Bộ câu hỏi ôn tập Ngữ văn lớp 6 - Kết nối tri thức
Với 3000 câu hỏi Ngữ văn lớp 6 Kết nối tri thức có trả lời chi tiết được biên soạn bám sát theo từng bài học giúp bạn học tốt môn Ngữ văn 6.
- Bài 1: Tôi và các bạn
- Tri thức ngữ văn trang 11
-
Bài học đường đời đầu tiên
- Hãy kể về một bộ phim em đã xem đọc tưởng tượng, nói về một niềm vui hay nỗi buồn
- Em đã bao giờ xem xét và nhìn nhận lại bản thân mình chưa Hãy chia sẻ với các bạn
- Tác giả của văn bản bài học đường đời đầu tiên là ai Nêu những nét khái quát
- Bài học đường đời đầu tiên được trích trong tác phẩm nào của nhà văn Tô Hoài?
- Văn bản Bài học đường đời đầu tiên thuộc thể loại gì?
- Câu chuyện được kể bằng lời của nhân vật nào Kể theo ngôi thứ mấy
- Phương thức biểu đạt chính mà tác giả sử dụng trong văn bản Bài học đường đời đầu tiên là
- Văn bản được chia làm mấy phần Kể tên nội dung chính của từng phần
- Hãy liệt kê các chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, hành động của nhân vật Dế Mèn
- Hãy liệt kê các chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, hành động của nhân vật Dế Choắt?
- Dế Choắt và Dế Mèn có mối quan hệ gì? Khi sang nhà Dế Choắt, Dế Mèn có thái độ
- Điều gì đã xảy ra với Dế Choắt khi Dế Mèn trêu chị Cốc?
- Hãy liệt kê các từ ngữ miêu tả cảm xúc của Dế Mèn khi chứng kiến cái chết của Dế Choắt
- Nêu các chi tiết miêu tả Dế Mèn khiến em liên tưởng tới đặc điểm của con người
- Nêu nội dung chính của văn bản Bài học đường đời đầu tiên
- Văn bản Bài học đường đời đầu tiên đã để lại ý nghĩa như thế nào đối với người đọc
- Em thích và không thích điều gì trong cách Dế Mèn tự miêu tả và đánh giá về bản thân
- Sau khi trêu chị Cốc và chứng kiến cái chết của Dế Choắt, Dế Mèn đã có những suy nghĩ
- Theo em, sau khi chứng kiến cái chết của Dế Choắt, Dế Mèn đã rút ra bài học gì
- Nêu những hình dung của em về nhân vật Dế Choắt. Nếu em có hoặc gặp một người bạn
- Viết một đoạn văn tóm tắt lại văn bản Bài học đường đời đầu tiên
- Kể lại một sự việc trong đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên bằng lời của Dế Mèn
-
Thực hành tiếng việt trang 20
- Từ đơn là gì? Nêu ví dụ.
- Từ phức là gì? Nêu ví dụ.
- Từ phức được chia làm mấy loại? Đó là những loại nào?
- Từ ghép là gì? Nêu ví dụ.
- Từ láy là gì? Nêu ví dụ.
- Kẻ bảng dưới đây vào vở và điền các từ ngữ in đậm trong đoạn văn sau vào ô
- Hãy liệt kê những từ láy mô phỏng âm thanh trong văn bản Bài học đường đời đầu tiên
- Tìm và nêu tác dụng của các từ láy trong các câu sau
- Tìm một câu văn có sử dụng biện pháp tu từ so sánh trong đoạn trích và nêu tác dụng
- Hãy viết một đoạn văn ngắn trong đó có sử dụng ít nhất 5 từ đơn, 3 từ láy
- Thế nào là nghĩa của từ? Nêu ví dụ
- Trong văn bản Bài học đường đời đầu tiên có một số từ ngữ được dùng theo nghĩa khác
- Đặt câu với mỗi thành ngữ sau: ăn xổi ở thì, tắt lửa tối đèn
- Biện pháp tu từ là gì?
- Hãy kể tên các biện pháp tu từ mà em đã được học
- Nêu tác dụng của biện pháp tu từ
- So sánh là gì? Tác dụng của biện pháp so sánh. Nêu ví dụ
- Chỉ ra và nêu tác dụng các biện pháp tu từ mà tác giả đã sử dụng trong văn bản
-
Nếu cậu muốn có một người bạn
- Hãy ghi lại một số từ ngữ miêu tả cảm xúc của em khi em nghĩ về người bạn thân
- Em và bạn ấy đã quen nhau như thế nào? Và em nghĩ điều gì đã khiến em
- Nêu những nét khái quát về tác giả Xanh tơ Ê xu pe i
- Nếu cậu có một người bạn được trích trong tác phẩm nào của nhà văn
- Văn bản Nếu cậu có một người bạn thuộc thể loại nào?
- Theo em, nhân vật cáo có phải là một nhân vật của truyện đồng thoại không?
- Câu chuyện được kể theo ngôi thứ mấy?
- Phương thức biểu đạt chính trong văn bản Nếu cậu có một người bạn là phương thức
- Văn bản được chia làm mấy phần? Kể tên nội dung chính của từng phần.
- Từ cảm hoá xuất hiện bao nhiêu lần trong đoạn trích? Qua những lời giải thích của cáo
- Liệt kê những cảm nhận khác nhau của cáo về tiếng những bước chân và về cánh đồng
- Cáo đã chỉ cho hoàng tử bé cách cảm hóa mình như thế nào?
-
Thực hành tiếng việt trang 26
- Hoá trong cảm hoá là yếu tố thường đi sau một yếu tố khác, có nghĩa là
- Hãy đặt một câu với mỗi từ sau: đơn điệu, kiên nhẫn, cốt lõi
- Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong đoạn văn sau
- Trong văn bản Nếu cậu muốn có một người bạn nhiều lời thoại của nhân vật được lặp lại
- Nhân hóa là gì? Nêu ví dụ. Tác dụng của biện pháp nhân hóa
- Hãy liệt kê tác dụng của biện pháp nhân hóa.
- Hãy chỉ ra biện pháp nhân hóa mà tác giả sử dụng trong văn bản Nếu cậu muốn
- Chỉ ra từ ghép và từ láy trong câu sau Bạn có trách nhiệm mãi mãi với những gì
- Tìm từ láy trong những câu sau Hắn còn lẻn vào phòng tắm đánh cắp cục xà phòng
- Viết đoạn văn trình bày cảm nhận của em về nhân vật hoàng tử bé hoặc nhân vật cáo
-
Bắt nạt
- Theo em bắt nạt là gì? Đây là một hành động như thế nào?
- Tình trạng “bắt nạt” thường xuất hiện ở đâu?
- Nêu những nét khái quát về tác giả Nguyễn Thế Hoàng Linh
- Văn bản “Bắt nạt” thuộc thể loại gì? Có xuất xứ ra sao?
- Nhân vật “tớ” trong bài thơ thể hiện thái độ như thế nào với các bạn bắt nạt
- Cụm từ đừng bắt nạt xuất hiện bao nhiêu lần trong bài thơ? Theo em, việc lặp lại cụm từ
- Bài thơ nói chuyện bắt nạt mà vẫn ẩn chứa ý vị hài hước. Hãy chỉ ra một số
- Mỗi chúng ta có thể từng bị bắt nạt, chứng kiến cảnh bắt nạt hoặc từng bắt nạt người khác
- Theo em, người bị bắt nạt sẽ cảm thấy thế nào khi đứng trước bản thân và những người
- Theo em, chúng ta cần làm gì để tình trạng “bắt nạt” không còn xuất hiện
- Nội dung chính của bài thơ “Bắt nạt” là?
- Bài thơ “Bắt nạt” đã để lại bài học, ý nghĩa như thế nào đến người đọc?
-
Viết một bài văn kể lại một trải nghiệm của em trang 28
- Để viết một bài văn kể lại một trải nghiệm, chúng ta cần thực hiện theo mấy bước?
- Khi viết một bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, người kể chuyện sẽ là ai?
- Viết một bài văn kể lại một trải nghiệm gồm mấy phần? Là những phần nào?
- Theo em mục đích để viết một bài văn kể lại một trải nghiệm là gì?
- Hãy lập dàn ý cho bài văn kể lại một chuyến đi đáng nhớ nhất của em
-
Kể lại một trải nghiệm của em
- Trước khi nói về một trải nghiệm của bản thân, chúng ta cần chuẩn bị những gì?
- Theo em, việc chúng ta chia sẻ trải nghiệm cá nhân của mình với mọi người xung quanh
- Em có sẵn sàng lắng nghe người khác chia sẻ những trải nghiệm của họ với mình hay không?
- Khi trình bày bài nói: Kể lại một trải nghiệm của em, em cần lưu ý những điều gì?
- Củng cố và mở rộng trang 33
-
Những người bạn trang 34
- Văn bản “Những người bạn” được trích trong tác phẩm nào?
- Tác giả của văn bản “Những người bạn” là ai?
- Phương thức biểu đạt mà tác giả sử dụng trong văn bản “Những người bạn” là phương thức nào?
- Xác định bố cục văn bản “Những người bạn” của tác giả Nguyễn Nhật Ánh
- Văn bản “Những người bạn” được kể theo ngôi thứ mấy? Người kể chuyện là ai?
- Văn bản “Những người bạn” có những nhân vật nào? Em hãy kể tên và cho biết những nhân vật
- Nêu cảm nhận của nhân vật “tôi" (Bê-tô) về hai người bạn
- Hãy chỉ ra những lời thoại, hành động và cử chỉ của nhân vật Lai-ca
- Hãy chỉ ra những lời thoại, hành động và cử chỉ của nhân vật Bi-nô
- Văn bản “Những người bạn” gửi gắm cho chúng ta thông điệp gì?
- Nội dung chính của văn bản “Những người bạn” là?
- Em hãy tóm tắt ngắn gọn văn bản “Những người bạn” của tác giả Nguyễn Nhật Ánh
- Bài 2: Gõ cửa trái tim
- Tri thức ngữ văn trang 39
-
Chuyện cổ tích về loài người
- Nêu tên một truyện kể về nguồn gốc loài người trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam
- Đọc một bài thơ hoặc đoạn thơ viết về tình cảm gia đình mà em biết
- “Chuyện cổ tích về loài người” thuộc thể thơ gì?
- “Chuyện cổ tích về loài người” được viết theo phương thức biểu đạt nào?
- Tác giả của văn bản “Chuyện cổ tích về loài người” là ai? Nêu khái quát về tác giả ấy?
- Liệt kê các nhân vật được kể trong bài thơ
- Em hãy nêu những căn cứ để xác định chuyện cổ tích về loài người là một bài thơ
- Trong tưởng tượng của nhà thơ, thế giới đã biến đổi ra sao sau khi trẻ con ra đời?
- Món quà tình cảm nào mà theo nhà thơ, chỉ có mẹ mới đem đến được cho trẻ?
- Bà đã kể cho trẻ nghe những câu chuyện gì? Hãy nêu những điều bà muốn gửi gắm
- Theo cách nhìn của nhà thơ, điều bố dành cho trẻ có gì khác so với điều bà và mẹ
- Trong khổ thơ cuối, em thấy hình ảnh trường lớp và thầy giáo hiện lên như thế nào
- Nhan đề “Chuyện cổ tích về loài người” gợi cho em suy nghĩ gì?
- Câu chuyện về nguồn gốc loài người qua lời thơ của tác giả Xuân Quỳnh có gì khác
- Nội dung chính của bài thơ “Chuyện cổ tích về loài người” là gì?
- Viết đoạn văn thể hiện cảm xúc của em về một đoạn thơ mà em yêu thích trong bài thơ
-
Thực hành tiếng Việt trang 43
- Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu
- Trong bài thơ có các từ như trụi trần, bế bồng,… Trong tiếng Việt cũng có những từ
- Hãy chỉ ra những dòng thơ có sử dụng biện pháp tu từ so sánh trong khổ hai của bài
- Nhà thơ đã sử dụng biện pháp tu từ gì trong dòng thơ Những làn gió thơ ngây?
- Hãy ghi lại những dòng thơ sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ và nêu tác dụng
- Nhà thơ đã sử dụng những biện pháp tu từ nào để miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên?
- Tìm các từ láy trong đoạn thơ từ Hai cha con bước đi trên cát đến Nghe con bước
-
Mây và sóng
- “Mây và sóng” thuộc thể thơ gì?
- “Mây và sóng” được viết theo phương thức biểu đạt nào?
- Tác giả của văn bản “Mây và sóng” là ai? Nêu khái quát chung về tác giả ấy
- Nội dung chính của bài thơ “Mây và sóng” là gì?
- Đọc bài thơ Mây và sóng, ta như được nghe kể một câu chuyện. Theo em, ai đang kể chuyện
- Qua lời trò chuyện của những người “trên mây” và “trong sóng”, em thấy thế giới của họ hiện lên
- “Nhưng làm thế nào mình lên đó được?”, “Nhưng làm thế nào mình ra ngoài đó được?” thể hiện
- Vì sao em bé từ chối lời mời gọi của những người “trên mây” và “trong sóng”?
- Em bé đã sáng tạo ra những trò chơi gì? Em cảm nhận được gì về tình cảm mẹ con
- Văn bản Mây và sóng có hình thức khác với văn bản Chuyện cổ tích về loài người
- Hãy tưởng tượng em là người đang trò chuyện với mây và sóng. Viết đoạn văn
-
Thực hành tiếng Việt trang 47
- Dấu câu là gì?
- Liệt kê các loại dấu câu và tác dụng của chúng
- Đại từ là gì?
- Nêu vai trò của đại từ
- Trong bài thơ Mây và sóng, “mây” và “sóng” là những hình ảnh ẩn dụ
- Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong hình ảnh “bình minh vàng”, “vầng trăng bạc
- Xác định và nêu tác dụng của biện pháp tu từ điệp ngữ trong đoạn thơ sau
- Trong bài thơ Mây và sóng có nhiều đoạn dẫn lời nói trực tiếp của các nhân vật
- Bọn tớ trong những lời nói trực tiếp ở bài Mây và sóng dùng để chỉ những ai?
- Trong tiếng Việt, ngoài bọn tớ còn có một số đại từ nhân xưng khác cũng thuộc ngôi thứ nhất
-
Bức tranh của em gái tôi
- “Bức tranh của em gái tôi” thuộc thể loại nào?
- “Bức tranh của em gái tôi” được viết theo phương thức biểu đạt nào
- Tác giả của văn bản “Bức tranh của em gái tôi” là ai?
- Nêu khái quát chung về tác giả Tạ Duy Anh
- “Bức tranh của em gái tôi” được kể theo ngôi thứ mấy?
- Nội dung chính của văn bản “Bức tranh của em gái tôi” là gì?
- “Bức tranh của em gái tôi” có mấy nhân vật chính, là những nhân vật nào?
- Trong truyện ngắn Bức tranh của em gái tôi, người kể chuyện là ai, xuất hiện ở ngôi thứ mấy?
- Em thích nhất đặc điểm gì của nhân vật Mèo Kiều Phương? Vì sao?
- Em có nhận xét gì về cảm xúc, thái độ, hành động của nhân vật “tôi” trước khi xem
- Nhân vật “tôi” đã thay đổi ra sao sau khi xem bức chân dung của mình do em gái vẽ?
- Từ các văn bản Chuyện cổ tích về loài người, Mây và sóng, Bức tranh của em gái tôi
-
Viết một đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ có yếu tố tự sự và miêu tả
- Thế nào là miêu tả?
- Thế nào tự sự?
- Tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm có vai trò gì?
- Để viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ, chúng ta cần thực hiện theo mấy bước?
- Viết một đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ gồm mấy phần?
- Theo em mục đích để viết một đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ là gì?
- Viết một đoạn văn ngắn ghi lại cảm xúc của em về bài thơ
- Trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống gia đình
- Củng cố, mở rộng trang 56
-
Những cánh buồm trang 57
- Văn bản “Những cánh buồm” thuộc thể loại nào?
- Tác giả của văn bản “Những cánh buồm” là ai?
- Nêu khái quát về tác giả Hoàng Trung Thông
- Phương thức biểu đạt chính trong văn bản “Những cánh buồm” là gì?
- Văn bản “Những cánh buồm” thể hiện những đặc điểm nào của thể loại thơ?
- Hình ảnh “những cánh buồm” ẩn dụ cho điều gì? Ý nghĩa hình ảnh “những cánh buồm” trên biển
- Hình ảnh hai cha con và cuộc trò chuyện của họ hiện ra như thế nào trong bài thơ
- Văn bản “Những cánh buồm” gợi cho em cảm xúc và suy nghĩ gì về ước mơ
- Nêu nội dung chính của bài thơ Những cánh buồm
- Chỉ ra những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ “Những cánh buồm”: biện pháp tu từ
- Bài 3: Yêu thương và chia sẻ
-
Tri thức ngữ văn trang 60
- Để miêu tả nhân vật trong truyện kể cần phải chú ý những yếu tố nào?
- Thế nào là hành động?
- Ngôn ngữ của nhân vật trong truyện kể là gì?
- Thế giới nội tâm của nhân vật là gì?
- Danh từ là gì? Thế nào là cụm danh từ?
- Thành phần chính của câu là gì?
- Thành phần chính của câu gồm những bộ phận nào?
- Tác dụng của việc mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ
- Ngoại hình là gì?
-
Cô bé bán diêm
- Giới thiệu ngắn gọn một truyện kể hoặc một bộ phim có nhân vật trẻ em gây ấn tượng
- Chia sẻ một vài cảm nhận của em về nhân vật đó
- “Cô bé bán diêm” thuộc thể loại nào?
- Tác giả của văn bản “Cô bé bán diêm” là ai?
- Nêu khái quát về tác giả An-đéc-xen
- Phương thức biểu đạt chính trong văn bản “Cô bé bán diêm” là gì?
- Truyện Cô bé bán diêm được kể bằng lời của người kể chuyện ngôi thứ mấy?
- Cô bé bán diêm phải ở ngoài đường phố trong một đêm như thế nào?
- Nêu các chi tiết miêu tả ngoại hình của cô bé bán diêm. Những chi tiết đó giúp em
- Những hình ảnh xuất hiện sau mỗi lần quẹt diêm thể hiện những ước mong nào của cô bé
- Nêu cảm nhận của em về thái độ của người kể chuyện đối với cô bé bán diêm
- Đọc lại một số câu văn miêu tả cách ứng xử của người đi đường trước tình cảnh
- Trong truyện, tác giả đã sử dụng nhiều chi tiết, hình ảnh tương phản như cảnh đoàn tụ
- Những câu chuyện cổ tích thường kết thúc có hậu: nhân vật chính được hưởng cuộc sống bình yên
- Nội dung, nghệ thuật của truyện Cô bé bán diêm ?
- Tóm tắt ngắn gọn truyện Cô bé bán diêm
- Viết đoạn văn với nhan đề: Gửi tác giả truyện Cô bé bán diêm
-
Thực hành tiếng Việt trang 66
- Tìm cụm danh từ trong những câu sau: Nhưng trời rét quá, khách qua đường
- Tìm một cụm danh từ trong truyện Cô bé bán diêm. Từ danh từ trung tâm trong cụm từ đó
- So sánh những câu sau đây và rút ra nhận xét về tác dụng của việc dùng cụm danh từ
- Các câu sau có chủ ngữ là một danh từ. Hãy mở rộng chủ ngữ thành cụm danh từ
- Hãy tưởng tượng và viết đoạn văn về cảnh cô bé bán diêm gặp lại người bà của mình
-
Gió lạnh đầu mùa
- Kể về một sự giúp đỡ, chia sẻ mà em đã từng dành cho ai đó
- Đọc nhan đề “Gió lạnh đầu mùa”, em dự đoán nhà văn sẽ kể câu chuyện gì?
- “Gió lạnh đầu mùa” thuộc thể loại gì?
- Tác giả của văn bản “Gió lạnh đầu mùa” là ai?
- Nêu khái quát về tác giả Thạch Lam
- “Gió lạnh đầu mùa” được kể theo ngôi thứ mấy?
- Phương thức biểu đạt chính trong văn bản “Gió lạnh đầu mùa” là?
- Nêu bố cục văn bản Gió lạnh đầu mùa
- Liệt kê một số chi tiết, hình ảnh miêu tả thái độ của chị em Sơn với các bạn nhỏ
- Chỉ ra các câu văn miêu tả ý nghĩ của Sơn khi nghe mẹ và vú già trò chuyện
- Khi cùng chị Lan mang chiếc áo bông cũ cho Hiên, Sơn cảm thấy như thế nào?
- Hành động vội vã đi tìm Hiên để đòi lại chiếc áo bông cũ có làm em giảm bớt
- Hãy nhận xét về cách ứng xử của mẹ Hiên và mẹ Sơn trong đoạn kết của truyện
- Đọc lại một số đoạn văn tác giả miêu tả những đổi thay của đất trời khi mùa đông đến
- Hãy chỉ ra một vài điểm giống nhau và khác nhau giữa hai nhân vật cô bé bán diêm
- Nội dung, nghệ thuật của truyện ngắn “Gió lạnh đầu mùa” là gì?
- Tóm tắt truyện ngắn Gió lạnh đầu mùa
- Có nhiều nhân vật trẻ em xuất hiện trong truyện Gió lạnh đầu mùa
-
Thực hành tiếng Việt trang 74
- Động từ là gì? Nêu ví dụ
- Thế nào là cụm động từ? Nêu ví dụ
- Tính từ là gì? Nêu ví dụ
- Thế nào là cụm tính từ? Nêu ví dụ
- Tìm một cụm động từ trong truyện Gió lạnh đầu mùa. Từ động từ trung tâm của cụm từ đó
- Tìm cụm động từ trong những câu sau. Xác định động từ trung tâm và những ý nghĩa
- Trong truyện Gió lạnh đầu mùa, Thạch Lam thường sử dụng kiểu câu có vị ngữ là một chuỗi cụm động từ
- Tìm một cụm tính từ trong truyện Gió lạnh đầu mùa. Từ tính từ trung tâm của cụm từ đó
- Tìm cụm tính từ trong những câu sau. Xác định tính từ trung tâm và những ý nghĩa
- Các câu sau có vị ngữ là một tính từ. Hãy mở rộng vị ngữ thành cụm tính từ
-
Con chào mào
- “Con chào mào” trích từ tập thơ nào?
- “Con chào mào” được viết theo thể thơ nào?
- Phương thức biểu đạt chính trong văn bản “Con chào mào” là gì?
- Tác giả của văn bản “Con chào mào” là ai? Nêu khái quát về tác giả ấy?
- Nêu khái quát nội dung, nghệ thuật bài thơ Con chào mào
- Nội dung chính của bài thơ “Con chào mào” là gì?
- Em có thể hình dung, tưởng tượng những hình ảnh gì khi đọc ba dòng thơ đầu?
- Hãy nêu những ý nghĩ, cảm xúc của nhân vật “tôi” khi vội vẽ chiếc lồng trong ý nghĩ
- Vì sao lúc đầu, nhân vật “tôi” “sợ chim bay đi” nhưng kết thúc bài thơ lại khẳng định
- Dòng thơ nào được lặp lại trong bài thơ? Theo em, việc lặp lại như vậy có tác dụng gì?
- Con chim chào mào đã bay đi rồi nhưng nhân vật “tôi” vẫn có thể “nghe rất rõ” tiếng chim hót
-
Viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em trang 77
- Trong cuộc sống, em đã từng trải qua một kỷ niệm buồn vui hay chưa?
- Theo em, việc mình chia sẻ những trải nghiệm buồn vui của bản thân
- Khi chia sẻ những trải nghiệm buồn vui của bản thân, chúng ta phải sử dụng ngôi thứ mấy
- Yêu cầu đối với bài văn kể lại một trải nghiệm là gì?
- Lập dàn ý cho bài văn kể lại một trải nghiệm
- Viết một đoạn văn ngắn kể lại một trải nghiệm mà em nhớ nhất
-
Kể lại một trải nghiệm của em trang 82
- Em có suy nghĩ gì khi muốn chia sẻ một trải nghiệm buồn vui của mình với những người
- Khi nghe xong những chia sẻ về trải nghiệm buồn/ vui của các bạn, em có suy nghĩ gì?
- Mục đích nói và người nghe của bài nói: Kể lại một trải nghiệm của em là gì?
- Lập dàn ý chi tiết cho bài nói kể lại một trải nghiệm của em
- Củng cố, mở rộng trang 83
-
Lắc ki thực sự may mắn
- Văn bản “Lắc-ki thực sự may mắn” thuộc thể loại nào?
- Tác giả của văn bản “Lắc-ki thực sự may mắn” là ai? Nêu khái quát về tác giả đó
- Nêu xuất xứ của văn bản Lắc ki thực sự may mắn
- Phương thức biểu đạt chính trong văn bản “Lắc-ki thực sự may mắn” là gì?
- Nêu bố cục của văn bản Lắc-ki thực sự may mắn
- Văn bản “Lắc-ki thực sự may mắn” được kể theo ngôi thứ mấy?
- Nội dung, nghệ thuật của văn bản Lắc-ki thực sự may mắn
- Trong văn bản “Lắc ki thực sự may mắn” có những nhân vật nào?
- Thời điểm diễn ra cuộc nói chuyện của Lắc-ki với con đười ươi Mét-thiu là khi nào?
- Liệt kê những hành động và lời nói thể hiện rõ tính cách của 2 nhân vật
- Em hãy miêu tả diễn biến cuộc nói chuyện của Lắc-ki với những con mèo
- Ý nghĩa của văn bản Lắc-ki thực sự may mắn
- Bài 4: Quê hương yêu dấu
-
Tri thức ngữ văn trang 89
- Thơ là gì?
- Thế nào là thơ lục bát?
- Đặc điểm của thơ lục bát là gì?
- Thế nào là lục bát biến thể?
- Đặc điểm của thơ lục bát biến thể là gì?
- Từ đồng âm là gì? Nêu ví dụ
- Thế nào là từ đa nghĩa? Nêu ví dụ
- Phân biệt từ đồng âm và từ đa nghĩa
- Hoán dụ là gì? Nêu ví dụ
- Hoán dụ được chia làm mấy loại? Là những loại nào?
-
Chùm ca dao về quê hương đất nước
- Với em, nơi đâu là quê hương yêu dấu? Nếu có thể nói những ấn tượng đẹp đẽ
- Em thích bài thơ nào viết về quê hương? Hãy đọc diễn cảm một vài câu trong bài thơ đó
- Ca dao là gì?
- Ca dao là những sáng tác của ai?
- Ca dao được chia làm mấy loại?
- Ca dao chủ yếu được viết theo thể thơ nào?
- Đọc các bài ca dao 1,2 và cho biết: Mỗi bài ca dao có mấy dòng?
- Đối chiếu với những điều được nêu trong mục Tri thức ngữ văn ở đầu bài học
- So với hai bài ca dao đầu, bài ca dao 3 là bài lục bát biến thể
- Trong cụm từ mặt gương Tây Hồ, tác giả dân gian đã sử dụng biện pháp tu từ nào?
- Nêu cảm nhận của em về tình cảm tác giả dân gian gửi gắm trong lời nhắn gửi
- Bài ca dao 3 đã sử dụng những từ ngữ, hình ảnh nào để miêu tả thiên nhiên xứ Huế?
- Các bài ca dao trữ tình thường bộc lộ trực tiếp tình cảm, cảm xúc của con người
- Viết đoạn văn khoảng 5 câu nêu cảm nghĩ của em về một danh lam thắng cảnh
-
Thực hành tiếng Việt trang 92
- Từ đồng âm là gì? Nêu ví dụ
- Thế nào là từ đa nghĩa? Nêu ví dụ
- Phân biệt từ đồng âm và từ đa nghĩa
- Trong ba trường hợp sau, ta có một từ bóng đa nghĩa hay có các từ bóng đồng âm
- Phân biệt nghĩa của các từ in đậm trong những trường hợp sau
- Nghĩa của từ trái trong những trường hợp dưới đây có liên quan với nhau không?
- Xác định từ cổ đa nghĩa và từ cổ đồng âm với từ đa nghĩa đó trong ba câu sau
- Hãy giải thích nghĩa của từ nặng trong câu ca dao: Tiếng hò xa vọng, nặng tình nước non
-
Chuyện cổ nước mình
- Em biết những câu chuyện cổ nào của nước ta?
- Em thích những nhân vật nào trong các câu chuyện đó? Vì sao
- “Chuyện cổ nước mình” được viết theo phương thức biểu đạt nào?
- Tác giả của văn bản “Chuyện cổ nước mình” là ai?
- Nội dung, nghệ thuật của văn bản Chuyện cổ nước mình
- Bố cục của văn bản “Chuyện cổ nước mình” là gì?
- Bài thơ được viết theo thể thơ nào?
- Qua lời thơ, em nhận thấy bóng dáng của những câu chuyện cổ nào?
- Chuyện cổ đã kể với nhà thơ những điều gì về vẻ đẹp tình người
- Tình cảm của nhà thơ với những câu chuyện cổ được thể hiện như thế nào
- Hai dòng thơ trên gợi cho em những suy nghĩ gì
- Vì sao với nhà thơ, những câu chuyện cổ vẫn luôn mới mẻ rạng ngời lương tâm
- Viết đoạn văn khoảng 5 7 câu nêu cảm nhận của em về đoạn thơ
-
Cây tre Việt Nam
- “Cây tre Việt Nam” thuộc thể loại gì?
- “Cây tre Việt Nam” được viết theo phương thức biểu đạt nào?
- Tác giả của văn bản “Cây tre Việt Nam” là ai
- Xác định bố cục của văn bản Cây tre Việt Nam
- Nêu nội dung, nghệ thuật của văn bản Cây tre Việt Nam
- Vẻ đẹp của cây tre Việt Nam được tác giả miêu tả cụ thể qua những chi tiết nào?
- Những từ ngữ nào trong văn bản biểu đạt rõ nhất đặc điểm của cây tre?
- Khi nói về cây tre, tác giả đồng thời nói đến khung cảnh, cuộc sống, văn hoá
- Vì sao tác giả có thể khẳng định: “Cây tre mang những đức tính của người hiền là tượng trưng
- Tìm một số chi tiết, hình ảnh cụ thể làm rõ cho lời khẳng định của tác giả
- Em đang sống ở thời điểm “ngày mai” mà tác giả nhắc đến trong văn bản
-
Thực hành tiếng Việt trang 99
- Hoán dụ là gì? Nêu ví dụ
- Hoán dụ được chia làm mấy loại? Là những loại nào?
- Các từ ngữ in đậm trong những câu sau có nghĩa hoán dụ
- Chỉ ra các biện pháp tu từ được sử dụng trong những câu sau và nêu tác dụng của chúng
- Những dòng thơ: Đẽo cày theo ý người ta/ Sẽ thành khúc gỗ chẳng ra việc gì gợi cho em liên tưởng
- Tre già măng mọc là một thành ngữ quen thuộc. Dựa vào bài Cây tre Việt Nam
-
Tập làm một bài thơ lục bát
- Nêu quy tắc luật thanh khi làm thơ lục bát
- Trình bày cách gieo vần khi làm thơ lục bát
- Trình bày cách ngắt nhịp khi làm thơ lục bát
- Để làm được 1 bài thơ lục bát cần thực hiện những bước nào
- Tập làm một bài thơ lục bát chủ đề thiên nhiên
- Tập làm một bài thơ lục bát chủ đề gia đình
- Tập làm một bài thơ lục bát chủ đề mái trường
-
Viết đoạn văn thể hiện cảm xúc về một bài thơ lục bát
- Muốn viết đoạn văn thể hiện cảm xúc về một bài thơ lục bát, cần thực hiện theo mấy bước
- Mục đích của em khi viết một đoạn văn thể hiện cảm xúc về một bài thơ lục bát là nhằm
- Lập dàn ý viết một đoạn văn thể hiện cảm xúc về một bài thơ lục bát
- Viết một đoạn văn ngắn thể hiện cảm xúc của em về bài thơ Chuyện cổ nước mình
- Những bài thơ lục bát đã học, đã đọc gợi cho em những cảm xúc gì
- Trình bày suy nghĩ về tình cảm của con người với quê hương
- Củng cố, mở rộng
-
Hành trình của bầy ong
- “Hành trình của bầy ong” thuộc thể loại nào?
- “Hành trình của bầy ong” được viết theo phương thức biểu đạt nào?
- Tác giả của văn bản “Hành trình của bầy ong” là ai?
- Nêu nội dung, nghệ thuật của văn bản hành trình của bầy ong
- Hãy liệt kê những đặc điểm của thể thơ lục bát được thể hiện trong bài thơ
- Trình bày những từ ngữ, hình ảnh nói về vẻ đẹp quê hương đất nước được tác giả thể hiện
- Ý nghĩa được gợi lên từ bài thơ “Hành trình của bầy ong” là gì
- Bài 5: Những nẻo đường xứ sở
- Tri thức ngữ văn trang 109
-
Cô Tô
- Kể tên những nơi em đã từng được đến tham quan
- Tìm quần đảo Cô Tô trên bản đồ Việt Nam và nói về vị trí của quần đảo này
- Văn bản “Cô Tô” được viết thể loại nào?
- “Cô Tô” được viết theo phương thức biểu đạt nào?
- Tác giả của văn bản “Cô Tô” là ai?
- Nêu bố cục của văn bản Cô Tô
- Tóm tắt văn bản Cô Tô
- Qua bài kí Cô Tô, nhà văn đã đưa người đọc đến những nơi nào và gặp gỡ những ai
- Tìm những từ ngữ miêu tả sự dữ dội của trận bão
- Biển sau bão hiện lên như thế nào
- Theo em, để nhận ra vẻ đẹp của Cô Tô, nhà văn đã quan sát cảnh thiên nhiên
- Chỉ ra một câu văn thể hiện sự yêu mến đặc biệt của tác giả đối với Cô Tô
- Em hình dung khung cảnh Cô Tô sẽ như thế nào nếu thiếu chi tiết miêu tả giếng nước ngọt
- Trông chị Châu Hoà Mãn địu con, thấy nó dịu dàng yên tâm như cái hình ảnh biển
- Nêu nội dung, nghệ thuật của văn bản Cô Tô
- Trong “Cô Tô” mặt trời lúc bình minh được ví như lòng đỏ quả trứng thiên nhiên đầy đặn
- Thực hành tiếng Việt trang 113
-
Hang Én
- Nhan đề Hang Én gợi cho em liên tưởng gì?
- Tưởng tượng mình là nhà thám hiểm đi khám phá những khu bảo tồn thiên nhiên kì thú
- Văn bản “Hang Én” được viết thể loại nào?
- “Hang Én” được viết theo phương thức biểu đạt nào
- Tác giả của văn bản “Hang Én” là ai?
- Nêu bố cục của văn bản Hang Én
- Nêu nội dung, nghệ thuật của văn bản Hang Én
- Nhân vật “tôi” đã kể về hành trình khám phá hang Én theo trình tự nào?
- Tìm những chi tiết miêu tả địa hình, cây cối, loài vật trên đường đến hang Én
- Qua bài kí, em hiểu được gì về sự “sống” của đá và cuộc sống của loài én
- Hình ảnh nào trong bài thể hiện sự trân trọng, lòng biết ơn và tình yêu
- Tâm trạng của du khách khi sống trong không gian hang Én
- Cách tác giả cảm nhận về cuộc sống hoang dã có làm cho người đọc khiếp sợ tự nhiên không?
- Có ý kiến cho rằng hành trình khám phá hang Én thích hợp với những người ưa mạo hiểm
- Nội dung chính của văn bản “Hang Én” là?
- Tóm tắt văn bản Hang Én
-
Thực hành tiếng Việt trang 118
- Dấu câu là gì?
- Liệt kê các loại dấu câu thường gặp
- Dấu câu có tác dụng gì?
- Thế nào là nhân hóa?
- Nhân hóa được phân làm mấy loại? Là những loại nào?
- Nhân hóa có tác dụng gì?
- Nêu công dụng của dấu ngoặc kép trong các câu sau
- Cho biết công dụng của dấu phẩy, dấu ngoặc kép và dấu gạch ngang được dùng trong các đoạn
- Tìm thêm những câu văn có sử dụng dấu ngoặc kép trong các văn bản Cô Tô, Hang Én
- Xác định và chỉ ra tác dụng của biện pháp tu từ nhân hoá trong những câu sau
- Chỉ ra các biện pháp tu từ được sử dụng trong những câu sau và nêu tác dụng
-
Cửu Long Giang ta ơi
- Văn bản “Cửu Long Giang ta ơi” được viết thể loại nào?
- “Cửu Long Giang ta ơi” được viết theo phương thức biểu đạt nào?
- Tác giả của văn bản “Cửu Long Giang ta ơi” là ai?
- Nêu bố cục của văn bản Cửu Long Giang ta ơi
- Theo em, nhan đề bài thơ “Cửu Long Giang ta ơi” có gì đặc biệt?
- Em hình dung thế nào về “tấm bản đồ rực rỡ”? Nhân vật trong bài thơ
- Tìm những chi tiết miêu tả vẻ đẹp của dòng sông Mê Kông
- Nêu nội dung, nghệ thuật của văn bản Cửu Long Giang ta ơi
- Hình ảnh người nông dân Nam Bộ được tác giả khắc hoạ qua những chi tiết nào?
- Bài thơ Cửu Long Giang ta ơi có nhiều hình ảnh sinh động, giàu sức gợi
- Nêu những cảm nhận của em về tình yêu của tác giả đối với dòng Mê Kông
- Viết bài văn tả cảnh sinh hoạt
-
Chia sẻ một trải nghiệm về nơi em sống hoặc từng đến
- Em có suy nghĩ gì khi muốn chia sẻ một trải nghiệm của mình với những người xung quanh
- Mục đích nói và người nghe của bài nói: Chia sẻ một trải nghiệm về nơi em sống
- Khi chia sẻ trải nghiệm của mình về một vùng đất nơi mình sống hoặc mình từng đến
- Để chia sẻ một trải nghiệm về nơi em sống hoặc từng đến cần thực hiện những bước nào?
- Lập dàn ý chi tiết cho bài nói kể lại một trải nghiệm của em
- Củng cố, mở rộng
-
Nghìn năm tháp Khương Mỹ
- Văn bản “Nghìn năm tháp Khương Mỹ” được viết thể loại nào?
- Nghìn năm tháp Khương Mỹ” được viết theo phương thức biểu đạt nào?
- Tác giả của văn bản “Nghìn năm tháp Khương Mỹ” là ai?
- Nêu bố cục của văn bản Nghìn năm tháp Khương Mỹ
- Nêu nội dung, nghệ thuật của văn bản Nghìn năm tháp Khương Mỹ
- Tóm tắt văn bản Nghìn năm tháp Khương Mỹ
- Theo em, nhan đề bài thơ có gì đặc biệt? Nhan đề ấy gợi lên ấn tượng, cảm xúc gì?
- Trình bày những thông tin cơ bản về tháp Khương Mỹ
- Trình bày kiến trúc tháp Khương Mỹ
- Ấn tượng của nhân vật “tôi” về tháp Khương Mỹ là gì?
-
ÔN TẬP HỌC KÌ I
- Trong học kì I, em đã học các bài: Tôi và các bạn, Gõ cửa trái tim
- Em đã thực hành viết các kiểu bài: kể lại một trải nghiệm của bản thân, nêu cảm xúc
- Nêu những nội dung mà em đã thực hành nói và nghe ở mỗi bài học trong học kì
- Tóm tắt các kiến thức tiếng Việt mà em đã học trong học kì I theo mẫu gợi ý sau