Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án Định lí Pythagore lớp 8 (Chân trời sáng tạo)

    Với Giáo án Bài 1: Định lí Pythagore Toán 8 sách Chân trời sáng tạo sẽ giúp thầy cô dễ dàng giảng dạy và biên soạn giáo án Toán 8 Bài 1.

    1 437 10/10/2023
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ 500k mua trọn bộ Giáo án Toán 8 Chân trời sáng tạo bản word trình bày đẹp mắt (Chỉ 70k cho 1 bài giảng bất kì):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

     

    Giáo án Toán 8 Bài 1 (Chân trời sáng tạo): Định lí Pythagore

    I. MỤC TIÊU

    1. Kiến thức

    Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

    -         Giải thích được định lý Pythagore.

    -         Tính được độ dài cạnh trong tam giác vuông bằng cách sử dụng định lý Pythagore.

    -         Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lý Pythagore.

    2. Năng lực

    Năng lực chung:

    -         Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá

    -         Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm

    -         Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

    Năng lực riêng:

    -         Tư duy và lập luận toán học

    -          Mô hình hóa toán học;

    -         Giao tiếp toán học

    -         Giải quyết vấn đề toán học.

    3. Phẩm chất

    -         Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.

    -         Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.

    -         Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.

    -         Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.

    II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

    1 - GV:  SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT(ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,...

    2 - HS:

    - SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

    III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

    A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

    a) Mục tiêu:

    - Giúp HS có cơ hội phát hiện Định lí Pythagore thông qua việc so sánh diện tích các hình vuông có cạnh là các cạnh của tam giác vuông.

     thu hút HS vào bài học.

    b) Nội dung: HS quan sát hình vẽ và thực hiện yêu cầu dưới sự dẫn dắt của GV và trình bày kết quả.

    c) Sản phẩm: HS nắm được các thông tin trong bài toán và dự đoán câu trả lời cho câu hỏi mở đầu theo ý kiến cá nhân

    d) Tổ chức thực hiện:

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    - GV chiếu Slide dẫn dắt, đặt vấn đề qua bài toán mở đầu và yêu cầu HS thảo luận và đưa ra câu trả lời:

    + “Hãy so sánh diện tích hình vuông màu xanh với tổng diện tích của hai hình vuông màu đỏ và màu vàng?”

    Giáo án Định lí Pythagore lớp 8 (Chân trời sáng tạo) (ảnh 1)

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

    Kết quả:

    S = x.(x + x) + x.(y+2) =  2x2 + xy + 2x

    Biểu thức chứa các phép toán cộng, trừ, nhân, luỹ thừa cơ số x.

    Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, không đánh giá câu trả lời của HS đúng sai, mà trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào tìm hiểu bài học mới: “Mọi câu trả lời đều được ghi nhận, muốn biết đúng – sai, chúng ta sẽ tìm hiểu vào bài ngày hôm nay”.

    => Bài 1: Định lý Pythagore

    B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

    Hoạt động 1: Định lý Pythagore

    a) Mục tiêu: 

    - HS có cơ hội trải nghiệm, thảo luận về cách giải thích định lí Pythagore.

    - HS thực hành tìm độ dài cạnh thứ ba của một tam giác vuông khi biết độ dài hai cạnh để rèn luyện kĩ năng theo yêu cầu cần đạt.

    b) Nội dung:

    - HS tìm hiểu nội dung kiến thức về định lí Pythagore theo yêu cầu, dẫn dắt của GV, thảo luận trả lời câu hỏi trong SGK.

    c) Sản phẩm: HS ghi nhớ và vận dụng kiến thức về định lý Pythagore để thực hành làm các bài tập ví dụ, thực hành, vận dụng

    d) Tổ chức thực hiện:

    HĐ CỦA GV VÀ HS

    SẢN PHẨM DỰ KIẾN

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    - GV dẫn dắt, hướng dẫn yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi thảo luận thực hiện yêu cầu của HĐKP1.

    + Cắt một tam giác vuông, minh  hoạ độ dài hai cạnh góc vuông là a, b và cạnh huyền là c.

    + Lấy một tờ bìa lớn, cắt tấm hình tam giác vuông bằng tam giác vuông đã cho và cắt hai hình vuông lớn cùng có cạnh bằng a + b.

    + Đặt bốn tam giác vuông lên hình vuông thứ nhất như trong H1a. Phần bìa không bị che lấp gồm hai hình vuông có cạnh là c.

    + Thực hiện tính diện phần bìa đó theo c.

    => Rút ra kết luận về quan hệ giữa a2+b2 và  c2.

     GV chữa bài, chốt đáp án.

    - GV dẫn dắt, đặt câu hỏi và rút ra kết luận về Định lí Pythagore trong hộp kiến thức (GV giới thiệu và đặt câu hỏi dẫn dắt: “Từ kết quả của HĐKP1 em hãy trình bày biểu thức dưới dạng phát biểu”)

    1. Định lí Pythagore

    HĐKP1:

    Giáo án Định lí Pythagore lớp 8 (Chân trời sáng tạo) (ảnh 1)

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    Tài liệu có 21 trang, trên đây là tóm tắt 5 trang đầu của Giáo án Toán 8 Bài 1 Chân trời sáng tạo. 

    Để mua Giáo án Toán 8 Chân trời sáng tạo năm 2023 mới nhất, mời Thầy/Cô liên hệ:

    Tài liệu có đáp án, ấn vào đây!

    Xem thêm giáo án Toán 8 sách Chân trời sáng tạo hay, chi tiết khác:

    Giáo án Bài 2: Tứ giác

    Giáo án Bài 3: Hình thang – Hình thang cân

    Giáo án Bài 4: Hình bình hành – Hình thoi

    Giáo án Bài 5: Hình chữ nhật – Hình vuông

    Giáo án Bài tập cuối chương 3

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 8 - Chân trời sáng tạo khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 437 10/10/2023
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: