh thần nhưng cậu luôn lạc quan và có tình yêu thương rất chân thành không phân biệt giống loài với các động vật xung quanh. Nhờ có tình yêu thương gắn bó với người bạn lạc đà Hàng Xén mà cậu bé đã không bị bỏ rơi trên đường đi. Nhưng cuối cùng cậu vẫn bị lão Toa buôn đem bán cho vua Dê, chia rẽ cậu với người bạn của mình. Cậu đã tìm lạc đà rất lâu, dò hỏi những người qua đường, người mua lạc đà, những cậu bé trạc tuổi cậu, và thậm chí là hỏi cả những con lạc đà khác nhưng vẫn không thấy bạn. Ở chỗ vua Dê, cậu quen thân với Báo và sau này trở thành bạn của Sói Lam, cả hai đã thấu hiểu cuộc đời và nỗi cực nhọc của nhau thông qua ánh mắt và sự cảm thông đầy chân thành. Phi Châu chính là một tấm gương đẹp đẽ về lòng lương thiện và tình yêu thương động vật.
Bài tập 1 trang 9 VTH Ngữ Văn 8 Tập 2: Đề tài của truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa:
Trả lời:
Đề tài của truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa: Những người lao động đảm nhận các công việc thầm lặng, đóng góp vào công cuộc xây dựng đất nước trong những năm 1970.
Bài tập 2 trang 9 VTH Ngữ Văn 8 Tập 2:
Nhận xét về kiểu cốt truyện của tác phẩm: …………………………..
Trả lời:
- Tóm tắt tác phẩm: Trong chuyến xe từ Hà Nội tới Lào Cai, bác lái xe, ông họa sĩ và cô kĩ sư nông nghiệp xinh đẹp đã vui vẻ trò chuyện. Xe dừng lại 30 phút để hành khách nghỉ ngơi. Nhân dịp đó, bác lái xe đã giới thiệu anh thanh niên 27 tuổi làm công tác khí tượng kiêm vật lý địa cầu trên đỉnh núi Yên Sơn với mọi người. Anh thanh niên mời ông họa sĩ và cô gái lên thăm nơi ở và nơi làm việc của mình. Ở nơi làm việc của anh thanh niên, mặc dù chịu nhiều gian khổ nhưng anh vẫn tích cực làm việc góp phần vào công việc lao động sản xuất và chiến đấu. Ông họa sĩ cảm nhận được nét đẹp của người lao động mới qua hình ảnh anh thanh niên. Ông định vẽ chân dung anh nhưng anh từ chối và giới thiệu 2 người khác xứng đáng hơn, đó là người kĩ sư trồng rau và người cán bộ nghiên cứu sét. Ông họa sĩ và cô gái trẻ đã chia tay anh để tiếp tục cuộc hành trình với bao tình cảm lưu luyến, xao xuyến.
- Nhận xét về kiểu cốt truyện: Văn bản có cốt truyện đơn tuyến. Cốt truyện rất đơn giản xoay quanh tình huống gặp gỡ bất ngờ giữa ông hoạ sĩ già, cô kĩ sư trẻ với anh thanh niên làm việc ở trạm khí tượng trên đỉnh Yên Sơn. Cuộc gặp gỡ là cơ hội thuận tiện để tác giả khắc họa chân dung nhân vật chính (anh thanh niên) một cách tự nhiên qua góc nhìn của nhân vật khác.
Bài tập 3 trang 9 VTH Ngữ Văn 8 Tập 2: Điền thông tin về nhân vật anh thanh niên theo gợi dẫn:
Từ các thông tin trên, nêu nhận xét về tính cách nhân vật: .........................................
....................................................................................................
Trả lời:
- Nhận xét về tính cách nhân vật: Anh thanh niên là một người có lí tưởng sống đẹp đẽ; say mê, gắn bó với công việc; có tinh thần trách nhiệm cao; lạc quan, yêu cuộc sống; khiêm tốn, cởi mở; ân cần, chu đáo; quý trọng tình cảm của những người xung quanh,...
Trả lời:
- Chân dung nhân vật anh thanh niên hiện ra qua cảm nhận và suy nghĩ của những nhân vật khác trong tác phẩm: ông họa sĩ, cô kĩ sư, bác lái xe. Đặc biệt là nhân vật bác lái xe và ông hoạ sĩ.
+ Qua lời giới thiệu ban đầu của bác lái xe, ta biết được những nét sơ lược vẽ công việc của anh thanh niên và việc “thèm” được gặp người của anh (Tồi sắp giới thiệu với bác một trong những người cô độc nhất thế gian. Thế nào bác cũng thích vẽ hắn.)
+ Ông hoạ sĩ già xúc động mạnh khi lần đẩu nhìn thấy anh thanh niên, ông rất ngạc nhiên khi bước lên bậc thang bằng đất, thấy người con trai đang hái hoa. Căn nhà của anh được miêu tả qua cái nhìn của ông hoạ sĩ. ông thấy ngòi bút của mình bất lực khi vẽ chân dung anh.
+ Cô kĩ sư nông nghiệp trẻ cũng cảm động và bị cuốn hút trước lời nói của anh thanh niên.
=> Tác dụng của cách xây dựng nhân vật như vậy: Chân dung nhân vật anh thanh niên đã hiện lên qua cái nhìn của nhiễu nhân vật khác. Vì thế, vẻ đẹp của nhân vật càng thêm trong sáng, lấp lánh, nhưng vẫn gợi cảm giác chân thực.
Nhận xét về vai trò của nhân vật ông họa sĩ trong tác phẩm: ......................................
Trả lời:
- Một số chi tiết thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật ông họa sĩ về con người và nghệ thuật:
+ Khi gặp anh thanh niên, người hoạ sĩ dường như đã tìm thấy cảm hứng, ý tưởng cho sáng tác nghệ thuật của mình: Vì hoạ sĩ đã bắt gặp một điều thật ra ông vẫn ao ước được biết, ôi, một nét thôi đủ khẳng định một tâm hồn, khơi gợí một ý sáng tác, một nét mới đủ là giá trị một chuyến đi dài.
+ Ông hoạ sĩ bối rối, nhận thấy sự bất lực của nghệ thuật trước bức chân dung cuộc sống giản dị mà đẹp đẽ: Chao ôi, bắt gặp một con người như anh ta là một cơ hội hãn hữu cho sáng tác, nhưng hoàn thành được sáng tác cồn là một chặng đường dài.
- Nhận xét về vai trò của ông họa sĩ trong tác phẩm: Nhân vật ông hoạ sĩ có vai trò quan trọng trong tác phẩm, ông là một nghệ sĩ từng trải, có cảm nhận sâu sắc vể cuộc sống. Tác phẩm được trần thuật chủ yếu từ điểm nhìn, câm nhận, suy nghĩ của ông. Qua nhân vật này, nhà văn Nguyễn Thành Long muốn gửi gắm những trăn trở, suy ngẫm của mình vễ con người và nghệ thuật. Nhân vật ông hoạ sĩ đã đem đến cho tác phẩm chiểu sâu tư tưởng.
Trả lời:
- Đoạn văn tả cảnh ấn tượng: Nắng bây giờ bắt đầu len tới, đốt cháy rừng cây. Những cây thông chỉ cao quá đầu, rung tít trong nắng những ngón tay bằng bạc dưới cái nhìn bao che của những cây tử kinh thỉnh thoảng nhô cái đầu màu hoa cà lên trên màu xanh của rừng. Mây bị nắng xua, cuộn tròn lại từng cục, lăn trên các vòm lá ướt sương, rơi xuống đường cái, luồn cả vào gầm xe.
- Cảm nhận: Đoạn văn trên cho ta cảm nhận được một bức tranh thiên nhiên Sa Pa đầy màu sắc và ánh sáng: màu vàng rực rỡ của nắng, mầu xanh của rừng cây mênh mông, lấp lánh màu bạc của những ngọn thông rung tít trong nắng, màu tím hoa cà của những cây tử kinh. Thiên nhiên hiện lên sinh động như một bức tranh với vẻ đẹp đặc trưng của nắng, gió, của mây trời giữa vùng núi cao Sa Pa.
Bài tập 7 trang 11 VTH Ngữ Văn 8 Tập 2:
- Suy nghĩ về ý nghĩa, niềm vui của lao động.
- Bài học về sự cống hiến cho cộng đồng.
- Trân trọng những con người lao động thầm lặng, hi sinh cho đất nước.
Trả lời:
Nội dung đang được cập nhật
Trả lời:
Tôi là một họa sĩ đã có nhiều năm trong nghề. Cũng bởi vậy, tôi thấu hiểu biết bao cái gọi là sự bất lực của nghệ thuật, cả đời này tôi vẫn đang trên con đường kiếm tìm cái đẹp để đời. Công việc đòi hỏi tôi phải đi nhiều nơi, gặp gỡ nhiều người để lấy cảm hứng sáng tác. Nhưng, cái cuộc gặp gỡ đặc biệt hôm đó – ở Sa Pa – với một anh thanh niên trẻ tuổi làm công tác khí tượng, là cuộc gặp mà tôi nhớ mãi trong đời mình. Anh được gọi là người cô độc nhất thế gian, rất thèm người. Được nhìn thấy anh tôi cảm thấy xúc động mạnh. Sau khi tặng bó hoa cho cô gái trẻ, tôi được nghe anh thanh niên say sưa kể về công việc của mình. Đó là một công việc vất vả, thầm lặng nhưng rất ý nghĩa, phục vụ cho mọi người, cho kháng chiến. Cuộc nói chuyện ngắn ngủi của chúng tôi rồi cũng đến lúc kết thúc trong tiếc nuối. Tôi và cô kĩ sư trẻ vội chào tạm biệt anh thanh niên để đi xuống đồi. Trước khi trở lại xe, tôi không quên hứa với anh thanh niên rằng chắc chắn tôi sẽ trở lại – trở lại để hoàn thành tác phẩm nghệ thuật mà tôi vừa mới ấp ủ.
Bài tập 1 trang 11 VTH Ngữ Văn 8 Tập 2: Gạch dưới thán từ trong các câu sau:
a. Vâng, mời bác và cô lên chơi.
b. Ô! Cô còn quên chiếc khăn mùi soa đây này!
c. Đây rồi, Sói Lam ơi, đây là nơi có kỉ niệm đầu tiên của ta đó!
Trả lời:
a. Thán từ: Vâng
b. Thán từ: Ô
c. Thán từ: ơi
|
Câu |
Cảm xúc mà thán từ bộc lộ |
|
a. Vì họa sĩ đã bắt gặp một điều thật ra ông vẫn ao ước được biết, ôi, một nét thôi đủ khẳng định một tâm hồn, khơi gợi một ý sáng tác, một nét mới đủ là giá trị một chuyến đi dài. |
|
|
b. - Trời ơi, chỉ còn có năm phút! Chính là anh thanh niên giật mình nói to, giọng cười nhưng đầy tiếc rẻ. |
|
|
c. Ơ, bác vẽ cháu đấy ư? |
|
|
d. Chao ôi, bắt gặp một con người như anh ta là một cơ hội hãn hữu cho sáng tác, nhưng hoàn thành được sáng tác còn là một chặng đường dài. |
|
Trả lời:
|
Câu |
Cảm xúc mà thán từ bộc lộ |
|
a. Vì họa sĩ đã bắt gặp một điều thật ra ông vẫn ao ước được biết, ôi, một nét thôi đủ khẳng định một tâm hồn, khơi gợi một ý sáng tác, một nét mới đủ là giá trị một chuyến đi dài. |
- Thán từ “ôi” thể hiện sự xúc động mạnh mẽ trước một điểu bất ngờ; cho thấy sự xúc động lớn lao, thái độ ngạc nhiên của người nghệ sĩ khi ông tìm được một ý tưởng sáng tác có giá trị trong chuyến đi của mình. |
|
b. - Trời ơi, chỉ còn có năm phút! Chính là anh thanh niên giật mình nói to, giọng cười nhưng đầy tiếc rẻ. |
- Thán từ “Trời ơi” thể hiện cảm xúc tiếc nuối của anh thanh niên khi anh sắp phải chia tay ông hoạ sĩ, cô kĩ sư và bác lái xe. |
|
c. Ơ, bác vẽ cháu đấy ư? |
- Thán từ “ơ” thể hiện sự ngạc nhiên, bối rối của anh thanh niên khi thấy ông hoạ sĩ vẽ mình. |
|
d. Chao ôi, bắt gặp một con người như anh ta là một cơ hội hãn hữu cho sáng tác, nhưng hoàn thành được sáng tác còn là một chặng đường dài. |
- Thán từ “Chao ôi” thể hiện sự xúc động mạnh mẽ của ông hoạ sĩ khi ông nhận thấy rằng gặp được anh thanh niên là cơ hội hiếm có trong sáng tác nhưng hoàn thành được sáng tác đó còn là một chặng đường dài. |
Bài tập 3 trang 12 VTH Ngữ Văn 8 Tập 2:
- Đặt một câu có sử dụng thán từ ơ.
- Đặt một câu có sử dụng thán từ than ôi.
- Đặt một câu có sử dụng thán từ trời ơi.
Trả lời:
- Ơ, ngày mai đã là thứ Hai rồi ư?
- Than ôi, Thúy Kiều quả là một cô gái hồng nhan bạc phận.
- Trời ơi, con mèo làm vỡ bình hoa quý của mẹ rồi!
Bài tập 4 trang 12 VTH Ngữ Văn 8 Tập 2: Chỉ ra biện pháp tu từ trong những câu sau và nêu tác dụng.
Biện pháp tu từ: ...........................................................
Tác dụng: .....................................................................
b. Lúc bấy giờ, nắng đã mạ bạc cả con đèo, đốt chát rừng cây hừng hực như một bó đuốc lớn.
Biện pháp tu từ: ...........................................................
Tác dụng: .....................................................................
Trả lời:
a. - BPTT: Ẩn dụ “những cây thông chỉ cao quá đầu, rung tít trong nắng những ngón tay bằng bạc”. Những cành thông tròn, nhọn, vươn lên thẳng tắp, óng ánh dưới ánh nắng, rung tít trong gió được hình dung như những ngón tay thon thả bằng bạc đang chuyển động xoay tròn.
- BPTT: Nhân hóa “cái nhìn bao che của những cây tử kinh thỉnh thoảng nhô cái đầu màu hoa cà lên trên màu xanh của rừng. Cây tử kinh được nhân hoá, mang đặc điểm, hành động của con người (nhìn, nhô cái đầu lên).
=> Tác dụng: Làm cho hình ảnh thiên nhiên Sa Pa trở nên sinh động, đẹp đẽ, tinh tế và đầy chất thơ.
b. - BPTT: Nhân hoá “nắng đã mạ bạc cả con đèo”.
- BPTT: So sánh “ đốt cháy rừng cầy hừng hực như một bó đuốc lớn” Nắng Sa Pa lúc này đã gay gắt khiến cả con đèo như được phủ lên bể mặt một lớp kim loại trắng, sáng lấp lánh; rừng cây dưới nắng rực rỡ tựa như một bó đuốc khổng lồ.
=> Tác dụng: Giúp nhà văn miêu tả thành công thiên nhiên đặc trưng ở vùng núi Sa Pa với nắng, đèo, rừng cây. Thiên nhiên hiện lên rộng lớn, mênh mông, hùng vĩ, tráng lệ.
- Bài thơ là lời nhân vật ............................., thể hiện cảm xúc về ...............................
Cảm xúc đó được gợi lên từ ........................................................................................
- Hình ảnh xuyên suốt bài thơ là ..................................................................................
Trả lời:
- Bài thơ là lời nhân vật người cháu ở nơi xa nhớ, thể hiện cảm xúc về những kỉ niệm tuổi thơ với người bà.
Cảm xúc đó được gợi lên từ hình ảnh bếp lửa ấm áp, thân thương: Một bếp lửa chờn vờn sương sớm/ Một bếp lửa ấp iu nông đượm.
- hình ảnh xuyên suốt bài thơ là hình ảnh bếp lửa.
Bài tập 2 trang 13 VTH Ngữ Văn 8 Tập 2: Bố cục của bài thơ:
- Phần 1: Từ câu .............................. đến câu: ...........................................
Nội dung: ..............................................................................................................
- Phần 3: Từ câu .............................. đến câu:...........................................
Nội dung:...............................................................................................................
- Phần 4: Từ câu ............................. đến câu:...........................................
Nội dung: .................................................................................................................
Trả lời:
- Phần 1: Khổ 1
Nội dung: Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cảm xúc và hồi ức của người cháu.
- Phần 2: Khổ 2,3,4,5
Nội dung: Hồi tưởng những kỉ niệm tuổi thơ sống bền bà và hình ảnh bà gắn liễn với hình ảnh bếp lửa.
- Phần 3: Khổ 6
Nội dung: Suy ngẫm vể cuộc đời bà và hình ảnh bếp lửa.
- Phần 4: Khổ cuối
Nội dung: Người cháu đã trưởng thành và đi xa nhưng vẫn luôn nhớ vể bà.
Bài tập 3 trang 14 VTH Ngữ Văn 8 Tập 2: Điền các thông tin theo gợi dẫn:
|
Những câu thơ thể hiện hình ảnh người bà: ................................................. ................................................. |
Cảm nhận của em về hình ảnh người bà: ............................................................. ............................................................ |
|
Những câu thơ thể hiện tình cảm người cháu dành cho bà: ................................................ ................................................ |
Cảm nhận của em về tình cảm người cháu dành cho bà: ........................................................... ............................................................ |
Trả lời:
|
Những câu thơ thể hiện hình ảnh người bà: - Bà hay kể chuyện những ngày ở Huế - Cháu ở cùng bà, bà bảo cháu nghe Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học - Vẫn vững lòng, bà dặn cháu đinh ninh... - Bà vẫn giữ thói quen dậy sớm ... |
Cảm nhận của em về hình ảnh người bà: - Bà tảo tần, đảm đang, giàu đức hi sinh; yêu thương và hết mực chăm sóc cháu; mạnh mẽ, vũng tin, là chỗ dựa vũng vàng cho cháu Hình ảnh bà cũng là vẻ đẹp của người phụ nữ Việt Nam - tảo tần sớm hôm, chịu thương chịu khó, giàu tình yêu thương và đức hi sinh. |
|
Những câu thơ thể hiện tình cảm người cháu dành cho bà: - Cháu thương bà biết mấy nắng mưa. - Nhưng vẫn chẳng lúc nào quên nhắc nhở: Sớm mai này, bà nhóm bếp lên chưa?... |
Cảm nhận của em về tình cảm người cháu dành cho bà: - Tình cảm người cháu dành cho bà là tình yêu thương, sự biết ơn, lòng kính yêu, nỗi niềm mong nhớ. |
Trả lời:
Tác dụng của việc lặp lại nhiều lần hình ảnh bếp lửa trong bài thơ:
Hình ảnh bếp lửa được lặp lại trực tiếp 7 lần trong bài thơ. Ngoài ra, hình ảnh bếp lửa còn xuất hiện gián tiếp qua hình ảnh khói, hành động nhóm lửa và hình ảnh ngọn lửa (mùi khói, khói hun nhèm mắt cháu, cháu cùng bà nhóm lửa, một ngọn lửa lòng bà luôn ủ sẵn, một ngọn lửa chứa niềm tin dai dẳng,...). Hình ảnh bếp lửa xuyên suốt bài thơ gắn liền với hình ảnh bà và những kỉ niệm tuổi thơ của người cháu. Bếp lửa là tình yêu thương ấm áp của bà dành cho cháu. Hằng ngày, bà nhóm bếp lửa cũng là nhóm lên tình yêu, niểm vui, niềm hi vọng trong hoàn cảnh chiến tranh khốc liệt. Bà chính là người thắp lửa, chắt chiu gìn giữ ngọn lửa ấm áp của sự sống, của niềm tin cho các thế hệ sau. Như vậy, hình ảnh bếp lửa vừa thực vừa mang ý nghĩa biểu tượng. Vì thế, với người cháu, bếp lửa quen thuộc, gắn bó suốt tám năm ròng của tuổi thơ nhưng lại mang ý nghĩa vẽ sự kì diệu, thiêng liêng: ôi kì lạ và thiêng liêng - bếp lửa!
Bài tập 5 trang 14 VTH Ngữ Văn 8 Tập 2: Bức “chân dung cuộc sống” mà bài thơ đã “vẽ” nên: .......
Ấn tượng sâu sắc nhất của em về bức “chân dung cuộc sống” ấy: .............................
Trả lời:
- Bức chân dung cuộc sống: chân dung người bà tần tảo, nhẫn nại, giàu yêu thương; chân dung người cháu đã trưởng thành, đi xa nhưng vẫn luôn nhớ vẽ bà, yêu thương và biết ơn bà; chân dung về kỉ niệm tuổi thơ với cuộc sống thiếu thốn, gian khổ nhọc nhằn: năm 1945 đói mòn đói mỏi, hoàn cảnh khó khăn trong những năm kháng chiến chống thực dân Pháp (mẹ cùng cha công tác bận không về, cháu lớn lên trong sự cưu mang, dạy dỗ của bà, giặc đốt làng cháy tàn, cháy rụi); chân dung vẽ tình cảm bà cháu ấm nồng, sâu sắc.
- Ấn tượng sâu sắc nhất của em về bức “chân dung cuộc sống” ấy: Hình ảnh “ngọn lửa” mang tính khái quát cao, ngọn lửa mang nghĩa biểu tượng. Ngọn lửa ở đây không chỉ còn là ngọn lửa bếp củi mà còn là ngọn lửa thắp sáng và duy trì niềm tin tình thương yêu to lớn của bà, tiếp nối truyền lửa tình yêu từ bà sang cháu và cho nhiều thế hệ mai sau.
- Đề tài của truyện ngắn: ....................................................
- Nhân vật trong truyện: .....................................................
- Bối cảnh (không gian, thời gian) của câu chuyện trong tác phẩm:
..............................................................................
Trả lời:
- Đề tài của truyện ngắn: tình yêu thương cao cả giữa những con người nghèo khổ.
- Nhân vật trong truyện: Giôn-xi, cụ Bơ-men, Xiu
- Bối cảnh (không gian, thời gian) trong truyện:
+ Không gian: Trong một căn hộ của khu nhà trọ gần công viên Oa-sinh-tơn, nơi có thể nhìn thấy cây thường xuân qua khung cửa sổ.
+ Thời gian: mùa đông
Bài tập 2 trang 15 VTH Ngữ Văn 8 Tập 2: Điền các thông tin về nhân vật cụ Bơ-men theo gợi dẫn:
|
Độ tuổi, hoàn cảnh sống: ................................................ ................................................ |
Ước mơ của cụ ................................................ ................................................ |
|
Thái độ của cụ khi “ngoái ra ngoài cửa sổ”, “nhìn cây thường xuân”: ................................................ ................................................ |
Việc cụ đã làm để cứu Giôn-xi và kết quả của việc làm ấy: ................................................ ................................................ |
|
Khái quát đặc điểm tính cách nhân vật cụ Bơ-men: ................................................ ................................................ |
|
Trả lời:
|
Độ tuổi, hoàn cảnh sống: Ngoài 60 tuổi, là một họa sĩ nghèo, thuê căn hộ dưới tầng của Xiu và Giôn-xi, kiếm được chút tiền bằng việc làm mẫu vẽ. |
Ước mơ của cụ: Hơn 40 năm qua luôn mơ ước vẽ một bức tranh kiệt tác nhưng chưa thực hiện được. |
|
Thái độ của cụ khi “ngoái ra ngoài cửa sổ”, “nhìn cây thường xuân”: Sợ sệt nhìn cây thường xuân, rồi cụ Bơ-men và Xiu nhìn nhau không nói mất một lúc. |
Việc cụ đã làm để cứu Giôn-xi và kết quả của việc làm ấy: Cụ đã vẽ chiếc lá cuối cùng buộc lên cành cây vào đêm bão tuyệt, khi chiếc lá cuối cùng rụng xuống. => Kết quả: Cụ đã mất vì sưng phổi. |
|
Khái quát đặc điểm tính cách nhân vật cụ Bơ-men: Cụ Bơ-men là người có tấm lòng nhân hậu và hành động vô cùng cao cả. |
|
|
Chọn |
Có □ |
Không □ |
Lí giải sự lựa chọn của em: ..........................................................................................
.....................................................................................................................................
Trả lời:
|
Chọn |
Có ☑ |
Không ☑ |
Lí giải: Chiếc lá cụ Bơ-men vẽ là một kiệt tác vì chiếc lá ấy đã cứu sống một sinh mạng và làm nên những phép nhiệm màu.
- Khi nghe đến câu chuyện về chiếc lá thường xuân cuối cùng, cụ Bơ-men sợ sệt nhìn ra cửa sổ. Trong đêm giông bão, cụ đã vẽ chiếc lá thường xuân cuối cùng để tiếp thêm động lực cho Giôn-xi. Việc nhà văn lược bỏ đoạn miêu tả cụ đã vẽ chiếc lá trong đêm mưa tuyết nhằm muốn tạo sự bất ngờ cho câu chuyện. Qua đó, người đọc xúc động trước cử chỉ cao đẹp, tấm lòng yêu thương con người sâu sắc của cụ Bơ-men.
Bài tập 4 trang 16 VTH Ngữ Văn 8 Tập 2: Nghệ thuật kể chuyện độc đáo của tác phẩm.
Trả lời:
- Tình tiết truyện hấp dẫn: Giôn-xi bị mắc bệnh sưng phổi, cô cho rằng bản thân sẽ chết khi chiếc lá cuối cùng của cây thường xuân ngoài cửa sổ rơi xuống.
- Sử dụng kết cấu đảo ngược:
Lúc đầu, Giôn-xi bị bệnh sưng phổi, cô tuyệt vọng chờ chết. Cụ Bơ-men vẫn khỏe mạnh.
Sau đó, Giôn-xi có niềm tin, dần khỏi bệnh. Còn cụ Bơ-men đã mất vì bệnh sưng phổi.
Bài tập 5 trang 16 VTH Ngữ Văn 8 Tập 2: Thông điệp em rút ra được từ tác phẩm.
Trả lời:
Chiếc lá cuối cùng đã khắc họa được tình yêu thương cao cả giữa những con người nghèo khổ. Từ tình yêu chân thành giữa con người với nhau, người ta có thể làm được những điều phi thường.
Xem thêm các bài giải vở thực hành Ngữ Văn lớp 8 Kết nối tri thức hay, chi tiết khác:
C. Thực hành nói và nghe (trang 17)
Xem thêm các chương trình khác:
- Giải sgk Toán 8 – Kết nối tri thức
- Lý thuyết Toán 8 – Kết nối tri thức
- Giải sbt Toán 8 – Kết nối tri thức
- Vở thực hành Toán 8 Kết nối tri thức | Giải VTH Toán 8 Tập 1, Tập 2
- Chuyên đề dạy thêm Toán 8 cả 3 sách (2024 có đáp án)
- Bài tập Tiếng Anh 8 Global success theo Unit có đáp án
- Giải sgk Tiếng Anh 8 – Global success
- Giải sbt Tiếng Anh 8 - Global Success
- Trọn bộ Từ vựng Tiếng Anh 8 Global success đầy đủ nhất
- Ngữ pháp Tiếng Anh 8 Global success
- Giải sgk Khoa học tự nhiên 8 – Kết nối tri thức
- Lý thuyết Khoa học tự nhiên 8 – Kết nối tri thức
- Giải sbt Khoa học tự nhiên 8 – Kết nối tri thức
- Giải vth Khoa học tự nhiên 8 – Kết nối tri thức
- Giải sgk Lịch sử 8 – Kết nối tri thức
- Lý thuyết Lịch sử 8 - Kết nối tri thức
- Giải sbt Lịch sử 8 – Kết nối tri thức
- Giải sgk Địa lí 8 – Kết nối tri thức
- Lý thuyết Địa lí 8 - Kết nối tri thức
- Giải sbt Địa lí 8 – Kết nối tri thức
- Giải VTH Địa lí 8 Kết nối tri thức | Vở thực hành Địa lí 8
- Giải sgk Giáo dục công dân 8 – Kết nối tri thức
- Lý thuyết Giáo dục công dân 8 – Kết nối tri thức
- Giải sbt Giáo dục công dân 8 – Kết nối tri thức
- Giải sgk Công nghệ 8 – Kết nối tri thức
- Lý thuyết Công nghệ 8 - Kết nối tri thức
- Giải sbt Công nghệ 8 – Kết nối tri thức
- Giải sgk Tin học 8 – Kết nối tri thức
- Lý thuyết Tin học 8 - Kết nối tri thức
- Giải sbt Tin học 8 – Kết nối tri thức
- Giải sgk Hoạt động trải nghiệm 8 – Kết nối tri thức