Giáo án Nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (Kết nối tri thức)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

                  + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” để khởi động bài học.

+ Câu 1: 5 200 – 200 = ?

+ Câu 2: 6 378 – 2 549 = ?

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS tham gia trò chơi

+ Trả lời: 5 000

+ Trả lời: 3 829

2. Khám phá

- Mục tiêu:

- Nắm được  cách thực hiện được phép nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (không nhớ hai lần liên tiếp).

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học

- Cách tiến hành:

- GV giới thiệu tình huống: “Một chú thuyền trưởng là chủ của hai chiếc sà lan chở gạo. Trên mỗi chiếc sà lan có 1 034 bao gạo. Hỏi cả hai chiếc sà lan có bao nhiêu bao gạo?”

- GVđặt vấn đề rằng nếu có 7 chiếc sà lan thì cộng lại sẽ rất mất công, vì thế nên sử dụng phép nhân.

- GV viết ra bảng phép nhân: “1 034 × 2”.

-GV hướng dẫn thuật toán thực hiện phép nhân (như trong SGK).

- GV gọi một số em đọc lại các bước tính.

- GV nêu tình huốn: “Lần này chú thuyền trưởng thuê thêm một chiếc sà lan nữa. Vậy là chú có ba chiếc sà lan chở gạo, mỗi chiếc chở 1 225 bao gạo.”

-  GV viết ra bảng phép nhân: “1 225 × 3”.

- GV cho HS tự thực hiện với sự tham khảo các bước của phép tính trước

- GV chữa bài, nhận xét

- GV chốt lại kĩ thuật tính, nhấn mạnh lại:

+ Phép nhân thực hiện từ phải qua trái.

+  Nếu kết quả một phép nhân chữ số một hàng của thừa số thứ nhất ra kết quả lớn hơn 10 thì phải nhớ số chục sang hàng tiếp theo.

3. Luyện tập

- Mục tiêu:

+ Thực hiện được phép nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số (không nhớ hai lần liên tiếp).

+ Thực hiện được nhân nhẩm trong những trường hợp đơn giản.

+ Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép nhân số có bốn chữ số với số

có một chữ số và bài toán giải bằng hai bước tính.

- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học

- Cách tiến hành:

- HS thực hiện phép cộng để tìm kết quả.

- HS lắng nghe.

- HS ghi vào bảng

- HS lắng nghe

- 1 vài HS nêu lại

- HS nêu phép nhân để tìm kết quả.

- HS ghi vào bảng

- HS thực hiện phép tính