Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án điện tử Xác suất của biến cố | Bài giảng PPT Toán 10 Cánh diều

    Với Giáo án PPT Xác suất của biến cố Toán 10 sách Cánh diều sẽ giúp thầy cô dễ dàng biên soạn và giảng dạy bằng giáo án điện tử hay POWERPOINT Xác suất của biến cố

    1 960 08/03/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ 400k mua trọn bộ Giáo án Toán 10 Cánh diều bản PPT (cả năm) đẹp mắt (Chỉ 40k cho 1 bài giảng bất kì):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Giáo án điện tử Xác suất của biến cố | Bài giảng PPT Toán 10 Cánh diều (ảnh 1)

    Giáo án điện tử Xác suất của biến cố | Bài giảng PPT Toán 10 Cánh diều (ảnh 1)

    Giáo án điện tử Xác suất của biến cố | Bài giảng PPT Toán 10 Cánh diều (ảnh 1)

    Giáo án điện tử Xác suất của biến cố | Bài giảng PPT Toán 10 Cánh diều (ảnh 1)

    Giáo án điện tử Xác suất của biến cố | Bài giảng PPT Toán 10 Cánh diều (ảnh 1)

    Tài liệu có 15 trang, trên đây trình bày tóm tắt 5 trang của Giáo án POWERPOINT Xác suất của biến cố Toán 10 Cánh diều.

    Giáo án Toán 10 Bài 5 (Cánh diều): Xác suất của biến cố (3 tiết)

    I. MỤC TIÊU

    1. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

    · Nhận biết được một số khái niệm về xác suất cổ điển: phép thử ngẫu nhiên; không gian mẫu; biến cố; biến cố đối; định nghĩa cổ điển của xác suất, nguyên lí xác suất bé.

    · Tính được xác suất của biến cố trong một số bài toán đơn giản bằng phương pháp tổ hợp (trường hợp xác suất phân bố đều).

    · Mô tả được các tính chất cơ bản của xác suất.

    · Tính được xác suất của biến cố đối.

    2. Năng lực

    - Năng lực chung:

    · Năng lực tự chủ và tự học: Tự giải quyết các bài tập.

    · Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tiếp thu kiến thức trao đổi học hỏi bạn bè thông qua hoạt động nhóm; có thái độ tôn trọng, lắng nghe, có phản ứng tích cực trong giao tiếp.

    Năng lực riêng:

    · Năng lực tư duy và lập luận toán học: Thông qua các hoạt động nhận biết khái niệm liên quan đến nhận biết khái niệm liên quan đến biến cố, chứng minh tính chất của biến cố.

    · Năng lực giao tiếp toán học: Thông qua các hoạt động thảo luận, trao đổi chia sẻ với GV và các bạn.

    · Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Thông qua hoạt động tính xác suất biến cố

    3. Phẩm chất

    · Nhân ái: Có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm khi hợp tác.

    · Chăm chỉ: Tích cực phát biểu xây dựng bài và tham gia vào các hoạt động.

    · Trách nhiệm: Có ý thức hỗ trợ, hợp tác với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

    II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

    1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học, hình ảnh liên quan đến xúc xắc, đồng xu để minh hoạ cho bài học.

    2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

    III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

    A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

    a) Mục tiêu: Gợi sự hứng thú, sẵn sàng tìm hiểu nội dung bài học mới của HS.

    b) Nội dung: HS quan sát xúc xắc, mô tả các mặt của con xúc xắc và gieo xúc xắc hai lần; đọc tình huống mở đầu trong SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

    c) Sản phẩm: HS có dự đoán về câu hỏi mở đầu.

    d) Tổ chức thực hiện:

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    - GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu:

    Gieo một xúc xắc hai lần liên tiếp. Xét biến cố “Có ít nhất một lần xuất hiện mặt 6 chấm”.

    Giáo án Toán 10 Bài 5 (Cánh diều 2023): Xác suất của biến cố (3 tiết) (ảnh 1)

    Làm thế nào để tính được xác suất của biến cố nói trên?

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, suy nghĩ về câu hỏi.

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS theo dõi, đưa ra dự đoán của mình.

    Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu công thức tính xác suất của biến cố nói trên. Chúng ta cùng vào Bài 5: Xác suất của biến cố"

    B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

    Hoạt động 1: Một số khái niệm về xác xuất

    a) Mục tiêu:

    - HS ghi nhớ khái niệm: Phép thử ngẫu nhiên, không gian mẫu, biến cố đối, định nghĩa cổ điển của xác xuất.

    - Tính được xác suất của biến cố trong một số bài toán đơn giản bằng phương pháp tổ hợp (trường hợp xác suất phân bố đều).

    - Tính được xác suất trong một số thí nghiệm lặp bằng cách sử dụng sơ đồ hình cây.

    b) Nội dung: HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ làm các HĐ1, 2, 3,4; Luyện tập 1, 2; đọc hiểu Ví dụ 1 – 6 (tr47 – 50).

    c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học; Kết quả thực hiện HĐ1, 2, 3,4; Luyện tập 1, 2 của HS.

    d) Tổ chức thực hiện:

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    Xem trước và mua tài liệu:

    Link tài liệu (PPT)

    Link tài liệu (word)

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 10 - Cánh diều khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 960 08/03/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: