Giáo viên, giảng viên cơ hữu là gì? Nhiệm vụ của giáo viên, giảng viên cơ hữu mới nhất 2025

1. Giáo viên, giảng viên cơ hữu là gì?

Tại khoản 1 Điều 10 Nghị định 99/2019/NĐ-CP quy định như sau:

Công nhận cơ sở giáo dục đại học định hướng nghiên cứu

1. Cơ sở giáo dục đại học định hướng nghiên cứu gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo với hoạt động nghiên cứu khoa học, đạt các tiêu chí sau:

...

đ) Tỷ lệ sinh viên trên giảng viên không quá 20; tỷ lệ giảng viên cơ hữu có trình độ tiến sĩ không thấp hơn 50% tổng số giảng viên cơ hữu của cơ sở giáo dục đại học; tỷ lệ giảng viên có chức danh giáo sư, phó giáo sư không thấp hơn 20% tổng giảng viên cơ hữu có trình độ tiến sĩ của cơ sở giáo dục đại học;

e) Giảng viên cơ hữu, cán bộ quản lý cơ hữu của trường đại học công lập là giảng viên, cán bộ được tuyển dụng, sử dụng và quản lý theo quy định về số lượng người làm việc và vị trí việc làm trong đơn vị sự nghiệp công lập.

Giảng viên cơ hữu, cán bộ quản lý cơ hữu của trường đại học tư thục, trường đại học tư thục hoạt động không vì lợi nhuận là người lao động ký hợp đồng lao động có thời hạn 3 năm hoặc hợp đồng không xác định thời hạn theo Bộ luật Lao động, không là công chức hoặc viên chức nhà nước, không đang làm việc theo hợp đồng lao động có thời hạn từ 3 tháng trở lên với đơn vị sử dụng lao động khác; do trường đại học trả lương và chi trả các khoản khác thuộc chế độ, chính sách đối với người lao động theo các quy định hiện hành.

...

Theo đó, giáo viên, giảng viên cơ hữu của trường đại học công lập là:

• Giáo viên, Giảng viên được tuyển dụng, sử dụng và quản lý theo quy định về số lượng người làm việc và vị trí việc làm trong đơn vị sự nghiệp công lập.

Giáo viên, giảng viên cơ hữu của trường đại học tư thục là:

• Người lao động ký hợp đồng lao động có thời hạn 3 năm hoặc hợp đồng không xác định thời hạn theo Bộ luật Lao động 2019, không là công chức hoặc viên chức nhà nước, không đang làm việc theo hợp đồng lao động có thời hạn từ 3 tháng trở lên với đơn vị sử dụng lao động khác;
• do trường đại học trả lương và chi trả các khoản khác thuộc chế độ, chính sách đối với người lao động theo các quy định hiện hành.

2. Nhiệm vụ của giáo viên, giảng viên cơ hữu

(1) Giảng dạy và giáo dục học sinh

• Soạn giáo án, kế hoạch bài dạy theo chương trình giáo dục.
• Trực tiếp đứng lớp giảng dạy đúng số tiết theo quy định.
• Đánh giá, nhận xét kết quả học tập, rèn luyện của học sinh.
• Tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh.

(2) Quản lý lớp học (nếu làm giáo viên chủ nhiệm)

• Theo dõi, quản lý nề nếp, sĩ số, đạo đức học sinh trong lớp.
• Phối hợp với phụ huynh và nhà trường trong công tác giáo dục.
• Viết sổ chủ nhiệm, tham gia họp phụ huynh, hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh đặc biệt.

(3) Tham gia hoạt động chuyên môn

• Sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn định kỳ.
• Dự giờ, thao giảng, rút kinh nghiệm.
• Tham gia các kỳ thi giáo viên giỏi, sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học (nếu có).
• Tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.

(4) Tham gia công tác trường, công tác đoàn thể

• Tham gia các hoạt động do nhà trường, công đoàn, đoàn thanh niên tổ chức.
• Thực hiện nhiệm vụ được phân công như trực trường, coi thi, chấm thi, tổ chức sự kiện,…

(5) Thực hiện nghĩa vụ công chức, viên chức

• Chấp hành nội quy, quy chế của nhà trường và ngành giáo dục.
• Giữ gìn phẩm chất đạo đức, lối sống, tư thế tác phong mẫu mực của nhà giáo.
• Không vi phạm đạo đức nhà giáo, không dạy thêm trái quy định.

3. Quy định về giáo viên, giảng viên cơ hữu

Các yêu cầu khi tuyển dụng giảng viên cơ hữu chủ yếu phụ thuộc vào nhu cầu thực tế của cơ sở giáo dục.

Đối với giảng viên cơ hữu, yêu cầu tuyển dụng cơ bản được đặt ra như sau:

• Giảng viên, giáo viên cơ hữu cần có bằng Thạc sĩ, Tiến sĩ tuỳ thuộc vào yêu cầu của cơ sở đào tạo
• Giảng viên, giáo viên cơ hữu phải được đào tạo kỹ năng, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm để bảo đảm việc truyền đạt kiến thức đến học sinh, sinh viên một cách hiệu quả.
• Mỗi đơn vị cần xây dựng đội ngũ giáo viên, giảng viên cơ hữu đảm bảo các yêu cầu các vấn đề sức khoẻ, chính trị, kiến thức để hoàn thành mục tiêu đề ra.

Thực tế, việc các ngôi trường công lập hay cơ sở giáo dục tư thục có được đội ngũ giáo viên, giảng viên chất lượng, có chuyên môn giỏi và tâm huyết với sự nghiệp giáo dục là một trong những vấn đề then chốt tạo nên sự uy tín của ngôi trường, thu hút sự quan tâm của học sinh, sinh viên.

4. Giáo viên thỉnh giảng là gì?

Căn cứ Điều 2 Quy định về chế độ thỉnh giảng trong các cơ sở giáo dục ban hành kèm theo Thông tư 44/2011/TT-BGDĐT quy định thỉnh giảng:

Thỉnh giảng

1. Thỉnh giảng là việc cơ sở giáo dục mời nhà giáo hoặc người có đủ tiêu chuẩn của nhà giáo được quy định tại Điều 5 Quy định này đến:

a) Giảng dạy các môn học, học phần được quy định trong chương trình giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, trung cấp chuyên nghiệp và đại học;

b) Giảng dạy các chuyên đề;

c) Hướng dẫn, tham gia chấm, hội đồng chấm đồ án, khoá luận tốt nghiệp; hướng dẫn, tham gia hội đồng đánh giá luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ;

d) Hướng dẫn thí nghiệm, thực hành, thực tập theo các chương trình giáo dục;

đ) Tham gia xây dựng và phát triển chương trình đào tạo, biên soạn giáo trình, tài liệu giảng dạy, sách tham khảo.

2. Các hoạt động quy định tại các điểm b, c, d khoản 1 Điều này được tính, quy đổi thành giờ thỉnh giảng.

3. Cơ sở giáo dục nói tại khoản 1 Điều này được gọi là cơ sở thỉnh giảng.

4. Người thực hiện hoạt động nói tại khoản 1 Điều này tại cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục trung cấp chuyên nghiệp gọi là giáo viên thỉnh giảng, tại cơ sở giáo dục đại học gọi là giảng viên thỉnh giảng. Giáo viên thỉnh giảng, giảng viên thỉnh giảng gọi chung là nhà giáo thỉnh giảng.

Theo đó, giáo viên thỉnh giảng là người đủ điều kiện được cơ sở giáo dục mời đến để thực hiện các công việc sau:

• Giảng dạy các môn học, học phần được quy định trong chương trình giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, trung cấp chuyên nghiệp và đại học;
• Giảng dạy các chuyên đề;
• Hướng dẫn, tham gia chấm, hội đồng chấm đồ án, khoá luận tốt nghiệp;
• Hướng dẫn, tham gia hội đồng đánh giá luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ;
• Hướng dẫn thí nghiệm, thực hành, thực tập theo các chương trình giáo dục;
• Tham gia xây dựng và phát triển chương trình đào tạo, biên soạn giáo trình, tài liệu giảng dạy, sách tham khảo.

5. Các câu hỏi thường gặp

5.1. Giáo viên thỉnh giảng phải đáp ứng các điều kiện nào?

Căn cứ Điều 5 Quy định về chế độ thỉnh giảng trong các cơ sở giáo dục ban hành kèm theo Thông tư 44/2011/TT-BGDĐT quy định tiêu chuẩn của nhà giáo thỉnh giảng:

Tiêu chuẩn của nhà giáo thỉnh giảng

1. Đối với việc giảng dạy các môn học, các chuyên đề được quy định trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục trung cấp chuyên nghiệp, giáo dục đại học và giáo dục thường xuyên để lấy văn bằng của hệ thống giáo dục quốc dân, nhà giáo thỉnh giảng phải đảm bảo các tiêu chuẩn quy định tại khoản 2 Điều 70 Luật Giáo dục; giáo viên thỉnh giảng là giáo viên trong biên chế, giáo viên cơ hữu của cơ sở giáo dục mầm non hoặc cơ sở giáo dục phổ thông thì phải đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên của cấp học mà nhà giáo đó thỉnh giảng.

2. Đối với việc giảng dạy các chuyên đề không có trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục trung cấp chuyên nghiệp, giáo dục đại học và giáo dục thường xuyên để lấy văn bằng của hệ thống giáo dục quốc dân nêu tại điểm b khoản 1 Điều 2 Quy định này, nhà giáo thỉnh giảng phải có trình độ học vấn và kinh nghiệm chuyên môn phù hợp.

...

Như vậy, giáo viên thỉnh giảng phải đáp ứng các tiêu chuẩn sau:

(1) Đối với việc giảng dạy các môn học, các chuyên đề được quy định trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục trung cấp chuyên nghiệp, giáo dục đại học và giáo dục thường xuyên để lấy văn bằng của hệ thống giáo dục quốc dân

• Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt;
• Đạt trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ;
• Đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp;
• Lý lịch bản thân rõ ràng.

Là giáo viên trong biên chế, giáo viên cơ hữu của cơ sở giáo dục mầm non hoặc cơ sở giáo dục phổ thông thì phải đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên của cấp học mà nhà giáo đó thỉnh giảng.

(2) Đối với giáo viên thỉnh giảng dạy các chuyên đề thì phải có trình độ học vấn và kinh nghiệm chuyên môn phù hợp.

(3) Đối với giáo viên thỉnh giảng dạy chương trình bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học tại trung tâm giáo dục thường xuyên, giáo viên thỉnh giảng phải đạt trình độ chuyên môn từ cao đẳng trở lên.

(4) Đối với giáo viên thỉnh giảng hướng dẫn, tham gia chấm, hội đồng chấm đồ án, khoá luận tốt nghiệp; hướng dẫn, tham gia hội đồng đánh giá luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ

• Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt;
• Đạt trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ;
• Đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp;
• Lý lịch bản thân rõ ràng.
• Đảm bảo tiêu chuẩn quy định tại quy chế đào tạo trình độ thạc sĩ, tiến sĩ.

(5) Đối với giáo viên thỉnh giảng hướng dẫn thí nghiệm, thực hành, thực tập theo các chương trình giáo dục

• Phải đáp ứng các yêu cầu thí nghiệm, thực hành, thực tập của môn học, chuyên đề, chương trình giáo dục;
• Đạt tiêu chuẩn quy định đối với nhân viên làm công tác thí nghiệm.

(6) Đối với giáo viên thỉnh giảng tham gia xây dựng và phát triển chương trình đào tạo, biên soạn giáo trình, tài liệu giảng dạy, sách tham khảo

• Có công trình khoa học được công bố trên tạp chí khoa học hoặc trong tuyển tập hội thảo khoa học trong, ngoài nước;
• Có sách chuyên khảo đã được xuất bản;
• Có đề tài nghiên cứu khoa học được nghiệm thu đạt yêu cầu từ cấp khoa và tương đương trở lên;
• Có hợp đồng chuyển giao công nghệ đã được nghiệm thu, thanh lý.

5.2. Giáo viên thỉnh giảng khác gì so với giáo viên cơ hữu?

Giáo viên thỉnh giảng và giáo viên cơ hữu đều là những người tham gia giảng dạy trong các cơ sở giáo dục, tuy nhiên có một số điểm khác biệt cơ bản như sau:

• Giáo viên thỉnh giảng và giảng viên cơ hữu đều đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục.
• Giáo viên thỉnh giảng mang đến những kiến thức, kinh nghiệm thực tế cho học sinh, sinh viên, còn giáo viên cơ hữu có kinh nghiệm giảng dạy và nghiên cứu lâu dài.