Giáo án Sóng dừng mới nhất - Vật Lí 12

 Giáo án Vật Lí 12 Bài 9: Sóng dừng

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Mô tả được hiện tượng sóng dừng trên một sợi dây và nêu được điều kiện để có sóng dừng khi đó.

- Giải thích được hiện tượng sóng dừng.

- Viết được công thức xác định vị trí các nút và các bụng trên một sợi dây trong trường hợp dây có hai đầu cố định và dây có một đầu cố định, một đầu tự do.

2. Kỹ năng:

- Giải được một số bài tập đơn giản về sóng dừng.

- Vận dụng hiện tượng sóng dừng để tính vận tốc truyền sóng trên dây đàn hồi.

- Giải thích các hiện tượng thực tế có liên quan đến bài học

3. Thái độ

- HS hứng thú trong học tập, nghiên cứu mô hình, tích cực làm thí nghiệm.

- Có tác phong của nhà khoa học.

4. Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh

Năng lực giải quyết vấn đề thông qua các câu lệnh mà GV đặt ra, tóm tắt các thông tin liên quan từ nhiều nguồn khác nhau .

Năng lực tự học, đọc hiểu và giải quyết vấn đề theo giải pháp đã lựa chọn thông qua việc tự nghiên cứu và vận dụng kiến thức thực tiễn.

Năng lực hợp tác nhóm, trao đổi thảo luận, trình bày kết quả thí nghiệm.

Năng lực khái quát hóa, năng lực quan sát, tư duy, trình bày và trao đổi thông tin

Năng lực thực hành thí nghiệm; thao tác và an toàn thí nghiệm.

II. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên

- Thí nghiệm về sóng dừng

- Các video thí nghiệm, phần mềm mô phỏng.

- Thiết kế các  hoạt động và phiếu học tập

2. Học sinh

- SGK, vở ghi bài, giấy nháp...

- Những nhiệm vụ khác do GV phân công liên quan đến bài học…

III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC  CỦA HỌC SINH

1. Hướng dẫn chung

- Giáo viên nêu vấn đề: Khi chúng ta hét ở miệng giếng, trong một tòa nhà, ở vách núi… Các em thấy có hiện tượng gì? Vì sao vậy? Như vậy khi sóng gặp một vật cản hay đến điểm cuối của một trường trong đó có sóng truyền thì bao giờ cũng có sóng phản xạ lại. Vậy khi sóng truyền trên dây thì sự phản xạ của sóng sẽ như thế nào.

- Yêu cầu học sinh quan sát video thí nghiệm về hiện tượng phản xạ sóng trên dây trong hai trường hợp; mô tả hiện tượng.

- Thông qua các mô phỏng yêu cầu HS tìm hiểu điều kiện để hình thành sóng dừng trên dây trong 2 trường hợp

Học sinh được giao nhiệm vụ tìm tòi khám phá giải quyết vấn đề, được tự học cá nhân, thảo luận nhóm, báo cáo kết quả học tập, ghi chép thông tin… được tương tác thầy với trò, trò với trò, trò với thiết bị, phương tiện và học liệu (môi trường học tập).

Dự kiến chuỗi hoạt động học như sau:

Các bước	Hoạt động	Tên hoạt động	Thời lượng dự kiến
Khởi động	Hoạt động 1	Tạo tình huống có vấn đề về sóng dừng	5 phút
Hình thành kiến thức	Hoạt động 2	Khảo sát sóng phản xạ trên dây trong hai trường hợp	10 phút
	Hoạt động 3	Xác định điều kiện để hình thành sóng dừng trong hai trường hợp	20 phút
Luyện tập	Hoạt động 4	Hệ thống hoá kiến thức	4 phút
Vận dụng	Hoạt động 5	Luyện tập Hướng dẫn về nhà	6 phút
Tìm tòi mở rộng

2. Hướng dẫn cụ thể từng hoạt động

Hoạt động 1: (Tạo tình huống xuất phát/ Nhiệm vụ mở đầu)

a) Mục tiêu:

Tạo vấn đề nhận thức của học sinh về sự phản xạ sóng trên dây. Giúp học sinh nhận ra cái chưa biết và muốn tìm hiểu nó thông qua hoạt động này. Giúp học sinh bộc lộ quan điểm của  mình về vấn đề sắp học.

b) Nội dung:

Trả lời câu hỏi của GV: Sự phản xạ sóng như thế nào khi sóng truyền trên một sợi dây

c) Tổ chức hoạt động:

GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi về kiến thức cũ:

+ Hiện tượng giao thoa sóng nước?

+ Điều kiện để có cực đại giao thoa và cực tiểu giao thoa?

+ Hai nguồn kết hợp?

GV đặt câu hỏi về vấn đề cần nhận thức: Khi sóng truyền trên dây thì sự phản xạ sóng như thế nào

Yêu cầu HS thảo luận xác định vấn đề nghiên cứu.

d) Sản phẩm: Ý kiến của các nhóm và nội dung ghi của học sinh.

e) Đánh giá:

Căn cứ vào sản phẩm học tập và thái độ học tập, GV đánh giá được sự tiến bộ của HS, đánh giá được khả năng vận dụng giải quyết tình huống vào thực tiễn.

Hoạt động 2 (hình thành kiến thức). Khảo sát sóng phản xạ trên dây trong hai trường hợp

a) Mục tiêu:

Biết được:

+  Khi phản xạ trên vật cản cố định biến dạng bị đổi chiều sóng phản xạ luôn luôn ngược pha với sóng tới ở điểm phản xạ

+ Khi phản xạ trên vật cản tự do, sóng phản xạ luôn luôn cùng pha với sóng tới ở điểm phản  xạ

b) Nội dung:

- GV cho HS quan sát video thí nghiệm về sự phản xạ của sóng trên dây. Yêu cầu học sinh nhận xét

- Học sinh được hướng dẫn để nêu hiện tượng quan sát được và rút ra nhận xét.

c) Tổ chức hoạt động:

- Các nhóm quan sát video thí nghiệm về sự phản xạ của sóng trên dây từ đó nhận xét về sự phản xạ sóng trên dây khi gặp vật cản cố định và vật cản tự do.

- GV chuyển giao nhiệm vụ: Quan sát video thí nghiệm về sự phản xạ của sóng trên dây. Yêu cầu:

+ Xác định vật cản

+ Mô tả và vẽ hình ảnh quan sát được

+ Đưa ra nhận xét về pha của sóng phản xạ so với sóng tới

- Trong quá trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời khi các em cần hỗ trợ. Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm học sinh.

- Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả và thảo luận để hoàn thành nhiệm vụ học tập.

- GV chốt kiến thức và đặt câu hỏi để chuyển nội dung cần tìm hiểu: Vậy khi sóng tới và sóng phản xạ gặp nhau thì xảy ra hiện tượng gì?

d) Sản phẩm: Báo cáo kết quả hoạt động nhóm và nội dung vở ghi của HS.

e) Đánh giá:

- GV theo dõi cá nhân và các nhóm học sinh, quan sát vở ghi để phát hiện khó khăn của HS trong quá trình học tập, ghi vào sổ theo dõi những trường hợp cần lưu ý (nếu cần).

- GV có thể tổ chức cho HS đánh giá lẫn nhau thông qua các tiêu chí trong quá trình báo cáo kết quả hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép).

- Căn cứ vào sản phẩm học tập và thái độ học tập, GV đánh giá được sự tiến bộ của HS, đánh giá được khả năng vận dụng giải quyết tình huống vào thực tiễn.

Hoạt động 3 (hình thành kiến thức). Xác định điều kiện để hình thành sóng dừng trong hai trường hợp

a) Mục tiêu:

- Mô tả được hiện tượng sóng dừng trên một sợi dây

- Giải thích được hiện tượng sóng dừng.

- Viết được công thức xác định vị trí các nút và các bụng trên một sợi dây trong trường hợp dây có hai đầu cố định và dây có một đầu cố định, một đầu tự do.

- Nêu được điều kiện để có sóng dừng trên dây trong 2 trường hợp.

b) Nội dung:

Dựa vào nhiệm vụ của GV giao HS hình thành các kiến thức:

+ Mô tả được hiện tượng

+ Giải thích được hiện tượng

+ Nêu điều kiện để có sóng dừng trong hai trường hợp

c) Tổ chức hoạt động:

- GV chuyển giao nhiệm vụ: Khi cho đầu P dao động liên tục khi đó trên sợi dây xảy ra hiện tượng gì?

- GV gợi ý:

+ Nhắc lại điều kiện giao thoa sóng? Sóng tới và sóng phản xạ có thỏa mãn điều kiện giao thoa không?

+ Vận dụng lý thuyết giao thoa sóng giải thích tại sao trên dây có những điểm dao động với biên độ cực đại, có những điểm dao động với biên độ cực tiểu

- GV gọi HS nêu hiện tượng quan sát được và giải thích hiện tương

- GV chốt kiến thức:

Sóng dừng là sự kết hợp giữa sóng tới và sóng phản xạ kết quả là xuất hiện các nút sóng và bụng sóng cố định.

 Như vậy, sóng dừng là một trường hợp của giao thoa sóng

- Chuyển: Vậy sóng dừng có những đặc điểm và ứng dụng gì? Và điều kiện xảy ra sóng dừng là gì? Để trả lời các câu hỏi trên chúng ta cùng nghiên cứu.

- GV sử dụng phương pháp dạy học theo góc

+  GV giới thiệu về các góc và nhiệm vụ cụ thể ở các góc thông qua các phiếu học tập

+ Hướng dẫn học sinh thực hiện và di chuyển các góc sau khi thực hiện xong nhiệm vụ ở mỗi góc theo chiều kim đồng hồ.

+ GV hướng dẫn cách trưng bày và báo cáo sản phẩm

+ Thời gian tối đa thực hiện tại các góc là 6 phút

+ Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm 6 HS, cử nhóm trưởng và thư ký

+ Cho các nhóm lựa chọn góc xuất phát

+ Thực hiện nhiệm vụ của các góc theo yêu cầu của phiếu học tập

Góc quan sát

PHIẾU HỌC TẬP Các thành viên nhóm:……………………………………………………………..

Sóng dừng có những đặc điểm gì?   Quan sát phần mềm sóng dừng trả lời các câu hỏi sau: 1. Hãy  chỉ ra các nút sóng, bụng sóng, bó sóng? (chỉ trên phần mềm): 2. Nhận xét biên độ của các điểm trong một bó sóng trên sợi dây? ……………………………………………………………………………………… 3. Em có nhận xét gì về khoảng cách giữa 2 bụng sóng  liên tiếp trên sợi dây? …………………………………………………………………………………… 4. Pha dao động của điểm trong một bó sóng có đặc điểm gì? …………………………………………………………………………………… 5. Hai điểm đối xứng nhau trong bụng sóng có đặc điểm gì? ……………………………………………………………………………………… 6. Hai điểm đối xứng nhau qua nút sóng có đặc điểm gì? …………………………………………………………………………………… 7. Thời gian giữa hai lần sợi dây duỗi thẳng liên tiếp có mối liên hệ như thế nào với  chu kỳ ( T) ………………………………………………………………………………………

Góc phân tích

PHIẾU HỌC TẬP Các thành viên nhóm:……………………………………………………………..

Đọc SGK và xây dựng công thức tính chiều dài sợi dây có sóng dừng với hai đầu cố định và chiều dài của sợi dây có sóng dừng với một đầu cố định, một  đầu tự do? Từ đó rút ra kết luận về điều kiện để có sóng dừng trên sợi dây trong hai trường hợp trên ? …………………………………………………………………………………………

Góc áp dụng

PHIẾU HỌC TẬP Các thành viên nhóm:……………………………………………………………..

1/ Điều kiện có sóng dừng trên sợi dây hai đầu cố định: 2/ Điều kiện để có sóng dừng trên một sợi dây có một đầu cố định, một đầu tự do là chiều dài của sợi dây phải bằng một số lẻ lần λ/4 Bài toán: Trên một sợi dây dài 1,2 m có một hệ sóng dừng. Kể cả hai đầu dây, thì trên dây có tất cả bốn nút. Biết tốc độ truyền sóng trên dây là v = 80m/s. Tính tần số và chu kỳ dao động của sóng? Bài giải: ………………………………………………………………………………………

Góc trải nghiệm

PHIẾU HỌC TẬP Các thành viên nhóm:……………………………………………………………..

- Hiện tượng sóng dừng có ứng dụng gì? Theo em vận tốc sóng trên sợi dây có thay đổi không?  Biết rằng lực căng trên dây và khối lượng riêng của sợi dây không thay đổi ……………………………………………………………………………………. - Điều kiện có sóng dừng trên sợi dây hai đầu cố định:   (k là số bụng sóng) - Khoảng cách giữa hai nút sóng liên tiếp và giữa hai bụng sóng liên tiếp là  - -Thiết kế thí nghiệm khảo sát ứng dụng: + Dụng cụ thí nghiệm:…………………………………………………………… + Bố trí thí nghiệm:………………………………………………………………. + Các bước tiến hành thí nghiệm:        Kết quả đo:       Lực tác dụng lên đoạn dây:   F = 1N                                 Chiều dài sợi dây:  l = 56 cm Từ bảng số liệu em có nhận xét gì về mối liên hệ giữa bước sóng và tần số? ………………………………………………………………………………… Kết luận về ứng dụng của sóng dừng ……………………………………………………………………………………

- GV chốt kiến thức:

+ Khoảng cách giữa 2 nút bằng một số nguyên lần nửa bước sóng:  

+ Khoảng cách giữa 2 bụng bằng một số nguyên lần nửa bước sóng: 

+ Các bụng nằm cách hai đầu cố định những khoảng bằng một số lẻ lần một phần tư bước sóng: 

+ Điều kiện để có sóng dừng:

++ Điều kiện để có sóng dừng trên một sợi dây có hai đầu cố định là chiều dài của sợi dây phải bằng một số nguyên lần nửa bước sóng.

++ Điều kiện để có sóng dừng trên một sợi dây có một đầu cố định, một đầu tự do là chiều dài của sợi dây phải bằng một số lẻ lần λ/4

+ Ứng dụng hiện tượng sóng dừng: Có thể xác định tốc độ truyền sóng trên dây bằng cách sử dụng phương pháp sóng dừng như sau:

++ Tạo sóng dừng trên một sợi dây có hai đầu cố định, hoặc trên một sợi dây có một đầu cố định, một đầu tự do.

++ Đo chiều dài dây, căn cứ số nút sóng (hoặc bụng sóng) để tính bước sóng λ theo công thức trên.

++ Tính tốc độ truyền sóng theo công thức: 

d) Sản phẩm:

- GV yêu cầu mỗi nhóm dán kết quả hoạt động của nhóm tại mỗi góc. Riêng góc cuối viết ra giấy A0 trưng bày lên bảng

- Cử đại diện lên báo cáo

- Yêu cầu các nhóm khác nhận xét và bổ sung

- Yêu cầu các nhóm đặt câu hỏi phản biện cho nhóm báo cáo.

- Yêu cầu các nhóm cử thư ký đến tại các góc kiểm tra đánh giá và cho điểm các nhóm.

e) Đánh giá:

- GV theo dõi cá nhân và các nhóm học sinh, quan sát vở ghi để phát hiện khó khăn của HS trong quá trình học tập, ghi vào sổ theo dõi những trường hợp cần lưu ý (nếu cần).

- GV có thể tổ chức cho HS đánh giá lẫn nhau thông qua các tiêu chí trong quá trình báo cáo kết quả hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép).

- Căn cứ vào sản phẩm học tập và thái độ học tập, GV đánh giá được sự tiến bộ của HS, đánh giá được khả năng vận dụng giải quyết tình huống vào thực tiễn.

Hoạt động 4 (Hệ thống hóa kiến thức)

a) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức về sóng dừng

b) Nội dung:

- Học sinh làm việc theo nhóm đã phân công, thực hiện các yêu cầu của GV

c) Tổ chức hoạt động:

- GV chuyển giao nhiệm vụ. HS ghi nhiệm vụ vào vở.

- Yêu cầu làm việc nhóm.

- Học sinh giới thiệu sản phẩm của nhóm trước lớp và thảo luận.

- GV tổng kết, chuẩn hóa kiến thức.

d) Sản phẩm:

+ Sơ đồ tư duy về kiến thức vừa học.

e) Đánh giá:

- GV theo dõi cá nhân và các nhóm học sinh, quan sát vở ghi để phát hiện khó khăn của HS trong quá trình học tập, ghi vào sổ theo dõi những trường hợp cần lưu ý (nếu cần).

- GV có thể tổ chức cho HS đánh giá lẫn nhau thông qua các tiêu chí trong quá trình báo cáo kết quả hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép).

- Căn cứ vào sản phẩm học tập và thái độ học tập, GV đánh giá được sự tiến bộ của HS, đánh giá được khả năng vận dụng giải quyết tình huống vào thực tiễn.

Hoạt động 5 (Luyên tập): Giải bài tập về sóng dừng.

a) Mục tiêu:

- Giải được các bài tập đơn giản về sóng dừng.

b) Nội dung:

- GV trình chiếu bài tập có mô phỏng với các dữ kiện có sẵn:

Câu 1. Chọn đáp án đúng:

Trong hệ sóng dừng trên một sợi dây, khoảng cách giữa hai nút hoặc hai bụng liên tiếp bằng

A. một bước sóng                                                

B. hai bước sóng

C. một nửa bước sóng                                         

D. một phần tư bước sóng

Câu 2: Chọn đáp án đúng. Tại điểm phản xạ thì sóng phản xạ

A. luôn ngược pha với sóng tới.

B. ngược pha với sóng tới nếu vật cản cố định.

C. ngược pha với sóng tới nếu vật cản tự do.

D. cùng pha với sóng tới nếu vật cản là cố định.

Câu 3: Một sợi dây dài 2 m, hai đầu cố định. Kích thích để có sóng dừng trên dây với 4 bó sóng. Khoảng cách ngắn nhất giữa hai điểm không dao động trên dây bằng

A. 1m.

B. 0,5m.

C. 0,25m.

D. 2m.

- Học sinh làm việc cá nhân theo yêu cầu

c) Tổ chức hoạt động:

- Các nhóm thảo luận kết quả và trình bày trên bảng.

c) Sản phẩm:

- Bài giải của học sinh.

e) Đánh giá:

- GV theo dõi cá nhân và các nhóm học sinh, quan sát vở ghi để phát hiện khó khăn của HS trong quá trình học tập, ghi vào sổ theo dõi những trường hợp cần lưu ý (nếu cần).

- GV có thể tổ chức cho HS đánh giá lẫn nhau thông qua các tiêu chí trong quá trình báo cáo kết quả hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép).

- Căn cứ vào sản phẩm học tập và thái độ học tập, GV đánh giá được sự tiến bộ của HS, đánh giá được khả năng vận dụng giải quyết tình huống vào thực tiễn.

Hướng dẫn tìm tòi, mở rộng và giao nhiệm vụ về nhà

Câu 1: Nêu ứng dụng của hiện tượng sóng dừng?

Lấy một số ví dụ về sóng dừng trong cuộc sống? Mô tả sự tạo thành sóng dừng trong đó?

Câu 2: Giải thích tại sao tại điểm phản xạ đối với vật cản cố định, sóng tới và sóng nhược pha nhau? Sóng tới và sóng phản xạ cùng pha nhau  tại điểm phản xạ đối với vật cản tự do?

Câu 3: Em hiểu từ “ dừng” trong “ sóng dừng” là gì? Hãy giải thích?

Câu 4: Vận tốc truyền sóng trên sợi dây phụ thuộc vào những yếu tố nào? Hãy giải thích cụ thể?

Câu 5: Một sợi dây dài 54 cm treo lơ lửng, đầu A được gắn vào một âm thoa thẳng đứng có tần số 50Hz. Khi âm thoa dao động trên dây có sóng dừng và người ta thấy khoảng cách từ nút thứ 4 đến B là 18 cm

a. Tính bước sóng và vận tốc truyền sóng trên dây

b. Tính số nút và số bụng trên dây.

Câu 6: Một sợi dây AB chiều dà ℓ = 80cm căng ngang, đầu B buộc chặt, đầu A dao động điều hòa theo phương thẳng đứng với tần số f = 40Hz với biên độ a = 1cm. Vận tốc truyền sóng v = 2m /s. Sóng truyền tới điểm A thì phản xạ lại.

a. Viết phương trình sóng tới, sóng phản xạ sóng dừng tại điểm M cách B một khoảng x.

b. Tính số bụng sóng và nút sóng trên dây

Câu 7: Một sợi dây dài 2 m, hai đầu cố định. Kích thích để có sóng dừng trên dây với 4 múi sóng. Khoảng cách ngắn nhất giữa điểm không dao động và điểm dao động cực đại trên dây bằng

A. 1m.                   

B. 0,5m.                      

C. 0,25m.

D. 2m

Câu 8: Một sợi dây AB đàn hồi căng ngang dài l = 120cm, hai đầu cố định đang có sóng dừng ổn định. Bề rộng của bụng sóng là 4a. Khoảng cách gần nhất giữa hai điểm dao động cùng pha có cùng biên độ bằng a là 20 cm. Số bụng sóng trên AB là

A. 4.                                  

B. 8.                             

C. 6.

D. 1

Câu 9: Quan sát sóng dừng trên một sợi dây đàn hồi người ta thấy khoảng thời gian giữa hai thời điểm gần nhất mà dây duỗi thẳng là 0,2s, khoảng cách giữa hai chỗ luôn đứng yên liền nhau là 10cm. Tốc độ truyền sóng trên dây là

A. 25cm/s.                          

B. 50cm/s.                    

C. 20cm/s.

D. 100cm/s.

Câu 10: Một sợi dây đàn hồi dài 100cm, có hai đầu A, B cố định. Một sóng truyền có tần số 50Hz, với tốc độ truyền sóng là 20m/s. Số bó sóng trên dây là

A. 500.

B. 50.

C. 5.

D. 10.

Câu 11:  Một sợi dây AB dài 1,25m căng ngang, đầu B cố định, đầu A dao động với tần số f. Người ta đếm được trên dây có ba nút sóng, kể cả hai nút ở hai đầu A, B. Biết tốc độ truyền sóng trên dây là 20m/s. Tần số sóng bằng

A. 8Hz.

B. 16Hz.

C. 12Hz.

D. 24Hz.

Câu 12: Vận tốc truyền dao động trên một dây đàn là  ; F là lực căng sợi dây, µ là mật độ khối lượng dài (khối lượng trên một đơn vị chiều dài). Cho dây đàn dài 100cm, nặng 10g, có F = 100N. Tần số dao động nhỏ nhất của dây đàn bằng:

A. 100Hz.

B. 50Hz.

C. 25Hz.

D. 20Hz

Câu 13:  Khi có sóng dừng trên một dây AB căng ngang thì thấy có 7 nút trên dây, tần số sóng là 42Hz. Với dây AB và tốc độ truyền sóng như trên, muốn trên dây có 5 nút thì tần số phải là

A. 30Hz.

B. 28Hz.

C. 58,8Hz.

D. 63Hz.

Tài liệu còn nhiều trang, mời các bạn tải xuống để xem đầy đủ!

Xem thêm các bài soạn Giáo án Vật Lí lớp 12 hay, chi tiết khác:

Giáo án Đặc trưng vật lí của âm

Giáo án Đặc trưng sinh lí của âm

Giáo án Đại cương về dòng điện xoay chiều

Giáo án Các mạch điện xoay chiều

Giáo án Mạch có R, L, C mắc nối tiếp