Giáo án Sinh học 11 Bài 9 (Chân trời sáng tạo 2024): Hô hấp ở động vật

Chỉ 400k mua trọn bộ Giáo án Sinh học 11 Chân trời sáng tạo bản word trình bày đẹp mắt (Chỉ 50k cho 1 bài giảng bất kì):

B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 9. HÔ HẤP Ở ĐỘNG VẬT

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Phân tích được vai trò của hô hấp ở động vật.

- Dựa vào hình ảnh, sơ đồ, trình bày được các hình thức trao đổi khí.

- Giải thích được một số hiện tượng trong thực tiễn liên quan đến các hình thức trao đổi khí.

- Tìm hiểu được các bệnh về đường hô hấp.

- Giải thích được tác hại của ô nhiễm môi trường không khí đến hô hấp và tác hại của thuốc lá đối với sức khỏe.

- Vận dụng hiểu biết về hô hấp trao đổi khí đề phòng các bệnh về đường hô hấp.

- Trình bày được ý nghĩa của việc xử phạt người hút thuốc lá nơi công cộng và cấm trẻ em dưới 16 tuổi hút thuốc lá.

- Giải thích được vai trò của thể dục, thể thao; thực hiện được việc tập thể dục, thể thao đều đặn.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết lựa chọn nội dung, ngôn ngữ và phương tiện giao tiếp khi thảo luận nhóm và các nội dung về hô hấp ở động vật..

- Năng lực tự chủ và tự học: Luôn chủ động, tích cực tìm hiểu quá trình dinh dưỡng và tiêu hóa ở động vật qua các nguồn học liệu khác nhau và xử lý thông tin thu được.

Năng lực riêng:

- Năng lực nhận thức sinh học:

o Phân tích được vai trò của hô hấp ở động vật: trao đổi khí vơi môi trường và hô hấp tế bào.

o Dựa vào hình ảnh, sơ đồ, trình bày được các hình thức trao đổi khí: qua bề mặt cơ thể, ống khí, mang, phổi.

o Giải thích được tác hại của ô nhiễm không khí đến hô hấp và tác hại của thuốc lá đối với sức khỏe.

o Trình bày được ý nghĩa của việc xử phạt người hút thuốc lá nơi công cộng và cấm trẻ em dưới 16 tuổi hút thuốc lá,

o Giải thích được vai trò của thể dục, thể thao; thực hiện được việc tập luyện thể dục, thể thao đều đặn.

- Năng lực tìm hiểu thế giới sống: Tìm hiểu được các bệnh về đường hô hấp.

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Giải thích được một số hiện tượng trong thực tiễn, ví dụ: nuôi tôm, cá thường cần có máy sục khí oxygen, nuôi ếch cần chú ý giữ môi trường ẩm ướt,..; vận dụng hiểu biết về hô hấp, trao đổi khí để phòng các bệnh về đường hô hấp.

3. Phẩm chất

- Tham gia tích cực các hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.

- Có niềm say mê, hứng thứ với việc khám phá và học tập môn sinh học.

- Chủ động, tích cực tham gia vận động người khác vận động người khác tham gia các hoạt động chăm sóc và bảo vệ sức khỏe hệ hô hấp.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

- Giáo án, SHS, SGV, SBT sinh học 11.

- Máy tính, máy chiếu( nếu có).

2. Đối với học sinh

- SHS sinh học 11.

- Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đén nội dung bài học và dụng cụ học tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi thực tế gần gũi để khơi gợi hứng thú học tập.

b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi theo ý kiến cá nhân.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV đưa ra câu hỏi: “Tế bào hồng cầu trong máu có vai trò vận chuyển O₂ từ phổi đến các tế bào và vận chuyển CO₂ từ tế bào về phổi.

Tại sao những người sống ở vùng núi cao có số lượng hồng cầu trong máu lại tăng lên so với khi sống ở vùng đồng bằng?”

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Các học sinh xung phong phát biểu trả lời.

Bước 4: Kết luận và nhận xét:

- Đáp án: Người sống ở vùng núi cao có hàm lượng hồng cầu trong máu cao hơn người sống ở vùng đồng bằng vì càng ở trên cao, không khí càng loãng, lượng O₂ trong không khí thấp làm giảm sự kết hợp của O₂ và hemoglobin. Do đó, số lượng tế bào hồng cầu trong máu phải tăng để đảm bảo nhu cầu O₂ cho các hoạt động sống của cơ thể. Đây được gọi là tăng sinh hồng cầu.

Ø GV nhận xét, đánh giá và dẫn vào bài: Thông qua câu hỏi vừa rồi, ta đã biết được nguyên nhân vì sao người sống ở vùng núi cao có hàm lượng hồng cầu trong máu cao hơn người sống ở vùng đồng bằng. Vậy hô hấp ở người và động vật là gì, quá trình này diễn ra cụ thể như thế nào chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu Bài 9. Hô hấp ở động vật.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của hô hấp ở động vật

a) Mục tiêu: Phân tích được vai trò của hô hấp ở động vật: trao đổi khí với môi trường và hô hấp tế bào

b) Nội dung: GV sử dụng phương pháp hỏi - đáp kết hợp kĩ thuậ think - pair - share để hướng dẫn và gợi ý cho HS thảo luận nội dung trong SGK.

c) Sản phẩm: Khái niệm hô hấp, đáp án câu hỏi 1, 2 sgk trang 56 và kết luận.

d) Tổ chức thực hiện

Hoạt động 2: Tìm hiểu các hình thức trao đổi khí ở động vật.

a) Mục tiêu: Dựa vào hình ảnh, sơ đồ, trình bày được các hình thức trao đổi khí: qua bề mặt cơ thể, ống khí, mang, phổi.

b) Nội dung: GV sử dụng phương pháp trực quan, hỏi - đáp kết hợp phương pháp dạy học theo nhóm để hướng dẫn và gợi ý cho HS thảo luận nội dung trong sgk.

c) Sản phẩm: Các hình thức trao đổi khí, đáp án câu hỏi 3, 4, 5, 6, 7 sgk.

.............................................

.............................................

.............................................

Xem thử và mua tài liệu tại đây: Link tài liệu