Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án điện tử Ngữ Văn 12 (Kết nối tri thức): Củng cố, mở rộng trang 153

    Với Giáo án PPT Củng cố, mở rộng trang 153 Ngữ Văn 12 sách Kết nối tri thức sẽ giúp thầy cô dễ dàng biên soạn và giảng dạy bằng giáo án điện tử hay POWERPOINT Ngữ Văn 12.

    Chỉ từ 350k mua trọn bộ Giáo án Ngữ văn 12 Kết nối tri thức bản PPT trình bày khoa học, đẹp mắt:

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Các bước mua tài liệu:

    1 178 19/12/2025
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ NGỮ VĂN 12

    CỦNG CỐ, MỞ RỘNG TRANG 153

    Nội dung đang được cập nhật ...

    ................................

    ................................

    ................................

    Giáo án Ngữ Văn 12 (Kết nối tri thức): Củng cố, mở rộng trang 153

    I. MỤC TIÊU

    1. Năng lực chung

    - Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện những nhiệm vụ của bản thân trong học tập.

    - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác khi được giao nhiệm vụ.

    2. Năng lực đặc thù

    - Ôn tập nội dung kiến thức Bài 5: Tiếng cười của hài kịch

    - HS vận dụng kiến thức để thực hành đọc văn bản: Cẩn thận hão

    3. Về phẩm chất

    Trân trọng vẻ đẹp của tiếng Việt.

    II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

    1. Chuẩn bị của giáo viên

    - Giáo án, tài liệu tham khảo, kế hoạch bài dạy

    - Phiếu học tập, trả lời câu hỏi

    - Bảng giao nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp

    - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

    2. Chuẩn bị của học sinh

    - SGK, SBT Ngữ văn 12, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

    III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

    A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

    a. Mục tiêu: Tạo tâm thế, tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

    b. Nội dung: GV đặt cho HS trả lời những câu hỏi mang tính gợi mở vấn đề.

    c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.

    d. Tổ chức thực hiện:

    - GV giao nhiệm vụ: Hãy kể tên các văn bản đã học trong Bài 5: Tiếng cười của hài kịch

    - HS trả lời câu hỏi.

    - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học.

    B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

    Hoạt động 1: Củng cố, mở rộng

    a. Mục tiêu: HS nắm được nội dung các văn bản đã học.

    b. Nội dung: HS sử dụng SGK, hoàn thành bài tập.

    c. Sản phẩm học tập: Bài tập của học sinh.

    d. Tổ chức thực hiện:

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    - GV yêu cầu HS xem lại các văn bản đã học trong bài 4 và vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

    - HS tiếp nhận nhiệm vụ.

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    - HS nghe yêu cầu, chuẩn bị nội dung

    Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

    - GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày.

    Câu 1 (trang 153 sgk Ngữ văn 12 Tập 1): Tổng hợp và đối chiếu các thông tin cơ bản về hai văn bản hài kịch đã được học trong bài theo các gợi ý sau: nhân vật, xung đột, tình huống, hành động, kết cấu, thủ pháp trào phúng, ngôn từ (có thể lập bảng).

    Trả lời

    Yếu tố

    Nhân vật quan trọng (Quan Thanh tra)

    Giấu của (Quẫn)

    Đối chiếu

    Nhân vật

    Khơ-lét-xta-cốp, thị trưởng, địa chủ,…

    Ông bà Đại Cát, U Chinh,…

    Vì là kịch nên cả hai tác phẩm đều có khối lượng nhân vật đồ sộ, đông đảo

    Xung đột

    Xung đột giữa các tầng lớp giai cấp với nhau

    Xung đột mẫu thuẫn trong gia đình, lòng tham của con người

    Câu chuyện trong “Nhân vật quan trọng” mang tính chất xã hội nhiều hơn còn câu chuyện “Giấu của” thiên về gia đình và tâm lí nội tâm.

    Tình huống

    Một viên quan nghèo đói, chẳng tài cán gì được mọi người nhận nhầm là quan thanh tra nên xun xoe nịnh nọt.

    Gia đình ông bà Đại Cát với những câu chuyện giấu của phòng thân.

    Cả hai câu chuyện đều có sự phi lí, hoang đường nhất định.

    Câu 2 (trang 153 sgk Ngữ văn 12 Tập 1): Thảo luận về đề tài: Theo bạn, điều gì làm nên sức sống của một vở hài kịch qua các thời đại khác nhau và trong các bối cảnh tiếp nhận khác nhau?

    Trả lời

    Theo em, tính nhân văn, tính hài hước và tính nghệ thuật chính là sức sống để làm nên những vở hài kịch qua từng thời đại. Mỗi một thời đại đều có những nỗi đau đớn khác nhau, từ niềm vui và sự hài hước có thể đưa ra được nỗi niềm đau khổ sâu bên trong.

    Câu 3 (trang 153 sgk Ngữ văn 12 Tập 1): Tìm đọc thêm một số vở hài kịch; nêu nhận xét khái quát về nét đặc sắc nghệ thuật của từng vở hài kịch đã đọc.

    Trả lời

    Vở kịch: "Quan Âm Thị Kính" (Khuyết danh - Việt Nam):

    - Nét đặc sắc:

    + Phản ánh ước mơ về công lý xã hội, đề cao giá trị đạo đức tốt đẹp.

    + Sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, tạo nên sự hấp dẫn cho vở kịch.

    + Ngôn ngữ giản dị, gần gũi với đời sống dân gian.

    Câu 4 (trang 153 sgk Ngữ văn 12 Tập 1): Xác định một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội có tính tổng hợp, khái quát; thu thập tài liệu, lập đề cương và trao đổi kết quả chuẩn bị trong nhóm học tập.

    Trả lời:

    - Lựa chọn vấn đề:

    + Vấn đề tự nhiên hoặc xã hội có tính tổng hợp, khái quát.

    + Vấn đề phù hợp với khả năng nghiên cứu của nhóm.

    + Vấn đề có tính thời sự, thu hút sự quan tâm.

    Ví dụ:

    Biến đổi khí hậu và tác động của nó đối với môi trường và đời sống con người. Ảnh hưởng của mạng xã hội đối với giới trẻ. Giải pháp phát triển du lịch bền vững tại địa phương.

    - Thu thập tài liệu:

    + Lựa chọn nguồn tài liệu:

    + Sách, báo, tạp chí khoa học.

    + Website, kho dữ liệu uy tín.

    + Bài báo khoa học, luận văn, luận án.

    + Kỹ thuật thu thập tài liệu: Ghi chép tóm tắt nội dung chính; Đánh dấu các thông tin quan trọng; Trích dẫn nguồn tài liệu rõ ràng.

    ................................

    ................................

    ................................

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 12 - Kết nối tri thức khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 178 19/12/2025
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: