Hai loại khác biệt - Kết nối tri thức

H4. Vài nét về tác giả Giong – Mi Mon

Câu 1: Đâu là năm sinh của Giong-mi Mun?

A. 1961

B. 1962

C. 1963

D. 1964

Câu 2: Giong-mi Mun là người nước nào?

A. Trung Quốc

B. Nhật Bản

C. Hàn Quốc

D. Thái Lan

Câu 3: Giong-mi Mun đang sinh sống tại Mỹ, đúng hay sai?

A. Đúng

B. Sai

Câu 4: Bà Giong-mi Mun hoạt động trong lĩnh vực nào?

A. Kinh doanh

B. Nghệ thuật

C. Giáo dục

D. Chính trị

Câu 5: Bà Giong-mi Mun đang công tác tại trường nào?

A. Đại học Harvard

B. Đại học Oxford

C. Đại học Cambridge

D. Đại học Glasgow

Câu 6: Bà Giong-mi Mun là giảng viên bộ môn nào trong trường Đại học Harvard?

A. Văn học

B. Vật lý

C. Quản trị kinh doanh

D. Du lịch lữ hành

Câu 7: Thông tin dưới đây về Giong-mi Mun đúng hay sai?

Tiến sĩ Youngme Moon là Giáo sư Quản trị Kinh doanh Donald K. David tại Trường Oxford.

A. Đúng

B. Sai

Câu 8: Bà Giong-mi Mun là người phụ nữ Mỹ gốc Á đầu tiên được bổ nhiệm tại Trường Kinh doanh Harvard, đúng hay sai?

A. Đúng

B. Sai

Câu 9: Bà Giong-mi Mun đã nhiều lần nhận giải thưởng về lĩnh vực?

A. Nghiên cứu kinh doanh, văn hóa

B. Giảng dạy

C. Sáng tác văn chương

D. Diễn xuất

Câu 10: Bà Giong-mi Mun đã từng nhận giải thưởng nào dưới đây?

A. Giải thưởng HBS

B. Giải thưởng ASEAN

C. Giải thưởng Oscar

D. Giải thưởng BAFTA

H5. Tìm hiểu chung Hai loại khác biệt

Câu 1: Hai loại khác biệt là văn bản thuộc thể loại?

A. Tiểu thuyết

B. Hồi ký

C. Truyện ngắn

D. Kịch

Câu 2: Hai loại khác biệt được trích từ đâu?

A. Khác biệt - thoát khỏi bầy đàn cạnh tranh

B. Tạp chí sông Lam

C. Văn học và cuộc sống

D. Văn học trong nhà trường

Câu 3: Hai loại khác biệt là văn bản của tác giả nào?

A. Giong-mi Mun

B. Kim Young Ha

C. Shin Kyung Sook

D. Han Kang

Câu 4: Văn bản Hai loại khác biệt sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?

A. Miêu tả 

B. Biểu cảm

C. Thuyết minh

D.Tự sự

Câu 5: Văn bản Hai loại khác biệt có bố cục mấy phần?

A. Hai phần

B. Ba phần

C. Bốn phần

D. Năm phần

Câu 6: Ngôi kể nào được sử dụng trong văn bản Hai loại khác biệt:

A. Ngôi thứ nhất

B. Ngôi thứ hai

C. Ngôi thứ ba

D. Ngôi thứ tư

Câu 7: Nội dung chính của văn bản Hai loại khác biệt Là gì?

A. Bàn luận về sự khác biệt có nghĩa và vô nghĩa

B. Cho rằng thành công đến từ sự khác biệt

C. Khẳng định mỗi người đều có sự khác biệt

D. Khác biệt tạo nên thương hiệu

Câu 8: Đâu là giá trị nghệ thuật của văn bản Hai loại khác biệt?

A. Lập luận chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, dẫn chứng thuyết phục

B. Lời văn giàu hình ảnh

C. Sử dụng giọng điệu tha thiết, giàu cảm xúc

D. Xây dựng tâm lý nhân vật đặc sắc

Câu 9: Văn bản Hai loại khác biệt khẳng định người ta chỉ chú ý đến loại khác biệt nào?

A. Khác biệt có nghĩa

B. Khác biệt vô nghĩa

Câu 10:  Đoạn trích dưới đây nằm ở phần nào văn bản?

     Chỉ có J là ngoại lệ. Trong 24 tiếng đồng hồ đó, cái nhìn của tôi về J đã hoàn toàn thay đổi, tất cả chúng tôi đều nhận thấy điều đó. Tôi không rõ tại sao cậu lại làm thế; có lẽ cậu thực sự có điều gì đó muốn nhắn nhủ với chúng tôi. Bất kể vì lí do gì, J là người duy nhất chọn loại khác biệt có ý nghĩa. Kết quả là vào cuối ngày hôm đó, tôi cảm giác rằng không một ai trong chúng tôi lại không nể phục cậu.

(Hai loại khác biệt – Giong-mi Mun)

A. Giới thiệu về một bài tập đặc biệt của giáo viên.

B. Kể về sự khác biệt mà mỗi người lựa chọn, trong đó, J là khác biệt nhiều ý nghĩa nhất.

C. Suy ngẫm của tác giả về sự khác biệt có ý nghĩa và khác biệt vô nghĩa.

H6. Phân tích chi tiết Hai loại khác biệt

Câu 1: Văn bản Hai loại khác biệt bàn về một quan điểm sống, đúng hay sai?

A. Đúng

B. Sai

Câu 2: Trong văn bản Hai loại khác biệt, bài tập mà giáo viên đưa ra cho cả lớp là gì?

A. Trong 24h trở nên khác biệt với mọi người.

B. Trong 24h trở nên hòa đồng với mọi người.

C. Trong 12h trở nên khác biệt với mọi người.

D. Trong 12h trở nên hòa đồng với mọi người.

Câu 3: Mục đích của bài tập giao viên giao trong văn bản Hai loại khác biệt là gì?

A. Giúp học sinh bộc lộ phiên bản chân thật hơn về bản thân trước những người xung quanh.

B. Giúp học sinh trong lớp đoàn kết với nhau hơn

C. Giúp học sinh có thêm vốn hiểu biết

D. Giúp học sinh và phụ huynh hiểu nhau hơn

Câu 4: Nhân vật “tôi” trong văn bản Hai loại khác biệt đã trở nên khác biệt bằng cách nào?

A. Làm những hành động gây chú ý.

B. Trang điểm kì quặc.

C. Trang phục khác lạ.

D. Để kiểu tóc khác lạ.

Câu 5: Trong văn bản Hai loại khác biệt, ý nào không phải là sự khác biệt mà các bạn học sinh trong lớp đã lựa chọn?

A. Mặc quần áo quái lạ

B. Để kiểu tóc kì quặc

C. Nhào lộn trong phòng ăn trưa

D. Tụ tập chơi nhạc cụ

Câu 6: Trong văn bản Hai loại khác biệt, ai là người khác biệt khiến nhiều người khác chú ý?

A. Nhân vật “tôi”

B. Một vận động viên nữ

C. Cậu bạn tên “J”

D. Cậu bạn tên “K”

Câu 7:  Trong văn bản Hai loại khác biệt, nhân vật “J” có tính cách như thế nào?

A. Thích chơi trội

B. Cá tính, ấn tượng

C. Ít nói, không có gì đặc biệt

D. Hài hước, hòa đồng

Câu 8: Trong văn bản Hai loại khác biệt, nhân vật “J” đã thể hiện sự khác biệt bằng cách nào?

A. Để kiểu tóc kì lạ

B. Mặc bộ quần áo như nghệ sĩ

C. Nhào lộn trong sân trường

D. Trả lời bài học nghiêm túc và lễ độ

Câu 9: Trong văn bản Hai loại khác biệt, hành động đầu tiên của đám học sinh khi thấy sự khác biệt của “J” là gì?

A. Ngưỡng mộ

B. Bất ngờ

C. Cười khúc khích

D. Chế giễu

Câu 10: Trong văn bản Hai loại khác biệt, hành động về sau của đám học sinh khi thấy sự khác biệt của “J” là gì

A. Cười chê

B. Bất ngờ

C. Nể phục

D. Chế giễu

Các câu hỏi trắc nghiệm Văn lớp 6 sách Kết nối tri thức có đáp án, chọn lọc khác:

Trắc nghiệm Lý thuyết về lựa chọn trật tự từ trong câu

Trắc nghiệm Bài tập làm văn

Trắc nghiệm Lý thuyết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống

Trắc nghiệm Lý thuyết trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống

Trắc nghiệm Trái Đất - cái nôi của sự sống