Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án Dãy số liệu thống kê lớp 4 (Kết nối tri thức)

    Với Giáo án Bài 49: Dãy số liệu thống kê Toán lớp 4 sách Kết nối tri thức sẽ giúp thầy cô dễ dàng giảng dạy và biên soạn giáo án Toán lớp 4 Bài 49.

    1 420 31/01/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ 500k mua trọn bộ Giáo án Toán 4 Kết nối tri thức bản word trình bày đẹp mắt (chỉ 70k cho 1 giáo án bất kì):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Giáo án Toán lớp 4 Bài 49 (Kết nối tri thức): Dãy số liệu thống kê

    I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

    1. Năng lực đặc thù

    - Nhận biết được về dãy số liệu thống kê.

    - Nhận biết được cách sắp xếp dãy số liệu thống kê theo các tiêu chí cho trước.

    - Qua việc mô tả các hiện tượng quan sát được, diễn giải câu trả lời được đưa ra, HS có thể hình thành và phét triển năng lực tư duy và lập luận toán học.

    - Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phét triển năng lực giao tiếp toán học.

    2. Năng lực chung:

    - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

    - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

    3. Phẩm chất

    - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.

    - Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.

    - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

    - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

    II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

    1. Đối với giáo viên

    - Giáo án.

    - Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.

    - Máy tính, máy chiếu.

    - Bảng phụ.

    2. Đối với học sinh

    - SHS.

    - Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

    3. Phương pháp dạy học

    - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.

    - Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

    III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

    Hoạt động của giáo viên

    Hoạt động của học sinh

    TIẾT 1: DÃY SỐ LIỆU THỐNG KÊ

    A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

    a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

    b. Cách thức tiến hành:

    - GV tổ chức cho HS trò chơi Những con số vui vẻ.

    Chuẩn bị: các con số chẵn lẻ khác nhau được in trên tấm bìa cứng. 1 chiếc giỏ 1 giỏ để đựng số chẵn, 1 giỏ để đựng số lẻ.

    Luật chơi như sau:

    - GV mời 6 bạn HS chia thành 2 đội. Mỗi đội 3 HS. Nhiệm vụ của mỗi đội là sẽ tìm và phân loại các số trên mảnh bìa là chẵn hay lẻ rồi bỏ các số đó vào giỏ hợp lý.

    Mỗi đội sẽ cử ra một bạn đếm xem có bao nhiêu số được bỏ vào trong mỗi giỏ.

    Đội nào phân loại và báo cáo kết quả số mảnh bìa được bỏ vào trong giỏ nhanh và chính xác hơn, đội đó dành chiến thắng.

    - Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học.

    Trong bài học ngày hôm nay, cô trò mình cùng học “Bài 49: Dãy số liệu thống kê”.

    - HS tham gia trò chơi

    - HS lắng nghe.

    B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.

    I. KHÁM PHÁ

    a. Mục tiêu:

    - Tìm hiểu tình huống xuất hiện số liệu thống kê, nhận biết số liệu thống kê.

    b. Cách thức tiến hành:
    Giáo án Toán lớp 4 Bài 49: Dãy số liệu thống kê | Kết nối tri thức

    - GV cho HS quan sát hình ảnh trong SGK

    - GV diễn giải hình ảnh cho HS hiểu được câu chuyện:

    + Mỗi buổi sáng trong tuần, Rô-bốt đều đạp xe quanh công viên ở gần nhà. Tuần này, bạn ấy đã lần lượt ghi chép độ dài quãng đường (theo đơn vị: km) mà bạn ấy đã đi được trong mỗi buổi tập từ thứ Hai đến thứ Sáu thành một dãy số liệu: 1, 2, 2, 2, 3.

    - GV giảng:

    + Từ dãy số liệu này chúng ta có thể biết được thông tin gì? Các em đọc SGK.

    - GV mời 1 bạn đứng dậy đọc các thông tin trong SGK.

    - GV hướng dẫn:

    + Dãy số trên có 5 số; mỗi số tương ứng với độ dài quãng đường đi được trong 5 ngày trong tuần.

    Số thứ nhất trong dãy số liệu là số 1, điều đó có nghĩa là ngày thứ Hai, Rô-bốt đã đi được 1 km, tương tự với các ngày còn lại, lần lượt từ thứ Hai đến thứ Sáu. Dãy số mà Rô-bốt đã viết được gọi là một dãy số liệu. Em có nhận xét gì về dãy số liệu mà Rô-bốt đã viết? Qua dãy số liệu đó em có thể biết được quãng đường dài nhất mà Rô-bốt đã đi là bao nhiêu không? Quãng đường ngắn nhất? Trung bình mỗi ngày, độ dài quãng đường mà Rô-bốt đi được là bao nhiêu km?

    - GV mời một vài bạn HS đứng dậy trả lời các câu hỏi.

    - GV nhận xét, sau đó chuyển sang hoạt động tiếp theo.

    - HS quan sát.

    - HS lắng nghe.

    - HS lắng nghe.

    - HS đọc SGK.

    - HS lắng nghe.

    - HS đọc mục nhận xét SGK

    - HS trả lời:

    + Qua dãy số liệu trên, ta có thể nhận xét thấy quãng đường dài nhất mà Rô-bốt đi được trong một buổi tập là 3km và ngắn nhất là 1km.

    + Trung bình mỗi ngày, độ dài quãng đường mà Rô-bốt đi được trong một buổi tập là 2 km.

    ................................

    ................................

    ................................

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 4 - Kết nối tri thức khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 420 31/01/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: