Giáo án Ngữ văn 7 Bài 9 (Cánh diều 2024): Tùy bút và tản văn

a.Mục tiêu: HS xác định được nội dung chính của văn bản đọc – hiểu từ phần khởi động.

b.Nội dung:

GV sử dụng KT đặt câu hỏi để hỏi HS, sau đó kết nối với nội dung của văn bản đọc – hiểu.

HS quan sát video, suy nghĩ cá nhân, kết nối tri thức trong video với tri thức trong thực tiễn với nội dung bài học

c. Sản phẩm: Cảm nhận của học sinh và lời chuyển dẫn của giáo viên.

d.Tổ chức thực hiện:

B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)

-Quan sát đoạn video sau, em hãy ghi nhớ chức năng của thứ cây mà đoạn video nói đến. Qua đó, em hãy nêu cảm xúc của mình khi xem xong đoạn video trên.

GV chiếu đoạn video trích trong video Hồn quê Việt (Cây tre VN) trên Yuotuber.

B2: Thực hiện nhiệm vụ

HS quan sát video, lắng nghe lời trong video và suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi của GV

GV hướng dẫn HS quan sát video, có thể tạm dừng video để HS quan sát

B3: Báo cáo, thảo luận:

GV chỉ định HS trả lời câu hỏi.

HS trả lời câu hỏi của GV.

B4: Kết luận, nhận định (GV):

-Nhận xét câu trả lời của HS cũng như ý kiến nhận xét của các em.

- Kết nối vào nội dung đọc – hiểu văn bản:

Vâng các em ạ, có lẽ bất cứ chúng ta ai ai cũng biết đến cây tre, bởi vì từ cây tre có thể biến thành những vật dụng được làm ra để phục vụ trong sinh hoạt, trong lao động sản xuất và thậm chí từ xa xưa ông bà ta biết lấy cây tre để làm ra được nhiều loại vũ khí chiến đấu. Và vì thế, cây tre không chỉ gần gũi với con người, là một trong những biểu tượng của làng quê Việt Nam mà còn là nguồn cảm hướng bất tận trong văn học nghệ thuật. Nhà văn Thép Mới đã hết lời ca ngợi vẻ đẹp của cây tre với niềm tự hào, tình yêu đối với quê hương đất nước trong văn bản Cây tre Việt Nam mà hôm nay cô và các em sẽ cùng tìm hiểu.

I. TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN

a.Mục tiêu:

-Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm thế bước vào tìm hiểu kiến thức.

-Phát triển khả năng tự chủ, tự học qua việc đọc và hoàn thiện phiếu học tập ở nhà,

-Giải quyết vấn đề và tư duy sáng tạo trong việc chủ động tạo lập văn bản,

-Nắm được một số yếu tố hình thức (chất trữ tình, cái “tôi”, ngôn ngữ,...) và nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa,...) của văn bản “Cây tre Việt Nam” và của tuỳ bút - tản văn; kết hợp ôn lại các đặc điểm của tác phẩm kí nói chung như: ngôi kể, tinh xác thực của sự việc được kể, hình thức ghi chép,...

b.Nội dung:

GV Sử dụng KT tia chớp, sơ đồ tư duy để khai thác phần tìm hiểu chung

HS dựa vào sơ đồ tư duy đã chuẩn bị ở nhà để hoàn thành nhiệm vụ nhóm

c. Sản phẩm: PHT của học sinh và lời chuyển dẫn của giáo viên.

d.Tổ chức thực hiện:

Tổ chức thực hiện

Sản phẩm

1. Tác giả

B1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- Chia nhóm cặp đôi

B2: Thực hiện nhiệm vụ

- Điền những thông tin về tác giả Thép Mới vào phiếu học tập sau.

HS quan sát phiếu học tập số 1 của bạn, cùng nhau chia sẻ, trao đổi và thống nhất ý kiến.

1. Tác giả: Thép Mới ( 1925 - 1991), tên khai sinh là Hà Văn Lộc, quê ở Hà Nội. Ngoài viết báo ông còn viết nhiều bút kí, thuyết minh phim.

- Ông là một nhà văn nổi tiếng tại Việt Nam, chuyên viết về đề tài

Chiến tranh Đông Dương và Chiến tranh Việt Nam.

- Ông còn có bút danh khác là Phượng Kim, Hồng Châu.

- Các tác phẩm chính:

+ Kháng chiến sau lũy tre, trên đồng lúa (bút kí, 1947)

+ Hữu nghị (bút kí, 1955)

+Nguyễn Ái Quốc đến với Lê Nin (thuyết minh phim, 1980)

+ Cây tre Việt Nam