Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án KHTN 8 Bài 9 (Kết nối tri thức 2024): Base - thang pH

    Với Giáo án Bài 9: Base - thang pH Khoa học tự nhiên lớp 8 sách Kết nối tri thức sẽ giúp thầy cô dễ dàng giảng dạy và biên soạn giáo án KHTN 8 Bài 9.

    1 1,176 04/01/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ 400k mua trọn bộ giáo án KHTN 8 Kết nối tri thức bản word trình bày đẹp mắt (Chỉ 30k cho 1 bài giảng bất kì):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Giáo án KHTN 8 Bài 9 (Kết nối tri thức): Base - thang pH

    I. Mục tiêu

    1. Về kiến thức

    - Nêu được khái niệm base (tạo ra ion OH-), kiềm là các hydroxide tan tốt trong nước.

    - Tiến hành được thí nghiệm của base (làm đổi màu chất chỉ thị; phản ứng acid tạo muối); nêu và giải thích được hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm (viết phương trình hóa học) và rút ra nhận xét về tính chất của base.

    - Tra được bảng tính tan để biết một hydroxide cụ thể thuộc loại kiềm hoặc base không tan.

    - Nêu được thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid – base của dung dịch.

    - Tiến hành được một số thí nghiệm đo pH (bằng giấy pH) một số loại thực phẩm (đồ uống, hoa quả, …)

    - Liên hệ được pH trong dạ dày, trong máu, trong nước mưa, đất.

    2. Về năng lực

    2.1.Năng lực chung.

    - Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa để tìm hiểu về khái niệm, tính chất hóa học của base; thang pH.

    - Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

    - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết vấn đề trong thực hiện các nhiệm vụ học tập.

    2.2. Năng lực khoa học tự nhiên

    - Năng lực nhận biết KHTN: Biết được khái niệm, tính chất hóa học của base; thang pH.

    - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Nắm được tính chất của base và ứng dụng của một số base trong đời sống

    - Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Vận dụng những hiểu biết về base để giải thích được những vấn đề liên quan đến base trong thực tiễn đời sống.

    3. Phẩm chất

    - Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu khái niệm, tính chất của base và thang pH.

    - Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ mà GV yêu cầu.

    - Trung thực, trách nhiệm trong báo cáo kết quả các họat động và kiểm ra đánh giá.

    II. Thiết bị dạy học và học liệu

    1. Chuẩn bị của giáo viên

    - Giáo án, slide, máy tính, máy chiếu.

    - 5 bộ dụng cụ thí nghiệm. Số lượng 01 bộ gồm:

    + Dụng cụ: 2 ống nghiệm, ống hút nhỏ giọt, giá để ống nghiệm.

    + Hóa chất: dd HCl, dd NaOH, giấy quỳ tím, giấy tẩm phenolphthalein.

    2. Chuẩn bị của học sinh

    - Vở ghi + SGK + Đồ dùng học tập.

    - Ôn tập bài cũ và chuẩn bị bài mới.

    III. Tiến trình dạy học

    1. Hoạt động 1: Mở đầu

    a. Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được vấn đề cần học tập, tạo tâm thế hứng thú, sẵn sàng tìm hiểu kiến thức mới.

    b. Nội dung: Học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi của GV.

    Tại sao khi bị ong hoặc kiến đốt, người ta thường bôi vôi vào vết đốt?

    c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Dự kiến:

    Trong nọc độc của một số côn trùng như: ong, kiến, … có chứa một lượng acid gây bỏng da và đồng thời gây rát, ngứa. Khi bị ong hoặc kiến đốt, người ta thường bôi vôi vào vết đốt, khi đó có phản ứng trung hoà acid - base xảy ra làm cho vết phồng xẹp xuống và không còn cảm giác rát ngứa.

    d. Tổ chức thực hiện:

    Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

    - GV chiếu câu hỏi cho HS hoạt động cá nhân:

    Tại sao khi bị ong hoặc kiến đốt, người ta thường bôi vôi vào vết đốt?

    - HS nhận nhiệm vụ.

    Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

    HS làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi.

    Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

    GV gọi Hs trả lời câu hỏi, Hs khác nhận xét bổ sung

    Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

    - GV nhận xét, ghi nhận các ý kiến của HS.

    - GV chưa chốt kiến thức mà dẫn dắt vào bài học mới: Để giải thích câu hỏi này đầy đủ và chính xác, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay.

    2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

    Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái niệm base.

    a. Mục tiêu: Nêu được khái niệm base (tạo ra ion OH-), kiềm là các hydroxide tan tốt trong nước.

    b. Nội dung:

    - HS hoạt động cá nhân nghiên cứu thông tin Bảng 9.1 SGK/39

    - HS thảo luận nhóm theo bàn thực hiện nhiệm vụ phiếu học tập số 1 theo yêu cầu của GV.

    PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

    1. Công thức hoá học của các base có đặc điểm gì giống nhau?

    2. Các dung dịch base có đặc điểm gì chung?

    3. Thảo luận nhóm và đề xuất khái niệm về base.

    4. Em hãy nhận xét về cách gọi tên base và đọc tên base Ca(OH)2.

    c. Sản phẩm: Kết quả hoạt động của HS. Dự kiến:

    1. Công thức hoá học của các base đều có chứa nhóm hydroxide (−OH).

    2. Các dung dịch base đều có chứa anion OH−.

    3. Khái niệm: Base là những hợp chất trong phân tử có nguyên tử kim loại liên kết với nhóm hydroxide. Khi tan trong nước, base tạo ra ion OH−.

    4. Quy tắc gọi tên các base: Tên kim loại (kèm hoá trị đối với kim loại có nhiều hoá trị) + hydroxide.

    Tên base Ca(OH)2: Calcium hydroxide.

    d. Tổ chức thực hiện:

    HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

    NỘI DUNG

    Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

    - GV cho HS cá nhân nghiên cứu thông tin Bảng 9.1 SGK/39 - Tên một số base thông dụng, công thức hóa học và dạng tồn tại của base trong dung dịch.

    - HS hoạt động nhóm theo bàn, quan sát bảng 9.1 thực hiện nhiệm vụ ở phiếu học tập số 1.

    - GV giới thiệu về một số base không tan trong nước (base không tan), một số ít base tan trong nước tạo thành dung dịch kiềm (base kiềm) như: KOH, NaOH, Ba(OH)2...

    - GV cho HS hoạt động cá nhân thực hiện yêu cầu sau:

    Dựa vào bảng tính tan dưới đây, hãy cho biết những base nào là base không tan và những base nào là base kiềm? Viết công thức hoá học và đọc tên các base có trong bảng.

    Giáo án KHTN 8 Bài 9 (Kết nối tri thức 2023): Base - thang pH (ảnh 1)

    Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

    - HS nghiên cứu thông tin Bảng 9.1 SGK/39.

    - HS thảo luận nhóm theo bàn thực hiện nhiệm vụ học tập.

    - HS nghiên cứu thông tin bảng tính tan SGK/40.

    - HS làm việc cá nhân thực hiện nhiệm vụ học tập

    Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

    - HS đại diện các nhóm; cá nhân báo cáo kết quả.

    - HS các nhóm khác theo dõi, bổ sung.

    Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

    GV nhận xét đánh giá và chốt nội dung kiến thức.

    I. Khái niệm

    - Base là những hợp chất trong phân tử có nguyên tử kim loại liên kết với nhóm hydroxide. Khi tan trong nước, base tạo ra ion OH−.

    - Tên base: Tên kim loại (kèm hoá trị đối với kim loại có nhiều hoá trị) + hydroxide.

    VD:

    - Base không tan và tên gọi tương ứng:

    + Mg(OH)2: magnesium hydroxide.

    +Cu(OH)2: copper(II) hydroxide.

    + Fe(OH)2: iron(II) hydroxide.

    + Fe(OH)3: iron(III) hydroxide.

    - Base tan (base kiềm) và tên gọi tương ứng:

    + KOH: potassium hydroxide.

    + NaOH: sodium hydroxide.

    + Ba(OH)2: barium hydroxide.

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    Tài liệu có 18 trang, trên đây là tóm tắt 5 trang đầu của Giáo án KHTN 8 Bài 9 Kết nối tri thức.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Xem thêm giáo án Khoa học tự nhiên lớp 8 bộ sách Kết nối tri thức hay, chi tiết khác:

    Giáo án Bài 6: Tính theo phương trình hóa học

    Giáo án Bài 7: Tốc độ phản ứng và chất xúc tác

    Giáo án Bài 8: Acid

    Giáo án Bài 10: Oxide

    Giáo án Bài 11: Muối

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 8 - Kết nối tri thức khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 1,176 04/01/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: