Nội dung bài viết

    Xem thêm

    Theo em, Nhà nước cần có chủ trương gì để phát huy mặt tích cực

    Với giải câu 10 trang 35 sgk Giáo dục công dân lớp 11 được biên soạn lời giải chi tiết sẽ giúp học sinh biết cách làm bài tập môn GDCD 11. Mời các bạn đón xem:

    1 654 16/09/2022
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Giải GDCD 11 Bài 3: Quy luật giá trị trong sản xuất và lưu thông hàng hóa 

    Câu 10 (trang 35 sgk Giáo dục công dân 11): Theo em, Nhà nước cần có chủ trương gì để phát huy mặt tích cực và hạn chế tác động phân hóa giàu – nghèo của quy luật giá trị?

    Trả lời:

    Tài liệu VietJack

     - Để phát huy mặt tích cực và hạn chế tác động phân hóa giàu – nghèo của quy luật giá trị, Nhà nước ta đã:

    + Thông qua việc ban hành và sử dụng pháp luật, các chính sách kinh tế, chính sách xã hội.

     + Bằng thực lực kinh tế của mình để điều tiết thị trường nhằm phát huy mặt tích cực và hạn chế sự phân hóa giàu nghèo và những tiêu cực xã hội khác, thúc đẩy phát triển sản xuất và lưu thông hàng hóa, ổn định và nâng cao đời sống nhân dân.

    +…

    Xem thêm lời giải bài tập Giáo dục công dân lớp 11 hay, chi tiết khác:

    Câu hỏi trang 29 Giáo dục công dân 11: Quy luật giá trị có tác động như thế nào trong sản xuất và lưu thông hàng hóa?...

    Câu hỏi trang 30 Giáo dục công dân 11: Lấy ví dụ về sự tác động điều tiết sản xuất và lưu thông hàng hóa của quy luật giá trị?...

    Câu hỏi trang 32 Giáo dục công dân 11: Nội dung và tác động của quy luật giá trị được nhà nước và công dân vận dụng như thế nào ở nước ta...

    Câu hỏi trang 32 Giáo dục công dân 11: Em hãy nên ví dụ khác về sự điều tiết thị trường...

    Câu hỏi trang 34 Giáo dục công dân 11: Em đã hoặc đang có dự định gì để tham gia cùng với gia đình...

    Câu 1 trang 34 Giáo dục công dân 11: Nội dung của quy luật giá trị được biểu hiện như thế nào trong sản xuất và lưu thông hàng hóa...

    Câu 2 trang 34 Giáo dục công dân 11: Em có nhận xét gì về việc thực hiện yêu cầu của quy luật giá trị của 3 người sản xuất...

    Câu 3 trang 35 Giáo dục công dân 11: Tại sao quy luật giá trị lại có tác động điều tiết sản xuất và lưu thông hàng hóa...

    Câu 4 trang 35 Giáo dục công dân 11: Tại sao quy luật giá trị lại có tác động kích thích lực lượng sản xuất phát triển...

    Câu 5 trang 35 Giáo dục công dân 11: Có ý kiến cho rằng, năng suất lao động tăng lên làm cho lượng giá trị của một hàng hóa tăng lên...

    Câu 6 trang 35 Giáo dục công dân 11: Tại sao quy luật giá trị lại có tác động phân hóa người sản xuất thành giàu – nghèo?...

    Câu 7 trang 35 Giáo dục công dân 11: Hãy nêu giải pháp vận dụng tác động điều tiết sản xuất của quy luật...

    Câu 8 trang 35 Giáo dục công dân 11: Hãy nêu giải pháp vận dụng tác động điều tiết lưu thông của quy luật...

    Câu 9 trang 35 Giáo dục công dân 11: Hãy nêu ví dụ về sự vận dụng tác động kích thích lực lượng sản xuất...

     

    Tham khảo các loạt bài Giáo dục công dân 11 khác:

    Bài viết cùng lớp mới nhất

    Xem thêm
    1 654 16/09/2022
    Trang trước
    Chia sẻ
    Trang sau  

    Xem thêm các chương trình khác: