Giáo án Xăng – ti – mét vuông lớp 3 (Chân trời sáng tạo)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: …

- GV tổ chức hát để khởi động bài học.

- GV cho HS quan sát hình ảnh thực tế và hỏi:

- Để đo chu vi của phòng học của mình, ta có thể dùng các đơn vị đo nào?

- Để đo chu vi của một hình, ta có thể dùng các đơn vị đo nào? (GV cho xem nhình cụ thể)

- GV gọi 1 HS nêu nhận xét

- Lớp bổ sung

GV chốt câu trả lời đúng.

⇒ Để đo chu vi của phòng học của mình, ta có thể dùng các đơn vị đo là mét.

- Để đo chu vi của một hình nhỏ , ta có thể dùng các đơn vị đo là xăng ti – mét..

GV giới thiệu bài: Vậy để đo diện tích của một hình, ta dùng đơn vị đo nào?

Chúng ta cùng tìm hiểu điều này qua tiết học hôm nay nhé!

GV ghi tựa bài: Xăng-ti-mét vuông

- HS hát:

- Bạn phát biểu: “Các đơn vị đo độ dài đã học”

- HS lắng nghe.

2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (30 phút)

2.1 Hoạt động 1 (10 phút): Khám phá

a. Mục tiêu: Giới thiệu về xăng-ti-mét-vuông

b. Cách tiến hành:

GV nêu: Xăng-ti-mét vuông là một đơn vị đo diện tích.

1 xăng-ti-mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1 cm.

Xăng-ti-mét vuông viết tắt là cm²

(GV vừa nói vừa viết lên bảng.)

– Nhận biết độ lớn của 1 cm².

- HS tô màu một ô vuông trên giấy kẻ ô vuông cạnh 1 cm.

- Nhận biết diện tích một móng tay (ngón cái hoặc ngón trỏ) khoảng 1 cm²

Dùng tay xoa lên bề mặt của hình vuông và nói: “ Đây là 1 cm²

1 cm² là diện tích của của hình vuông có cạnh dài 1 cm.

- Gọi 1 HS nhắc lại.

- HS quan sát

- HS lắng nghe

HS dùng 1 ô vuông cạnh 1 cm đã chuẩn bị để nhận biết độ lớn của 1 cm².

- HS thực hiện theo hướng dẫn.

- HS lắng nghe.

Gọi 1 HS nhắc lại cách so sánh diện tích thứ nhất.

2.2 Hoạt động 2 (20 phút): Thực hành

a. Mục tiêu:

– Nhận biết “diện tích” thông qua hoạt động so sánh diện tích các hình cụ thể.

– Bước đầu nhận biết “diện tích bằng nhau”, “tổng diện tích” qua các biểu tượng cụ thể.

b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Học nhóm

Bài 1:

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của đề bài:

– HS làm việc cá nhân viết vào sách/70

Sửa bài:

Cho HS chơi trò chơi “Tên của tôi”

- Quản trò nêu: Bạn hãy viết tên tôi ra bảng con:

a) Mười bảy xăng-ti-mét-vuông....

b) Một trăm tám mươi tư xăng ti mét vuông ...

c) Sau trăm chín mươi lăm xăng-ti-mét vuông ....

Gọi một số HS trình bày trước lớp.

⇒ GV chốt kiến thức:

Lưu ý nhận xét cách viết cm² trên bảng của HS

- HS đọc đề bài, lớp lắng nghe

– HS làm việc cá nhân viết kết quả vào sách/70

- HS chơi theo hướng dẫn:

17 cm², 184 cm², 695 cm².