Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Giáo án điện tử Hàm số và đồ thị | Bài giảng PPT Toán 10 Cánh diều

    Với Giáo án PPT Hàm số và đồ thị Toán 10 sách Cánh diều sẽ giúp thầy cô dễ dàng biên soạn và giảng dạy bằng giáo án điện tử hay POWERPOINT Hàm số và đồ thị.

    1 723 08/03/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Chỉ 400k mua trọn bộ Giáo án Toán 10 Cánh diều bản PPT (cả năm) đẹp mắt (Chỉ 40k cho 1 bài giảng bất kì):

    B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

    B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.

    Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

    Giáo án điện tử Hàm số và đồ thị | Bài giảng PPT Toán 10 Cánh diều (ảnh 1)

    Giáo án điện tử Hàm số và đồ thị | Bài giảng PPT Toán 10 Cánh diều (ảnh 1)

    Giáo án điện tử Hàm số và đồ thị | Bài giảng PPT Toán 10 Cánh diều (ảnh 1)

    Giáo án điện tử Hàm số và đồ thị | Bài giảng PPT Toán 10 Cánh diều (ảnh 1)

    Giáo án điện tử Hàm số và đồ thị | Bài giảng PPT Toán 10 Cánh diều (ảnh 1)

    Tài liệu có 18 trang, trên đây trình bày tóm tắt 5 trang của Giáo án POWERPOINT Hàm số và đồ thị Toán 10 Cánh diều.

    Giáo án Toán 10 Bài 1 (Cánh diều): Hàm số và đồ thị (5 tiết)

    I. MỤC TIÊU

    1. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

    · Nhận biết được những mô hình thực tế (dạng bảng, biểu đồ, công thức) dẫn đến khái niệm hàm số.

    · Mô tả được các khái niệm cơ bản về hàm số: định nghĩa hàm số, tập xác định, tập giá trị, hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến, đồ thị của hàm số.

    · Mô tả được các đặc trưng hình học của đồ thị hàm số đồng biến, nghịch biến.

    · Vận dụng được kiến thức của hàm số vào giải quyết bài toán thực tiễn

    2. Năng lực

    - Năng lực chung:

    · Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.

    · Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

    · Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

    - Năng lực riêng:

    · Tư duy và lập luận toán học.

    · Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học: Vận dụng kiến thức của hàm số ví dụ xây dựng hàm số bậc nhất dựa trên những khoảng khác nhau để tính số tiền y (phải trả) theo số phút gọi x đối với một gói cước điện thoại,..

    · Giao tiếp toán học, sử dụng phương tiện toán học.

    3. Phẩm chất

    · Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.

    · Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

    II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

    1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học, thước thẳng có chia khoảng, phiếu học tập.

    2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

    III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

    A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

    a) Mục tiêu:

    - HS tiếp cận với tri thức về nhà toán học Galileo Galilei và thí nghiệm của ông, từ đó được gợi vấn đề về bài học.

    b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ về câu hỏi mở đẩu.

    c) Sản phẩm: HS bước đầu có hình dung về nội dung bài học.

    d) Tổ chức thực hiện:

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

    - GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu

    Galileo Galilei (1564 – 1642), sinh tại thành phố Pisa (Italia), là nhà bác học vĩ đại của thời kì Phục Hưng. Ông được mệnh danh là “cha đẻ của khoa học hiện đại”. Trước Galileo, người ta tin rằng vật nặng rơi nhanh hơn vật nhẹ, ông đã bác bỏ điều này bằng thí nghiệm nổi tiếng ở tháp nghiêng Pisa. Từ thí nghiệm của Galileo, các nhà khoa học sau này được truyền cảm hứng rằng chúng ta có thể rút ra tri thức khoa học từ các quy luật khách quan của tự nhiên, chứ không phải từ niềm tin.

    Làm thế nào để mô tả được mối liên hệ giữa thời gian t và quãng đường đi được S của vật rơi tự do? Làm thế nào để có được hình ảnh minh hoạ mối liên hệ giữa hai đại lượng đó?

    Giáo án Toán 10 Bài 1 (Cánh diều 2023): Hàm số và đồ thị (5 tiết) (ảnh 1)

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe.

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đưa ra những nhận định ban đầu.

    Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: "Để trả lời cho câu hỏi này cũng như hiểu rõ hơn về hàm số, chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài ngày hôm nay".

    B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

    Hoạt động 1: Hàm số

    a) Mục tiêu:

    - HS nhận dạng và thể hiện được khái niệm hàm số.

    - HS mô tả được các khái niệm cơ bản về hàm số: tập xác định, tập giá trị.

    - HS nêu được cách cho hàm số: cho bằng một công thức; hàm số cho bằng nhiều công thức, hàm số không cho bằng công thức (bảng, biểu đồ,..)

    b) Nội dung:

    HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ làm các HĐ1, 2,3, Luyện tập 1, 2, 3, đọc hiểu các Ví dụ.

    c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, nhận biết được hàm số, xác định được tập xác định, tính giá trị hàm số tại giá trị của x cho trước.

    d) Tổ chức thực hiện:

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    ………………………………………….

    Xem trước và mua tài liệu:

    Link tài liệu (PPT)

    Link tài liệu (word)

    Tham khảo các loạt bài Giáo án các môn lớp 10 - Cánh diều khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 723 08/03/2024
    Mua tài liệu
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: