Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án Thực hành tiếng Việt trang 53 (Cánh diều) Ngữ văn 12

    Với Giáo án Thực hành tiếng Việt trang 53 Ngữ văn lớp 12 sách Cánh diều sẽ giúp thầy cô dễ dàng giảng dạy và biên soạn giáo án Ngữ văn 12 Thực hành tiếng Việt trang 53.

    Chỉ từ 500k mua trọn bộ Giáo án Ngữ văn 12 Cánh diều bản word (cả năm) trình bày đẹp:

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Các bước mua tài liệu:

    1 261 21/12/2025
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Giáo án Ngữ văn 12 (Cánh diều): Thực hành tiếng Việt trang 53

    I. MỤC TIÊU

    1. Năng lực chung

    - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện những nhiệm vụ của bản thân trong học tập.

    - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác khi được giao nhiệm vụ.

    2. Năng lực đặc thù

    - Hiểu và biết vận dụng biện pháp tu từ nghịch ngữ.

    3. Về phẩm chất

    Trân trọng vẻ đẹp của tiếng Việt.

    II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

    1. Chuẩn bị của giáo viên

    - Giáo án, tài liệu tham khảo, kế hoạch bài dạy

    - Phiếu học tập, trả lời câu hỏi

    - Bảng giao nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp

    - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

    2. Chuẩn bị của học sinh

    - SGK, SBT Ngữ văn 12, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

    III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

    A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

    a. Mục đích: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, huy động tri thức nền, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

    b. Nội dung: HS dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi.

    c. Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

    d. Tổ chức thực hiện:

    Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

    - GV cho HS câu hỏi: Nhắc lại nội dung bài học Thực hành tiếng Việt đã được học trong Bài 6.

    Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

    - HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

    - GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

    Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

    - GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

    - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, có thể phản biện nếu thấy không đúng.

    Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

    - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.

    - GV dẫn dắt vào bài học mới

    B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

    a. Mục tiêu: Nhận biết và phân tích được biện pháp nghịch ngữ.

    b. Nội dung: HS vận dụng kiến thức trong SGK để thực hiện nhiệm vụ.

    c. Sản phẩm: HS nắm rõ kiến thức bài học.

    d. Tổ chức thực hiện

    HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

    DỰ KIẾN SẢN PHẨM

    Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

    GV chuyển giao nhiệm vụ: Nhắc lại biện pháp tu từ nghịch ngữ

    Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

    - HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

    - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

    Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

    - GV mời 1 – 2 HS trình bày kết quả chuẩn bị.

    - Các HS khác lắng nghe và cho ý kiến.

    Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

    - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

    Nghịch ngữ là biện pháp tu từ kết hợp các từ ngữ biểu thị những khái niệm mâu thuẫn nhau để tạo ra những cách nói, cách viết trái với cách nói, cách viết thông thường nhằm mục đích làm nổi bật bản chất vấn đề, gây ấn tượng mạnh đối với người tiếp cận đồng thời làm tăng ức biểu cảm cho sự diễn đạt.

    Ví dụ: Biện pháp tu từ nghịch ngữ trong tiêu đề tác phẩm Kẻ sát nhân lương thiện (Lại Văn Long), Âm thanh im lặng (Vũ Quần Phương), Tuyết bỏng (Bôn-đa-rép),…

    Trong các tiêu đề trên, việc kết hợp các từ ngữ biểu thị những khái niệm mâu thuẫn nhau: “kẻ sát nhân” và “lương thiện”, “âm thanh” và “im lặng”, “tuyết” và “bỏng” đã tạo ra những cách diễn đạt độc đáo, gây ấn tượng với người đọc.

    C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

    a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức về điển cố để làm bài tập trong SGK.

    b. Nội dung: GV chiếu câu hỏi, HS suy nghĩ, trả lời để hoàn thành bài tập.

    c. Sản phẩm: Kết quả của HS.

    d. Tổ chức thực hiện:

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    - GV giao nhiệm vụ:

    HS thực hiện các bài tập trong SGK

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    - HS tiếp nhận nhiệm vụ, viết bài.

    Bước 3: Báo cáo kết quả

    - GV mời lần lượt từng HS trả lời câu hỏi.

    - Yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

    Bước 4: Nhận xét, đánh giá

    - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức

    Câu 1

    a) Biện pháp tu từ nghịch ngữ:

    - “công hiệu đến nỗi họ mất mạng”

    - “Những việc trắc trở như thế đã làm cho ông già hơn tám mươi tuổi phải chết một cách bình tĩnh.”

    b) Biện pháp tu từ nghịch ngữ : Giữa lúc không có ai đáng phạt mà phạt

    c) Biện pháp tu từ nghịch ngữ:

    - Một phụ nữ đã thủ tiết với hai đời chồng,

    - Một bậc mẹ hiền, có công với làng thể thao!

    d) Biện pháp tu từ nghịch ngữ: giữ kín những bí mật đã hở.

    Câu 2

    a)

    - Biện pháp tu từ nghịch ngữ: Viết để quên đi, viết để nhớ lại

    - Tác dụng: Gây ấn tượng mạnh nhằm mang lại nhận thức đa chiều, mới mẻ về chiến tranh. Viết lại cũng chính là gợi lại những hồi ức đau thương của cuộc chiến nhưng cũng gợi về những tình cảm thiêng liêng. Viết để quên đi những đau thương nhưng để nhớ về những con người cao cả, đã hy sinh thầm lặng quên mình.

    b)

    - Biện pháp tu từ nghịch ngữ: “Sự sống nảy sinh từ trong cái chết, hạnh phúc hiện hình từ trong những hi sinh, gian khổ”

    - Tác dụng: Thể hiện sự giao hòa giữa những điều đối lập: sự sống - cái chết; hạnh phúc – gian khổ, đưa đến bài học lớn lao về cuộc sống. Trước những khó khăn, thử thách, chúng ta không nên từ bỏ, mà hãy dũng cảm bước qua và tiến lên trên con đường riêng của mình.

    c)

    - Biện pháp tu từ nghịch ngữ: “chết mà chưa sống”

    - Tác dụng: Nhấn mạnh vào nỗi bi kịch của nhân vật. Cả cuộc đời anh bị cái nghèo bám riết không thể làm gì được. Anh sợ rằng mình sẽ “chết mà chưa sống” tức sẽ chết mà chưa kịp làm gì cho cuộc đời của mình.

    Câu 3

    - “Thử chết để sống tốt hơn” (Báo Người lao động)

    - “Có cái chết hóa thành bất tử” (Báo Thanh niên)

    - “Ngọt ngào và cay đắng” ( Báo Pháp luật TP.HCM)

    - “Nhìn xa để hiểu gần”

    ................................

    ................................

    ................................

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 12 - Cánh diều khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 261 21/12/2025
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: