Soạn bài Ông Giuốc – Đanh mặc lễ phục (trang 99) Chân trời sáng tạo
Với soạn bài Ông Giuốc – Đanh mặc lễ phục trang 99 Ngữ văn lớp 8 Chân trời sáng tạo sẽ giúp học sinh trả lời câu hỏi từ đó dễ dàng soạn văn 8.
- Tác giả tác phẩm: Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục
- Bố cục Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục
- Tóm tắt Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục
Soạn bài Ông Giuốc – Đanh mặc lễ phục
* Chuẩn bị đọc
Trả lời:
- Em đã xem tác phẩm: Hồn Trương Ba, da hàng thịt
- Nhân vật em cảm thấy thú vị nhất là: Trương Ba.
+ Ông là người hiền đức, có tâm hồn cao khiết, sống mẫu mực: yêu vợ, thương con, quý cháu, tốt bụng với láng giềng…
+ Là người làm vườn chăm chỉ, khéo léo, có tình yêu cây cỏ, nâng niu từng cảnh cây ngọn cỏ.
+ Chơi cờ rất giỏi, nước cờ khoáng hoạt, thâm sâu, dũng mãnh -> khí chất, nhân cách con người.
* Trải nghiệm cùng văn bản
1. Theo dõi: Tại sao ông Giuốc-đanh tỏ ý không hài lòng về bác phó may và bộ lễ phục?
- Tại vì bác phó may đến muộn nên ông Giuốc-đanh tỏ ý không hài lòng về bác phó may và bộ lễ phục.
2. Suy luận: Tại sao ông Giuốc – đanh thay đổi thái độ từ giận thành vui khi nhận bộ lễ phục?
- Bác phó may “vụng chèo khéo chống” nên ông ưng thuận ngay. Gọi ông Giuốc-đanh là ngài và khen là những người quý phái nên ông Giuốc-đanh thay đổi thái độ từ giận thành vui khi nhận bộ lễ phục.
3. Suy luận: Các lời thoại trong đoạn này cho thấy điều gì về tính cách của nhân vật ông Giuốc-đanh và bác phó may?
- Ông Giuốc-Đanh (trưởng giả, ngu dốt nhưng cố tình muốn trở thành tầng lớp quý tộc). Ông Giuốc-Đanh là người thích ăn diện, muốn làm sang để tỏ vẻ người quý phái nhưng mê muội, ngu dốt, quê kệch, học đòi làm sang.
- Bác phó may (láu cá, ăn bớt tiền của Giuốc-Đanh còn ngụy biện, biến báo, ranh mãnh)
4. Theo dõi: Đoạn in nghiêng này là lời của ai? Vì sao em biết điều đó?
- Đoạn in nghiêng này là lời của tác giả.
- Vì tác giả dùng lời in nghiêng để kể và tránh nhầm lẫn với lời của nhân vật.
* Suy ngẫm và phản hồi
Nội dung chính:
Văn bản Châm biếm, đả kích thói dởm đời, thích hư danh của bọn trưởng giả lỗi thời, đã dốt nát lại còn thích học đòi.
Câu 1 (trang 103 sgk Ngữ văn 8 Tập 1): Liệt kê tên các nhân vật trong văn bản và cho biết:
a. Các nhân vật ấy là hiện thân cho “cái cao cả” hay “cái thấp kém”?
b. Tiếng cười chủ yếu hướng đến nhân vật nào?
Trả lời:
- Các nhân vật trong chuyện: Ông Giuốc-đanh, bác phó may, thợ phụ
a, Các nhân vật ấy hiện thân cho " cái thấp kém": Ông Giuốc-đanh, bác phó may, thợ phụ.
b, Tiếng cười chủ yếu hướng đến Ông Giuốc-đanh
|
Hành động và xung đột |
Giữa ông Giuốc-đanh và Phó may |
|
Các hành động làm nảy sinh xung đột |
- Phó may: - Ông Giuốc-đanh: |
|
Các hành động giải quyết xung đột |
- Phó may: - Ông Giuốc-đanh: |
Trả lời:
|
Hành động và xung đột |
Giữa ông Giuốc đanh và Phó may |
|
Các hành động làm nảy sinh xung đột |
- Phó may: đến muộn, cãi lại ông Giuốc đanh chuyện đôi bít tât, khi bị chê thì bảo may lại hoa, lấy vải của ông Giuốc đanh để may áo của mình, mời ông Giuốc đanh mặc lễ phục nhưng lại bảo người khác mặc cho - Ông Giuốc- đanh: đôi bít tất bị rách nhưng lại đổ cho phó may, bảo đôi giày làm đau chân, chê hoa may ngược, |
|
Các hành động giải quyết xung đột |
- Phó may: khôn khéo xoay chuyển tình thế, nịnh ông Giuốc đanh - Ông Giuốc- đanh: cho thêm tiền, đồng ý mặc lễ phục |
Trả lời:
- Tác giả xây dựng hình tượng nhân vật giữa cái ngu dốt, ngớ ngẩn với thói học đòi làm sang.
- Xây dựng hàng loạt các chi tiết gây cười: bộ lễ phục với bông hoa ngược, tiền thưởng cho những tiếng tung hô…
- Xây dựng nhân vật với giấc mơ bước chân vào giới thượng lưu nhưng không có kiến thức và trở thành kẻ lố bịch.
Câu 4 (trang 104 sgk Ngữ văn 8 Tập 1): Cho biết:
a. Những cụm từ in nghiêng đặt trong ngoặc đơn như: … “Ông Giuốc-đanh (nhìn áo của bác phó may)...”, “Ông Giuốc-đanh. ... (nói riêng)...” là lời của ai và có vai trò thế nào trong văn bản kịch?
b. Nếu thiếu đi các đoạn văn in nghiêng ở giữa và cuối văn bản thì việc phát triển xung đột kịch, thể hiện tính cách của nhân vật ông Giuốc-đanh và tạo tiếng cười trong màn kịch sẽ bị ảnh hưởng như thế nào?
Trả lời:
- Là lời tác giả và có vai trò giải thích, kể chi tiết các tình huống giúp cho người đọc hiểu và dễ hình dung câu chuyện.
- Nếu thiếu đi các đoạn văn in nghiêng ở giữa và cuối văn bản thì việc phát triển xung đột kịch, thể hiện tính cách nhân vật ông Giuốc-đanh và tạo tiếng cười trong màn kịch sẽ khó hình dung, tính cách nhân vật sẽ không được khắc họa rõ nét từ đó người đọc khó hình dung tình huống kịch.
a. Xung đột giữa “cái cao cả” với “cái cao cả”.
b. Xung đột giữa “cái cao cả” với “cái thấp kém”.
c. Xung đột giữa “cải thấp kém” với “cái thấp kém”.
Dựa vào đâu để khẳng định như vậy?
Trả lời:
- Đáp án đúng là: c. Xung đột giữa " cái thấp kém" với " cái thấp kém"
- Dựa vào lời nói, tình huống chuyện và lời kể của tác giả cho thấy được tính cách nhân vật.
Trả lời:
- Chủ đề của văn bản: Châm biếm thói xâu của những người thấp kém.
- Thủ pháp nghệ thuật: xung đột giữa các nhân vật
+ Tác giả xây dựng hình tượng nhân vật giữa cái ngu dốt, ngớ ngẩn với thói học đòi làm sang.
+ Xây dựng hàng loạt các chi tiết gây cười: bộ lễ phục với bông hoa ngược, tiền thưởng cho những tiếng tung hô…
+ Xây dựng nhân vật với giấc mơ bước chân vào giới thượng lưu nhưng không có kiến thức và trở thành kẻ lố bịch.
Trả lời:
- Em đồng ý với ý kiến nhan đề Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục. Vì:
+ Nhan đề như vậy mới sát hợp với nội dung của văn bản
+ Phản ánh đầy đủ nội dung, giúp cho người đọc hình dung được câu chuyện tốt hơn.
Xem thêm các bài Soạn văn lớp 8 Chân trời sáng tạo hay nhất, ngắn gọn khác:
Xem thêm các chương trình khác:
- Giải sgk Toán 8 – Chân trời sáng tạo
- Lý thuyết Toán 8 – Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Toán 8 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Tiếng Anh 8 – Friends Plus
- Giải sbt Tiếng Anh 8 - Friends plus
- Trọn bộ Từ vựng Tiếng Anh 8 Friends plus đầy đủ nhất
- Trọn bộ Ngữ pháp Tiếng Anh 8 Friends plus đầy đủ nhất
- Giải sgk Khoa học tự nhiên 8 – Chân trời sáng tạo
- Lý thuyết Khoa học tự nhiên 8 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Lịch sử 8 – Chân trời sáng tạo
- Lý thuyết Lịch sử 8 - Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Lịch sử 8 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Địa lí 8 – Chân trời sáng tạo
- Lý thuyết Địa lí 8 - Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Địa lí 8 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Giáo dục công dân 8 – Chân trời sáng tạo
- Lý thuyết Giáo dục công dân 8 – Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Giáo dục công dân 8 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Công nghệ 8 – Chân trời sáng tạo
- Lý thuyết Công nghệ 8 - Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Công nghệ 8 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Tin học 8 – Chân trời sáng tạo
- Lý thuyết Tin học 8 - Chân trời sáng tạo
- Giải sbt Tin học 8 – Chân trời sáng tạo
- Giải sgk Hoạt động trải nghiệm 8 – Chân trời sáng tạo