Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án Củng cố, mở rộng: Prô-mê-tê bị xiềng | Kết nối tri thức Ngữ văn 11

    Với Giáo án Củng cố, mở rộng: Prô-mê-tê bị xiềng Ngữ văn lớp 11 sách Kết nối tri thức sẽ giúp thầy cô dễ dàng giảng dạy và biên soạn giáo án Ngữ văn 11 Củng cố, mở rộng: Prô-mê-tê bị xiềng.

    1 651 26/09/2023
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ 500k mua trọn bộ Giáo án Ngữ văn 11 Kết nối tri thức bản word (cả năm) trình bày đẹp (Chỉ 70k cho 1 bài giảng bất kì):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Giáo án Ngữ văn 11 (Kết nối tri thức): Củng cố, mở rộng: Prô-mê-tê bị xiềng

    I. MỤC TIÊU

    1. Về mức độ/ yêu cầu cần đạt

    - Ôn tập nội dung kiến thức Bài 5: Nhân vật và xung đột trong bi kịch

    - HS vận dụng kiến thức để thực hành đọc văn bản: Prô-mê-tê bị xiềng

    2. Về năng lực

    a. Năng lực chung

    Hình thành năng lực làm việc nhóm, năng lực gợi mở,…

    b. Năng lực đặc thù

    - Năng lực cảm thụ văn học: Ôn tập lại nội dung, nghệ thuật của các văn bản đọc.

    - Vận dụng các kiến thức đã học về tự sự trong truyện thơ dân gian để thực hành đọc văn bản: Prô-mê-tê bị xiềng.

    3. Về phẩm chất

    - Biết sống có mục đích, có khát vọng cống hiến, làm chủ được bản thân và biết vượt lên mọi trở ngại.

    - Chăm chỉ, tự giác học tập, tìm tòi và sáng tạo

    II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

    1. Chuẩn bị của giáo viên

    - Giáo án, tài liệu tham khảo, kế hoạch bài dạy

    - Phiếu học tập, trả lời câu hỏi

    - Bảng giao nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp

    - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

    2. Chuẩn bị của học sinh

    - SGK, SBT Ngữ văn 11, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

    III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

    A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

    a. Mục tiêu: Tạo tâm thế, tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

    b. Nội dung: GV đặt cho HS trả lời những câu hỏi mang tính gợi mở vấn đề.

    c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.

    d. Tổ chức thực hiện:

    - GV giao nhiệm vụ: Hãy kể tên các văn bản đã học trong Bài 5: Nhân vật và xung đột trong bi kịch.

    - HS trả lời câu hỏi.

    - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học.

    B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

    Hoạt động 1: Củng cố, mở rộng

    a. Mục tiêu: HS nắm được nội dung các văn bản đã học.

    b. Nội dung: HS sử dụng SGK, hoàn thành bài tập.

    c. Sản phẩm học tập: Bài tập của học sinh.

    d. Tổ chức thực hiện:

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    - GV yêu cầu HS xem lại các văn bản đã học trong bài 5 và vận dụng kiến thức về kịch để hoàn thành bài tập.

    1. Tổng hợp những thông tin cơ bản về hai văn bản kịch đã học trong bài (Sống hay không sống – đó là vấn đề, Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài) theo gợi ý sau: tình huống, nhân vật, xung đột, thông điệp.

    2. Tìm đọc các vở bi kịch; chỉ ra tình huống, nhân vật, xung đột và thông điệp chính trong các tác phẩm mà bạn đã đọc.

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    Tài liệu có 8 trang, trên đây là tóm tắt 2 trang đầu của Giáo án Ngữ văn 11 Củng cố, mở rộng: Prô-mê-tê bị xiềng Kết nối tri thức. 

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Xem thêm giáo án Ngữ văn 11 sách Kết nối tri thức hay, chi tiết khác:

    Giáo án Giới thiệu tri thức ngữ văn và nội dung bài học trang 125

    Giáo án Sống, hay không sống – đó là vấn đề

    Giáo án Vĩnh biệt cửu trùng đài

    Giáo án Viết báo cáo nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên, xã hội

    Giáo án Nói và nghe: Trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề đáng quan tâm

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 11 - Kết nối tri thức khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 651 26/09/2023
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: