Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án Sinh học 12 Bài 7 (Chân trời sáng tạo): Di truyền học Mendel và mở rộng học thuyết Mendel

    Với Giáo án Bài 7: Di truyền học Mendel và mở rộng học thuyết Mendel Sinh học lớp 12 sách Chân trời sáng tạo sẽ giúp thầy cô dễ dàng giảng dạy và biên soạn giáo án Sinh học 12 Bài 7.

    Chỉ từ 400k mua trọn bộ Giáo án Sinh học 12 Chân trời sáng tạo bản word trình bày đẹp mắt:

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Các bước mua tài liệu:

    1 243 04/01/2026
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Giáo án Sinh học 12 Bài 7 (Chân trời sáng tạo): Di truyền học Mendel và mở rộng học thuyết Mendel

    I. MỤC TIÊU

    PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC

    YÊU CẦU CẦN ĐẠT

    MÃ HOÁ

    1. Về năng lực

    a. Năng lực sinh học

    Nhận thức sinh học

    Nêu được bối cảnh ra đời thí nghiệm của Mendel.

    SH 1.1.1

    Trình bày được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm của Mendel.

    SH 1.2.1

    Nêu được tính quy luật của hiện tượng di truyền và giải thích thí nghiệm của Mendel.

    SH 1.1.2

    Trình bày được cơ sở tế bào học của các thí nghiệm của Mendel dựa trên mối quan hệ giữa nguyên phân, giảm phân và thụ tinh. Nêu được vì sao các quy luật di truyền của Mendel đặt nền móng cho di truyền học hiện đại.

    SH 1.2.2

    Giải thích được sản phẩm của các allele của cùng một gene và của các gene khác nhau có thể tương tác với nhau quy định tính trạng.

    SH 1.6

    Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học

    Vận dụng hiểu biết về tính quy luật của hiện tượng di truyền để giải thích được sự di truyền một số tính trạng thường gặp trong đời sống.

    SH 3.1

    b. Năng lực chung

    Tự chủ và tự học

    Luôn chủ động, tích cực tìm hiểu và thực hiện những công việc của bản thân khi học tập về tính quy luật của hiện tượng di truyền.

    TCTH 1

    Giao tiếp và hợp tác

    Sử dụng ngôn ngữ khoa học kết hợp với các loại phương tiện để trình bày những vấn đề liên quan đến di truyền học.

    GTHT 1.4

    2. Về phẩm chất

    Chăm chỉ

    Tích cực học tập, rèn luyện để chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai.

    CC 2.3

    II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

    1. Đối với giáo viên

    ‒ Hình ảnh, tư liệu về các thí nghiệm của Mendel.

    ‒ Máy tính, máy chiếu.

    2. Đối với học sinh

    ‒ Giấy A4.

    ‒ Bảng trắng, bút lông.

    ‒ Thiết bị (máy tính, điện thoại,…) có kết nối mạng internet.

    ‒ Bài thuyết trình.

    III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

    HOẠT ĐỘNG 1. MỞ ĐẦU (8 phút)

    a) Mục tiêu: Tạo sự lôi cuốn, hấp dẫn, kích thích tính tò mò, hứng thú vào khám phá kiến thức mới.

    b) Tổ chức thực hiện

    * Giao nhiệm vụ học tập: GV sử dụng phương pháp hỏi – đáp và kĩ thuật KWL để hướng dẫn và gợi ý cho HS thảo luận về những tình huống như “Hoạt động khởi động” trong SGK.

    * Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV và hoàn thành bảng KWL.

    * Báo cáo, thảo luận:

    ‒ HS báo cáo kết quả thực hiện bảng KWL.

    ‒ Các nhóm còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý.

    * Kết luận, nhận định: GV nhận xét cho kết quả thực hiện nhiệm vụ của các nhóm, từ đó, dẫn dắt HS vào bài học.

    HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (112 phút)

    Hoạt động 2.1. Tìm hiểu bối cảnh ra đời thí nghiệm của Mendel (7 phút)

    a) Mục tiêu: SH 1.1.1; TCTH 1; GTHT 1.4; CC 2.3.

    b) Tổ chức thực hiện

    * Giao nhiệm vụ học tập: GV sử dụng phương pháp dạy học hỏi – đáp nêu vấn đề để hướng dẫn và gợi ý cho HS thảo luận và trả lời câu Thảo luận 1 trong SGK trang 46.

    * Thực hiện nhiệm vụ: HS nghiên cứu nội dung và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV.

    * Báo cáo, thảo luận:

    – HS trình bày nội dung trả lời câu Thảo luận 1 trong SGK.

    – Các HS còn lại lắng nghe, nhận xét và đóng góp ý kiến.

    * Kết luận, nhận định:

    ‒ GV nhận xét và chỉnh sửa cho câu trả lời của HS, từ đó, hướng dẫn HS rút ra kiến thức trọng tâm như ý (1) SGK trang 54.

    ‒ Gợi ý trả lời câu hỏi: Tham khảo đáp án trong SGV.

    ‒ GV sử dụng công cụ 1 để đánh giá.

    Hoạt động 2.2. Tìm hiểu thí nghiệm lai một tính trạng (35 phút)

    a) Mục tiêu: SH 1.2.1; SH 1.1.2; SH 1.2.2; TCTH 1; GTHT 1.4; CC 2.3.

    b) Tổ chức thực hiện

    * Giao nhiệm vụ học tập:

    – GV yêu cầu HS đọc phần nội dung II.1a trong SGK trang 46, 47.

    – GV sử dụng phương pháp dạy học trực quan kết hợp hỏi – đáp nêu vấn đề và kĩ thuật khăn trải bàn để hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong SGK.

    * Thực hiện nhiệm vụ: HS làm việc theo cặp/nhóm dưới sự hướng dẫn của GV.

    * Báo cáo, thảo luận:

    ‒ HS trình bày câu trả lời dựa trên kết quả thảo luận nhóm.

    ‒ Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý.

    * Kết luận, nhận định:

    ‒ GV nhận xét và chỉnh sửa cho câu trả lời của HS, từ đó, hướng dẫn HS rút ra kiến thức trọng tâm như ý (1), (2), (3) SGK trang 54.

    ‒ Gợi ý trả lời câu hỏi: Tham khảo đáp án trong SGV.

    ‒ GV sử dụng công cụ 1, 2, 3 để đánh giá.

    Hoạt động 2.3. Tìm hiểu thí nghiệm lai hai tính trạng (35 phút)

    a) Mục tiêu: SH 1.2.1; SH 1.1.2; SH 1.2.2; TCTH 1; GTHT 1.4; CC 2.3.

    b) Tổ chức thực hiện

    * Giao nhiệm vụ học tập:

    – GV yêu cầu HS đọc phần nội dung II.2a và II.2b trong SGK trang 49, 50.

    – GV sử dụng phương pháp trực quan hỏi – đáp, làm việc nhóm để hướng dẫn và gợi ý cho HS hoàn thành nội dung trong SGK.

    ‒ Sau khi hoàn thành câu hỏi thảo luận, GV hướng dẫn HS đọc phần nội dung II.2c và II.2d trong SGK trang 50, 51.

    * Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc thông tin hướng dẫn trong SGK, làm việc nhóm dưới sự hướng dẫn của GV.

    * Báo cáo, thảo luận:

    ‒ HS trình bày câu trả lời dựa trên kết quả thảo luận nhóm.

    ‒ Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý.

    * Kết luận, nhận định:

    ‒ GV nhận xét và chỉnh sửa cho câu trả lời của HS, từ đó, hướng dẫn HS rút ra kiến thức trọng tâm như ý (4), (5) SGK trang 54.

    ‒ Gợi ý trả lời câu hỏi: Tham khảo đáp án trong SGV.

    ‒ GV sử dụng công cụ 1, 2, 3 để đánh giá.

    Hoạt động 2.4. Tìm hiểu ý nghĩa các quy luật của Mendel (10 phút)

    a) Mục tiêu: SH 1.2.2; TCTH 1; GTHT 1.4; CC 2.3.

    b) Tổ chức thực hiện

    * Giao nhiệm vụ học tập:

    ‒ GV yêu cầu HS đọc phần nội dung III trong SGK trang 51, 52.

    – GV sử dụng phương pháp trực quan hỏi – đáp, làm việc theo nhóm để hướng dẫn và gợi ý cho HS hoàn thành câu Thảo luận 6 trong SGK trang 51.

    * Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc thông tin hướng dẫn trong SGK, làm việc nhóm dưới sự hướng dẫn của GV.

    * Báo cáo, thảo luận:

    ‒ HS trình bày câu trả lời dựa trên kết quả thảo luận nhóm.

    ‒ Các HS còn lại theo dõi, nhận xét, góp ý.

    * Kết luận, nhận định:

    ‒ GV nhận xét và chỉnh sửa cho câu trả lời của HS, từ đó, hướng dẫn HS rút ra kiến thức trọng tâm như ý (1) SGK trang 54.

    ‒ Gợi ý trả lời câu hỏi: Tham khảo đáp án trong SGV.

    ‒ GV sử dụng công cụ 1, 2, 3 để đánh giá.

    ................................

    ................................

    ................................

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 12 - Chân trời sáng tạo khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 243 04/01/2026
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: