Kiến thức: Cách phát âm “e” Giải thích:

A.different  /ˈdɪf(ə)r(ə)nt/                                       C. evening /ˈiːv(ə)nɪŋ/

B. interest /ˈɪnt(ə)rɪst/                                              D. prefer /prɪˈfəː/

Phần được gạch chân ở đáp án D được phát âm là /ə:/, còn lại phát âm là /ə/

Đáp án: D

Kiến thức: Cách phát âm “t”

Giải thích:

A. mutual /ˈmjuːtʃ(ə)l/                                            B. question /ˈkwɛstʃ(ə)n/

C. confidential /kɒnfɪˈdɛnʃ(ə)l/                               D. future /ˈfjuːtʃə/

Phần được gạch chân ở đáp án C được phát âm là /ʃ/, còn lại phát âm là /tʃ/

Đáp án: C

Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích:

A. respect /rɪˈspɛkt/                                                 B. viewpoint /ˈvjuːpɔɪnt/

C. wheelchair /ˈwiːltʃɛː/                                          D. nuclear /ˈnjuːklɪə

Đối với từ có 2 âm tiết, động từ thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2, danh từ và tính từ thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ 1.

Câu A trọng âm rơi vào âm tiết 2, còn lại âm tiết 1.

Đáp án: A

Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết

Giải thích:

A. celebrate /ˈsɛlɪbreɪt/                                            B. disabled /dɪsˈeɪbld/

C. barrier /ˈbarɪə/                                                    D. poverty /ˈpɒvəti/

Câu B trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2, còn lại có trọng âm rơi vào âm tiết thứ 1.

Đáp án: B

Kiến thức: Động từ khuyết thiếu

Giải thích:

A.ought to: nên                                                       B. would: sẽ

C. might: có lẽ                                                         D. can: có thể

Tạm dịch: Tôi sẽ rất vui lòng đưa anh đi xem 1 vòng nhà máy.

Đáp án: B

Kiến thức: Tính từ và trạng từ

Giải thích:

Cấu trúc: S + look(s) + adj

A. good (adj): tốt                                                     B. well (adv): tốt

C. bad (adj): tệ                                                        D. badly (adv): tệ

Tạm dịch: Tình huống nhìn có vẻ tệ. Chúng ta phải làm gì đó.

Đáp án: C

Kiến thức: Phrasal verb “break”

Giải thích:

A. break down: đập vỡ, đạp đổ                               B. break out: bùng nổ

C. break into: đột nhập                                            D. break up with: chia tay

Tạm dịch: Cậu đã nghe tin về John chưa? Anh ấy vừa chia tay bạn gái.

Đáp án: D

Kiến thức: Từ loại

Giải thích:

A. decision (n): sự quyết định                                 B. decisiveness (n): tính quyết đoán

C. decisive (adj): quyết đoán                                  D. decisively (adv): 1 cách quyết đoán

Sau từ động từ “act” (hành động) cần 1 trạng từ.

Tạm dịch: Trong trường hợp khẩn cấp, bạn phải hành động thật quyết đoán.

Đáp án: D

Kiến thức: Câu hỏi ở thì hiện tại đơn

Giải thích:

- Do/ Does sb + V ?

- Cấu trúc: S+ feel(s) + adj

nervous (a): lo lắng

nervously (adv): một cách lo lắng

Tạm dịch: Bạn có hay cảm thấy lo lắng trước kì thi không ?

Đáp án: C

Kiến thức: Từ loại

Giải thích:

Sau “cognitive” (adj) cần 1 danh từ.

impair (v): làm sa sút

impairment (v): sự sa sút

Tạm dịch: Những tình nguyện viên chủ yếu cung cấp dịch vụ và hỗ trợ cho trẻ em bị mắc bệnh sa sút trí tuệ.

Đáp án: impairment

Kiến thức: Từ loại

Giải thích:

-To have confidence in sb: tin ở ai

confident (adj): tin cậy

confidence (n): sự tin cậy

-Sau “to be” cần 1 tính từ.

success (n): sự thành công

successful (adj): thành công

Tạm dịch: Bạn phải luôn tin tưởng vào khả năng của bản thân và tin vào bản thân để thành công.

Kiến thức: Từ loại

Giải thích:

“Children” là đối tượng đã bị “parents” tác động nên động từ của nó thêm đuôi “-ed”

motivate (v): thúc đẩy

motivated (adj): được thúc đẩy

Tạm dịch: Bố mẹ thường khiến những con của mình có động lực theo cách nào ?

Đáp án: motivated

Kiến thức: Dạng của động từ

Giải thích:

Cấu trúc: to mind + V_ing (phiền/ ngại làm việc gì)

Nhận thấy có “by the press” ở cuối câu nên động từ “attack” phải chia dưới dạng bị động.

attack (v): tấn công => being attacked (bị tấn công)

Tạm dịch: Ngài chủ tịch sẽ không phiền khi bị tấn công bởi giới báo chí.

Đáp án: being attacked

Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành

Giải thích:

Trạng từ “recently” là dấu hiệu nhận biết của thì hiện tại hoàn thành.

Cấu trúc: S + have/ has (recently) + Ved/ V3

Tạm dịch: Tình hình gần đầy đang thay đổi.

Đáp án: has changed recently

Kiến thức: Thì quá khứ đơn, quá khứ tiếp diễn.

Giải thích:

Hành động “put up the curtains”(treo màn lên) là hành động đang diễn ra thì hành động “fall”(ngã) chen vào.

=>“fall” chia thì QKĐ, “put” chia thì QKTD

Tạm dịch: Sao cậu lại bị gãy chân thế ? - Tớ bị ngã khỏi thang khi đang treo màn lên.

Đáp án: fell, was putting

Kiến thức: cấu trúc của “hope”

Giải thích:

hope + to V: hi vọng làm việc gì

Động từ “take” mang nghĩa bị động => to be taken

Tạm dịch: Cậu bé hi vọng sẽ được đưa đến công viên Disneyland trong ngày sinh nhật.

Đáp án: to be taken

Kiến thức: Đọc hiểu.

Giải thích:

Đâu là tiêu đề hay nhất cho đoạn văn?

A. Những lợi ích của việc có những kĩ năng giao tiếp hiệu quả.

B. Những cách để cải thiện kĩ năng giao tiếp.

C. Những cách cư xử của người lắng nghe tốt.

D. Làm thế nào để hiểu được cảm xúc của người khác.

Thông tin: The following are some guides that can help you improve your communication skills.

Tạm dịch: Làm theo những hướng dẫn sau đây có thể giúp bạn cải thiện kĩ năng giao tiếp.

Đáp án: B

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải thích:

Vì sao kĩ năng giao tiếp có hiệu quả lại quan trọng trong đời sống của chúng ta

A. Chúng giúp ta giữ tâm trí bình thản.

B. Chúng giúp chúng ta thu hút sự chú ý của mọi người.

C. Chúng giúp chúng ta xây dựng mối quan hệ giữa các cá nhân với những người khác.

D. Chúng giúp chúng ta cải thiện kỹ năng giao tiếp của mình.

Thông tin: With good communication skills, people can enjoy better interpersonal relationships with friends and family.

Tạm dịch: Với kĩ năng giao tiếp tốt, con người thể có được mối quan hệ tốt hơn với bạn bè và gia đình.

Đáp án: C

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải thích:

Người nghe nên làm gì trong khi ai đó đang nói?

A. Hãy chăm chú lắng nghe những gì đang được nói và cách nó được truyền tải.

B. Không nghe những lời được nói ra mà hãy học cách mà chúng được nói.

C. Hãy suy nghĩ về những gì nên được nói tiếp theo.

D. Chỉ chú ý đến những từ đang được nói, chứ không phải những thông điệp không lời nói được gửi đi với chúng.

Thông tin: You should leam to listen not only to the words being spoken but also how they are being spoken and the non-verbal messages sent with them.

Tạm dịch: Bạn nên học cách lắng nghe không chỉ những từ được nói ra mà cả cách chúng được truyền tải và những thông điệp được gửi đi với chúng.

Đáp án: A

Kiến thức: Đọc hiểu

Giải thích:

Theo tác giả, cảm nhận cảm xúc của người khác theo cách nào ?

A. Chúng ta nên thể hiện sự cảm thông cho sự kém may mắn của người khác.

B. Chúng ta nên bày tỏ lời chúc mừng về thành công của người khác.

C. Hỏi người khác về cảm xúc của họ.

D. Cả A và B đều đúng.

Thông tin: To understand other people's emotions, you should be sympathetic to other people's misfortunes and congratulate them on their achievements.

Tạm dịch: Để hiểu cảm xúc của người khác, bạn nên thông cảm với những bất hạnh của người khác và chúc mừng họ về những thành tựu của họ.

Đáp án: D

Kiến thức: Cụm từ chỉ mục đích

Giải thích:

to + V: để mà => to become: để trở nên

_____(24)_____independent, you'll need to focus on your living situation, your financial resources, your

budgeting behavior and possibly how you interact with your parents in your day-to-day life.

Tạm dịch: Để trở nên độc lập, bạn sẽ cần phải tập trung vào hoàn cảnh sống, nguồn tài chính, cách sử dụng ngân sách và cách bạn tương tác với bố mẹ trong cuộc sống hàng ngày của mình.

Đáp án: D

Kiến thức: Giới từ

Giải thích:

pay for sth: trả tiền cho cái gì

Make sure you are living somewhere other than your parents' house or in a residence that your parents have paid______(25)______.

Tạm dịch: Hãy chắc chắn là bạn đang sống nơi nào đó không phải là nhà của bố mẹ bạn hoặc là trong 1 khu dân cư mà bố mẹ bạn đang trả tiền cho bạn ở.

Đáp án: D

Kiến thức: Từ loại

Giải thích:

A. assist (v): hỗ trợ

B. assistance (n): sự hỗ trợ

C. assistence (n) => không tồn tại

D. assisted (a): được giúp đỡ

One of the main challenges in becoming independent as an adult is acquiring a sufficient income to allow you to live without the financial ____(26)____of your parents.

Tạm dịch: Một trong những khó khăn chính trong việc trở nên độc lập như một người trưởng thành là có được thu nhập ổn để cho phép bạn sống mà không cần sự hỗ trợ tài chính của cha mẹ.

Đáp án: B

Kiến thức: Cấu trúc “no longer”

Giải thích: no longer: không còn

If you are ___(27)____ a student, find employment that offers a salary that can cover your expenses.

Tạm dịch: Nếu bạn không còn là học sinh, hãy tìm 1 việc làm mà đưa ra mức lương có thể chi trả được cho chi phí sinh hoạt hàng ngày của bạn.

Đáp án: A

Kiến thức: Cách dùng “another, other”

Giải thích:

A. other’s: của những người khác

B. others: những thứ khác nữa,là đại từ giữ chức năng chủ ngữ trong câu,theo sau là động từ.

C. another + danh từ số ít: cái khác

D. other + danh từ số nhiều: những cái khác

sources: những nguồn => danh từ số nhiều

This means that you may never ask your parents for help again, it just means that as an independent adult, there should be ___(28)____ sources of support within your life that you can turn to when necessary.

Tạm dịch: Điều này có nghĩa là bạn có thể không bao giờ yêu cầu cha mẹ giúp đỡ một lần nữa, nó chỉ có nghĩa khi là một người trưởng thành độc lập, bạn nên có những nguồn hỗ trợ khác trong cuộc sống để bạn có thể chuyển sang khi cần thiết.

Đáp án: D

Dịch bài đọc:

Một phần quan trọng của việc trở thành người lớn là trở nên độc lập hơn với bố mẹ bạn. Để trở nên độc lập, bạn sẽ cần tập trung vào hoàn cảnh sống, nguồn tài chính, cách sử dụng ngân sách và cách bạn tương tác với cha mẹ trong cuộc sống hàng ngày của mình.

Hãy chắc chắn rằng bạn đang sống ở một nơi nào đó không phải là nhà của bố mẹ bạn hoặc ở nơi cư trú mà cha mẹ bạn đã trả tiền. Nếu bạn muốn được độc lập và đưa ra quyết định của riêng bạn về cách bạn sống, bạn sẽ cần phải có được nhà ở của riêng bạn, cái mà hoàn toàn tách biệt với cha mẹ của bạn cả về thể chất và tài chính.

Một trong những thách thức chính trong việc trở nên độc lập như một người trưởng thành là có được thu nhập đủ để cho phép bạn sống mà không cần sự hỗ trợ tài chính của cha mẹ bạn. Điều này có thể đặc biệt khó khăn nếu bạn vẫn là sinh viên đại học, nhưng không phải là không thể. Hãy tìm kiếm học bổng và công việc bán thời gian. Nếu bạn không còn là sinh viên, hãy tìm việc làm mà cung cấp một mức lương có thể chi trả được chi phí sinh hoạt của bạn. Tránh coi cha mẹ của bạn như là lựa chọn đầu tiên để giúp đỡ dưới bất kỳ hình thức nào. Mặc dù cha mẹ bạn sẽ luôn là nguồn hỗ trợ xã hội quan trọng trong cuộc sống của bạn, cha mẹ bạn không nên là những người đầu tiên bạn tiếp cận với yêu cầu trợ giúp hoặc yêu cầu hỗ trợ tài chính. Điều này có nghĩa là bạn có thể không bao giờ yêu cầu cha mẹ giúp đỡ một lần nữa, nó chỉ có nghĩa khi là một người trưởng thành độc lập, bạn nên có những nguồn hỗ trợ khác trong cuộc sống để bạn có thể chuyển sang khi cần thiết.

Kiến thức: Cấu trúc “allow”

Giải thích:

allow sb to do sth: cho phép ai làm gì using => to use

Tạm dịch: sếp tôi không cho tôi sử dụng điện thoại cho những cuộc gọi cá nhân.

Đáp án: B

Kiến thức: Câu nhấn mạnh

Giải thích:

Cấu trúc “ It is ... that S + V”

where => that

Tạm dịch: Chính tại tháp đó chúng tôi đã gặp nhau.

Đáp án: C

Kiến thức: Giới từ

Giải thích: overprotective of sb: bao bọc quá mức ai

for => of

Tạm dịch: Mặc dù Mark là 1 cậu bé tự lập, bố mẹ cậu ấy vẫn có vẻ bao bọc cậu ấy quá mức.

Đáp án: D

Kiến thức: Câu chẻ bị động

Giải thích: It + is / was + Noun (thing) + that + be + P.P…

Dạng bị động:

Tạm dịch: Cô thư ký đã gửi hóa đơn đến ông Harding vào hôm qua.

= Chính cái hóa đơn đó được gửi cho gửi cho ông Harding bởi thư kí của tôi hôm qua.

Đáp án: It was the bill that was sent to Mr. Harding by my secretary yesterday.

Kiến thức: Mối quan hệ thì HTHT và thì QKĐ.

Giải thích:

S + have/ has not + Ved/ V3 + for + khoảng thời gian => The last time S + V (QKĐ) was + thời gian + ago

Tạm dịch: Tom và Jerry đã không nói chuyện với nhau khoảng 2 năm. Lần cuối Tom và Jerry nói chuyện là 2 năm về trước.

Đáp án: Tom and Jerry talked to each other was 2 years ago.

Kiến thức: Nghe hiểu

Giải thích:

Kĩ thuật Pomodoro được thành lập vào những năm 1980.

Thông tin: It was invented by an Italian man called Francesco Cirillo in the 1980s.

Tạm dịch: Nó được phát minh bởi một người đàn ông Ý tên là Francesco Cirillo trong những năm 1980

Đáp án: true

Kiến thức: Nghe hiểu

Giải thích: Học sinh và công nhân đều có thể sử dụng kĩ thuật này.

Thông tin: I use it for studying, but professionals use it at work.

Tạm dịch: Tôi sử dụng nó để nghiên cứu, nhưng các chuyên gia sử dụng nó tại nơi làm việc.

Đáp án: true

Kiến thức: Nghe hiểu

Giải thích: Kĩ thuật thì hơi phức tạp khi sử dụng

Thông tin:

- Is it difficult to follow?

- No. It’s actually very simple.

Tạm dịch:      - Có khó để theo không?

- Không. Nó thực sự rất đơn giản.

Đáp án: false

Kiến thức: Nghe hiểu

 Giải thích:

Bạn cần chia nhỏ công việc thành những mục nhỏ.

Thông tin: It’s about breaking down your work into separate jobs and then using a timer to separate your time into periods of intensive work and short breaks.

Tạm dịch: Nó là về chia nhỏ công việc của bạn thành những phần nhỏ hơn và sau đó sử dụng bộ hẹn giờ để tách thời gian của bạn thành các giai đoạn làm việc chuyên sâu và nghỉ giải lao ngắn. Đáp án: true

Kiến thức: Nghe hiểu

Giải thích:

Mỗi đợt nghỉ giải lao gọi là “pomodoro”

Thông tin: One 25-minute session is one ‘pomodoro’ so when you have completed this you deserve a short break.

Tạm dịch: Một đợt làm việc 25 phút là một 'pomodoro' nên khi bạn đã hoàn thành việc này, bạn xứng đáng được nghỉ ngơi ngắn

Đáp án: false

Transript: 

Host: On ‘Star Students’ today we’re speaking to Peter who is going to tell us about the Pomodoro Technique, a system to help manage your time. It was invented by an Italian man called Francesco Cirillo in the 1980s. He called it the Pomodoro Technique after a tomato-shaped timer that his mother used to use when she was cooking. Pomodoro is Italian for tomato. And this tomato has helped Peter become an A-grade student. Welcome, Peter.

Peter: Thanks.

Host: Tell us about the Pomodoro Technique. What’s it about?

Peter: It’s about getting maximum productivity from your available time. I use it for studying, but professionals use it at work.

Host: Is it difficult to follow?

Peter: No. It’s actually very simple. It’s about breaking down your work into separate jobs and then using a timer to separate your time into periods of intensive work and short breaks.

Host: OK, that sounds sensible. How do you start?

Peter: First of all, you should think about the task you need to complete. For example, writing an essay for homework. You need to think about all the stages of the task and write a clear to-do list on a piece of paper. When you are ready to start you set the timer to 25 minutes and you start working on the first item on the list.

Host: OK … but what happens when the timer goes off?

Peter: When the timer goes off you must take a short break of between 3 to 5 minutes. One 25-minute session is one ‘pomodoro’ so when you have completed this you deserve a short break. You should try to move about a bit during the break.

Then set the timer for another 25 minutes and keep working. At the end of the next ‘pomodoro’ you have another short break. As you complete the items on the ‘to-do’ list you should tick them off, to give you a feeling of satisfaction that you’re getting the job done.

Host: OK … I get it. Can you use any timer? Most people have timers on their phones these days, can you use that?

Peter: You could, but the danger is that then you check messages on your phone or you start looking at apps. I use my dad’s kitchen timer and I make sure I switch off my phone when I’m studying. I get so much more done. In the breaks I sometimes check my phone but only if I’ve completed some of the items on my to-do list.

Host: Three to five minutes isn’t long for a break. Is that enough time?

Peter: Well, when you’ve had four or five short breaks you can take a longer break, then you start again.

Host: And it works?

Peter: Yes! It works for me. It stops me wasting time. My work is much more effective when I use the timer. It’s like short, intense periods of work. I actually get my homework done a lot quicker now which leaves me more free time, so for me it works really well.

Host: I think I’ll give it a try. Thanks for coming in, Peter.

Peter: You’re welcome. Thanks for inviting me.