Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án Sinh học 11 Bài 15 (Chân trời sáng tạo 2024): Cảm ứng ở thực vật

    Với Giáo án Bài 15: Cảm ứng ở thực vật Sinh học lớp 11 sách Chân trời sáng tạo sẽ giúp thầy cô dễ dàng giảng dạy và biên soạn giáo án Sinh học 11 Bài 15.

    1 357 28/12/2023
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ 400k mua trọn bộ Giáo án Sinh học 11 Chân trời sáng tạo bản word trình bày đẹp mắt (Chỉ 50k cho 1 bài giảng bất kì):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Ngày soạn: .../.../...

    Ngày dạy: .../.../...

    BÀI 15. CẢM ỨNG Ở THỰC VẬT

    I. MỤC TIÊU

    1. Kiến thức

    Sau bài học này, HS sẽ:

    - Nêu được khái niệm cảm ứng ở thực vật.

    - Phân tích được đặc điểm và cơ chế cảm ứng ở thực vật.

    - Nêu được một số hình thức biểu hiện của cảm ứng ở thực vật.

    - Vận dụng được hiểu biết về cảm ứng ở thực vật để giải thích một số hiện tượng thực tiễn.

    2. Năng lực

    Năng lực chung:

    - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động, tích cực tìm hiểu về cảm ứng ở sinh vật.

    - Năng lực tự chủ và tự học: Tự nhận ra và điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân trong quá trình thảo luận nhóm

    - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được ý tưởng ứng dụng cảm ứng ở thực vật trong thực tiễn.

    Năng lực riêng:

    - Năng lực nhận thức sinh học:

    o Nêu được khái niệm cảm ứng ở thực vật.

    o Phân tích được đặc điểm và cơ chế cảm ứng ở thực vật.

    o Trình bày được đặc điểm và cơ chế cảm ứng ở thực vật.

    o Nêu được một số hình thức biểu hiện của cảm ứng ở thực vật: vận động hướng động và vận động cảm ứng.

    - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: vận dụng được hiểu biết về cảm ứng ở thực vật để giải thích một số vấn đề thực tiễn.

    1. Phẩm chất

    - Tham gia tích cực các hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.

    - Cẩn thận, trung thực và thực hiện yêu cầu bài học.

    - Có niềm say mê, hứng thứ với việc khám phá và học tập môn sinh học.

    II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

    1. Đối với giáo viên

    - Giáo án, SHS, SGV, SBT sinh học 11.

    - Máy tính, máy chiếu( nếu có).

    2. Đối với học sinh

    - SHS sinh học 11.

    - Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đén nội dung bài học và dụng cụ học tập.

    I. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

    A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( MỞ ĐẦU)

    a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi thực tế gần gũi để khơi gợi hứng thú học tập.

    b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi

    c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi theo ý kiến cá nhân.

    d) Tổ chức thực hiện:

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    GV đưa ra câu hỏi: “Trong trồng trọt, người ta thường áp dụng các biện pháp làm cỏ, xới đất và vun gốc, tưới nước và bón phân xung quanh gốc cây nhằm tăng kích thước bộ rễ. Cơ sở khoa học của biện pháp này là gì?

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

    - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

    - Các học sinh xung phong phát biểu trả lời.

    Bước 4: Kết luận và nhận xét:

    Ø GV nhận xét, đánh giá và dẫn vào bài: Để có được câu trả lời đầy đủ và chính xác nhất cho câu hỏi trên, chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu Bài 15. Cảm ứng ở sinh vật.

    B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

    Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát về cảm ứng ở thực vật

    a) Mục tiêu: Nêu được khái niệm cảm ứng ở thực vật.

    b) Nội dung: GVsử dụng phương pháp hỏi – đáp để hướng dẫn và gợi ý cho HS thảo luận nội dung trong SGK.

    c) Sản phẩm: Khái niệm và đặc điểm về ứng ở thực vật đáp án câu hỏi 1 sgk trang 93.

    d) Tổ chức thực hiện

    HĐ CỦA GV VÀ HS

    SẢN PHẨM DỰ KIẾN

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi nêu khái niệm, đặc điểm cảm ứng ở thực vật và trả lời câu hỏi 1 sgk trang 93.

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    - HS theo dõi, đọc thông tin trong sgk, thảo luận nhóm hoàn thành nhiệm vụ.

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    - Đại diện nhóm HS giơ tay phát biểu hoặc lên bảng trình bày.

    - Một số HS nhóm khác nhận xét, bổ sung cho bạn.

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    - GV nhận xét kết quả thảo luận nhóm, thái độ làm việc của các HS trong nhóm.

    - GV tổng quát lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào vở.

    I. Khái quát về cảm ứng ở thực vật

    - Cảm ứng ở thực vật là sự thu nhận và trả lời các kích thích từ môi trường của các cơ quan trên cơ thể thực vật.

    - Đặc điểm: Xảy ra chậm, khó quan sá, có thể xảy ra dựa trên sự phân chia hoặc thay đổi độ trương nước của tế bào.

    - Đáp án câu hỏi 1 sgk trang 93:

    Cảm ứng ở thực vật có thể được biểu hiện thông qua sự vận động của các cơ quan trên cơ thể thực vật như hưởng sáng, hướng nước, hướng hoá,...; hoạt động đóng, mở của khí khổng; sự rụng lá theo mùa..

    Ví dụ: Thân cây hướng về phía cả ảnh sáng; rễ sinh trưởng hướng về nguồn nước và chất dinh dưỡng

    Hoạt động 2: Tìm hiểu vận động hướng động

    a) Mục tiêu: Phân tích, trình bày được đặc điểm và cơ chế vận động hướng động.

    b) Nội dung: GV sử dụng phương pháp dạy học trực quan, hỏi – đáp kết hợp kĩ thuật khăn trải bàn (mỗi HS viết ra giấy A4 hoặc giấy nháp; ý kiến thống nhất của nhóm viết vào một tờ giấy A4 khác để hưởng dẫn và gợi ý cho HS thảo luận nội dung trong SGK.

    c) Sản phẩm: Khái niệm vận động hướng động, đáp án câu hỏi 2, câu luyện tập sgk trang 94, 95.

    .............................................

    .............................................

    .............................................

    Xem thử và mua tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 11 - Chân trời sáng tạo khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 357 28/12/2023
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: